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霍兰德职业兴趣六种类型课件
02
霍兰德职业兴趣六种类型
实际型（Realistic）
总结词
动手能力强，偏好具体的工作任 务和操作技能。
详细描述
实际型的人喜欢动手操作，善于 解决物理问题，喜欢使用工具和 机器。他们通常在机械、建筑、 电子和制造等领域表现出色。
研究型（Investigative）
总结词
善于分析和解决问题，对科学和抽象概念感兴趣。
总结词
善于沟通，乐于助人，关心社会问题，具有较强的人际交往能力。
详细描述
社会型的人喜欢与人交往，善于沟通和表达自己的想法。他们通常乐于助人，关心社会 问题，具有较强的人际交往能力。适合从事与人打交道的职业，如销售、公关、社会工
作者等。
企业型：具有领导才能，目标明确，追求成功
总结词
目标明确，追求成功，具有领导才能和组织 能力。
详细描述
企业型的人具有较强的领导才能和组织能力 ，目标明确，追求成功。他们通常善于规划 和组织工作，能够激励和带领团队达成目标 。适合从事管理、领导等职业，如企业家、 经理、政治家等。
常规型：注重细节，做事有条理，遵守规则
总结词
注重细节，做事有条理，遵守规则，具有较 好的组织和计划能力。
详细描述
常规型的人注重细节和准确性，做事有条理 和计划。他们通常具有较强的组织和计划能 力，能够按照规则和程序进行工作。适合从 事需要细心和条理的职业，如会计、秘书、
社会型案例：教师
总结词
善于与人沟通，乐于帮助他人成长
详细描述
教师是典型的社会型职业，他们善于 与人沟通和交流，乐于帮助他人成长 。他们通常具备很好的教学和织能 力，能够引导学生学习和成长。
企业型案例：企业家
总结词
职业兴趣-霍兰德职业类型理论PPT课件
员、公关人员）
实际型
传统型
研究型
企业型
整理版课件
社会型
艺术型
18
企业型(E)
பைடு நூலகம்
EnterPrising, 又称商业型、事业型
人格特征：精力充沛、自信、善交际，具有领导才能；喜欢竞争，敢 冒风险；喜爱权力、地位和物质财富
职业类型：主要是指那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作
主要职业：经理企业家、政府官员、商人、行业部门和单位的领导者、
职业兴趣测试
兴趣岛测试——你适合什么职业？ 职业兴趣测评 霍兰德职业倾向测验量表
整理版课件
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霍兰德职业倾向测验量表
第一部分 您心目中的理想职业(专业) 第二部分 您所感兴趣的活动 第三部分 您所擅长获胜的活动 第四部分 你所喜欢的职业 第五部分 您的能力类型简评 第六部分 统计和确定您的职业倾向 第七部分 您所看重的东西——职业价值观
整理版课件
25
案例一 我适合做什么？
前段时间到好几家公司参加面试全都落聘了，后来去 一家保险公司面试又被淘汰。看到同学门都找到了满 意的工作。王浩感到非常沮丧，觉得自己真没有用， 连最基本的面试都通不过。班主任知道王浩的情况后， 建议他到学校的心理辅导室去看看。在心理辅导室， 心理辅导教师让王浩做一份职业测试，通过分析测试 结果：
职业索引——职业兴趣代号与其相应的职业对照表
整理版课件
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谢谢大家
整理版课件
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人物素材
张和民 十七大代表，国家林业局卧龙自 然保护区管理局熊猫研究专家
整理版课件
39
人物素材
马宪华 十七大代表，吉林省延边朝鲜族 自治州珲春市果树村小学教师
霍兰德职业兴趣测试ppt课件
E型
C型
机械操作 科学研究 艺术创作 解释表达 商业洽谈 事务执行
能力
表A 能力
能力
能力
能力
能力
7
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2
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1
1
1
1
1
1
肌表内注B射
R型
I型
A型
S型
E型
C型
体育技能 数学技能 音乐技能 交际技能 领导技 办公技
能
能
7
7
7
7
7
7
6
6
6
6
6
6
肌内注射
五、A型（艺术型职业） 你喜欢下列职业吗?
