人教版PEP六年级下册英语Unit 2B Read and write2-教案
Unit 2 Last weekend
B Read and write
教学目标
1.能完成“Read and write”前的预习准备工作，用句子描述出Mrs Broom的工作。
2.能读懂Wu Yifan给Holiday Hotel留下的评价。
3.能理解文中过去时，灵活认读表示过去式的词语来理解文章。
4.写出文章所有的过去式动词和对应的现在式。
5.能根据对文章的理解填写letter。
教学重点
1.读懂并理解短文“Comments”，并完成相应的练习。
2.找出文中的过去式动词，并能写出对应的现在式。
教学难点
根据对文章的理解，填写给Manager的信。
教学准备
单词卡片、教学光盘。
教学过程
Step 1：Warm-up
（1）教师拿出本单元“Let’s learn”部分的单词卡片，学生来“开火车”认读，也可以让学生在讲台做动作，其他学生快速反应过去式
的动词短语。
（2）开展连锁操练。
S1：I watched TV yesterday，what did you do yesterday？
S2：I had a cold and slept yesterday. What did you do yesterday？
…
（3）Make a survey and report.通过句型：“What did you do last weekend？Did you …？”来询问小组成员的过去的活动，并制作表格，运用所学的动词短
语，如:read a book，had a cold，slept，watched TV … Step 2 ：Presentation
(1)根据题意，运用过去时描述Holiday Hotel 中的Mrs Broom昨天所做的事，并在小组内交流讨论。
（2）组织学生先阅读总的评价，介绍故事发生的背景：Wu Yifan and his family stayed at Holiday Hotel.教师提问：How was Wu Yifan’s stay？His stay was not good.引导学生理解在Holiday Hotel的居住并不满意。
（3）先让学生小组讨论自己曾经住宾馆中的不满意之处，可尽量用英文表达并在讲台分组依次展示交流结果。
（4）学生自己阅读短文Comments，边阅读边做标记，养成良好的批注习惯，批出Wu Yifan不满意的关键词，如：old；broken chair；small lamp；cold；tasted bad；didn’t work；loud music等。
（5）完成“根据图片画出相应的句子”。
（6）从文中找出所有过去式的动词并写出其对应的现在式。
个人完成之后，小组内部交流补充。
对于较难的词，教师给予指导，如：get→got，are→were。
Step 3：Consolidation and extension
（1）教师利用多媒体，讲解难点句子。
如：
Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair.结合图片理解“fixed a broken chair”“修理了一张坏椅子”。
My dad got some hamburgers from the hotel kitchen，but they were cold and tasted bad.理解“got”的现在式“get”及“taste bad”的意思。
教师可做表情帮助理解“the TV didn’t work”，在理解“work”时可结合习题图片。
（2）学生根据教师讲解的重难点内容，理解“Comments”的内容大意，并小组讨论，用英语列条表达出Wu Yifan及家人的不满之处。
（3）完成“Read and finish the letter”，巩固用其他人称来描述过去时，并复习短文大意，提高学生整体感知和抓住细节的阅读能力。
教师要引导学生找出关键词完成练习。
（4）课堂小练习。
写出下列词语的过去式：
watch watched wash washed clean cleaned
stay stayed sleep slept read read have had
see saw is was do did
Step 4 ：Homework
总结所有学过的动词过去式及对应的现在式。
板书设计
Unit 2 Last weekend
Part B ：Read and write
Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair.
My dad got some hamburgers from the hotel kitchen，but they were cold and tasted bad.
The TV didn’t work.
教学反思
本部分以阅读短文的形式复习巩固过去式，温习如何描述过去所完成的动作。
本部分的另外一个重要目标是提高学生理解短文、分析短文的能力，帮助学生理解短文内容。
建议教师在帮助理解的过程中利用图片、表情、手势等辅助手段，以达到较好的教学效果。
六年级英语人教PEP版下册Unit2_B_Read_and_write名师教案
5.教师请学生第二次细读文段第一段，然后回答问题：What was the room like?
