基础会计记账凭证的填制与审核教学设计
基础会计——记账凭证的填制与审核”教学设计
教育部中等职业学校专业骨干教师培训班
教案
课程名称：基础会计——会计基本等式
姓名：杨梅
东北财经大学职业技术学院
“基础会计——会计基本等式”教学设计
附作业题：
第一题：复习书P20的例题，在此基础上完成习题集P15习题二。
第二题：在本节课所完成例题的基础上，自行设计任意两笔经济业务，分析和计算，验证对资产和权益数量关系的影响还有否存在其它经济业务类型，能否引起与上述分析结果不同的其它变化？
（学生可能会设计出一些涉及收入、费用、利润等会计要素的经济业务题，这正好为学习动态会计等式及综合会计等式埋下伏笔，激发学生学习下一阶段内容的兴趣。
）
桑塔纳AJR发动机零部件的更换
广东省梅州农业学校汽车运用与维修钟毅（中学一级教师）
实训模块：发动机零部件的更换
指导教师：年月日―日
班级第组组长组员
一、实训目的：
1、掌握发动机的驱动皮带、正时齿形带、节温器、、气门油封、气缸垫、机油泵、
活塞连杆组等零部件的拆装维护技能。
2、学会正确查找、使用汽车维修手册的技术资料。
3、学会熟练使用拆装的通用和专用工具。
4、养成敬业爱岗、分工协作、科学规范、安全生产、保护环境等良好的职业素
养。
二、实训器材：
1、桑塔纳AJR发动机台架（完好） 5台
2、常用维修工具 5套
3、专用工具 1套
4、电脑（查资料专用） 2台
5、维修手册 5套
三、实训地点：汽车实训楼二楼发动机拆装实训室一
四、实训人数：15人
五、分组安排：共分5小组，每组组长一名，组员2人
六、学时安排：理论讲授： 4课时
实践操作： 10学时
七、实训安排：第4学期 2天
八、实训方法：任务引领
九、实训指导书附后
准备工作：
1、班长按时（上午8：00，下午1：30）带队到实训楼门口：
2、工作服穿戴情况检查：
3、组长带队随指导教师到达指定地点，报告小组人数：
4、指导教师宣布工作任务：
5、分组安排：
6、强调注意事项：
实训进程
气缸垫（气缸盖衬床）的更换
一、任务提出：（故障案例）
现有一辆桑塔纳2000 GSi型轿车，客户投诉，最近两天发动机明显动力不足，异响明显。
经客服顾问检查发现，发动机机油发现变白情况，二、三缸汽缸盖与缸体接合面处一侧发现轻微炭烟。
初步诊断结果为：汽缸垫损坏。
维修建议：更换汽缸垫。
二、知识回顾：
1、AJR发动机汽缸盖分解图
2、汽缸垫的作用
汽缸垫位于汽缸盖和（）之间，用来密封（），防止漏（）、漏（）和窜油。
3、汽缸垫的特点：
汽缸垫具有耐高温、耐（）和良好的弹性，能补偿接触面的（），保证密封性。
4、汽缸垫的结构形式：
A 金属－石棉汽缸垫
B 金属骨架－石棉垫
C 纯金属片
D 耐热密封胶
5、汽缸垫常见的损伤形式：
表面（）和油、水孔相通
前者一般是由于气缸盖螺栓拧紧方式不规范造成的；油、水孔相通是指汽缸垫
上（）和（）的间隔带被冲开，使发动机冷却液与机油混合，即“油水混合”。
汽缸垫损坏必须更换。
6、安装新汽缸垫
应注意（），有的汽缸垫上有安装标记，如“TOP”应朝向（）
三、交待任务分工，说明注意事项
四、学生分组实践，教师巡回指导：
步骤拆装部件实物图工具及注意事项
完成
确认
1 拆卸
发动机罩盖
H5外六角
中飞
短接杆
注意；交叉旋松
2 拆卸
驱动皮带
做好方向记号
17＃开口扳手
销钉
3 拆下
发电机
H6外六角
T50
中飞
短接杆
注意：先下后上
******（略）
五、思考与总结：
问题1：气缸垫的作用是
问题2：气缸垫损坏后会引起那些故障？
a)冷却液泄漏情况：
b)机油泄漏情况：
c)气缸压力变化情况：
d)发动机工作情况：
问题3：如何判断气缸垫已经损坏？
三、结束工作：
1、实训设备清洁、归位、填设备使用记录
2、实训工具清洁、清点、归位
3、实训场地清洁
4、指导教师检查、点评、布置作业
5、关闭用电设备，关好门窗
6、组长带队到实训楼门口，由班长带队回班。
