小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案
【原文】
太阳暖烘烘的。
鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，鸡公啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤独，就钻出篱笆，离开了家。
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
他白天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子。
一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在地上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！
【教案】
教学要求：
1．学会本课生字，积累词语。
2．有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3．引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦飞翔，让学生懂得命运其实没有轨迹，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点难点：
在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话引入新课，揭示课题。
上学期我们学习了格林兄弟的童话，谁一说是哪个故事？今天，我们再来学习一篇有趣的童话故事。
这篇故事是享誉世界的童话大师安徒生写的，名叫《丑小鸭》。
（板书课题：28丑小鸭）
二、初读课文。
1．借助拼音自由用自己喜欢的方式读课文。
要求读准字音，读通句子，并用“——”线将课后的生字在课文中划出来，多读几遍，课文中不认识的字可以问老师，问同学或查字典来解决。
2．指名分自然段读课文，要求学生注意听，检查生字的读音，注意下面生字的读音。
惩罚、嫉妒、姊妹、沼泽、嘲笑、自卑、清澈、清晰
3．教师范读课文，学生可以小声地跟着读，进一步把课文读正确、通顺。
4．边读课文边看图，边思考：课文主要讲了一个什么故事？
5．指名回答上述问题。
（课文主要讲的是一只又大又丑的鸭子自出生以来就被人欺负，*离开家，在历经了种种苦难、歧视、挫折之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。
）
6．出示《丑小鸭》的插图，根据插图讲故事。
7．师生点评。
三、记忆字形，指导书写
1．认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3．指导重点字的书写。
四、作业。
1．在课文中找出生字所带的词，读一读，写一写。
2．熟读课文。
第二课时
一、复习。
1．指名学生朗读课文，把句子读通顺。
2．用自己的话说一说着篇课文主要讲了一件什么事？
二、分段学习课文。
1．学习1、2自然段。
（1）指名读第一自然段，边读边思考：这一自然段讲的是什么？
（小鸭子因为太丑，所以他的兄弟姐妹都欺负他。
）
联系上下文理解“惩罚、排挤、嫉妒“等词的意思。
为什么兄弟姐妹都欺负他？（因为他长的难看。
）
为什么他们说小鸭子长得难看？
（因为他们是以鸭子的标准来衡量的，所以他们说小鸭子长的难看。
）
（2）指名读第二自然段，边读边思考：这一自然段讲的是什么？
（小鸭子离开了家。
）
最后使小鸭子下决心离开家的是谁的态度？什么样的态度？
理解“冷漠”，指导朗读妈妈的话，读出冷漠的语气。
如果你听到妈妈用冷漠的语气赶你出家门，你的心情回怎样？（非常伤心、难过）
指导朗读小鸭离家出走的句子，读出非常伤心、难过的语气。
（3）快速默读阅读1—2自然段，用一句
话概括本段内容。
（小鸭子不愿忍受兄弟姐妹的欺负而离开了家。
）
2．学习3、4、自然段。
（1）指名分自然段读课文，思考：这一段主要讲的是什么？
（讲小鸭子离开家后遇到的种种磨难。
）
（2）指名读第3自然段，思考：这一自然段讲的是什么？
（讲过沼泽地时差被猎狗咬死，在婆婆家遭到母鸡和猫的嘲笑。
）
母鸡和猫为什么要嘲笑他？（因为他不会生蛋。
）
母鸡和猫是用什么标准来衡量小鸭子的？（以自己的标准，猫会捉老鼠，母鸡会下蛋，所以鸭子也应该下蛋。
）
理解“嘲笑”，指导朗读母鸡和猫的话，读出嘲笑、讥讽的语气。
他听到别人的嘲笑就离开了，这说明了什么？
（他的自尊心受到伤害，人要活的有尊严，没有尊严的生活不是他想要的，他还要去追寻属于自己的美好生活。
）
（3）指名读第4自然段，思考：这一自然段讲的是什么？
（冬天小鸭子差点被河水冻死以及遭到孩子们的追打。
）
当小鸭子看到大雁妈妈带领孩子们往南飞时，他的心情怎样？（羡慕）
“羡慕”是什么意思？
小鸭子羡慕他们什么？这说明什么？（羡慕他们能在蓝天展翅高飞，说明小鸭子虽然历经苦难，可是他并没有放弃生活的勇气，没有放弃对美的追求，对生活依然充满希望。
