八年级生物下册_导学案_及参考答案_【全册新】
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物导学1 第一节水中生活的动物（2课时）
【学习目标】
1、了解水生无脊椎动物的常见类型。探究鱼类的运动和呼吸方式，并概括鱼类主要特征。说明水生动物适于水中生活的特点。了解水中生活的其他动物。关注水生动物的生存环境。（重难点）
2、通过观察、探究活动，使学生学会观察、探究的方法，提高实验水平。初步学会把结构特征相同或相似的动物归纳在一起的分类方法。
3、通过分组实验，培养学生团体协作精神。增强环境保护的责任感和紧迫感，并在今后的生活中注意保护水域环境。
【学习过程】：
一、自主学习
1、动物目前已知的大约有种。它可以分为哪两大类：和。
2、生活在水中的动物中，鱼类属于动物；无脊椎动物中，海葵、珊瑚虫属于动物，章鱼、乌贼属于动物，虾蟹属于动物，此外还有其他类别的生物种类。
3、鱼适应水生生活的主要特点：一是能够靠来获取和敌害，二是能在水中。
4、鱼的外形有利于克服在水中运动的阻力:①.体型呈形、体表被有；②.触手极滑，外有液，可减少水中运动的。
二、合作探究：
5、鱼靠什么部位产生前进的动力？靠那种鳍来保持平衡?靠那种鳍保持前进的方向？
6、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？
7、观察鱼的口和鳃盖是怎样动作的？用纱布包住鱼身抓住鱼，然后将墨水滴在鱼的口前方，观察墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，这说明了什么？
8、分析鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？
9、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？
10、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?
三、系统总结
鱼生活在水中，通过鳃在水中呼吸，通过鳍来游泳。鱼类属于脊椎动物。生活在水
中的动物种类有很多种，例如，海豚、鲸和海豹等它们属于脊椎动物中的哺乳类；龟、鳖娃娃鱼（大鲵）和蛇属于脊椎动物中的爬行类。海马不像鱼，但也是鱼类，而鲸和海豚虽然象鱼，但它们不是鱼类，由此我们不能通过形态来判断。
四、生活链接（关于鱼鳔）
硬骨鱼类，大多数都有鳔。鱼鳔的体积约占身体的5%左右。其形状有卵圆形、圆锥形、心脏形、马蹄形等等。鱼鳔里充填的气体主要是氧、氨和二氧化碳，氧气的含量最多。所以，在缺氧的环境中，鱼鳔可以作为辅助呼吸器官，为鱼提供氧气。鱼的升降，不是靠鱼鳔，而是尾鳍与胸鳍。而鱼鳔的功能仅仅是为了让鱼能够悬浮在一定的深处（鱼鳔的仿生发明就是潜艇）。鱼鳔起到了保持鱼体静止时平衡鱼体的作用。同时，使鱼腹腔产生足够的空间，保护其内脏器官，避免水压过大，内脏器官受损。鲨鱼无鱼鳔，因此，不能使身体保持静止，只能靠不停地游动保持上下平衡。
五、反馈检测
11、下列动物属于鱼类的是（）
A、章鱼
B、鱿鱼
C、娃娃鱼
D、海马
12、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（）
A、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳
B、依靠游泳来获取食物和防御敌害
C、体表都被有鳞片，并且适应各种水域环境
D、在水中用鳃呼吸
13、鲫鱼与水进行气体交换的场所是（）
A、鳃盖
B、鳃弓
C、鳃耙
D、鳃丝
14、鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列哪组鳍？（）
A、胸鳍和腹鳍
B、背鳍和臀鳍
C、尾鳍和臀鳍
D、胸鳍和尾鳍
15、鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是( )
A、滤取食物
B、调节比重
C、平衡身体
D、进行呼吸
16、水中生活的动物至关重要的是（）
A、一定要能游泳
B、一定要具有鳃
C一定要能在水中自由运动和呼吸D、一定要有各种鳍和强大的肌肉
17、鱼眼是弱视眼，在水底几乎看不清物体，但鱼也能顺利躲过礁石，这是因为（）在起作用。（嗅觉、听觉、视觉、侧线）
