霍兰德职业兴趣六种类型PPT

C)共同特点：尊重 典型职业：喜欢 权威和规章制度， 要求注意细节、 喜欢按计划办事， 精确度、有系统 细心、有条理，习 有条理，具有记 惯接受他人的指挥 录、归档、据特 和 求领领如图导导：书秘馆，职书管、理自务办员己。公、室出不 喜人纳谋 欢员员、、记打定 织事字员员要 数、、会投求 据计资或 和、分行析程文政员序字助。理组信、 关注实际和细节情 息的职业，并具 况，通常较为谨慎 备相应能力。 和保守，缺乏创造
典型职业：喜欢 要求具备经营、 E)共同特征：追 管理、劝服、监 求权力、权威和 督和领导才能， 物质财富，具有 以实现机构、政 领导才能。喜欢 治、社会及经济 竞争、敢冒风险、 目标的工作，并 有领如导野项、目心法经官理、、、律抱销师售负。人。员，营销管具理备人员相、政应府的官员能、力企业。 为人务实，习惯 以利益得失，权 利、地位、金钱 等来衡量做事的 价值，做事有较
性，不喜欢冒险和
R)共同特点： 典型职业：喜
愿意使用工具 欢使用工具、
从事操作性工 机器，需要基
作，动手能力 本操作技能的
强，做事手脚 工作。对要求
如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械
装灵配工活），，技动能作性职协业（木匠、厨具师备、技机工械、修方理工面、农民、
一调般劳。动偏）。好于具
A)共同特点：有 典型职业：喜欢 创造力，乐于创 的工作要求具备 造新颖、与众不 艺术修养、创造 同的成果，渴望 力、表达能力和 表现自己的个性， 直觉，并将其用 实现自如身艺的术价方值面。（演于员语、言导、演行、为艺、 术 做设事计理师想、化雕，刻 追家、声建音筑、师颜、色摄和影形 家 求、完广美告，制不作重人 实），式音的乐审方美面、（思歌索 唱 际家。、具作有曲一家定、 的乐队和指感挥受），，具文备学相 方 艺面术（才能小和说个家性、。诗人应、的剧能作力家。）不。善 善于表达、怀旧、 于事务性工作。
二则因为影响职业选择的因素是多方面的，
不完全依据兴趣类型，还要参照社会的职业需 求及获得职业的现实可能性。因此，职业选择 时会不断妥协，寻求与相邻职业环境、甚至相 隔职业环境，在这种环境中，个体需要逐渐适 应工作环境。但如果个体寻找的是相对的职业 环境，意味着所进入的是与自我兴趣完全不同 的职业环境，则我们工作起来可能难以适应， 或者难以做到工作时觉得很快乐，相反，甚至 可能会每天工作得很痛苦。
人们通常倾向选择与自我兴趣类型匹配的职
业环境，如具有现实型兴趣的人希望在现实型的 职业环境中工作，可以最好地发挥个人的潜能。 但职业选择中，个体并非一定要选择与自己兴趣 完全对应的职业环境。
一则因为个体本身常是多种兴趣类型的综合
体，单一类型显著突出的情况不多，因此评价个 体的兴趣类型时也时常以其在六大类型中得分居 前三位的类型组合而成，组合时根据分数的高低 依次排列字母，构成其兴趣组型，如 RCA 、 AIS 等
霍兰德职业兴趣理论对于职业 选择和职业成功价值分析
在职业兴趣测试的帮助下，个体可以清晰地了
解自己的职业兴趣类型和在职业选择中的主观倾向， 从而在纷繁的职业机会中找寻到最适合自己的职业， 避免职业选择中的盲目行为。个体的职业兴趣可以 影响其对职业的满意程度，当个体所从事的职业和 他的职业兴趣类型匹配时，个体的潜在能力可以得 到最彻底的发挥，工作业绩也更加显著。.对于大学 生和缺乏职业经验的人，霍兰德的职业兴趣理论可 以帮助做好职业选择和职业设计，成功地进行职业 调整，从整体上认识和发展自己的职业能力。
才能、体力或Leabharlann 体任务，不善 从事与物件、
言辞，做事保 机器、工具、
守，较为谦虚。 运动器材、植
缺乏社交能力， 物、动物相关
I )共同特点：思 典型职业：喜欢 想家而非实干家, 智力的、抽象的、 抽象思维能力强， 分析的、独立的 求知欲强，肯动 定向任务，要求 脑，善思考，不 具备智力或分析 愿如科动学手研究。人员喜、欢教师独、工程师才、电能脑，编程并人将员、其医生用、 系立统的分析和员富。 有创造 于观察、估测、 性的工作。知识 衡量、形成理论、 渊博，有学识才 最终解决问题的 能，不善于领导 工作，并具备相 他人。考虑问题 应的能力
霍兰德职业兴趣理论
六种兴趣类型及其匹配 的职业特征
S)共同特征：喜 典型职业：喜欢 欢与人交往、不 要求与人打交道 断结交新的朋友、 的工作，能够不 善言谈、愿意教 断结交新的朋友， 如 导: 教别育人工作。者关（教心师、社教育行政从人事员）提，社供会信工作息者、 （ 会咨问询人题员、、公渴关望人员发）。 启迪、帮助、培 挥自己的社会作 训、开发或治疗 用。寻求广泛的 等事务，并具备 人际关系，比较 相应能力。 看重社会义务和