）
指导朗读，读出小鸭对天鹅的羡慕。
（4）指名读第5自然段，思考：这一自然段讲的是什么？
3．指名读第5自然段，边读、边看图、边思考：这一自然段讲的是什么？
（经历种种磨难的丑小鸭终于变成了一只美丽的白天鹅。
）
当丑小鸭发现自己是美丽的只天鹅时心情怎样？（欣喜、高兴、快乐）从那些句子读出来的？
指导朗读，读出高兴、欣喜的语气。
三、有感情的朗读全文，总结全文。
四、质疑。
五、拓展引申。
选择故事中的一个人物，把对他们想说的话写下来。
我想对丑小鸭说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我想对鸭妈妈说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我想对丑小鸭说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我想对猫说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我想对猎犬说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我想对孩子们说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
课文《丑小鸭》优秀教案设计精选
课文《丑小鸭》优秀教案设计精选一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级下册，第十七课《丑小鸭》。
文章讲述了一个生来与众不同的小鸭，在历经种种挫折和打击后，终于成长为一只优雅美丽的白天鹅的故事。
教学内容主要包括：理解课文生字词，体会丑小鸭的心路历程，探讨成长过程中的挫折与成长。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和理解课文中生字词，流利有感情地朗读课文，概括文章大意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3. 情感态度价值观：感受丑小鸭的成长历程，理解挫折与成长的关系，培养学生勇敢面对困难，积极进取的精神。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会丑小鸭的心路历程。
难点：探讨挫折与成长的关系，培养学生的情感态度价值观。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一只玩具小鸭，引导学生说出小鸭的特点，自然导入新课。
（2）板书课题，齐读课题。
2. 初读课文，整体感知（1）学生自读课文，边读边圈画出生字词。
（2）教师出示生字词，指名学生朗读，检查学生的自读情况。
（3）指名学生分段朗读课文，其他学生认真倾听，感知课文内容。
3. 精读课文，深入理解（1）学习第一段，了解丑小鸭的外貌特点。
（2）学习第二、三段，体会丑小鸭在家的遭遇。
（3）学习第四、五段，感受丑小鸭在野外的孤独与无助。
（4）学习第六、七段，理解丑小鸭变成白天鹅的过程。
4. 小组讨论，探讨挫折与成长（1）学生分小组讨论：丑小鸭在成长过程中遇到了哪些挫折？他是如何克服的？5. 课堂小结本节课我们学习了《丑小鸭》，了解了丑小鸭的成长历程，明白了挫折与成长的关系。
六、板书设计丑小鸭一、外貌特点二、家庭遭遇三、野外生活四、变成白天鹅七、作业设计1. 根据课文内容，将丑小鸭的成长过程画成一幅画。
2. 仿写一篇以《我心中的丑小鸭》为题的作文。
2023最新-小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案优秀10篇
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案优秀10篇《丑小鸭》写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。
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丑小鸭篇一一、教学目标1、学会本课12个生字，读准多音字待、倒、模，理解22个新词。
2、能说出第5段排句成段的顺序，说出哪几句是围绕同一方面的内容写的。
3、能正确朗读课文，能背诵、默写课文的最后两段。
4、懂得自己遇到不幸境况，不要灰心；别人遭到不幸，不要嘲笑。
二、教学重点难点1、教学重点：巩固本单元训练点，按要求读懂按事情发展顺序写的段。
2、教学难点：理解课文的积极意义，从中受到教育。
三、教学准备《安徒生童话》、安徒生画像、磁带、录音机、小黑板、生字卡片第一课时教学目标1、学会生字新词，训练找反义词。
2、读通课文，了解大致意思。
3、学习第1、2段，朗读训练。
教学过程一、出示安徒生画像及《安徒生童话》，简介安徒生。
