到底是什么影响了科研和学术创新
学术研究与科技创新的关联
学术研究与科技创新的关联摘要：学术研究与科技创新是推动社会发展的重要力量，它们之间的关联和互动是推动科技进步的关键。
本文从学术研究与科技创新的关系、影响和挑战三个方面进行阐述，旨在探讨学术研究如何为科技创新提供基础，以及科技创新如何推动学术研究的深入发展。
一、学术研究与科技创新的关系学术研究是科技创新的基础，它为科技创新提供了理论支持和技术手段。
学术研究通过不断探索新的科学原理、发现新的技术手段，为科技创新提供了源源不断的灵感和动力。
同时，科技创新也为学术研究提供了实践平台和检验标准，使学术研究成果能够更快地转化为实际应用，推动社会进步。
二、学术研究对科技创新的影响学术研究对科技创新的影响是多方面的。
首先，学术研究为科技创新提供了理论基础和技术手段。
通过不断探索新的科学原理和技术手段，学术研究为科技创新提供了新的思路和方法，推动了科技的发展和进步。
其次，学术研究为科技创新提供了实践经验和数据支持。
通过长期的实践和研究，学术研究积累了大量的实践经验和数据，为科技创新提供了有益的参考和借鉴。
最后，学术研究也为科技创新提供了风险控制和评估机制。
学术研究可以通过对新技术、新领域的深入研究和评估，为科技创新提供风险控制和评估机制，避免盲目跟风和低效投资，提高科技创新的效率和成功率。
三、科技创新对学术研究的挑战与机遇随着科技的发展和进步，科技创新对学术研究提出了更高的要求和挑战。
首先，科技创新需要更快速、更高效的研究方法和手段，以满足日益增长的市场需求和技术变革速度。
其次，科技创新需要更加注重跨学科、跨领域的合作和交流，以推动科技成果的转化和应用。
这些挑战也为学术研究提供了新的机遇和动力。
学术研究可以通过与产业界、政府等跨界合作，共同开展研究和创新，推动科技成果的转化和应用，促进科技、经济、社会的协同发展。
四、结论学术研究与科技创新是相互依存、相互促进的关系。
学术研究为科技创新提供了基础理论和技术手段，为科技创新提供了实践经验和数据支持；而科技创新则为学术研究提供了新的应用场景和检验标准，推动了学术研究的深入发展。
什么是创新影响创新成功的因素
什么是创新影响创新成功的因素创新是指对现有的想法、方法或产品进行改进或创造全新的想法、方法或产品的过程。
它通常可以通过引入新的技术、思维方式或业务模式来打破传统的框架，从而创造新的价值。
影响创新成功的因素可以分为以下几个方面：1.文化和组织氛围：组织的文化和氛围对创新的重要性至关重要。
在具有开放、尊重和积极的学习文化的组织中，员工更容易提出新的想法和尝试新的方法。
同时，组织应该提供实质性的支持和资源，以让创新成为每个人的责任。
2.领导力与管理：领导者在创新过程中起到至关重要的作用。
他们应该激励员工提出新的想法，鼓励冒险尝试，并为员工提供必要的资源和支持。
另外，灵活的管理方式也有助于培养创新和快速决策的能力。
3.团队合作与多样性：创新通常是一个多学科的过程，需要来自不同背景和专业领域的人员合作。
多样性的团队可以带来不同的观点和经验，从而促进创新。
同时，团队成员之间的良好沟通和合作也至关重要。
4.技术和知识储备：创新通常依赖于新的技术和知识。
组织应该投入足够的资源来推动技术和知识的积累和应用，以保持竞争优势，并壮大创新的基础。
5.风险和失败的接受：创新往往与风险和失败相伴而生。
组织应该鼓励员工尝试新的想法，并接受可能的失败。
同时，从失败中吸取经验教训，并将其作为改进和学习的机会。
6.客户需求和市场导向：创新应该始终与客户需求和市场导向相结合。
了解客户的需求和市场趋势，可以帮助组织更好地把握机会，并为客户提供有价值的解决方案。
7.制度和政策支持：政府和相关机构的制度和政策也对创新的成功起着重要作用。
支持创新的政策可以提供财务、法律和行政等方面的支持，降低创新的风险，并提供相应的激励和保障。
