慧眼看世界
慧眼看世界作文3篇
慧眼看世界作文3篇（415 字）“叮”上课铃声响了，这节是语文课。
刘老师又一次说起了我们班的刘瑞丰：“同学们，现在很多同学说起刘瑞丰都烦的不行，不管男生、女生都烦他，同学们在日记中说刘瑞丰小心眼了、总骂人了等。
” 一听这话，我不禁看了一眼刘瑞丰，他吐吐舌头看着老师，我不禁想到了许多。
我并不认为刘瑞丰像我们班同学说的那样，简直坏到了极点。
我想，那些总挑别人坏毛病的人，自身应该找找毛病，我道感觉刘瑞丰还可以，比如：昨天，我借给了刘瑞丰一支红笔，他说他要改听写，我想都没想就同意了。
可到了下午放学，我早就把这件事忘的一干二净了。
第二天，我也没想起来，结果，我刚一到学校，刘瑞丰急忙赶来把笔还给了我，我十分开心，他真是个诚实的好同学。
用慧眼看人，是成为好孩子的根本。
眼睛是上帝造万物最用心造的地方。
眼睛是心灵的窗户，要是你只盯着别人的缺点，那你自然会被那个缺点感染，而用眼睛看别人身上的闪光点，再去学习，你就会更棒。
让我们共同用一双慧眼一起来看世界的“真、善、美”吧！慧眼看世界作文二：慧眼看世界（491字）在我们生活的这个大千世界里，真是无奇不有，当你以不同的角度看看一种物品时，就能看到不同的样子，丰城市人民医院一楼大厅的清明上河图古画就是一例。
这幅画，我曾经在小学的一篇课文里学到过，现在我终于有机会参观一下了，然而，就在我参观的时候，才偶然发现了这个无奇不有的大千世界。
我站在这幅画的正前方看，看到的颜色和在左右斜方看到的截然不同，物体的样子一样，颜色却不一样，这就是一个无奇不有的世界的一例，也是一个物理知识，关于这个知识我也发表了论文，当然，这与本文没有任何关系。
站在它的正前方看到的是黄色，到了两个斜角看就变成了橙色；在正前方看到的是白色，到了两个斜角看就成了灰蓝色，这就是以不同的角度和眼光看到的不同的效果。
一幅画会产生这种效果，那么其它的物体也该会有这样的效果，包括人的心理。
一件事情，一个人，一个物体, 当你以光明的眼光来看时，就能看到它们光明的一面；当你以挑剔的眼光看待时，就会看到它们的许多缺点与不足, 交友也是如此。
统编版语文三年级上册 第五单元素养评价 (慧眼看世界)(含答案)
统编版语文三年级上册第五单元素养评价（慧眼看世界）（含答案）第五单元素养评价（慧眼看世界）让我们一起悬眼看世界.去发现身边部些妙趣横生的“美"，认真完成观察记录册。
活动一:慧心学观察（34★）1.你只要仔细观察，就会发现大自然中有很多美丽的东、根据拼音，把内容补充完整。
（12★）向远处望去、全色的草地盛开着yǐn rén zhùmù___ púgōng yīng的yǒu qù( )。
瞧.那边的湖面上有条小船，一只cuìniǎo qiāo qiāo( )正( )地停在船头.它的yǔmóo（）十分美丽。
突然，它们起一条小鱼，一口就tūn jìn把小鱼（）肚子里。
你听，那是什么声音？yǔdiǎn（），那是（）下的声音。
2.在观察记录册上有一些词语和句子，请完成练习。
（6★）（1）字音字形完全正确的是（）（2★）A.鹦鹉（yīng）绒毛B.捕鱼（pú）钓鱼C.盛开（chéng）合扰D.一本正经（jīng）引入注目B.我用两手捂着耳朵，又放开，听雨声:哗--啦。
哗--啦。
（用耳听）C.青青的杏儿，轻轻咬一口.会酸得你直流口水。
（用心想）5.浩浩在记录与小狗嬉戏的过程中遇到了困难，请根据你平时的观察，帮助他将下面的动词填入句子中。