1．乐队指挥———— 2．演奏家———— 3．作家———— 4．摄影家———— 5．记者———— 6．画家、书法家———— 7．歌唱家———— 8．作曲家———— 9．电影电视演员————
统计“是”一栏得分计——
肌内注射
六、C型（常规型职业） 你喜欢下列职业吗?
第五部分 您的能力类型简评
下面两张表是您在6个职业能力方面的自我评定表。您可以先 与同龄者比较出自己在每一方面的能力，然后经斟酌后对自己 的能力作评估。请在表中适当的数字上画圈。数字越大，表示 你的能力越强。注意，请勿全部画同样的数字， 因为人的每 项能力不可能完全一样。
肌表内注A射
R型
霍兰德职业兴趣的六种类型
霍兰德职业兴趣的六种类型2010-03-30 16:57霍兰德职业兴趣测评霍兰德的职业理论，其核心假设是人可以分为六大类，即现实型R、探索型I、艺术型A、社会型S、企业型E、常规型C现实型Realistic(R)：职业倾向：喜欢使用工具机器，需要基本操作技能的工作。
要求具备机械方面才能、体力或从事与物件机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。
如技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动）。
性格与职业特征：职业兴趣测试1. 做事手脚灵活，动作敏捷，具有较强的动手能力；2. 喜欢户外活动与使用工具。
通常喜欢与机械和工具打交道，而不愿与人打交道；3. 在自我表达和向他人表达情感方面稍感困难，不擅长与人交际，思想较保守。
探索型I nvestigative (I)：职业倾向：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。
如：科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。
性格与职业特征：1. 常常对自然现象和规律很感兴趣，喜欢同“观念”而不是同人或事物打交道；2. 抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，但有时不愿动手；3. 一般具有较强的创新精神，而不愿循规蹈矩。
艺术型A rtis tic(A)：职业倾向：喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。
不善于事务性工作。
如：艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人）音乐方面歌唱家、作曲家、乐队指挥）文学方面（小说家、诗人、剧作家）。
性格与职业特征：1. 喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值；2. 想象力丰富，创造力很强，喜欢凭直觉做出判断；3. 独立性、自主性较强；感情丰富，敏感，情绪易波动；社会型Soc ial (S)：职业倾向：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或疗等事务，并具备相应能力。
兴趣探索
兴趣探索美国著名的生涯辅导专家霍兰德(Holland) 以其经历长期实践研究并结合现有职业分类大典而开创性地提出的六型职业兴趣理论。
他根据人格特质及兴趣倾向，人可以分为六类：现实型（Realistic type，简称R）、研究型（Investigative type，简称I）、艺术型（Artistic type，简称A）、社会型（Social type，简称S）、企业型（Enterprising type，简称E）和事务型（Conventional type，简称C）六种类型。
一、霍兰德职业兴趣类型根据霍兰德广泛、细致的调查研究，他给每一种兴趣类型归纳的特点如下：（一）现实型（R）这种类型的人喜欢有顺序地操作事物，喜欢同机械、工具打交道，动手能力强；较不喜欢理论性的研究工作，不善于言辞，做事保守，较为谦虚；社交能力较弱，通常喜欢独立完成事物。
（二）研究型（I）这种类型的人抽象思维强，求知欲强，喜欢有系统地观察自然界与文化界的现象，善于思考，不愿动手；喜欢富有创造性的工作，喜欢逻辑分析、推理，探知未知的领域；不善于领导他人，不喜欢重复、单调的工作。
（三）艺术型（A）这种类型的人富有创造力，乐于创造与众不同的成果；喜欢自由自在、无拘无束的活动，渴望展现自己的个性，实现自我的价值；做事往往理想化，追求完美，不重实际；不喜欢文字处理等传统性的工作。