总之，创新是一个复杂的过程，它受到众多因素的影响。
创新的成功需要一种创新的文化、良好的领导力和管理、团队的合作和多样性、技术和知识的积累、对风险和失败的接受、客户需求和市场导向，以及制度和政策的支持等。
只有在这些因素的综合作用下，创新才能取得成功，为组织和社会创造持久的价值。
探讨科学和技术创新的内涵、影响因素和实现途径
探讨科学和技术创新的内涵、影响因素和实现途径随着科学和技术的发展进步，科学和技术创新已经成为各国发展的重要指标。
科学和技术创新能够推动经济发展，促进社会进步，改善人们的生活水平，成为一种新兴的经济增长点。
本文将从内涵、影响因素和实现途径三个方面来探讨科学和技术创新。
一、科学和技术创新的内涵1.科学创新科学创新是指通过科学的研究方法，发现、探究出新的科学知识或者构建新的科学理论，促进科学领域的发展。
科学创新主要侧重于基础理论和知识的创新。
科学创新是更深层次的创新，需要基础科学的支撑。
2.技术创新技术创新是指通过创新的思维方式，发明、开发新的技术和技术产品，满足社会和市场的需求。
技术创新主要侧重于应用性技术的创新，需要基于科学创新的成果来实现。
3.科学技术融合创新科学技术融合创新是指将科学和技术创新有机结合在一起，形成具有创新意义的新思路、新方法和新技术。
科学技术融合创新是在科学基础上，依赖技术手段，实现科学理论的实用化，使科学变为技术，技术变为商业化的产品。
二、影响科学和技术创新的因素1.资金投入科学和技术创新需要大量的资金投入，包括基础研究经费、设备购置资金和专利费用等。
随着科技水平的提高，资金投入的重要性也越来越明显。
资金的投入直接影响到科技创新的成果和进度。
2.人才引进科学和技术创新需要高水平的人才支持，人才引进是影响科技创新的重要因素之一。
人才的引进有助于打破创新的瓶颈，促进企业和学术界之间的交流，加强技术创新的能力。
3.政府政策扶持政府的政策扶持对于科学和技术创新影响巨大。
政府应该制定出相关的政策，为科技创新提供支持和保障，特别是在财税政策、人才引进政策和知识产权保护等方面，为科技创新提供有效的保障。
4.市场需求市场需求是影响科学和技术创新的重要因素之一。
市场需求的变化可以引导技术创新，促进科技创新的实践。
市场需求的巨大，引导着企业战略转型和创新方向，也是技术成果商业化的主要推动力。
三、实现科学和技术创新的途径1.加强基础研究基础研究是科学和技术创新的重要基础。
高校科研与学术创新的重要性
高校科研与学术创新的重要性近年来，高校科研与学术创新在社会发展中扮演着重要角色。
科研与创新是推动社会进步和发展的关键驱动力，对高校发展和国家竞争力提升具有不可替代的作用。
本文将从提升教育质量、促进经济发展和推动社会进步三个方面探讨高校科研与学术创新的重要性。
一、提升教育质量高校科研与学术创新是提升教育质量的重要途径。
科研不仅可以拓宽教师和学生的学术视野，更能够培养学生独立思考和解决问题的能力。
通过科研实践，学生将能够更好地理解理论知识，并将其应用于实践中。
科研项目也为学生提供了与教师合作的机会，促进师生之间的良好互动，提高教学效果。
此外，高校科研与学术创新还能够吸引高水平人才加入学术团队，推动知识的传承和传播。
优秀的科研成果可以吸引更多的顶尖学者来高校交流，提高学术水平和影响力。
这对学术氛围的营造至关重要，进一步提升了高校的教育质量。
二、促进经济发展高校科研与学术创新对经济发展有着巨大的促进作用。
在当前的知识经济时代，科技创新是推动经济增长和产业升级的重要引擎。
高校科研成果的转化和应用，可以为实体经济的发展提供技术支撑和人才保障。
通过与企业合作开展科研项目，高校能够更好地了解市场需求和产业发展趋势，为企业提供定制化的技术解决方案。
而企业的支持和投资也为高校科研提供了稳定的资源保障。