二、揭题，读题三、初读课文，思考1、的丑什么意思？2、长大以后成了什么？四、学习第1段1、自学该段生字2、自读课文A、说说的名字是怎么来的？B、划出说明长得难看的句子3、朗读指导4、填空嘴（大大的）腿（的）样子（的）五、学习第2段1、自读，思考：你觉得怎么样？2、填空：的3、朗读指导：孤独、可怜六、作业1、齐读1、2段2、给多音字注音等待待会儿模样模糊3、课作2、34、朗读课文教学目标1、学习3-6段，能按问题找到对应的课文段落。
2、能按要求读懂按事情发展顺序写的段。
3、能区分倒影和倒映的意思。
教学过程一、明确学习目标二、学习3-4段1、自读3-6，思考：哪几段是写离家后的不幸遭遇。
2、自读3、4段，先自学生字，再填表来到哪里遇到什么不幸水草地野鸭里小鸟猎狗丛中天气3、再读课文3、4段，继续填表（接上表右边）怎样做离开了水草地白天晚上在芦苇丛中4、朗读指导4、离开家之后有哪些不幸遭遇？三、学习5、6段1、哪几段是写发现自己变成了天鹅，很快乐？2、自读，学习生字3、学习第5段，巩固单元学习提示A、齐读，思考：这一段是按什么顺序写的？B、回顾按事情发展写的段，应该怎样读？C、自读，思考：这段话共有几句？哪几句说同一方面的内容？这段话先说什么，再说什么，最后说什么？4、学习第6段A、默读，用~~~划出说明快乐的句子。
小学语文《丑小鸭》教案
小学语文《丑小鸭》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解故事内容，了解丑小鸭的成长过程。
能够运用词汇和句型描述丑小鸭的外貌和性格。
能够朗读和背诵故事。
1.2 过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语文表达能力。
引导学生通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的思维能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生树立正确的价值观，学会尊重和理解他人。
第二章：教学内容2.1 故事背景：介绍安徒生和他的童话作品，引导学生了解《丑小鸭》的作者和创作背景。
2.2 故事梗概：讲述丑小鸭出生后因外表的不同而受到嘲笑和排斥，经历了很多困难和挫折，但最终成长为一只美丽的天鹅的故事。
2.3 故事角色：介绍故事中的主要角色，包括丑小鸭、鸭妈妈、鸭兄弟等，引导学生理解角色的性格特点和作用。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或动画引入丑小鸭的形象，激发学生的兴趣和好奇心。
3.2 朗读与理解：教师朗读故事，学生跟读，理解故事内容。
学生回答关于故事的问题，检查对故事的理解。
3.3 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强对故事的理解和表达能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等，评价学生的学习积极性。
4.2 故事理解测试：通过提问或小测验的方式，检查学生对故事内容的理解程度。
4.3 朗读与表达能力：评价学生在朗读和角色扮演中的表现，包括语音、语调、表情等，评价学生的朗读和表达能力。
第五章：教学延伸5.1 创意写作：引导学生以丑小鸭的成长为题材，进行创意写作，培养学生的想象力和创造力。
5.2 讨论与反思：引导学生讨论丑小鸭的成长过程中所面临的困难和挫折，以及他最终成长为美丽天鹅的意义。
引导学生反思自己在生活中是否也经历过类似的情况，如何克服困难，培养正确的价值观。
小学语文《丑小鸭》优秀教案第六章：教学策略6.1 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和表达能力。
三年级《丑小鸭》教案(优秀10篇)
丑小鸭教案篇一教学目标1、会认14个生字，会写12个字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。
3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
教学重点识字、写字、朗读课文。
信息资料1、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐2、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童话作品进行阅读。
教学时数：两课时第一课时切入举偶1、情境激趣：播放音乐，出示天鹅的图片。
组织学生进行观察。
启发学生谈感受，启发体会天鹅的美丽。
教师相机引出课文内容：今天我们来学习一篇安徒生的童话，它为我们讲述了“丑小鸭”是如何变成天鹅的动人故事。
2、启发谈话：同学们，你们爱听故事吗？每个动人的故事，都会有许多形象留在我们的记忆里，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，可爱的小红帽……还有一只可爱的丑小鸭吧，这个故事你听过吗？（引导学生回忆故事，简要叙述。
）教师相机引出课题。