6.教师请学生第三次阅读文段，要求学生小组合作，阅读文段其他部分，找出Mike的爸妈以及Mike的困扰是什么，然后完成文段后Find the sentences that describe Picture 1-3部分。
2.能根据阅读所获取的信息完成填充邮件的活动，巩固所学句型。
四、重难点预设
1.重点：能够读懂本部分短文并完成文后练习。
2.难点：能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略。
五、评价设计
1.通过直观看图、点名提问等活动检测目标1的达成情况；
2.通过小组合作、讨论、点名提问等活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
2.Revision
请学生拿出上节课布置的调查表作业，简单介绍自己的同伴在过去的时间所做的事情。
呈现新课
（Presentation）
Read and write
1.T: Do you know housekeeper?教师边说边呈现单词housekeeper.然后继续说What can they do? Who can tell me?鼓励学生畅所欲言。教师帮助学生理解housekeeper:A housekeeper is a person whose job is to cook, clean and look after a house for its owner.
第5课时
教学环节
教学预设
热身/复习（Warm-up/Revision）
英语人教版六年级下册unit2 read and write
Homework • 基础作业：
作业
finish the exercises on page 19.
• 拓展作业： Please write an e-mail to the Wu family as a manage, if you can.
如果可以，请以一名经理的身份给吴一凡一家写封回信。
如果可以请以一名经理的身份给吴一凡一家写封回信
Unit 2 Last weekend
Read &write
cleaned my room washed my clothes stayed at home What did you watched TV do last read a book weekend? saw a film had a cold slept
ห้องสมุดไป่ตู้
Dear sir,
Our weekend at your hotel (旅馆) was bad. Our room was big (大的) but everything was very old （旧的）. Our friend Robin cleaned （打扫） our room and fixed （修理） a broken（破 损的） chair.
hotel enjoy
旅馆
享受
I took a trip last year.
Wu Yifan and his family stayed in a hotel last weekend. 上周末，吴一凡和他的家人入住了一家酒店。
Tick (√)or cross(x)
正确的打” √”，错误的打“x”
( √)1. The room was big and everything was old. ( x )2. The hamburgers tasted good. ( √)3. Wu Yifan and his family didn’t enjoy their stay.
英语人教版六年级下册Unit 2 Read and write
教学内容：PEP六年级下册第二单元Part B Read and write 第五课时
教学目标：
1、能朗读、简单讲述本节课的小短文。
2、能简单地讨论对一件事物的相关看法和相关内容。
3、善于表达自己的情感态度，并提出中肯的建议。
教学重难点：
重点：朗读、复述本节课的小短文。
难点：能简单地讨论对一件事物的相关看法和相关内容。
教学具准备：
教师准备录音机、本课时的录音带。
教学过程：
一、激趣导入
播放一些视频，展示家族集体出行的片段。
并随之问学生的旅游经
历。
二、探究新知
【探究任务：Read and write】
【拓展活动任务：consolidation&extension】
Homework：
1、听录音，朗读复述本节课的小短文。
2、完成本节课的检测题。
人教PEP六年级下册英语《Unit 2 Last weekend PartB Read and write》教案
Unit 2 Last weekend教案B Read and write教学目标1.听、说、认读hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay等单词。
2.能完成课本上的阅读，并能完成练习题。
3.了解意见书书写格式。
4.培养学生沟通交流的能力。
教学重点1.理解Read and write的内容。
2.了解运用一般过去时描述事物的用法。
教学难点1.熟练掌握文章中动词的过去式，并知道它们的原形。
2.通过阅读获取信息，完成对应活动。
教学准备1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件教学过程Step 1:Warm-up1.师生相互问候。
2.说一说，做一做。
教师做动作，学生复习had, slept, read, saw, last, yesterday, before, had a cold等词汇和短语。
3.师生对话。
T: How was your weekend?S: It was good, thank you.T: What did you do?S:I sta yed at home and drank tea.T: Did you do an ything else?S: Yes,I cleaned my room and washed my clothes.Step 2:Presentation1.阅读前。
(1)教师提问学生是否住过酒店，引出单词hot el，并通过图片分别展示好的与差的酒店。
请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快的或者不愉快的事情。
(2)教师在课件上呈现Mrs Broom的头像，向学生介绍：Mrs Broom works ina hotel.She is a housekeeper. What did she do yesterday?请学生选择：made the beds，cooked the food，cleaned the rooms等短语。
最新人教版英语六年级下册《第五课时Part B(Read and write)》优质教学课件
课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获？
课堂总结
本节课我们主要学习了哪些 内容？你有什么收获？大胆地说 说自己的体会、感受或想法。
教师寄语
我们生活在同一个集体中，每个人或多 或少都 有自己 的难处 或不足 ，我们 应当懂 得体谅 他人的 心情与 需要， 学会关 爱他人 、互帮 互助。 我希望 我们生 活的集 体是一 个充满 正能量 的集体, 每一个 同学都 是充满 正能量 的人。
Past
Present
was cleaned fixed wanted got is clean fix want get
were tasted listened did
are taste listen do
Read and finish the letter. Dear manager,
Last weekend, the Wu family were not happy with their
Our room was big, but everything was very old. Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair.