科研成果的商业化转化不仅可以带动产业链条的延伸，还能够促进创新型企业的发展，推动经济的繁荣和进步。
三、推动社会进步高校科研与学术创新也是推动社会进步的重要力量。
科研成果的应用能够改善人们的生活质量，并解决社会面临的重大问题。
例如，在新材料、新能源、医疗健康等领域的创新性研究可以为社会发展带来革命性的变革。
高校科研与学术创新还能够促进文化传承和创新。
学校作为文化传承的重要场所，科研成果的应用和传播能够丰富人们的文化体验，弘扬民族文化，推动文化创新。
总之，高校科研与学术创新对于教育质量提升、经济发展和社会进步具有重要的意义。
马克思主义对科学技术发展和创新的影响与指导
马克思主义对科学技术发展和创新的影响与指导马克思主义作为一种思想体系，对科学技术发展和创新产生了深远的影响与指导。
本文将从科学观、技术观和创新观三个方面来探讨马克思主义对科学技术发展和创新的影响与指导。
科学观的影响与指导马克思主义强调实践的重要性，并且提出了唯物主义和辩证法的科学观。
这种科学观对科学技术的发展和创新产生了重要的影响与指导。
首先，唯物主义科学观在科学研究中强调客观存在的研究对象和事物的内在联系，倡导从实践中提出科学问题和对科学问题进行解决的过程。
这种科学观对科学的发展起到了积极的推动作用，促进了科学理论的不断更新和完善。
其次，辩证法科学观强调事物的矛盾性和变化性，认为世界是一个不断发展变化的过程。
在科学技术的发展和创新过程中，马克思主义的辩证法科学观指导人们要善于把握事物的矛盾运动，通过正确认识和处理矛盾，推动科学技术的发展和创新。
技术观的影响与指导马克思主义对技术的发展和应用提出了一系列的观点和理论，对科学技术的发展和创新产生了重要的影响与指导。
首先，马克思主义认为劳动是技术发展的动力，技术是劳动力量和劳动过程的产物。
这一观点强调了劳动者在技术发展和创新中的重要地位，鼓励人们积极参与到技术创新中来，提高劳动者的技术水平和素质。
其次，马克思主义倡导技术的社会化与集体化。
在资本主义社会，技术往往被资本家垄断，马克思主义主张将技术变为社会的财富，实现技术的公有化和共享化，使技术发展的成果惠及全社会。
创新观的影响与指导马克思主义强调创新是生产力发展的重要动力，对科学技术的发展和创新提出了一系列观点和理论，为科技创新提供了重要的指导。
首先，马克思主义认为创新是推动社会进步和发展的基本力量，是社会变革的重要推动力。
马克思主义的这一观点启发人们要注重创新，鼓励不断探索新的科学理论和技术应用，推动科技的进步和社会的发展。
其次，马克思主义倡导创新要为人民群众的利益和需求服务，为实现共同富裕和社会公平发展作出贡献。
影响科技创新的因素
影响科技创新的因素科技创新在现代社会中扮演着重要的角色，它推动着社会的进步和发展。
然而，科技创新的过程受到许多因素的影响。
本文将探讨影响科技创新的几个关键因素。
1. 资金投入科技创新需要大量的资金支持。
企业、政府和投资者对科技创新的投资决定了科技创新能力的强弱。
充足的资金投入可以提供研究和开发所需的设备、材料和人力资源，推动科技创新的进展。
2. 人才队伍科技创新需要拥有优秀的人才队伍。
高素质的科研人员和工程师具备丰富的专业知识和技能，能够推动科技的突破和创新。
同时，建立良好的人才培养体系和吸引人才的政策也对科技创新起到重要作用。
3. 技术水平技术水平对科技创新起到决定性的作用。
科技领域的突破往往依赖于先进的技术手段和工艺。
同时，科技创新本身也能够促进技术水平的提升。
不断改进和创新技术是保持科技竞争力的关键。
4. 学术环境良好的学术环境对科技创新有着重要的影响。
学术界应该鼓励开展科学研究，并为研究人员提供支持和帮助。
建立合作机制和知识共享平台，促进学术界与产业界的交流与合作，推动科技成果的转化和应用。
5. 创新文化创新文化是科技创新的土壤。