18、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？鱼口和鳃盖是怎样开闭的？
①水→________→________→水。后“水”和前“水”的气体成分发生变化，即_______含量减少，_________含量增多。
②鱼口和鳃盖后缘___________开闭。
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物
导学2 第二节陆地生活的动物（2课时）
【学习目标】
1、阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述哺乳动物的主要特征。蚯蚓适宜陆地生活的特征，及环节动物的特征。（重难点）
2、能向身边的人群宣传“关爱生命，保护环境”的观点。
3、强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。
【学习过程】
一、自主学习
1、兔的形态结构及生理特征：家兔体表被毛，有作用，具有四肢，前肢，后肢，适于；家兔用呼吸；血液循环包括和两条途径；家兔的牙齿分化为和；家兔是温动物。
2、陆地生活的动物的生存条件是、和。由于人类的活动使动物的受到了极大威胁。所以保护动物，重要的是保护它们的。
3、体温不随外界的变化而改变，可以通过自身的而维持体温的恒定，这样的动物称为动物。
4、蚯蚓生活在富含的湿润的土壤中，通过和的配合使身体蠕动；呼吸是通过能够分泌粘液、始终保持的来完成，空气中的先溶解在粘液里，然后进入体壁，在进入体壁的。蚯蚓的身体是由许多彼此相似的环状，这样的动物称为动物。
二、合作探究：
5、体温恒定对动物适应陆生环境有什么意义？
6、兔和狼的牙齿不同有什么异同？二者的不同说明了什么？
7、思考蚯蚓的生活习性分析，蚯蚓在自然界中有什么作用吗？
8、鲸的外形很像鱼，并且生活在水中。你如何说明它是哺乳动物呢？
三、系统总结
①陆地生活的动物对环境的适应表现在哪些方面？呼吸，运动，防止水分散失，感知环境变化做出反应等。
②哺乳动物的特征有哪些？
③环节动物的特征有哪些？
四、生活链接
大雨过后，蚯蚓纷纷爬到地面上，是因为雨水把土壤中的空气排挤出来，蚯蚓无法在底下呼吸。
五、反馈检测
9、家兔的心脏与哪一种动物的心脏结构基本相同？（）Ａ．鲤鱼Ｂ．青蛙Ｃ．鲸Ｄ．蝗虫
10、下列哪项不是草食性哺乳动物所具有的特征？（）Ａ．犬齿发达Ｂ．消化道长Ｃ．盲肠发达Ｄ．臼齿发达
11、家兔的牙齿分化为（）Ａ．门齿和臼齿Ｂ．门齿和犬齿Ｃ．犬齿和臼齿Ｄ．门齿、犬齿和臼齿
12、家兔的呼吸器官是，蚯蚓进行气体交换的场所是中的。
13、世界上濒临灭绝，被列为国家一级保护动物的爬行动物是（） A．大鲵 B.龟 C.扬子鳄 D.壁虎
14、把下列动物与运动方式用横线连接起来。
A．金丝猴 a.跳跃
B．袋鼠 b.蠕动
C．蚯蚓 c.行走和奔跑
D．猎豹 d.飞行
E．蝴蝶 e.攀援
15、兔的神经系统由、和组成，且大脑，还有发达的四肢，对复杂的陆地环境迅速感知和作出反应。
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物导学3 第一节空中飞行的动物（2课时）
【学习目标】
1、阐明鸟和昆虫适于空中飞行的形态结构特点。（重难点）
2、概述鸟类和昆虫的主要特征。（重难点）
3、尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。
4、增强爱鸟、护鸟的情感态度。
【学习过程】
一、自主学习
1、世界上的鸟有__________多种，飞行使鸟类扩大了__________ ，有利于__________和_________。
2、鸟类的形态结构特征：体表被覆__________，前肢变成__________，具有迅速飞翔的能力；身体内有__________；体温高而__________。鸟类的形态结构和生理特点是与它的__________相适应的。
3、家鸽的骨骼特点是：长骨_______；胸骨突出的部分叫________，上面附着有发达的。
4、家鸽全身的肌肉中最发达的部位是________，这与其_________运动相适应。
5、家鸽的呼吸系统是由__________、__________和__________构成的，其中__________能进行气体交换，__________则具有贮存空气的作用。
