走近鲁迅(教案)
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走近鲁迅
研究背景:目前小学语文倡导组织学生进行单元学习,综合性学习,培养学生的实践能力。本次教学一方面为组织学生的综合性学习,另一方面通过小连环教学研究深化学生对鲁迅先生的了解。
研究时间:20XX年11月22日上午第二节。
研究班级:六年级五班。
研究人员:聂小林
教学目标:1、引导学生通过搜集资料,培养学生检索资料的能力。
2、通过对资料的阅读学习,培养学生阅读能力、综合实践能力、概括能力以及语文学习能力。
3、挖掘材料中的人文因素,培养学生良好的道德品质,引导学生树立正确的人生观。
教学重点:引导学生阅读材料,了解鲁迅先生的性格特点及品质特征。
教学难点:准确搜集材料,加以归纳、概括。
教学准备:老师:搜集有关鲁迅先生的老师、亲人、同事回忆他的文章以及鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》、写鲁迅先生的生平事迹的文章。
学生:搜集鲁迅先生的生平,读鲁迅先生的相关作品。
教学时间:一课时
教学过程:
一、激情导入
在中国现代文学史上,有一颗耀眼的明星,他被人们称为文学巨匠,被伟大领袖毛泽东主席称为伟大的文学家、思想家、革命家,民族魂,他就是鲁迅。鲁迅的一生是光辉的一生,战斗的一生,他利用手中的笔同黑暗势力进行了英勇顽强的斗争。今天我们将在学习第五单元的基础上,进一步来了解鲁迅先生。板书:走近鲁迅
二、初步了解鲁迅先生
1、通过第五单元的学习,你对鲁迅先生有多少了解。
(1)鲁迅先生的生平
(2)鲁迅先生的思想
(3)人们对鲁迅先生的评价
2、小结:鲁迅先生真是一位文学巨匠,是春天的朝阳,是夏日的清风,是秋日的雨露,是冬日的暖阳。
三、分组学习,进一步了解鲁迅先生
鲁迅先生生前还有许许多多我们不知道的事情,请同学们拿出资料,结合你们课外的搜集阅读,进一步了解鲁迅先生,走近鲁迅先生。
1、安排学习任务,分组学习
(1)“我”眼中的鲁迅
(2)亲人眼中的鲁迅
(3)鲁迅先生的生平
(4)同事眼中的鲁迅
(5)伟人眼中的鲁迅
(6)老师眼中的学生(鲁迅先生)
(7)我眼中的鲁迅先生
(8)鲁迅先生的作品风格
2、分组学习
老师注意引导学生进行学习,注意充分运用资料,关于把握第五单元课文,运用老师搜集的《从百草园到三味书屋》、《同志的信任》、《回忆鲁迅先生》、《永远不能忘记的事情》、《自嘲》、《门外文谈》、《致颜黎民》等文章。
3、老师要注意根据学生学习情况进行分组指导。
三、交流感悟
1、学生分组进行交流汇报
2、教师引导学生关于归纳小结。
老师注意结合挖掘其中的人文内涵。
(1)“我”眼中的鲁迅,是一个关心下一代,关心进步青年,痛恨黑暗势力,敢于与黑暗势力作斗争,同情劳动人民的人。
(2)亲人眼中的鲁迅是一个慈祥,和蔼,关心孩子的好父亲,一生勤俭持家,辛勤写作,不顾惜自己的身体的榜样。
(3)从鲁迅先生生平可以看出鲁迅先生一生都在不停地工作,真正是生命不息,战斗不止。
(4)同事眼中,他是一位受人爱戴,兢兢业业工作,性格开朗,善于关心他人的挚友。
(5)伟人眼中,他是一位伟大的文学家、思想家、革命家,是
一位无产阶级战士。
(6)老师眼中的他是一个学习勤奋刻苦,尊重老师的好学生。
(7)我的眼中,他是一位……
(8)鲁迅先生作品的语言风趣、幽默,通俗易懂,文笔洗炼,语言简炼。构思细腻,超凡脱俗。作品都表现鲁迅先生义无反顾的战斗精神,冲锋在前的自我牺牲精神。
四、总结
五、作业
把自己学习的体会想法写下来。
板书:
走近鲁迅
导师
慈父、贤夫 挚友 战士
好学生
伟人 生命不息 战斗不止