鼓励创新思维和实践，倡导勇于尝试和接受失败，为创新提供支持和保护的文化氛围，能够激发人们的创造力和创新潜能，推动科技创新的发展。
6. 政策支持政府的政策支持对科技创新起到重要的推动作用。
制定科技创新的有利政策和法规，提供资金和税收优惠等支持措施，加强知识产权保护等，能够为科技创新提供良好的环境和条件。
总结起来，资金投入、人才队伍、技术水平、学术环境、创新文化和政策支持是影响科技创新的重要因素。
只有这些因素得到合理的配置和协调，才能够激发科技创新的活力和潜力，为社会的进步和发展做出积极的贡献。
以上就是影响科技创新的因素的简要介绍，希望对读者对科技创新的了解有所帮助。
（字数：800字）。
科学研究与技术创新
科学研究与技术创新科学研究与技术创新是当今社会发展的重要驱动力，它们相辅相成、共同促进了人类文明的进步。
本文将探讨科学研究与技术创新的关系，以及它们在经济、社会和环境方面的影响。
一、科学研究与技术创新的关系科学研究是指通过理论分析、实验观察等手段，系统地研究自然界和人类社会各个方面规律的活动。
而技术创新则是指基于科学研究成果，通过创新的思维和方法，将科学知识应用于实际生产和社会生活中，创造出新的产品、新的工艺和新的服务。
科学研究与技术创新是互为支撑、紧密相连的。
科学研究通过揭示自然界和社会的奥秘，为技术创新提供了理论依据和指导。
而技术创新则不断推动科学研究的发展，通过实践验证和应用实践，进一步深化和拓展了科学的领域。
二、科学研究与技术创新对经济的影响科学研究与技术创新对经济的影响主要体现在以下几个方面：1. 促进经济增长：科学研究与技术创新的不断进步，可以提高生产力水平，创造新的产业和就业机会，推动经济的持续增长。
例如，信息技术的快速发展，使得互联网经济得以兴起，为世界经济带来了新的增长点。
2. 改善生产效率：科学研究与技术创新能够改善生产过程和管理方式，提高生产效率，降低生产成本，提升产品质量。
比如，自动化技术的应用使得生产线的效率大大提高，减少了人为操作的错误和劳动强度，提高了产品的制造质量。
3. 促进产业升级：科学研究与技术创新的推动，可以引导传统产业向高附加值、高技术含量的方向发展，推动产业升级。
例如，新能源技术的应用使得传统石油能源逐渐被替代，推动了能源产业的结构调整和转型升级。
三、科学研究与技术创新对社会的影响科学研究与技术创新对社会的影响主要表现在以下几个方面：1. 改善生活品质：科学研究与技术创新为人类提供了更多的便利和选择，改变了人们的生活方式和生活品质。
例如，电子商务的兴起使得人们可以足不出户即可购物、支付，无论是货物还是服务，都能够方便地获得。
2. 推动社会进步：科学研究与技术创新推动社会各个领域的进步与发展。
影响和制约我国科技创新能力的社会因素分析
影响和制约我国科技创新能力的社会因素分析摘要分析制约我国科技创新发展的主要因素是建设创新型国家的必然要求．本文主要分析影响和制约我国科技创新能力的社会因素。
结果显示：科技体制的弊端、教育改革体制滞后、市场经济发育不全、新文化尚不完备是科技创新新绩效的核心要素。
关键词:社会因素；科技创新；第一章绪论1.1 研究的背景改革开放30年来，我国科技事业蓬勃发展，科技实力不断增强，取得了一系列举世瞩目的科技成就，有力地推进了经济发展和社会进步。
然而，与发达国家相比，我国在基础研究和原始创新方面还存在着明显差距，科技创新上的竞争力还不是很强。
事实上，近些年来我国科技竞争力在世界上的排名还有下滑迹象。
这一点，我们只要从瑞士洛桑各年度《国际竞争力报告》中就可见一斑。
由瑞士洛桑国际管理开发研究院发表的<国际竞争力报告》具有很强的权威性。
洛桑《国际竞争力报告》显示，1998年度我国的科技竞争力在世界的排名为第十三位，1999年度年则下滑到第二十五位，而2000年又滑至第二十八位。