6、昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过种，昆虫也是唯一会飞的动物。
7、昆虫的身体分为、和三部分；对足对翅；体表覆盖有，具有和内部柔软器官、防止蒸发的作用；昆虫的身体由许多体节构成，所以在分类上也属于动物。
二、合作探究：
8、鸟类的体形是怎样的？与飞行有什么关系？
9、鸟类在飞行中起主要作用的羽毛及其特点，排列是彼此重叠还是相互间留有空隙？为什么？鸟的翅膀呈什么形态，与飞行有什么关系？
10、鸟的骨骼有何特点？从胸骨特点与其上附着的肌肉联系起来考虑，你会作出怎样的推测？
11、举例说明翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？
三、系统总结
总结鸟类适宜飞行的特点
四、生活链接
想一想会飞的都是鸟类吗？鸟类都会飞吗，有哪些不会飞的鸟？
生活中会飞的动物都有哪些？它们都属于哪一类动物？
五、反馈检测
12、鸟类消化食物吸收养料的主要器官是（）
Ａ.口腔Ｂ.嗉囊Ｃ.肌胃Ｄ.小肠
13、家鸽排便非常频繁，其原因是（）
Ａ.食量大Ｂ.直肠很短Ｃ.粪便和尿液一起排出Ｄ.小肠很短14、家鸽牵动两翼向下运动的肌肉固着在（）
Ａ.脊柱Ｂ.龙骨突Ｃ.胸骨与肋骨之间Ｄ.胁骨
15、.家鸽进行气体交换的主要场所是（）
Ａ.鼻孔Ｂ.气管Ｃ.肺Ｄ.气囊
16、家鸽的身体呈__________型，使其在飞行中可以__________。
17、节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、虾、等，它们的共同特点是：身体由很多构成；体表有；足和触角。
18、脊椎动物中的青蛙、蟾蜍等，幼体生活在中，用呼吸，称为蝌蚪，经过
发育才能成为幼蛙，此后营生活，用呼吸，同时用辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为导学1 第一节动物的运动
【学习目标】
1.了解动物运动依赖于一定的结构。（重点）
2.会说运动对动物生存的意义。（重点）
3.通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。
4.理解动物结构和功能的统一性。（难点）
【学习过程】
一、自主学习
1. 脊椎动物运动系统的组成包括：〔〕
A.骨和关节；
B.骨和肌肉；
C.骨骼和肌肉；
D.肌肉和关节。
2. 下面关于哺乳动物关节的组成的叙述，正确的是：〔〕
A.由关节窝和关节腔组成；
B.由关节头和关节腔组成；
C.由关节头和关节窝组成；
D. A、B、C都不全面。
3. 当我们做屈肘动作时，其相关肌肉的舒缩是：〔〕
A.肱二头肌舒张，肱三头肌舒张；
B.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；
C.肱二头肌收缩，肱三头肌收缩；
D.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
4. 哺乳动物的运动不是仅靠运动系统就能很好完成的，还需要：〔〕
A.神经系统；
B.神经系统、呼吸系统、消化系统和循环系统等；
C.神经系统和呼吸系统；
D.神经系统、消化系统和呼吸系统。
5.脊椎动物的运动系统的主要作用是：〔〕
A.运动、保护和支持；
B.运动、营养和保护；
C.运动、调节和支持；
D.运动、调节和保护。
二、合作探究
6.每天课间，许多同学都要通过做广播操来锻炼身体。
（1）在做广播操时，你觉得身体的哪些关节参与了运动，请举例说明。
（2）小英同学做广播操时非常认真，动作很到位，而小鹏同学不认真做操，应付了事，动作不到位。他们运动系统的活动程度是否相同？长此以往，可能会有怎样的情况发生？这对你有什么启示？
7.小王同学酷爱运动，体育课上他非常认真地完成各种活动。经过一段时间后，他惊
喜地发现多参加体育运动，不仅身体更加强壮和健康了，而且头脑也比以前更加灵活了。
（1）你认为体育运动可以使头脑更加灵活吗？请简要说明理由。
（2）你认为体育运动还能使身心哪些方面发生变化？
三、生活链接
8. 在上体育课时，根据教学内容的不同，老师通常会先组织学生进行一些课前准备活动。结合所学的知识及生活经验，你认为在篮球课上学生应做哪些相关关节和肌肉的准备活动？并说明原因。
四、反馈检测
9.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）只要运动系统完好，动物就能正常运动。（）