（四）社会型（S）这种类型的人喜欢与人交往，善于交际，善于言辞；他们寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德，关心社会问题，渴望发挥自己的社会作用；不喜欢从事实际型的操作工作。
（五）企业型（E）这种类型的人具有一定的领导才能，喜欢领导他人，喜欢受到他人的注意；追求权力，喜欢竞争，敢于冒险；为人务实，喜欢以利益得失来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。
（六）事务型（C）这种类型的人喜欢按计划办事，做事细心、有条理，习惯接受他人的领导，自己不谋求领导；不喜欢文艺性的工作，做事明确、谨慎保守；缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争。
霍兰德职业兴趣测验课件PPT课件
VS
避免与兴趣不匹配的职业
了解自己的职业兴趣后，应尽量避免选择 与这些兴趣不匹配的职业。这样可以避免 在工作中感到乏味或失落，从而降低工作 积极性和职业发展动力。
根据结果制定职业发展计划
设定职业发展目标
根据霍兰德职业兴趣测验的结果，个人可以 明确自己的职业发展方向和目标。制定具体 的职业发展计划，包括短期和长期目标，有 助于实现这些目标。
职业咨询
个体在选择职业、进行职业规划 时，可以通过霍兰德职业兴趣测 验了解自己的兴趣和倾向，从而
做出更合适的职业选择。
教于学生，帮助他们了 解自己的兴趣和优势，制定合适的 学业和职业发展计划。
人力资源管理
企业可以将霍兰德职业兴趣测验应 用于招聘、选拔和员工培训中，提 高员工的满意度和工作效率。
寻求职业咨询
如果需要更深入的职业规 划建议，可以寻求职业咨 询师的帮助。
04
霍兰德职业兴趣测验结果的应用
根据结果选择合适的职业
选择与兴趣匹配的职业
通过霍兰德职业兴趣测验，个人可以了 解自己的兴趣倾向和职业需求。在选择 职业时，应优先考虑与这些兴趣和需求 相匹配的工作，这样可以提高工作满意 度和职业发展动力。
通过回答一系列问题，个体可以确定自己在各个维度上的得分，从而找到与自己兴趣相匹配 的职业方向。
为什么进行霍兰德职业兴趣测验？
帮助个体了解自己的 职业兴趣和倾向，避 免盲目选择职业。
帮助个体在职业规划 和发展中做出更明智 的决策。
帮助个体发掘自己的 潜在能力和优势，提 高职业满足感和成就 感。
霍兰德职业兴趣测验的应用范围
霍兰德职业兴趣测验课件
• 介绍 • 霍兰德职业兴趣测验的六个类型 • 如何进行霍兰德职业兴趣测验？ • 霍兰德职业兴趣测验结果的应用 • 霍兰德职业兴趣测验的局限性 • 总结与展望
霍兰德职业兴趣理论课件
职业兴趣能够指引人们的职业 方向，帮助他们找到适合自己 的职业领域。
职业兴趣与职业匹配的必要性
职业兴趣与职业匹配能够提高工作效率和质量。当人们的职业兴趣与工 作相匹配时，他们会更愿意投入时间和精力，从而取得更好的工作成果。
职业兴趣与职业匹配有助于提高员工的幸福感和满足感。当人们从事自 己感兴趣的工作时，他们更容易感到快乐和满足。
个人运用霍兰德职业兴趣理论进行职业规划的案例分析
3. 制定职业规划
个人可以根据自己的职业兴趣和优势， 制定长期和短期的职业规划。例如， 他可能计划成为一名工程师，并为此 制定学习和实践计划。
4. 调整规划
随着个人经验和技能的变化，他可能 需要重新评估自己的霍兰德代码，并 调整职业规划。
教育机构运用霍兰德职业兴趣理论指导学生发展的案例分 析
个人运用霍兰德职业兴趣理论进行职业规划的案例分析
详细描述
01
02
1. 确定自己的霍兰德代码：个人可以通过在线测试、职业咨询师或相关机构确 定自己的霍兰德职业兴趣代码。
03
2. 寻找匹配的职业：个人可以根据自己的霍兰德代码，寻找与之匹配的职业。 例如，如果一个人的霍兰德代码是R（实际型）、I（研究型）和S（社会型）， 那么他可能适合从事工程师、研究员或教师等职业。
寻找匹配的职业
根据兴趣类型，寻找与之匹配 的职业。
制定职业目标
根据职业目标，制定个人职业 规划和发展计划。
实施职业发展计划
采取行动，实现职业发展计划。
霍兰德职业兴趣理论在教育、招聘和培训中的应用
教育 在教育领域，霍兰德职业兴趣理论可以帮助教师更好地了 解学生的兴趣类型，从而有针对性地制定教学策略和课程 计划。
兴趣。
详细描述
霍兰德职业兴趣六种类型课件