而从由美国研究机构“信息科技暨创新基金会”于2009年2月25日公布的最新全球创新及竞争力评估报告的结果看，情况更是不容乐观。
该报告从创投基金投资情况、科学研究、研发经费及教育发展等方面，对全球四十个国家和地区的创新及竞争力进行了评估。
评估结果显示，在四十个国家和地区中，中国排在第三十三位，排名更加靠后。
科技竞争力实质上体现的是一个国家科技产出的能力，它关系到一个国家的整体竞争力。
作为一个发展中国家，如果说我们近几十年的发展更多地是依靠技术转移和技术模仿的话，那么，在世界科技竞争日益激烈的今天，我们已经到了必须依靠原始创新和基础研究能力的提升来增强后劲的时候了。
2006年1月的全国科学技术大会上，国家提出了要用15年左右的时间把我国建设成为创新型国家的宏伟目标。
建设创新型国家目标的提出，为我国社会的持续平稳发展指明了道路，同时，也对加快我国科技创新事业的发展提出了新的挑战。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
到底是什么影响了科研和学术创新“到底是什么影响了科研和学术创新”？这个问题，牵涉到诸多方面的因素，从现实情况看，我认为主要有以下几条，其中前四条是主观原因，后三条是客观原因。
底蕴不深根深叶茂，本固枝荣。
所谓“创新”，就是和别人看同样的事情，而能得出不同的结论。
现如今，有的人把“创新”看得太容易，束书不观，游谈无根，下笔千言，离题万里，动辄宣称自己“创新”了什么。
其实，他未必真的知道他说的“什么”是什么。
拜读某些所谓论文，洋洋洒洒，海阔天空，词藻华丽，包装时髦，但下笊篱一捞，捞不出什么新鲜东西。
其中一条重要的原因，是读书太少，没有底蕴。
当前，学术界存在着两种怪现象：一是学生给老师写书；二是写的书比读的书多。
鲁迅当年告诫人们“写不出的时候不硬写”，现在有的人不是“硬写”，而是“硬凑”，没话找话，光著书不立说，有论文无论点，味同嚼蜡，让人难以卒读。
眼光不敏敏锐的眼光，是学术创新的必要条件。
现在有人想搞创新，但一问三不知：不知道学术渊源，不知道学术前沿，不知道学术生长点，那怎么行呢？曾经担任二十多年哈佛大学校长的科南特先生，说过一句很精辟的话：“一个人不了解他出生之前的历史，就始终是个孩子。
”学术研究的道理，也是如此。
“如果不知道他人已经研究了什么，取得了什么成果，那么我们所做的大量研究就可能只是、而且目前实际上就是在重复他人已经做过的事，研究他人已经研究过的课题，‘发现’他人已经有的发现”（杨玉圣：《学术批评丛稿》第25页，辽宁大学出版社）。
要搞创新，还必须紧紧盯住学术前沿。
现在有些人不管什么“前沿”、“后沿”，一张嘴，罗罗嗦嗦，假话、空话、套话，比比皆是。
动辄说某项成果达到了“国内最高水平”、“国际领先水平”等等，其实，“最高”是多高，“领先”先多少，可能他根本就搞不清楚。
不知道学术生长点，原因是缺乏问题意识，不知道什么问题有研究价值，在不长庄稼的地方下种。
有人说，给他两门学问、三天时间，他就能再鼓捣出一门新学问来。
能否做到姑且勿论，一个更加务实的问题是，鼓捣出这样一门新学问来干什么？什么《回忆录学》、什么《红娘学》等等，为创新而创新，创不出什么有份量的东西，充其量不过创出几个“自造的形容词之类”（鲁迅语），既难懂，又无用。
胆力不足所谓胆力，包括胆量和魄力。
胆力不足的人，没有办法搞创新，因为搞创新是要担风险的。
诺贝尔经济学奖获得者萨缪尔森有一句名言：“科学是通过一次又一次的葬礼而前进的。
”古今中外，有多少推动历史车轮前进的人，反而被历史车轮无情地碾碎了。
无论是在自然科学领域，还是在社会科学领域，要想搞创新，都需要有一种大无畏的气概和不怕死的精神。
马克思说，在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：“这里必须拒绝一切犹豫，这里任何怯懦都无济于事。