（2）家蚕体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的一个重要原因（）（3）并不是所有的脊椎动物都有关节。（）
（4）骨骼肌有受刺激而收缩的特性。（）
（5）骨骼肌不仅可以收缩牵拉骨，而且可以推开骨。（
10.右图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题：
（1）脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指〔〕
从〔〕中脱落出来的现象。当我们做运动时，关
节腔中的液体能减少两骨之间的摩擦，关节软骨可缓冲两骨之间
的撞击力。把两块骨牢固地联系在一起的是
〔〕。（注意：〔〕内填结构代号，
上填结构名称）。
（2）骨的运动要靠的牵拉；当受到神
经传来的刺激时，就会牵动绕活动，于是
躯体就会产生运动。
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为导学2 第二节先天性行为和学习行为【学习目标】
1.会区别先天性行为和学习行为。（重点）
2.通过研究动物行为的方法，探究动物行为的原因。（难点）
3.增强并培养探究学习、合作学习的意识。
【学习过程】
一、自主学习
1.小欧同学家的宠物狗非常可爱。小欧一回家，小狗就会把他的拖鞋叼给他，让小欧非常高兴。小狗的这种行为属于：（）
A.适应行为；
B.经验行为；
C.学习行为；
D.先天性行为。
2.动物的行为多种多样。下列各行为中属于先天性行为的是：（）
A.小狗钻火圈；
B.听饭盆声，饲养动物就往饭盆跑；
C.小猴走钢丝；
D.小牛出生就会吃母牛的奶。
3.动物的先天性行为所具有的特点是：（）
①动物生来就具有的行为；②不是动物生来就具有的行为；③由身体里遗传物质所控制的行为；④动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。
A. ②④；
B. ①④；
C. ①③；
D. ②③。
4.“狼孩”的故事为许多同学所熟悉。失去了小狼的母狼，把人类的婴儿当作自己的后代来喂养。母狼的这种行为属于：（）
A.贮食行为；
B.防御行为；
C.先天性行为；
D.学习行为。
5.家鸽、蚯蚓、青蛙、鲫鱼和草履虫是同学们已经了解和熟悉的动物，它们都有学习行为，按照其学习行为由简单到复杂的程度排序，正确的是：（）
A.草履虫—蚯蚓—青蛙—鲫鱼—家鸽；
B.草履虫—蚯蚓—鲫鱼—青蛙—家鸽；
C.草履虫—青蛙—蚯蚓—鲫鱼—家鸽；
D.草履虫—鲫鱼—青蛙—蚯蚓—家鸽。
6.在探究“菜青虫的取食行为”时，需要从菜青虫卵开始进行隔离饲养，同学们讨论这样做的原因，其中不正确的是：（）
A.这样才能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是先天性行为，还是后天的学习行为；
B.避免其他因素的干扰；
C.有利于给菜青虫提供安静的环境；
D.探究结果更具有可信度。
7.下列图中动物的行为属于学习行为的是：（）
①小鸟喂鱼②大山雀喝牛奶③黑猩猩钓取食物④鸡的绕道取食
A. ①②④；
B. ①③④；
C. ①②③；
D. ②③④。
二、合作探究
8.树林中，一只小鸟正飞来飞去忙着找吃的。突然，它发现树上有一个色彩艳丽的小动物在慢慢移动，便迅速飞了过去，将小动物一口吞入口中。就在同时，小鸟觉得口中刺痛难当，赶快把它吐了出来。原来这小动物是舞毒蛾的幼虫，既有艳丽的色彩，又有毒毛，毒毛会粘在捕食它的动物的口腔黏膜上，使捕食者痛苦不已。
（1）如果今后这只小鸟再看见艳丽的舞毒蛾幼虫可能会怎样做？请说明你这样推测的理由。
（2）这只小鸟的这种行为从获得途径上看属于哪种行为？请说明理由。
9.成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处，徒手够不到时，黑猩猩就会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。请分析回答：
（1）黑猩猩的这种行为从获得途径来看属于行为。
（2）刚出生不久的幼黑猩猩能否完成这种行为？
（3）幼黑猩猩要完成这种行为，需要通过生活经验的积累和而获得。
（4）学习行为对动物的生存有什么意义？
三、生活链接
10．研究者将一只母鸡关在笼内（见上图），只许它伸出头来啄食。再用观察鸡的学习行为木板、铁丝等做一个食物槽，准备观察和研究鸡的学习行为。