《基础会计》电子教案(1) 项目五 填制与审核会计凭证
任务二 原始凭证的填制与审核
• ３.汇总凭证 • 汇总凭证， 也称原始凭证汇总表， 是指对一定时期内反映经济内容
相同的若干张原始凭证， 按照一定标准综合填制的原始凭证。 汇总 凭证合并了同类型经济业务， 简化了记账工作量。 常见的汇总凭证 有材料耗用汇总表、工资结算汇总表、差旅费报销单等。 材料耗用 汇总表的格式如表５－６ 所示。 • (四) 按用途不同， 可分为通知凭证、执行凭证和计算凭证 • １.通知凭证 • 通知凭证， 也称命令凭证， 是指要求、指示或命令企业进行某项经 济业务的原始凭证，如银行进账单、付款通知单、罚款通知单等。 这种凭证由有关部门签字发出， 通知有关部门执行， 它能证明有关 业务已经完成。 银行进账单的格式如表５－７ 所示。
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任务一 会计凭证概述
• 二、会计凭证的作用
• 合法地取得、正确地填制和审核会计凭证是会计核算工作的起点和基 本环节。 通过对会计凭证的填制与审核， 可以保障会计信息的真实 、完整， 对于完成会计工作任务， 加强经济管理具有重要的作用。
• (一) 记录经济业务， 提供记账依据 • 会计凭证是登记账簿的直接依据。 能否正确填制与审核会计凭证关
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任务二 原始凭证的填制与审核
• (三) 按填制手续和内容不同， 可分为一次凭证、累计凭证和汇总凭 证
• １.一次凭证 • 一次凭证是指一次填制完成， 只记录一项经济业务或者同时反映若
干项同类性质的经济业务， 且仅一次有效的原始凭证。 外来原始凭 证一般都是一次原始凭证； 自制原始凭证大多属于一次原始凭证。 例如， 收据、收料单、发货单和银行结算凭证等。 • ２.累计凭证 • 累计凭证是指在一定时期内多次记录发生的同类型经济业务且多次有 效的原始凭证， 如限额领料单。 累计凭证的特点是在一张凭证内可 以连续登记相同性质的经济业务， 随时结出累计数及结余数， 并按 照费用限额进行费用控制， 期末按实际发生额记账。 限额领料单的 格式如表５－５ 所示。
记账凭证的填制和审核教案
记账凭证的填制和审核【教学目标】通过本节教学和练习，使学生了解记账凭证的基本知识，掌握填制记账凭证的基本技能，学会正确、熟练地填制记账凭证。
【教学重点与难点】◇教学重点：记账凭证的填制要求、方法。
◇教学难点：记账凭证的填制方法。
【教学方法】讲授法、练习法。
【课时安排】理论教学课时：实作练习课时=2: 2。
一、记账凭证的基本内容记账凭证有不同的种类，格式也不尽相同，但所有种类的记账凭证都必须具备如下基本内容：①记账凭证的名称；②记账凭证的编号；③填制凭证的日期；④经济业务的内容摘要；⑤会计科目(包括一级科目、二级科目和明细科目)的名称、记账方向和金额；⑥所附原始凭证的张数；⑦相关责任人员（填制、稽核、出纳、记账、会计机构负责人、会计主管等人员）的签章（即签名或盖章）。
以上基本内容如上表所示：以上基本内容如上表所示：二、记账凭证的填制（一）填制记账凭证的要求1.审核原始凭证对经济业务发生后取得或填制的原始凭证进行认真严格的检查、审核，经确认其内容真实、准确无误后，方可作为填制记账凭证的依据。
2.正确填写记账凭证的日期记账凭证的日期，一般为编制记账凭证当天的日期，期末调整分录和结账分录，应填写当月月末的日期。
3.正确填写记账凭证的编号记账凭证按月连续编号，按经济业务发生的时间顺序分类连续编号。
如采用专用记账凭证，凭证编号可以是“收字第X号”、“付字第X号”、“转字第X 号”；如采用通用记账凭证，凭证编号可以是“记字第X号”。
4.正确填写记账凭证的摘要记账凭证的摘要内容，要求语言简短精炼，阅读者通过阅读就能了解该项经济业务的性质、特征，不必翻看原始凭证。