如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械 装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、 一般劳动）。
I )共同特点：思想家而非实干 家,抽象思维能力强，求知欲强， 肯动脑，善思考，不愿动手。 喜欢独立的和富有创造性的工 作。知识渊博，有学识才能， 不善于领导他人。考虑问题理 性，做事喜欢精确，喜欢逻辑
典型职业：喜欢智力的、抽 象的、分析的、独立的定向 任务，要求具备智力或分析 才能，并将其用于观察、估 测、衡量、形成理论、最终 解决问题的工作，并具备相 应的能力
分析和推理，不断探讨未知的 领域。
如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、
系统分析员。
A)共同特点：有创造力，乐于 创造新颖、与众不同的成果， 渴望表现自己的个性，实现自 身的价值。做事理想化，追求 完美，不重实际。具有一定的 艺术才能和个性。善于表达、 怀旧、心态较为复杂。
典型职业：喜欢的工作要求具 备艺术修养、创造力、表达能 力和直觉，并将其用于语言、 行为、声音、颜色和形式的审 美、思索和感受，具备相应的 能力。不善于事务性工作。
如艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、
摄影家、广告制作人），音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指 挥），文学方面（小说家、诗人、剧作家）。
S)共同特征：喜欢与人交往、不 断结交新的朋友、善言谈、愿 意教导别人。关心社会问题、 渴望发挥自己的社会作用。寻 求广泛的人际关系，比较看重 社会义务和社会道德
典型职业：喜欢要求与人打交 道的工作，能够不断结交新的 朋友，从事提供信息、启迪、 帮助、培训、开发或治疗等事 务，并具备相应能力。
如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者 （咨询人员、公关 人员）。
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典型职业：喜欢使用工具、 机器，需要基本操作技能的 工作。对要求具备机械方面 才能、体力或从事与物件、 机器、工具、运动器材、植 物、动物相关的职业有兴趣， 并具备相应能力。
如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械 装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、 一般劳动）。
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人们通常倾向选择与自我兴趣类型匹配的职
业环境，如具有现实型兴趣的人希望在现实型的 职业环境中工作，可以最好地发挥个人的潜能。 但职业选择中，个体并非一定要选择与自己兴趣 完全对应的职业环境。
一则因为个体本身常是多种兴趣类型的综合体，
单一类型显著突出的情况不多，因此评价个体的 兴趣类型时也时常以其在六大类型中得分居前三 位的类型组合而成，组合时根据分数的高低依次 排列字母，构成其兴趣组型，如 RCA 、 AIS 等
分析和推理，不断探讨未知的 领域。
如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、
系统分析员。
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6
A)共同特点：有创造力，乐于 创造新颖、与众不同的成果， 渴望表现自己的个性，实现自 身的价值。做事理想化，追求 完美，不重实际。具有一定的 艺术才能和个性。善于表达、 怀旧、心态较为复杂。
典型职业：喜欢的工作要求具 备艺术修养、创造力、表达能 力和直觉，并将其用于语言、 行为、声音、颜色和形式的审 美、思索和感受，具备相应的 能力。不善于事务性工作。
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I )共同特点：思想家而非实干 家,抽象思维能力强，求知欲强， 肯动脑，善思考，不愿动手。 喜欢独立的和富有创造性的工 作。知识渊博，有学识才能， 不善于领导他人。考虑问题理 性，做事喜欢精确，喜欢逻辑