食物槽上的有色塑料插片（一个为红色，一个为黑色）可以通过铁丝的拉动将食物杯盖住。食物杯为一凹窝，可放母鸡吃的谷粒。在实验前，让母鸡饿36小时，然后在一只上面有红色插片的食物杯里放上几粒谷子，再把杯子靠近母鸡，母鸡欲啄食时，迅速将红色插片盖上。当母鸡啄黑色插片时，拉开插片，杯里无谷粒。当母鸡再啄红色插片时，拉开插片，便可吃到谷子。通过多次训练后，母鸡就会只啄红色插片，而再也不去啄黑色插片了。
（1）请你想一想这是为什么？
（2）在做上述实验前，为什么要使母鸡挨饿？
（3）研究人员用了哪些研究动物行为的方法？
四、反馈检测
11.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）从动物行为的目的来看，动物的行为大致可以分为两大类：先天性行为和学习行为。（）
（2）生物圈中的动物越高等，学习能力越强，学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越少。（）
（3）只要认真观察就一定能很好地研究某一种动物的行为。（）
（4）在学习条件相同的情况下，同种动物的学习能力是相同的。（）
12.请根据生活经验和所学知识，判断下面这些动物的行为是属于先天性行为还是学习行为，将代号填入表中，并说明先天性行为和学习行为的主要特点。
（1）小猫吃奶（2）象帮人运木材（3）鸡孵蛋（4）变色龙能改变身体的颜色（5）听见上课铃，同学们赶紧走进教室（6）鹦鹉学舌（7）黑猩猩堆叠木箱，去摘香蕉（8）蜜蜂采蜜（9）鸟筑巢（10）导盲犬帮助盲人过马路（11）蜻蜓点水（12）蚕吐丝
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为导学3 第三节社会行为
【学习目标】
1.了解社会行为的主要特征。（重点）
2.说出分工合作对于动物生存的意义。
3.知道动物群体中信息交流的意义。（难点）
【学习过程】
一、自主学习
1.生物圈中的动物具有许多复杂的行为，其中具有社会行为的一组是：〔〕
①蚂蚁②蜜蜂③青蛙④蝴蝶⑤猴⑥象
A. ①②⑤⑥；
B. ②③⑤⑥；
C. ①④⑤⑥；
D. ①②④⑤。
2.在一群猴组成的等级社会中，存在着优势个体，如果出现猴A优于猴B，猴C优于猴A，猴B优于猴D，则优先获得食物和配偶的应该是：〔〕
A.猴A；
B.猴B；
C.猴C；
D.猴D。
3.下列这些动物的行为中，都能起到同种个体之间交流信息作用的一组是：
〔〕
①雌蚕蛾释放性外激素②鸟类的各种鸣叫声③蚂蚁相互碰触角
④乌贼受到威胁时释放墨汁⑤遇到猎豹追捕，瞪羚会急转弯⑥狗一路走一路撒尿
A. ①③⑤⑥；
B. ②④⑤⑥；
C. ①②③⑥；
D. ①②③⑤。
4.白蚁群体成员之间有明显的分工，其中担负着保卫蚁穴职能的个体是：〔〕
A.工蚁；
B.兵蚁；
C.雄蚁；
D.雌蚁。
5.动物的社会行为的特征不包括：〔〕
A.群体内部成员之间有明确的分工；
B.群体内部成员之间能够进行信息交流；
C.群体内部成员各自独立生活；
D.有的群体中还形成等级。
6.关于动物的“语言”方式，你认为最正确的表述应是：〔〕
A.动物的各种行为；
B.动物之间交流的信息；
C.动物发出的各种声音；
D.动物之间起传递信息作用的活动、声音、气味等。
二、合作探究
7.“生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”是一首名诗，诗中提到的项羽，更是历史名人，有“西楚霸王”之称。传说当年项羽和刘邦决战，兵败行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。项羽心想：这是
天意，遂大喊一声：“天绝我也！”即拔剑自刎。想一想：刘邦手下的军师是怎样使蚂蚁聚在一起，并围成这五个字的？
8.小华同学家里养了一只可爱的小狗，小狗带给小华很多欢乐，它成了小华最好的玩伴。吃过晚饭后，小华带小狗出去玩，他发现小狗经常三条腿着地，一条后腿提起对着路边的某个东西排尿，让小华觉得很不好。是不是只有他的小狗这样呢？他认真观察了社区中许多其他的宠物狗，发现那些狗与他家的狗有同样的行为。当他与好朋友谈起小狗随地小便的不文明行为时，他的朋友却笑了，认为小狗的这种行为并不是不文明的表现，你知道这是为什么吗？
三、生活链接
9.请观察有关蚂蚁的生活
图后，回答下面问题。
蚂蚁的生活
（1）图中所示的蚂蚁群体
