破阵子为陈同甫以寄之公开课教学设计

破阵子

为陈同甫赋壮词以寄之

教学目标：

知识与能力：1、掌握本课的生词及意思。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读这首词。3、掌握这首词中用典和比喻的手法。

过程与方法：通过诵读和抓住关键词语的方法来理解这首词。

情感态度与价值观：感受作者的爱国主义情怀，培养学生爱国主义精神。

教学重点：

掌握这首词中用典和比喻的手法。培养学生爱国主义精神。

一、导入

你的梦想是什么？

“为中华之崛起而读书”周恩来雄心壮志，咱们一起来看一看辛弃疾壮志。辛弃疾一生力主抗金、统一国家，但不得志

二、解题

这首《破阵子》是辛弃疾赠给他的好友陈亮的，二人均为南宋著名词人，又都坚决主张抗金，收复中原，这共同的志向使他们成为知心朋友。辛弃疾作这首词时，已辞官在江西上饶农村闲居，但心中时时不忘杀敌立功，统一祖国。

破阵子词牌名、有关词的知识

赋：写作壮词：豪壮的词

三、重点词语

1、齐读课下注释

2、自己快读并记忆课下注释

3、提问

四、翻译

1、结合课下注释，用自己的语言写一写这首诗的意思。

2、请同学来说一说这首词的意思。

五、赏析

默读这首词并找出这首词哪里体现了壮字？

1、醉里挑灯看剑、梦回吹角连营。

看剑、吹角抓住军营特有的事物来写。朦朦胧胧的醉酒里把灯挑亮了仔细看剑这个细节可见作者雄心壮志及壮志难酬。

2、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

分肉、奏乐军旅生活。结合经历想像这样壮观的场面、雄壮悲凉的氛围。

3、沙场秋点兵。

秋：点明季节，出征时悲壮的肃杀的氛围

4、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

马快、弦急

运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了马快、弦急，从视觉听觉两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面，刻画了词人冲锋陷阵、勇猛无比的英雄形象。

5、了却君王天下事，赢得生前身后名。

壮志。表达了词人收复失地、建功留名的爱国激情和雄心壮志。

6、可怜白发生！

壮志未酬。

板书

壮

看剑吹角军队特有的事物壮志难酬

分肉奏乐军旅生活壮阔、壮观场面

沙场秋点兵出征在即悲壮

马快弦急激烈战场壮阔、壮观场面，英勇的壮士

天下事名建功留名壮志

可怜白发生发出感慨壮志难酬

壮志难酬