”所以，不拿出点“我不下地狱谁下地狱”的精神，就休言什么“创新”。
治学不勤从本质上讲，做学问是一种创新的过程，而创新是一件苦差事。
需要淡化当官心理，强化学者心理，清心寡欲，苦读深思，“板凳甘坐十年冷，文章不写半句空。
”现在，急功近利的人太多了，恨不得早晨种麦子中午吃饺子，哪还有心思去“耕耘”呢？世界上哪有这么简单的事呢？现在一些人只要成果，不要过程。
这种情绪，是科学创新的大敌。
氛围不浓做学问能否创新，不但取决于研究者自身的因素，而且和环境条件特别是研究者所受的教育情况，也有十分密切的关系。
做学问，前提是想问、敢问、会问，然而，传统中国的教育，不是教人学“问”，而是教人学“答”，答案是标准的，结论是惟一的。
这样就造成创新思维不足。
科研创新氛围不浓的另一条重要原因，是在市场经济大潮的冲击下，相当多的人有浮躁情绪、急躁情绪，甚至把做学问也变成了一种做买卖。
互联网上竟有论文“超市”，论文覆盖了文学、法学、医学、金融、计算机等多个学科。
明码标价，本科、硕士、博士价钱不等。
评价不公“有状元徒弟，没状元师傅”。
就一般的规律而言，越是创新价值大的成果越难评价。
爱因斯坦提出相对论的时候，很多人包括一些学术权威都感到不可理解。
自然科学如此，社会科学成果的鉴定，就更加复杂。
公说公有理，婆说婆有理，急又急不得，等又等不得。
一位经济学家曾说：“优质的学术成果如葡萄美酒，要经得起时间的考验。
有些专家能品尝新酒而相当准确地推断十年之后的酒味。
我们需要这种专家。
”如果没有这种专家，我们就得准备接受历史的检验。
20世纪50年代，北大校长马寅初先生发表新人口论，被批得看似体无完肤，待到回过味来，中国已经多生了几亿人口！创新”一词，最早是由美籍奥地利经济学家熊彼特提出的。
熊彼特从经济学的角度阐述了创新的含义，认为“创新”就是生产要素的重新组合。
即开发一种新产品，提供新的原材料来源，拓展新的市场渠道，采用新的技术，建立新的组织结构。
当然，我们今天所说的创新，已经远远地超出了经济学的狭隘领域，而是涵盖经济学、社会学、行为学的广泛范畴的概念。
创新，是人类特有的认识能力和实践能力.是人类主观能动性的高级表现形式，包括理论创新、制度创新、科技创新等。
从层次上来说，有三个层次：创新意识、创新精神、创新能力。
善于创新就是要解放思想，根据实践的要求破除旧的思想束缚，不断创造解决问题的新思路、新办法、新经验，自觉树立创新意识，培养创新精神，提高创新能力，投身创新实践。
江泽民同志在十六大报告中指出：“创新是人类进步的灵魂，是民族兴旺发达的不竭动力。
”这一论述，深刻地揭示了创新在社会发展和民族进步中的重要作用。
因此，积极开展创新研究，把握创新规律，探讨创新理论，是当前摆在理论工作者面前的一项重要课题。
创新是一种精神，是我们时代鲜明的特征。
无疑，理论需要创新，制度需要创新，科技需要创新，方方面面的工作都需要创新，因为创新是民族进步的灵魂。
但是，创新不是无源之水、无本之木，不是轻而易举、唾手可得的事情。
我们既要勇于创新，更要善于创新，为创新而进行理论和实践上的不断积累，使创新成为厚积薄发的产物。
勇于创新不易，善于创新更难。
勇于创新，就是要培养和树立创新的观念、创新的勇气和创新的精神。
善于创新，就是要通过刻苦学习和实践锻炼，努力提高创新能力，不断研究新情况，解决新问题。
正如江泽民同志所指出的：“我们必须树立强烈的创新精神，在学习前人创造的优秀文明成果的基础上，扬弃旧义，探求新知，不断推动理论创新、制度创新和科技创新。
”善于创新的前提，是要搞清楚创新究竟从哪里来、到哪里去。
创新要从实践中来、到实践中去。
真正的创新，必须适应实践的发展，坚持实践是检验真理的唯一标准，一切从实际出发，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。