中都有哪些成员？
（2）搬运蝗虫的蚂蚁属于
哪类成员？
（3）开始只有一只蚂蚁发现了蝗虫，它可能是怎样告诉其他蚂蚁一起去搬食物的？
四、反馈检测
10.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）在生物圈中，动物之间的信息交流是普遍存在的。( )
（2）具有社会行为的动物一定是身体弱小的动物，它们生存能力弱，群体生活有利于它们的生存和繁衍。( )
（3）人们可以利用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，来诱杀农业害虫。
( )
（4）白蚁和蚂蚁都是具有社会行为的动物，白蚁就是白色的蚂蚁。( )
11.蜜蜂与猕猴的社会行为的不同之处在于蜜蜂群体内的成员有明确的，而猕猴群体内的成员则有明显的。
12.群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的、和等都可以起传递信息的作用。
13.蜜蜂是一类典型的具有社会行为的动物。许多人都有过被蜜蜂蜇过的经历。蜇人的蜜蜂是蜂群中的工蜂。当工蜂遇到敌害时，不得已会使用螯针，螯针会连同一部分内脏一起拉出，很快这只工蜂就会死去，请你解释工蜂的这种自杀性行为有什么意义？
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用
导学1 第一节动物在自然界中的作用
【学习目标】：
1.能说出动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2.通过资料搜集、分析活动，提高分析能力、解决问题的能力。
3.认同动物是生物圈中的重要成员，建立生物与环境和谐统一的观点。
【学习过程】：
一、自主学习
1.美国科普作家蕾切尔·卡逊于1962年出版的《寂静的春天》一书中描写到：人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界，这是为什么？
2.火星上以前可能存在人类，但现在没有了，对我们有什么启示？
3.回顾旧知
二、合作探究
4.请同学们阅读教材第44—45页的资料，结合下面的食物链，回答问题：
1)当麻雀数量大量减少时蝗虫的数量会________，呼伦贝尔草原，牧民大量捕猎狼后，_________的数量大增，与牛羊争食牧草，加速了草场的__________。
2)人类能不能随意消灭某种动物？为什么？
3）通过以上分析，可知，某种动物数量的变化，会对其他生物产生影响，生态系统中的各种生物之间存在着____________、____________的关系。因此，在生态系统中，各种生物的________和_____________总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做_______________。可见，动物在维持生态系统中的______________中起着重要作用。
5.阅读课本45页，结合下图，分小组讨论回答下列问题：
1）草、野兔、狼之间主要是_______与________的关系，由此形成了一条_____________。
2）在这条食物链中，草进行光合作用制造的有机物及贮存的能量流动的方向为：草→_______→_______，在这个过程中如果动物都灭绝了，产生的结果是_______________________________。可见，动物还能促进生态系统的_________________。
6.植物进行光合作用制造了有机物，给动物提供了丰富的食物，可以说，植物是动物最大的‘恩人’，那么，动物也不能做‘忘恩负义’的‘小人’呀！就寻找一切机会去报这个大恩大德。请同学们认真观察教材46页彩图，结合自己的生活经验，讨论下列问题：
1）自然界中的植物和动物在长期生存和发展中，形成了什么关系？
2）动物对植物的作用具体表现在哪些方面？
三、系统总结
总结一下，其实很简单，动物在自然界中的作用：
1）______________________________________________________；
2）______________________________________________________；
3）______________________________________________________。
四、生活链接