5.正确编制会计分录对原始凭证的内容进行归类，正确使用国家统一规定的一级科目，完整填写明细科目，借贷金额必须相等，合计数计算正确。
6.注明所附原始凭证的张数根据《会计基础工作规范》，除了部分转账业务、更正错账、期末结账和调整账项等，记账凭证必须附有原始凭证，并注明所附原始凭证的张数。
会计基础-项目五 填制与审核凭证-教学设计
课
时
15
一、会计凭证的传递
（一）正确组织会计凭证传递的意义
1.通过会计凭证的传递，能够及时、真实地反映和监督各项经济业务的发生和完成情况，为经济管理提供可靠的经济信息，同时也有利于提高工作效率。
2.通过会计凭证的传递，便于有关部门和个人分工协作，相互牵制，加强岗位责任制，实行会计监督。
（二）会计凭证传递须考虑的问题
讲授
点名回答例
题；
听课做笔记
通过练习题，掌握原始凭证与记账凭证的不同
10
课后总结归纳：本节课重点内容
1.会计凭证的含义与分类
2.原始凭证的含义与分类
3•记账凭证的含义与分类
留作业：预习下节课内容(原始凭证)
讲授
听课做笔记
回顾本节课重点内容
课后延伸
会计基础》课堂教学设计
课题：项目五填制与审核凭证
编号：5-3/4
会计基础》课堂教学设计
课题：项目五填制与审核凭证
编号：5-1/2
教学课时：5-15-2
授课时间：
所需资源：会计账簿、多媒体教学设备、教材、学习通平台（爱课程开放课程平台）
学习目标：
学习目标：
1.了解会计凭证的含义，能够区分原始凭证与记账凭证
2•学会原始凭证的填制方法、填制要求以及审核方法。
3•学会编制记账凭证，并进行审核
2.自制原始凭证
自制原始凭证根据其填制的方法，又可分为一次凭证、累计凭证和汇总凭证三种。
1.一次凭证
2.累计凭证
3•汇总凭证
讲授含义；给出不同原始凭证让区分，为原始凭证的分类做铺垫；讲授各类原始凭证的不同，并结合实际凭证展示
回答不同原始凭证的区别；
听课做笔记
《记账凭证的填制》教学设计
《记账凭证的填制》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1.让学生了解记账凭证的填制原则，掌握记账凭证的各项内容；2.能熟练操作记账凭证，记录企业的账务凭证；3.掌握财务纪录和报表的基本概念，建立凭证核对系统。
（二）情感、态度与价值观：1.积极学习记账凭证的相关知识，学会掌握记账凭证处理的基础知识；2.养成认真核对凭证的习惯，做到心无旁骛，圆满完成记账的工作；3.养成负责任的态度，积极投入财务管理工作，以客观、全面的眼光看待企业的账务状况。
二、教学重点与难点教学重点：1.了解记账凭证的填制原则；2.掌握凭证填制的各项内容；3.学会灵活运用记账凭证处理账务；4.掌握凭证的核对与发票的对帐；5.建立凭证核对系统。
教学难点：1.熟练熟悉记账凭证的概念及填制方法；2.合理灵活的运用记账凭证处理账务；3.通过发票和记账凭证的比对建立凭证核对系统。
三、教学内容（一）记账凭证的概念记账凭证是企业会计账务处理过程中，为了反映会计科目发生的一切帐目收支情况而做出的书面证明，它是施行费用会计及银行存款，收付汇票，开展结算，实施固定资产管理等活动过程中所使用的文书。
记账凭证是记录、登记企业各项收支，以及资产负债表，利润表中舍入调整数据的重要依据，同时又是其他会计科目的源科目而具有核心地位。
（二）记账凭证的填制原则财务会计记账凭证的填写要求：凭证必须准确、完整地反映会计科目的记账信息；凭证必须按照统一的格式统一填写；凭证的数量必须合理，数据要准确；凭证必须有足够的合规和证明保留；必须严格按照国家财政有关规定，以及企业约定程序填制凭证。
（三）凭证填制的各项内容1、凭证起征点：包括凭证的日期、字号、发生的业务类型。
教案4：记账凭证的填制和审核
课程信息
任教班级
财管1506
上课周数
第18周周一
上课节次
第6-7节
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
能根据经济业务的需要选择正确的记账凭证并能正确填制。