不经过长期的积累，不研究理论和现实中的种种问题，不作艰苦细致的创造性工作，仅靠一知半解、浅尝辄止，只能离创新越来越远。
善于创新的关键是提高创新的能力，而创新能力的提高，既有赖于理论的积累，也有赖于实践的积累。
就理论积累而言，必须刻苦学习、勤于思考，努力提高马克思主义理论素养，认真学习自然科学和社会科学知识。
就实践积累而言，应该在践行“三个代表”过程中，不断理解创新的内涵，体验创新的要求，提高创新的勇气，投身创新的实践，特别是要认真分析和研究实际工作中还有哪些不合时宜的观念、做法和体制，什么是对马克思主义的错误的教条式的理解，主观主义和形而上学是怎样防碍、束缚我们的手脚等问题，并切实加以解决。
就创新的基本途径、过程而言，“扬弃旧义”也好，“探求新知”也罢，都离不开理论素养和文化功底这两条。
所谓扬弃旧义，是指扬旧义之长，避旧义之短，并且超越旧义，从而进入新知的境界。
其中，洞悉旧义之长短优劣是前提，超越和发展旧义是目标。
如果缺乏深厚的文化功底和相应的理论修养，如何获得这个前提，又怎样达到这个目标呢？所谓探求新知，是指根据新形势、新任务，研究新情况、新问题，探索新思路、新办法，求得新知识、新思想。
很难设想，一个理论、文化水平不高的人，能够当此重任。
勇于创新善于创新一个时期以来，江泽民同志反复强调创新。
这是在新的历史条件下，确保我们党始终走在时代前列，切实做到"三个代表"的一个战略性思路。
各级党组织特别是党员领导干部必须清醒地认识到，创新是形势所逼，使命所系。
当前，国际竞争日趋激烈，科学技术突飞猛进，社会生产关系和人们的生活状态发生了深刻变化，我们党执政的环境同以前大不一样了，面临着新的形势和任务。
近１０年来，在一些国家和地区长期执政的大党、老党相继下台、分化或衰亡，很值得我们深思。
巩固党的执政地位，提高执政水平，增强执政能力，进一步树立良好的执政形象，成为摆在我们面前一个非常现实而迫切的问题。
党要肩负起领导中华民族实现伟大复兴的历史使命，党员领导干部务必脚踏实地，开动脑筋，充分发挥主动性和创造性，勇于并善于研究新情况、解决新问题，在加强党的建设和率领人民建设有中国特色社会主义的伟大实践中创新、创新、再创新。
创新与继承优良传统是辩证统一的，创新的目的是要把党的事业继续推向前进，使我们在继承前人的基础上不断吸收新的理论和实践成果，而不是为了哗众取宠、标新立异。
因此，我们必须在坚持马克思主义基本立场、观点和方法的基础上进行创新。
创新要体现时代特点，反映社会生活的深刻变化，但不能割断历史，为创新而创新，把党的好传统、好经验、好制度统统丢掉。
否则，就是对创新精神的歪曲，就要犯历史性错误。
党的工作的一系列基本原则和重要制度，必须坚持；一些具体的制度、管理方式和方法，又必须随着形势的发展而改革创新。
我们必须用邓小平理论武装头脑，坚持讲学习、讲政治、讲正气，在大是大非面前保持高度的政治敏锐性和政治鉴别力，同党中央保持高度一致，决不能靠自己拍脑袋，更不能自行其是。
不然"创新"就会偏离正确的轨道，甚至变成蛮干。
.... 创新要尊重群众的首创精神。
创新来源于实践，而实践的主体是人民群众。
我们一定要坚持党的群众路线，积极主动地深入到群众中去，发现、支持和学习他们创造的新经验，认真加以提炼和总结，并不断接受群众实践的检验。
在创新过程中提出的"思路"、"主张"、"举措"好不好，不能只看它是"新"的还是"旧"的，而要看它是否符合实际情况，是不是符合群众的利益和愿望，有没有实实在在的效果。
这就要求我们在实际工作中重视调查研究，一切从实际出发，充分掌握第一手材料，而不能急功近利、好大喜功，搞一些中看不中用的花架子。
贯彻落实党和国家的大政方针，需要我们结合时代特点和本地实际，创造性地开展工作，相信群众，依靠群众，在实践中找到解决问题的最有效办法。