（3★）扑叼抢奔咬抓有一次，我在拍球，小狗瞄准时机、迅速（）过来，一口（）住、把球（）走，（）进它的窝里.用爪子紧紧（）住，生怕我来（）走。
6.悦悦在游览公园后将自己的观察记录发到微信朋友圈里，同学们看到后纷纷在下面留言，请你来完成他们的留言吧!（3★）悦悦:一进公园，迎面便是一座高高的假山。
上面有许多奇形怪状的石头，还有几个身手敏捷的小朋友在爬上爬下。
沿着河堤往前，岸边到处都是树木.四处芳香。
柳树的叶子还翠绿翠绿的。
银杏树的叶子黄得十分美丽。
一阵风吹过，银杏叶“沙沙”作响，随后纷纷落下.在半空中打着转，就像是一群黄蝴蝶在翩翩起舞。
2023年高考作文押题：慧眼看世界,理性“贴标签”
2023年高考作文押题：慧眼看世界，理性“贴标签”
阅读下列材料，按要求作文。
小时候，我们常给剧中人物贴上“好人”“坏人”的标签；长大后，我们也常给生活中的人或事贴上各种标签。
“贴标签”可以提高认识复杂世界的效率，但也会忽略许多细节。
对此，请谈谈你的看法。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【分析】本题考查学生写作的能力，这是一道引语类材料作文题。
材料的关键词是“贴标签”。
材料列举了从小到大我们对文学作品和现实生活中的人与事贴标签的现象，指出贴标签的好处是“可以提高认识复杂世界的效率”，坏处是“会忽略许多细节”。
心理学上有一种“贴标签”效应，是指当一个人被一种词语名称贴上“标签”时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的“标签”内容相一致。
之所以会出现“贴标签”效应，主要是因为“标签”具有定性导向的作用，无论是好是坏，它对一个人的“个性意识的自我认同”都有强烈的影响作用。
积极的“标签”，会催人奋进，消极的“标签”，会促人降格。
所以“贴标签”应该谨慎。
那么该如何看待“贴标签”？根据材料，考生可以从正面谈“贴标签”的好处，也可以从反面谈“贴标签”的坏处，还可以从辩证的角度谈如何理性地看待“贴标签”。
行文构思上，可以列举生活中的贴标签现象，引出贴标签这一话题；接着分析贴标签的利弊，阐述该如何“贴标签”，如需要慧眼辨细节，如需要把握全局；最后结合当下，联系自身，明确青年人面对这一现
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慧眼看世界
梦在心中，路在脚下----关于“慧眼看世界”活动之见解（武汉轻工大学）摘要：“慧眼看世界”，通过一名教师的真诚努力，感染了满堂求知若渴的莘莘学子。
通过这个小小的平台，引导学生思考人生，梦在心中，路在脚下。
关键词：梦想就业定位成长奋斗探索一、“慧眼看世界”，看见自己的梦想转眼又到了毕业季，大城市对应届生的强大吸引力并未消减。
对于大多数普通高校的应届毕业生来说，找到一份较好的工作，是目前最基本的愿望，是追寻梦想过程中最焦虑的心结。
就业的问题，扣动着每一位高校学子最敏感的神经。
已经步入毕业季的学子，无论是选择考研继续深造，还是投身“公考”走上仕途，抑或投出简历谋求工作，对于他们而言，稍有片刻的迟疑和犹豫，都将与机会失之交臂—他们已经走过了拥有充足的时间自己把握未来，给未来增加筹码的时光。
之所以用了时光，是因为这是个在静下心来想想仍是美好的词，曾经在迷茫中几乎遗忘的词。