My mother wanted to read a book but the lamp was too small. My dad got some hamburgers from the hotel kitchen but they were cold and tasted bad.
hotel 旅馆 fixed （fix的过去式）修理 broken 破损的 lamp 台灯 loud 喧闹的；大声的 enjoy 享受······乐趣；喜爱 stay 暂住；停留
人教版PEP小学六年级英语下册第二单元Part B Read and write习题课件
4. What did you do yesterday? (根据实际情况回答问题) _I_w_a_t_c_h_e_d__T_V__a_n_d__cl_e_a_n_e_d_m__y__ro_o_m__._(答__案__不__唯__一__)__
5. Did you watch TV last night? (根据实际情况回答问题) Y__es_,_I_d__id_._(答__案__不__唯__一__)_________________________
疑问句) _D_i_d_y_o_u__s_e_e_a_f_i_lm__t_h_e__d_a_y_b_e_f_o_r_e_y_e_s_te_r_d_a_y_?___
3. How was your weekend? (根据实际情况回答问题) _It_w__a_s_f_in__e._(_答__案__不__唯__一__) _______________________
3. —Did you clean your room this morning? _N_o_,_I_d__id_n_'_t_. _____________________________
4. —How was your weekend? _It__w_a_s_g_r_e_a_t_. _____________________________
( C ) 4. I wanted to sit down ________ the chair
was broken.
A. and
B. so
C. but
( A ) 5. I didn't ________ the party last night. The music was too loud. A. enjoy B. enjoyed C. enjoying
新pep六下u2.lastweekend单元教学计划及教案
第(2 )单元计划单元教材分析本单元是人教版小学英语教科书六年级下册第二单元，围绕last weekend的话题展开，教材首先出示了两个主场景，是关于Mike, John的微博，引出了本单元头讨论过去生活的主题，旨在提示学生学习英语的过去时态以及讨论过去的生活和存在的状态，有效地引出了本单元的主题，单元教材中共包括A, B, C三个主栏目。
A栏目以听力、对话、重点知识学习、做调查等话题汇报的方式展开，旨在在创设的情景中学习本单元的主要单词和句型等语言知识；B栏目以听力、对话、学习、看看说说、读读写写、总结知识的形式展开，进一步以多种形式学习、接触、交流本单元话题，进行更深层次的讨论。
其中check部分以听力形式展开，Let' s wrap it up 利用复习动词过去式的任务形式对本单元的主要句型、语言知识进行复习巩固；C栏目是一则小故事，让学生在真实的语境中巩固和复习本单元所学习的语言知识。
单元教学目标1.知识目标(1). 能够听、说、认读下列单词和短语：cleaned; stayed; washed; watched; had; hada cold; slept; read; saw; last; yesterday; before(2). 能够听、说、读、写下歹U单词：drank; show; magazine; better; faster; hotel;fixed; broken; lamp; loud; enjoy; stay(3).学习英语中动词的过去式形式，了解基本的动词过去式构成，通过对话学习并掌握动词过去式的基本构成及表示过去动作和发生状态的用法，掌握重点句子，并会运用于日常的表达当中。
(4)会唱一首英文歌："Last weekend ”2.能力目标能够在真实的语境中，围绕讨论过去生活的话题，运用本单元所学习的语言知识、进行相关话题的初步交际活动。
3.情感态度目标培养团结友爱的积极情感，学会与人交往，善于交流，与他人合作的意识，并培养热爱学习，热爱生活的情感。
PEP人教版六年级英语上册《Unit2_B_Read_and_write公开课教案》
教课1.学生通过头脑风暴活动汇总自己所知的各种上学方式，激活已有的背景知识和储备词汇。
2.通过阅读问题训练，学生能在语篇中寻找关键词，并能进行细节推理；能根据示范的海报完成安全海报的设计。
1. Read and answer教师呈现吴一凡的爷爷卧病在床的配图，提问：Who is he? He is Wu Yifan’s grandpa. He isi l l. What does Robin want to do? He wants to read a magaz ine to him.2. Read and choose:What’s it about?A. Di f fe ren t ways to t r ave lB. Di f fe ren t ways to go to schoo l5.教师逐幅呈现图片及文段，一一核对学生的思维导图完成的是否正确，并在语境中学习单词Munich, Germany, Alaska,s l ed,f as t,f e r r y, Papa Wes t ray, Sco t land。