对话平台初读1、自读课文，画出不熟悉的字词，利用工具书弄清楚是什么意思，想一想，怎么记住它。
（学生自学、交流识字记字方法。
）2、游戏巩固识字：如当小老师、猜谜语、摘果子等。
3、分段指读课文，师生评议，正音。
（突出识字教学内容，丰富学生识字记字经验，培养学生识字记字能力。
）熟读1、引导学生用自己喜欢的方式读文，难读的地方多读几遍。
思考：读懂了什么？互相讨论，交流读书感受。
2、指读课文，指导读好长句子。
结合课文理解重点词语。
3、全班交流读书感受，引导学生理清文章的内容，叙述顺序等，从整体上把握课文。
4、质疑问难：还有哪些地方没有读懂？师生交流，适当点拨。
（结合课文特点，强调自读自悟，从整体上把握课文内容，培养了学生阅读能力。
）写字1、出示“我会写”中的生字和词语。
引导学生观察分析字型及结构特征。
2、生试写“灰、冰、鸭、鹅、讨、厌、欺、负”师生评价后再写。
强调重点笔画的书写及需要注意的问题。
如：厌是厂字旁里是犬，不能少写一点，注意写好竖撇。
鹅：我写得小一些，鸟应稍微写大一些。
人教版丑小鸭教案(3篇)
第1篇年级：小学三年级教材：《人教版语文》三年级上册教学目标：1. 知识与技能：认识“鹅、鸭、孵”等生字，会写“鸭、蛋、孵”等生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，理解丑小鸭变成白天鹅的过程，体会课文所表达的道理。
3. 情感态度与价值观：感受丑小鸭历经磨难最终变成美丽的天鹅的过程，培养学生的自信心和勇气。
教学重点：1. 理解丑小鸭变成白天鹅的过程，体会课文所表达的道理。
2. 培养学生的自信心和勇气。
教学难点：1. 朗读课文，体会丑小鸭的心理变化。
2. 通过表演，让学生更好地理解课文内容。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察并说出图片内容。
2. 引导学生说出自己最喜欢的动物，激发学生对动物的兴趣。
3. 介绍《丑小鸭》这篇课文，引起学生的好奇心。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意生字的读音和难读的句子。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正学生的发音和断句。
3. 学生再次朗读课文，思考：丑小鸭经历了哪些磨难？最终变成了什么？三、细读课文，深入理解1. 教师引导学生分段朗读课文，理解丑小鸭在不同阶段的感受。
2. 学生讨论：丑小鸭为什么感到不快乐？它遇到了哪些困难？3. 教师引导学生体会丑小鸭的心理变化，如：自卑、孤独、痛苦、绝望、快乐、自豪等。
4. 学生表演课文中的场景，加深对课文内容的理解。
四、拓展延伸，提升认知1. 教师引导学生思考：丑小鸭的故事告诉我们什么道理？2. 学生分享自己的感悟，如：要相信自己，勇敢面对困难，努力追求美好。
3. 教师总结：丑小鸭的故事告诉我们，每个人都有自己的优点和特长，只要努力，就能实现自己的梦想。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结丑小鸭的故事。
2. 学生谈谈自己对丑小鸭的感受，分享自己的成长故事。
六、作业布置1. 学生回家后，用自己的话复述《丑小鸭》的故事。
2. 学生思考：自己有哪些不足之处，如何努力提升自己。
2024年三年级《丑小鸭》教案(优秀
2024年三年级《丑小鸭》教案(优秀一、教学内容本节课选自三年级语文教材第七单元《丑小鸭》一课。
该文节选自安徒生童话，讲述了一个生来与众不同的小鸭，在历经磨难和歧视后，终于成长为一只美丽的天鹅的故事。
教学内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、主题思想探讨。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 能力目标：培养学生通过课文内容提炼信息、分析问题的能力。
3. 情感目标：引导学生体会课文所传达的尊重他人、关爱同伴、自信自强的思想感情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中所蕴含的深刻道理，学会关爱他人，培养自信自强。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭图片，引发学生对丑小鸭的关注，进而引入课文学习。
2. 课文朗读：学生跟随录音朗读课文，感受课文的节奏和情感。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，强调字音、字形、字义。
4. 句子解析：教师挑选课文中的重点句子进行解析，帮助学生理解课文内容。
5. 主题思想探讨：组织学生讨论丑小鸭成长过程中所面临的困境，引导学生体会课文所传达的思想感情。
6. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对课文内容的掌握情况。