如果四年以前我坚持自己的梦想，如果我把游戏的时间用在了打造自身素质上，如果我没有坚持每个星期跑到电影院看最新上映的电影，如果…一切也只能是如果。
在毕业季，每个人深刻地感受到差距的已然加大、无数疑惑亟待求解、社会分化正在显现，社会的边界日渐明晰，留在校园里的遗憾难以逆转。
正确定位的，不在抱怨“知识改变命运的努力越来越难”，自我认识还不够的，继续埋怨“草根向上流动的通道怎么越来越窄？”走进大学校门是人生的助跑。
尽管我们与走进校园时隔两个春秋，但相比如今处于毕业季的学长学姐来说，我们还有更多努力的机会。
而慧眼看世界打开了这扇大门。
从认识自我，到肯定自我，这是一个艰难的蜕变。
面对多重门槛的就业压力，又有多少学子曾经的梦想随之破灭？那么这里的原因又有哪些？就这个问题，利用寒假的便利，曾经跑去拜访自己的初中语文老师，这个其貌不扬的老师转入仕途，经过几年的拼搏，现已成为寄予厚望、重点关注培养的年轻干部，他说:“现在的年轻人在二十岁的年龄最需要的不像是二十五岁的一样，告诉他应该往哪个方向走，而是建立终身自我学习的、提升的意识。
慧眼看世界,做生活的有心人作文
慧眼看世界,做生活的有心人作文《慧眼看世界》小朋友们，你们知道吗？我们生活的这个世界可神奇啦！只要我们有一双慧眼，就能发现好多好多有趣的事情。
比如说，有一次我在公园里玩耍，看到一只小蝴蝶在花丛中飞来飞去。
它的翅膀上有着美丽的花纹，就像穿着一件漂亮的花衣裳。
我静静地看着它，心想：小蝴蝶一定很快乐，能在这么美的花丛中玩耍。
还有一次，我看到一位老爷爷在路边卖糖葫芦。
那一串串红彤彤的糖葫芦，看起来可诱人啦！老爷爷脸上洋溢着笑容，我知道他一定为自己能做出这么美味的糖葫芦而感到自豪。
《慧眼看世界》小朋友们，咱们每天都生活在这个大大的世界里，其实只要你仔细瞧，就能发现好多好玩的事儿。
我家楼下有一棵大树，春天的时候，它长出了嫩绿的叶子，风一吹，叶子就轻轻摇晃，好像在跟我打招呼。
我想，大树一定很开心又能给大家带来阴凉啦。
有一回，我跟妈妈去菜市场，看到好多五颜六色的蔬菜。
红红的西红柿，绿绿的黄瓜，紫紫的茄子，它们整整齐齐地摆在摊位上，可好看啦！我仿佛看到这些蔬菜在说：“快来把我带回家，我很有营养哟！”用慧眼看世界，世界真的很精彩哟！《做生活的有心人》小朋友们，你们想不想让每一天都过得特别有意思呀？那就得做生活的有心人哟！有一天，我走在放学的路上，突然听到一阵“喵喵”的叫声。
我顺着声音找过去，发现一只小猫躲在角落里。
它看起来又冷又饿，我赶紧跑回家拿了一些食物给它。
小猫吃饱后，冲我“喵喵”叫，好像在说谢谢呢。
从那以后，我每次路过那里，都会看看小猫在不在。
还有一次，我看到妈妈在辛苦地做家务，我就主动帮忙扫地。
妈妈夸我懂事了，我心里可高兴啦！只要我们多留意身边的事，就能发现很多能做的好事，让生活变得更美好哟！《做生活的有心人》小朋友们，生活中有好多有趣的小秘密，只要我们做个有心人，就能发现它们。
上次我过生日，爸爸给我买了一个蛋糕。
我发现蛋糕上的奶油花做得特别漂亮，就像真的花一样。
我问爸爸是从哪里买的，爸爸告诉我是一家新开的蛋糕店。
慧眼看世界
作者：商平勇
现代物理告诉我们，有形世界所谓的物质是由分子组成，分子由原子。