6. Read and judge学生根据思维导图提示，复述课文的主要内容。
教师挑3-4名学生上台复述，其他同学评价台上同学复述的怎么样。
2.阅读理解(1)教师呈现关于上学交通方式的另一篇文章，学生阅读后填空。
In China, mos t s tuden t s go to s chool by b ike o r by bus. Some l ive near the i r s chools. They of ten walk to school every day.W hat about the s tuden t s in o the r cou t r i es? Do they go to schoolby b ike?In the U S A, many s tuden ts go to school by ca r o r school bus.In F in land and Ice land, i t snows a lo t. The s tuden t s in vi l l ages fa r f rom the school have to go by s le d. I f i t snows heavi ly,the s tuden ts can s tudy a t home.In Venice,the s tudent s go to school by boa t. What fun i t i s!Places W ays to go to school(1)教师播放Lis ten,look and say 的录音，请学生通过跟读录音，感知连读现象，然后要求学生观察并在教师的帮助下总结出连读现象的规律。
PEP六年级英语下册Unit2 Read and write教案
重点：能读懂宾馆反馈意见并正确寻找关键信息
难点：能利用关键信息尝试复述意见中主要存在的问题，并尝试提出解决方法
教学资源：多媒体、PPT
教学过程：
（一）Pre-reading
1、Revisionand free talk：Howwasyourweekend？What did you do?
2、Writeanapologye-mailtoWuYifanandhisfamily
5、Read it out: Listen and follow、 read in groups
6、Retell the main problems
7、Finish theexing
1、Thinkabout the solution of the manager
2、Lead in Mrs Broom
（二）While-reading
1、Lookand predict
2、Read and match: underline the sentences
3、Read and circle the verb, complete the form
4、Makeashortconclusion
能根据示范意见书及语言提示填出所缺信息补全反馈意见的邮件并尝试做进一步问题解决的书面描述教学重难点
Unit2 Last Weekend
B Read and write
教学目标：
1、能通过读前活动激活相关背景知识和话题词汇
2、能读懂宾馆反馈意见，并在其中寻找出关键词汇
3、能根据示范意见书及语言提示填出所缺信息，补全反馈意见的邮件，并尝试做进一步问题解决的书面描述
英语人教版六年级下册Unit 2 read and write课件
1
2
2
3
3
Wu Yifan and family
绿色圃中小学教育网
Holiday Hotel
Comments
Dear Sir, Our weekend at your hotel was bad. Out room was big but everything was very old. Out friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair. My mother wanted to read a book but the lamp was too small. My dad got some hamburgers from the hotel kitchen, but they were cold and tasted bad. I wanted to watch TV but the TV didn’t work. The people in Room 301 listened to loud music. I didn’t sleep all night. I’m sorry, but we didn’t enjoy our stay very much.
Average
Bad
According to the comments fill into the form.
Who/what
Our room My mother My dad I The people in Room 301
Was/diing was very old
What did you do? What did you do? Last night, last night.
I read a book , I read a book. Last night , last night. What did you do? What did you do? Yesterday, yesterday. I went boating, I went boating. Yesterday, yesterday.