掌握记账凭证的填制要求。
培养学生应用财务会计知识服务企业的意识。
教学方法
理实一体化教学法
重点
难点
及
解决方法
重点:记账凭证的填制要求。
实操
4
实训教程
课内
8
示范
通用记账凭证填制示9
模仿与练习
填制通用记账凭证
巡堂
指导
实操
4
实训教程
课内
10
实训
记账凭证填制实训
巡堂
指导
实操
26
实训教程
课内
11
讲授新知
记账凭证的审核
讲授
认真听讲
记录要点
8
实训教程
课内
教学反思
难点：能根据经济业务的需要选择正确的记账凭证并能正确填制。
解决方法:通过讲解与示例，让学生在实训中学会选择记账凭证并正确填制。
工具与
材料
实训教程、收款凭证10张、付款凭证10张、转账凭证10张
序号
步骤名称
教学内容
教师
活动
学生活动
时间分配(分)
工具与材料（分步骤）
课内/课外
1
知识普及
记账凭证的填制要求
讲解
认真听讲
记录要点
6
课内
2
示范
收款凭证填制示例
示范
认真观察
6
填制和审核记账凭证教学设计
(一) 记账方法的含义
从古代涵义上讲，所谓记账方法，就是将客观发生的经济业务事项登记入账所采用的方法。会计科目和账户的设置，只是对会计内容，即经济业务事项预先做出了具体的分类，提供了核算和监督的载体。为了具体地把经济业务事项所引起的资金增减变动情况及其结果，既完整、准确又相互联系、简明扼要地反映到账户之中，就必须解决记账方法的影响，借贷记账法的内容及会计分录的编制，填制和审核记账凭证
教学难点
判断经济业务对会计等式的影响，填制和审核记账凭证
教学手段
理实一体
小组讨论、协作
教学学时
教学内容与教学过程设计
注释
项目 填制和审核记账凭证
〖理论知识〗
任务一 分析经济业务
一、经济业务的类型及其与会计等式的关系
2.账户设置和结构
借贷记账法是以“借”、“贷”两字作为记账符号，分别作为账户的左方和右方。账户左方为借方，账户右方为贷方。其中一方用来登记增加金额，而另一方用来登记减少的金额。那么，究竟哪一方用来登记增加额，哪一方用来登记减少额，要看账户反映的经济内容（即账户的性质）。不同性质的账户，其结构也是不同的，现分述如下：
填制和审核记账凭证教学设计
教学目标
知识目标：掌握经济业务的类型及其对会计等式的影响；掌握记账方法的种类、复式记账法的特点； 掌握借贷记账法的基本原理和基本内容；掌握不同经济业务下的会计核算；掌握记账凭证的概念、种类及填制要求。
能力目标：能对经济业务按会计要素进行分类，判断经济业务对会计要素的影响；会正确设置会计账户，尤其是“T”形账户的具体运用；会正确运用借贷记账法；会根据经济业务事项编制会计分录；会根据经济业务事项填制记账凭证。
（5）经济业务的发生，引起资产与负债项目的同时等额减少。
基础会计教案——记账凭证的填制和审核（中职教育）.doc
基础会计教案——记账凭证的填制和审核（中职教育）.doc第三节记账凭证的填制和审核教学内容：记账凭证的填制和审核。
教学目标：要求学生掌握记账凭证的填制和审核方法。
了解会计凭证的传递与保管。
教学难点及重点：记账凭证的填制与审核。
教学方法：分析、讲授与学生动手实践相结合；同时运用多媒体课件进行演示。
教具准备：会计报销用的有关凭证（发票、车票等）、通用记账凭证、收款凭证、付款凭证、转账凭证。
课时安排：理论2课时、实验课时4课时。
导入新课：首先拿出准备好的票据给学生介绍，说明票据的具体内容，引导学生认识并理解记账您证是会计实务中进行会计核算必不可少。
新课讲授：一、记账凭证的基本内容（重点）1、填制单位的名称；2、记账凭证的名称;3、记账凭证的编号；4、填制凭证的口期；5、经济业务的内容摘要；6、会计科目（包括一级、二级和明细科目）的名称、记账方向和金额；7、所附原始凭证的张数；8、制证、审核、记账、会计主管等人员的签章，收款凭证和付款凭证还应由出纳人员签名或盖早? 0二、记账凭证的编制方.法（重点）（一）专用记账凭证的编制方法专用记账凭证包括收款凭证、付款凭证和转账凭证，不同的记账方法下其格式不同，现按借贷记账的要求介绍其填制方法。