六、板书设计1. 课题：《丑小鸭》2. 生字词：列出本节课学习的生字词，并标注重点字。
3. 句子解析：展示课文中的重点句子，并注明解析。
4. 主题思想：尊重他人、关爱同伴、自信自强。
七、作业设计（1）丑小鸭为什么离开了家？（2）丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难？（3）丑小鸭最终变成了什么？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读安徒生的其他童话作品，如《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等，拓宽阅读视野，提高语文素养。
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案(精选10篇)
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案(精选10篇)《丑小鸭》篇一28 丑小鸭文本细读：这篇文章讲述了一支又大又丑的小鸭子，在经历种种歧视、挫折、磨难之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。
作者用同情的笔触，将丑小鸭的经历描写得令人关注。
丑小鸭因为又大又难看，从一出生，嘲笑、歧视、排挤、打击就伴随着他：兄弟姐妹们讨厌他，连妈妈最后也劝他“走远些吧”，“差点儿被猎犬咬死”，不会生蛋，被“农家的母鸡和猫不断嘲笑”，冬天差点被冻死在冰冷的湖边……然而，种种的挫折并没有泯灭他对美丽、对美好生活的向往与追求。
尽管被农家收养，但不愿忍受鸡与猫的嘲笑，而重新走向自然；尽管离家流浪，但看见一群美丽的天鹅向南方飞去时，是那么的“羡慕它们哪”；不小心碰翻了主人的奶油，又逃进了丛林里；当春天又回到大地，他又见到仰慕已久的天鹅时，不由自主地飞向这群美丽的大鸟。
这时，他看到水中映出的自己不再是丑陋的灰小鸭，而是一只天鹅。
“他感到天空从来没有这样蓝，世界从来没有这样美。
”他进入了美的行列，他攀上了向往的美的高峰。
丑小鸭的故事，使我们每个人都不由自主地产生心灵上的共鸣，都会从中体悟到蕴含的人格品质、人生哲理。
如不可嘲笑他人，坚持不懈、不灰心，不可靠外貌判断；也可能意识到“它的形象可能与大部分人差不多。
”“现在你的样子不一定代表未来你的样子。
” “只要你是一个天鹅蛋，哪怕生在养鸭场也没有关系”等等。
而“只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想”的道理，也将会给学生以深刻的启迪。
由于作者在这篇童话中，通过丑小鸭的形象象征性地描绘了自己少年时代所经历的坎坷和难以想像的困难，以及他如何在这种逆境中奋斗不懈去实现他的理想，因而这篇作品也一直被认为是安徒生的自我写照──一篇自传。
安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，小时不仅经常和饥饿打交道，同时还处处遭到人们的鄙视。
但他却有一个在当时被认为是与他出身不相称的、“异想天开”的理想──他想当一个艺术家，一个芭蕾舞演员，一个歌唱家，一个在舞台上表演人生、创造“美”的艺术家。
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案
【导语】《丑⼩鸭》是⼀篇安徒⽣的童话故事，讲的是⼀只⼜⼤⼜丑的⼩鸭⼦历经种种挫折，磨难，最后终于变成了⼀只美丽的⽩天鹅的故事。
以下是整理的（⼩学三年级语⽂课⽂《丑⼩鸭》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 太阳暖烘烘的。
鸭妈妈在草堆⾥，等她的孩⼦出世。
⼀只只⼩鸭⼦都从蛋壳⾥钻出来了，就剩下⼀个特别⼤的蛋。
过了好⼏天，这个蛋才慢慢裂开，钻出⼀只⼜⼤⼜丑的鸭⼦。
他的⽑灰灰的，嘴巴⼤⼤的，⾝⼦瘦瘦的，⼤家都叫他“丑⼩鸭”。
丑⼩鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，鸡公啄他，连养鸭的⼩姑娘也讨厌他。
丑⼩鸭感到⾮常孤独，就钻出篱笆，离开了家。
丑⼩鸭来到树林⾥，⼩鸟讥笑他，猎狗追赶他。
他⽩天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。
秋天到了，树叶黄了，丑⼩鸭来到湖边的芦苇⾥悄悄的过⽇⼦。
⼀天傍晚，⼀群天鹅从空中飞过。
丑⼩鸭望着洁⽩美丽的天空，⼜惊奇⼜羡慕。
天⽓越来越冷，湖⾯结了厚厚的冰。
丑⼩鸭趴在地上冻僵了。
幸亏⼀位农夫看见了，把他带回家。
⼀天，丑⼩鸭出来散步，看见丁⾹开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖⾯飞去，忽然看见镜⼦似的湖⾯上，映出⼀个漂亮的影⼦，雪⽩的⽻⽑，长长的脖⼦，美丽极了。
这难道是⾃⼰的影⼦？原来我不是丑⼩鸭，是⽩天鹅呀！【教案】 教学要求： 1．学会本课⽣字，积累词语。
2．有感情的朗读课⽂，背诵课⽂最后⼀个⾃然段。