7.为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的试验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。请解释其原因。
五、反馈检测
8.《寂静的春天》一书中所描述的寂静世界，你认为这样的世界是（）
A人类乱捕滥杀野生动物造成的 B 可减少动物对人类的伤害
C 自然灾害造成的
D 更有利于人类的生存
9.对于重庆古城因蝗灾急需5000条蛇、2万只麻雀和20万只青蛙的做法，你认为（）
A 多此一举
B 引进这些动物会影响当地的生态平衡
C 既有可能解决蝗灾，又能保护环境 C 我们可以用过大量农药来消灭蝗虫
10.人类开发利用一个池塘生态系统的最好方式应当是（）
A 禁止捕鱼
B 及时适时捕捞成鱼
C 及时捕捞小鱼
D 大量投入鱼苗
11.下列关于生态平衡的解释，正确的是（）
A 生态系统中各生物成分、种类保持不变
B 生态系统中生物的总数量保持不变
C 生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态
D 生态系统中生物的数量和种类不变
12.科学家认为生态平衡失调的众多因素中可以控制的因素是（）
A 火山
B 地震
C 台风
D 人类活动
13.动物可以为植物传粉，我们把依靠昆虫传粉的花称为虫媒花，下列关于虫媒花的特征不正确的是（）
A 花朵大而鲜艳
B 花粉多而轻
C 具有芳香的气味
D 具有甘甜的花蜜
14.在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（）
A 缓慢上升
B 迅速上升
C 仍保持相对稳定
D 先迅速上升后急剧下降
15.关于生物在自然界中的作用，有以下几个方面，请回答：
（1）绿色植物通过______________把二氧化碳和水转化成含有能量的有机物，从而养育着地球上的___________。
（2）动物作为消费者，在生态系统中与其他各种生物之间存在着密切的联系。在生态系统中各种生物的__________和_______________总维持在_____________的状态，这种现象叫做_______________。
（3）动物能够帮助植物___________，使这些植物顺利____________________；动物还能帮助植物传播_______________，有利于___________________________________。
16.由于人类的过度开发和影响，严重地破坏了许多动物的栖息地和生态环境，动物面临了
前所未有的危机，而最终受害的将是人类自己。请回答：
（1）上个世纪有一本不寻常的书于1962年出版，在世界范围内引起了人们对野生动物的关注，唤起了人们的环保意识，这本书的书名是____________________，作者是_______________________。
（2）根据生态平衡的原理，我们在恢复植被的植树造林工作中，应该怎样做？____________________________________________；在城市绿化中只种草能改善城市生
态环境吗？为什么？应怎样做_____________________________________________。
（3）一个生态系统的自动调节能力无论多强，也有一定的限度，如果外来干扰超过了这个限度，就会______________________。例如：呼伦贝尔草原上牧民大规模捕猎狼的活动，使________的数量以惊人的速度发展起来，随之就会与牛和羊_______________，加速草场的退化。
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用
导学2 第二节动物与人类生活的关系
【学习目标】：
1.能说出现代生物科学技术——生物反应器，并会举例；知道有关仿生在人类生活和社会发展中的作用，并会举例。
2.参与调查活动，提高调查研究能力、理论联系实际能力。
3.了解动物与人类的重要关系，我们应该热爱动物，珍爱生命。
【学习过程】：
一、自主学习
1.远古时代，动物在人类生活中的地位是怎样的？请举例。
2.现在，动物在人类生活中的地位又怎样呢？请举例。
3.通过对比，你能得出什么结论？
二、合作探究
4.通过调查，你都了解到哪些动物在人类生活中的作用？交流一下你们的成果，看哪个小组调查的既多又全面！由此，你能得出什么结论？