典型职业：喜欢智力的、抽 象的、分析的、独立的定向 任务，要求具备智力或分析 才能，并将其用于观察、估 测、衡量、形成理论、最终 解决问题的工作，并具备相 应的能力
典型职业：喜欢要求注意细 节、精确度、有系统有条理， 具有记录、归档、据特定要 求或程序组织数据和文字信 息的职业，并具备相应能力。
如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、 图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。
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R)共同特点：愿意使用工具 从事操作性工作，动手能力 强，做事手脚灵活，动作协 调。偏好于具体任务，不善 言辞，做事保守，较为谦虚。 缺乏社交能力，通常喜欢独 立做事。
如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者 （咨询人员、公关 人员）。
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2
E)共同特征：追求权力、权威 和物质财富，具有领导才能。 喜欢竞争、敢冒风险、有野心、 抱负。为人务实，习惯以利益 得失，权利、地位、金钱等来 衡量做事的价值，做事有较强 的目的性。
典型职业：喜欢要求具备经营、 管理、劝服、监督和领导才能， 以实现机构、政治、社会及经 济目标的工作，并具备相应的
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11面的，
不完全依据兴趣类型，还要参照社会的职业需 求及获得职业的现实可能性。因此，职业选择 时会不断妥协，寻求与相邻职业环境、甚至相 隔职业环境，在这种环境中，个体需要逐渐适 应工作环境。但如果个体寻找的是相对的职业 环境，意味着所进入的是与自我兴趣完全不同 的职业环境，则我们工作起来可能难以适应， 或者难以做到工作时觉得很快乐，相反，甚至 可能会每天工作得很痛苦。
如艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、
摄影家、广告制作人），音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指 挥），文学方面（小说家、诗人、剧作家）。
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霍兰德职业兴趣理论对于职业 选择和职业成功价值分析
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8
在职业兴趣测试的帮助下，个体可以清晰地了
解自己的职业兴趣类型和在职业选择中的主观倾向， 从而在纷繁的职业机会中找寻到最适合自己的职业， 避免职业选择中的盲目行为。个体的职业兴趣可以 影响其对职业的满意程度，当个体所从事的职业和 他的职业兴趣类型匹配时，个体的潜在能力可以得 到最彻底的发挥，工作业绩也更加显著。.对于大学 生和缺乏职业经验的人，霍兰德的职业兴趣理论可 以帮助做好职业选择和职业设计，成功地进行职业 调整，从整体上认识和发展自己的职业能力。
霍兰德职业兴趣理论
六种兴趣类型及其匹配 的职业特征
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1
S)共同特征：喜欢与人交往、不 断结交新的朋友、善言谈、愿 意教导别人。关心社会问题、 渴望发挥自己的社会作用。寻 求广泛的人际关系，比较看重 社会义务和社会道德
典型职业：喜欢要求与人打交 道的工作，能够不断结交新的 朋友，从事提供信息、启迪、 帮助、培训、开发或治疗等事 务，并具备相应能力。
能力。
如项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业 领导、法官、律师。
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3
C)共同特点：尊重权威和规章制 度，喜欢按计划办事，细心、有 条理，习惯接受他人的指挥和领 导，自己不谋求领导职务。喜欢 关注实际和细节情况，通常较为 谨慎和保守，缺乏创造性，不喜 欢冒险和竞争，富有自我牺牲精 神。