《100以内的加减法》教案
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《100以内的加减法》教案
第一课时
教学目标
1、结合具体情境,进一步理解加法的含义,掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法,能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程,体现算法的多样化,培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识,提出简单的实际问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中,让学生增强环保意识。进一步培养合作意识,增强学好数学的信心。教学重点
两位数加一位数、整十数的口算方法。
教学难点
培养初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系。
教具准备
多媒体课件、小棒。
学具准备
小棒。
教学过程
一、导入新课
同学们!春天来到了。校园里的小树刚刚醒来,她们穿上了鲜亮的绿衣裳;小草也从土里偷偷里钻出来了;花坛里鲜花盛开!校园里真是美极了!为了保护好这美丽的校园,我们要开展一次绿色行动。
二、新课学习
活动一
师:小朋友,你想参加“校园护绿”行动吗?你知道行动中要做些什么吗?
学生回答,教师板书:浇花、挂牌。
教师出示情景图,引导学生观察图
师:根据情景图,你能提出什么问题呢?
学生可能提出很多问题,教师对学生加以表扬,对提出的问题加以总结,然后从易到难,根据本节教学目标加以解决。
如:亮亮和东东一共浇了多少棵花?
先引导学生列出算式:26+3=□(个)
再引导学生探讨算法,学生可能有多种算法,只要合理就要加以表扬。
及时达标
你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗?
21+8=4+53=
师:小朋友们真了不起,一道题竟能想出这么多的计算方法,你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗?你为什么喜欢这种算法?
(针对学生表现情况,即时表扬或奖励)
亮亮和东东一共浇了多少棵花?这个问题我们通过自己的努力已经解决了这些问题,你还想解决哪个
生:我想知道“亮亮和芳芳一共浇了多少棵花?”。
师:怎样才能知道“一共浇了多少棵花?”呢?
列出算式:26+30=□(棵)或30+26=□(棵)
师:你知道怎样计算吗?请把你的计算方法在小组内交流交流!(生交流,师适时进行指导)
师:谁愿意把你的计算方法说给大家听?
(1)26+30=56(2)十个十个的数26、36、46、56
小练习:小朋友,你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗?
45+30=10+36=
谁愿意把你的计算结果说给大家听?你是怎样算的?
教师引导学生完成下列问题:
当堂达标
24+3=52+3=46+2=36+3=
24+30=52+30=46+20=36+30=
今天你学会了什么?有哪些收获?
作业布置
必做题:43页-44页自主练习题1、2、3、4题
选做题:45页第7题。
板书设计
100以内数的加法(不进位)、
亮亮和东东一共浇了多少棵花?亮亮和芳芳一共浇了多少棵花?
26+3=29(棵)26+30=56(棵)
第二课时
教学目标
1、结合具体情境,进一步理解加法的含义,掌握100以内两位数加一位数(进位)的口算方法。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程,体现算法的多样化,培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识,提出简单的实际问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系。
教学重点
两位数加一位数的进位加法。
教学难点
两位数加一位数的进位加法算理的理解。
教具学具准备
多媒体课件、小棒。
教学过程
一、创设情境,进行环保教育
1、认真观察情境图,看图中的小朋友在做什么?
2、环保教育:你看我们学校周围的环境怎样?如果想要周围的环境更好,那么我们是不是应该做点保护环境的事情啊?
二、提出问题,解决问题
1、再来观察情境图,你能根据图中的信息提出哪些问题?
2、学生提问:一班一共要挂多少个牌子?
二班一共要挂多少个牌子?
3、我们先来解决“一班一共要挂多少个牌子?”这个问题好吗?
4、解决这个问题需要知道什么?打算如何解决?
怎样列式?为什么?根据学生回答板书27+6=
看一看想一想27+6=与前几天学的26+3=有什么不同?(个位满10了)
像这样的题目该怎样计算哪?
(1)独立思考。
(2)如有困难也可以用学具摆一摆、算一算。
(3)然后把自己的想法向组内的伙伴介绍一下。
(4)组间交流,师板书不同的方法,并解释自己喜欢此法的理由。(学生进行自我优化)
5、学生们自己解决问题:二班一共要挂多少个牌子?选择自己喜欢的方法做一做,同桌进行交流。
及时达标
课本47页自主练习1。
当堂达标
48+7=56+6=38+8=25+5=
64+7=73+9=35+6=48+5=
课堂小结
今天你有什么收获?计算两位数加一位数进位加法要注意什么?
作业布置
必做题:47页-48页自主练习2、3、4、5。
选做题:48页第7题。
板书设计
100以内数的进位加法
一班一共要挂多少个牌子?二班一共要挂多少个牌子?
27+6=33(个)22+8=30(个)(满10进1)