而人的肉眼功能是这样的不完善，其一它仅仅感受可见光，而对或高或低的不可见频率波熟视无睹，其二它感光处理速度太迟缓，大概需要1/16秒的暂留时间；其三它分辨力太低，它只能分辨大于0.1度视角的影象。其四视窗太小，无法收集到足够反映宏大天体信息的稀疏的射线粒子；其五肉眼所能够借助的可见光媒介波段太窄。这种光波用于微观时，显得波线过粗，而无法穿越小级别实相原子间空间，而探视深层原子的形在，更无法穿越原子外部那飞速旋转的电子划影丛林而探察原子核的性状。这种光波若用于观察广堙的太空时，其波又显得过于细致，因而无法呈现运动天体的动影外轮廓。
人们以肉眼观测世界，由于肉眼功能之缺陷与视觉媒介之不足，导致了人肉眼无法摄取或映射“物”的本象。肉眼所能接收到的连续信息，只不过是“物”所含微粒运动所形成的划影轮廓。而人最终所能看到的，则是这种动态的幻形轮廓信息，经过1/16秒内暴光叠合后才显现出来的复合影象。
因此，肉眼对于物内高速粒子的运动状态无法反映呈相。
所以说，人用肉眼所看到的决不是的“被观察物”的本来面目。而是虚假幻形。这种虚假的幻形是由于肉眼本身缺陷以及媒介光粗大造成的。因此，佛学将这种依据缺陷性构造途径所获得的认识叫着相性认识。
假若人能有一只无缺的眼睛，其感光速度无限，其视神经元可感受无限精微的信息，其视窗光圈可无限调整，假设这只眼睛所借助的媒介光波长也无限可调，亮度无限可调。
认识世界之奇妙，确实不能仅仅依靠人的感官。学习探索，需要用心智。依不断学习所增长的慧眼认识力，依高度聚集的智慧之光，才可逐步破解大千世界的所蕴涵的无限奥秘。
那么，想象一下人将会看到什么样的景象?
当这只慧眼以中子射线为媒介光时，我们将透视楼宇。若以比中子射线波长更小的射线为媒介光时，我们将透视宇宙。那时，我们的眼中只有空明的一片空明的光亮。
慧眼看天下作文
慧眼看天下作文
哎呀，这个世界可真大呀！有那么多的国家，那么多的人，那么多的事情。
我们每天都能看到各种各样的新闻，听到各种各样的故事。
但是，我们真的能看懂这个世界吗？
嘿嘿，我觉得我们需要用智慧的眼睛去看世界。
智慧的眼睛是什么呢？就是能够分辨是非、善恶、美丑的眼睛。
就是能够看到事物的本质、内在、联系的眼睛。
就是能够理解他人、包容他人、帮助他人的眼睛。
用智慧的眼睛看世界，我们就能看到更多的美好。
我们能看到大自然的美丽，感受到阳光的温暖，听到鸟儿的歌声。
我们能看到人们的善良，感受到友情的珍贵，听到笑声的爽朗。
我们能看到自己的潜力，感受到
梦想的力量，听到内心的呼唤。
用智慧的眼睛看世界，我们就能发现更多的问题。
我们能发现环境的污染，感受到空气的浑浊，看到垃圾的堆积。
我们能发现社会的不平等，感受到贫富的差距，看到弱者的无奈。
我们能发现自己的不足，感受到
知识的缺乏，看到进步的空间。
用智慧的眼睛看世界，我们就能找到更多的办法。
我们能找到保护环境的方法，感受到节约的快乐，做到垃圾分类。
我们能找到促进社会公
平的方法，感受到分享的幸福，做到帮助他人。
我们能找到提高自己的
方法，感受到学习的乐趣，做到不断进步。
哈哈，慧眼看天下，世界更美好！让我们用智慧的眼睛去看世界吧！。
慧眼看世界
2、学生睁眼，问：你看到什么？
引出眼中的世界
三、锐眼观物
1、观察一张白纸，你会怎么写它？
2、串句为文。学生一人一句，师生合作。
3、教师引导：我们怎样描写静物？
归纳：角度——形状、颜色、质地、作用等。
感官——视觉、触觉、味觉、嗅觉、听觉。
用“慧”来分析用心去看、听、闻、摸