1、收款凭证的填制方法。
收款凭证是用来记录货币资金收款业务的凭证，它是由出纳人员根据审核无误的原始凭证收款后填制的。
在借贷记账法下收款凭证的设证科目是借方科目。
在收款凭证左上方所填列的借方科目，应是“现金”或“银行存款”科目。
在凭证内所反映的贷方科目，应填列与“现金”或“银行存款” 相对应的科1=1。
金额栏填列经济业务实际发生的数额，在凭证的右侧填写附原始凭证张数，并在出纳及制单处签名或盖章。
2、付款凭证的填制方法付款凭证是用来记录货币资金付款业务的凭证。
它是由出纳人员根据审核无误的原始凭证付款后填制的。
在借贷记账法下，付款凭证的设证科目是贷方科目，在付款凭证左上主所填列的贷方科目，应S 是“现金”或“银行存款”科目。
教案-记账凭证的填制
2、情境案例、角色扮演：假设学生都是企业的会计，课前收集的车票就是需要报销的原始凭证，这笔业务该如何处理？
二、讲授新课
课堂组织形式：竞争抢答。
全班学生共分6组，回答问题实行抢答，每回答对一次，得到一次奖励，结束时统计各组得票数，最多者获胜，将得到奖励。
教师填制示范
学生抢答
突破第二个重点和难点。
教师在巡视过程中了解学生掌握情况和学习评价表的评价情况，进行适当的教学调整。
学生对照自己填制的凭证改错
学生分组抢答
突破本节课的第三个重点和难点。
教师巡视，发现问题
学生对照自己填制的凭证改错
5分钟
师生共同点评，以学生为主，采用抢答的方式
7分钟
教师进行适当点评
2分钟
根据教学内容要求学生复述。老师用课件展示出完整的内容，并与学生一起回顾要点。
总结小组竞答结果，进行奖励。
〖巩固练习〗
从自己收集或老师发放的原始凭证中，自主选择1笔业务，填制记账凭证。
同桌互评，把评比结果填入“学习评价表”。
〖作业〗
1、模拟企业业务，填制记账凭证。
2、下列2笔业务，该如何填制记账凭证？
3.展示个别学生的凭证，找学生点评，教师总评。
4.学生自评，并把评价结果填入“学习评价表”。
【任务三】收款凭证的填制
1.展示原始凭证，引出任务三。
2.学生自行分析原始凭证，然后独立完成记账凭证的填制。
3.展示个别学生的凭证，找学生点评，教师总评。
4.学生互评，并把评价结果填入“学习评价表”。
〖小 结〗
情感目标
培养学生一丝不苟、严谨务实的职业习惯，增强学生的责任感和集体荣誉感。
基础会计教案—会计凭证填制和审核实验课
会计凭证填制和审核实验课
【教学重点、难点】
1、本次课重点：各种会计凭证的填制和审核的实际操作技能
2、难点：掌握记账凭证的用途、填制和审核
【教学用具】多媒体
教学内容：
1、原始凭证的填制和审核
2、各种记账凭证的填制和审核
（详见《习题集》和《实验指导》）
教学方法：
1、任课教师的指导下，在会计模拟实验室进行。
2、主要要求学生亲自动手，通过实际操作，加深对课堂讲授知识的理解
教学课时：6个课时
教学总结：“填制和审核会计凭证”的核算方法，最重要的特点是一种技术性方法，教学过程，更应该注重对学生填制和审核会计凭证操作过程的规范性要求。
教学设计-基础会计电子教案 专题一 原始凭证的填制与审核
教学设计方案
提问：同学们搜集的各种票据，哪些属于真正的原始凭证？
教师任务三：
教学设计方案
）二、原始凭证的填制要求：记录真实
内容完整
手续完备
填制及时
书写清楚、规范
编号连续
不得涂改、刮擦、挖补
三、会计数字的书写
（一）阿拉伯数字的书写要求
（二）中文大写数字的书写要求
教师任务四：
）教师任务六：
根据提供的业务描述，完成原始凭证内容的填制。
1．填制现金支票
2023年5月1日，经批准，出纳张红前往工商银行提取备用金8 000元用于日常业务支付。
2. 2023年5月15日，公司员工张江出差回来，到财务部门报销差旅费3 500元，出纳王欣核对发现张江出差前借款4 000元，故张江将多余借款归还，出纳王欣收款并开具收据。
教师任务七：
教学设计方案。