3．引导学⽣体会丑⼩鸭之所以能成为⽩天鹅，是因为⼼中有梦，并向着梦飞翔，让学⽣懂得命运其实没有轨迹，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点难点： 在朗读中理解词、句的意思，理解丑⼩鸭为什么能成为⽩天鹅，体会⽂章内涵。
教学时间：两课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、谈话引⼊新课，揭⽰课题。
上学期我们学习了格林兄弟的童话，谁⼀说是哪个故事？今天，我们再来学习⼀篇有趣的童话故事。
这篇故事是享誉世界的童话⼤师安徒⽣写的，名叫《丑⼩鸭》。
（板书课题：28丑⼩鸭） ⼆、初读课⽂。
精品小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案【导语】《丑小鸭》是一篇安徒生的童话故事，讲的是一只又大又丑的小鸭子历经种种挫折，磨难，最后终于变成了一只美丽的白天鹅的故事。
以下是老师整理的（小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，鸡公啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤独，就钻出篱笆，离开了家。
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
他白天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子。
一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在地上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！【教案】1．学会本课生字，积累词语。
2．有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3．引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦飞翔，让学生懂得命运其实没有轨迹，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点难点：在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话引入新课，揭示课题。
上学期我们学习了格林兄弟的童话，谁一说是哪个故事？今天，我们再来学习一篇有趣的童话故事。
这篇故事是享誉世界的童话大师安徒生写的，名叫《丑小鸭》。
（板书课题：28丑小鸭）。
《丑小鸭》语文教学教案
《丑小鸭》语文教学教案一、教学内容本节课选自人教版语文三年级下册第八单元的一篇精读课文，《丑小鸭》。
全文共八个自然段，讲述了一只生来与众不同的小鸭，在经历种种挫折和打击后，终于成长为一只美丽的天鹅的故事。
具体内容包括：丑小鸭的出生、遭受的嘲笑、孤独的流浪、冬天的磨难以及最终的蜕变。
二、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，能正确读写“鸭、欺负”等词语；能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组合作，分析丑小鸭的成长经历，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：让学生明白“是金子总会发光”的道理，学会尊重他人，树立自信心。
三、教学难点与重点1. 教学重点：通过阅读，理解丑小鸭成长过程中所经历的挫折，感受其内心的痛苦与挣扎。
2. 教学难点：如何引导学生从丑小鸭的成长经历中，体会到自信、勇敢、坚持等品质的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、词语卡片、小组讨论用的纸笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容，激发学习兴趣。
2. 初读课文，整体感知：让学生自由朗读课文，了解课文大意，找出丑小鸭成长过程中的关键事件。
3. 精读课文，深入分析：a. 让学生细读课文，分析丑小鸭出生时和其他小鸭的对比，体会其内心的自卑。
b. 小组合作，分析丑小鸭在遭受嘲笑、孤独流浪、冬天磨难等过程中的心理变化，培养学生的同理心。
c. 引导学生从丑小鸭的成长经历中，认识到自信、勇敢、坚持等品质的重要性。
4. 随堂练习：让学生选取课文中的一个场景，进行角色扮演，加深对课文内容的理解。
六、板书设计1. 课文《丑小鸭》2. 关键词语：出生、嘲笑、流浪、磨难、蜕变3. 主要内容：丑小鸭成长过程中的关键事件及其心理变化七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我眼中的丑小鸭”为主题，写一篇作文。
2. 答案提示：要求作文中包含丑小鸭成长过程中的关键事件，以及从故事中得到的启示。