3、学生展示，师生评点。
六、课下练笔
学生从身边任选一物，完成片段。
单县牌坊
屹立湖西自巍峨，鬼斧神工细雕琢。
鸾凤飞翔月色碎，百狮腾跃秋风错。
节孝如石不堪重，称誉似凿易成河。
谁知年年风雨夜，牡丹蕊中泪痕多。
慧眼看世界（1）
——观察力训练之静物描写
曹县安程平
训练目标
1、指导学生运用多种感官从不同角度观察静物，并借助多种修辞手法使描写更生动。
2、让学生明白写作需要敏锐的观察力，提高学生对写作基本能力的理解。
训练策略
口头描述，归纳方法，片段许训练，借鉴交流
训练过程
一、课前活动
那英歌曲《借我一双慧眼》
二、导入
四、妙笔写物
1、学生用刚才的方法来观察一片树叶，写成片段。
2、学生展示，师生点评。
3、出示范文（用修辞和不修辞的效果）
归纳：运用修辞，生动描绘。
4、学生对《一片叶子》进行补充，使其生动。
五、慧心绘物
1、看物，要用心，心中有物，必有所感。
出示范文：点睛之笔的运用。
2、口头练习：加入一段或一句话，来升华片段。
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对“慧眼看世界”的感想
“慧眼看世界”，顾名思义，就是用第三只眼睛看世界，发现身边的一些奇闻趣事以及各种有寓意的事情，然后分享给大家。
这学期的“毛概”课上老师就组织了这样的活动，每节课都有，每次都由一个主持人和四个嘉宾组成，嘉宾们分别来自四个班，每个人都要分享自己近期看到的一些觉得值得讨论的事情以及自己的观点给大家。
世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；世界上不是缺少真理，而是缺少发现真理的慧眼。
“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
”只有用一双慧眼去看世界，才会有对事物本质深层的思考，才不会与真理擦肩而过。
每个班每个学生都有机会，我觉得这个活动不仅仅是分享了一些观点，而且也锻炼了我们的胆量，有些人很腼腆不喜欢在很多人面前发言，但是有了这次活动，大家会觉得其实站在讲台上并没有想象中的那么紧张，反而在台下等待的那段时间才是难熬的。
“慧眼看世界”让我们数百双眼睛从不同的角度发现了世界，让我们获取了更多的新鲜的事情，对世界有了更多的感悟，我觉得像这样的活动每学期应该要举行类似的，特别是男女生思考问题的方式不一样，也许男士们分享的事情我们女生不太感兴趣，但是至少让我们了解了一点点男生的世界，这也对一个班的男女生之间的交流起到了间接的作用。
我觉得“慧眼看世界”这个活动在某些方面可以有一点点的改进，也许是因为受时间的限制，老师不可能给过多的时间我们去开展这样的活动，每节课几分钟就好。
如果时间充裕的话，可以让台下的同学对嘉宾们分享的事情来一个小小的讨论，发表大家的看法，这样我们的毛概课堂就更加活跃了。
老师讲的舒心，我们听的也认真。
“慧眼看世界”可以不仅限于口头的传述，还可以从网上拷贝或者自己制作一些视频啊给大家看，涉及的方面可以更加多元化，不仅限于最近发生的一些比较热门的事情，还可以谈谈自己对未来的无限想象，锻炼下我们的想象力也是很不错的。
课堂，就应该处处感受到生命的律动；用生命来解释生命，用生命来碰撞生命，用生命来补养生命；放飞思维的翅膀，让课堂成为学生思想碰撞的场所，让课堂成为学生智慧的加工厂，让课堂成为学生梦想开始的地方。