任务驱动型作文完全解读 PPT
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什么是“任务驱动型”材料作文-PPT
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一 封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任 务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
6
二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2014全国Ⅰ卷【材料】
不少人因为喜欢动物而给它们喂 食，某自然保护区的公路边却有如 下警示：给野生动物喂食，易使它 们丧失觅食能力。不听警告执意喂 食者，将依法惩处。
任务驱动型材料作文已经成为目前高考作文的主要呈现方式。
4
二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2014年全国Ⅱ 卷作文 【作文题】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给
野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者，将依法惩处。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范
提供一个争议性大，具有对 立性、真实性、现场感和层级发 展的叙事体事件。
2015全国Ⅰ卷【材料】
因父亲总是在高速路上开车时接 电话，家人屡劝不改，女大学生 小陈迫于无奈，更出于生命安全 的考虑，通过微博私信向警方举 报了自己的父亲；警方查实后， 依法对 老陈进行了教育和处罚， 并将这起举报发在官方微博上。 此事赢得众多网友点赞，也引一 些质疑，经媒体报道后，激起了 更大范围、更多角度的讨论。
在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型 指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在 真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
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一、 什么是任务驱动型作文
已成为目前高考作文的主要呈现方式——
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任 务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
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二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2014全国Ⅰ卷【材料】
不少人因为喜欢动物而给它们喂 食，某自然保护区的公路边却有如 下警示：给野生动物喂食，易使它 们丧失觅食能力。不听警告执意喂 食者，将依法惩处。
任务驱动型材料作文已经成为目前高考作文的主要呈现方式。
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二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2014年全国Ⅱ 卷作文 【作文题】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给
野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者，将依法惩处。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范
提供一个争议性大，具有对 立性、真实性、现场感和层级发 展的叙事体事件。
2015全国Ⅰ卷【材料】
因父亲总是在高速路上开车时接 电话，家人屡劝不改，女大学生 小陈迫于无奈，更出于生命安全 的考虑，通过微博私信向警方举 报了自己的父亲；警方查实后， 依法对 老陈进行了教育和处罚， 并将这起举报发在官方微博上。 此事赢得众多网友点赞，也引一 些质疑，经媒体报道后，激起了 更大范围、更多角度的讨论。
在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型 指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在 真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
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一、 什么是任务驱动型作文
已成为目前高考作文的主要呈现方式——
任务驱动型作文指导PPT课件
演奏的场面后来传到网上，却引来约1000万人的点击观看。原来， 这个女孩是身价上百万美金的小提琴手林赛•斯特林，她在全球拥有无数 粉丝。站在音乐会舞台上，她是最耀眼的明星。她的演奏会场场爆满， 门票供不应求。
一女孩在纽约地铁站台演奏小提琴，无人关注
该女孩是拥有无数全球粉丝的小提琴手林赛•斯 特林，她的演奏会场场爆满，门票供不应求
2021
审题时主要抓住两个问题：
•材料提出什么问题
①林赛站在音乐会舞台上是最耀眼的明星，但在纽约 地铁站台却为什么无人关注？ ②过客对一个堪称完美的“平凡人”的演奏不肯停下 脚步欣赏却对是明星的同一个她的演奏会趋之若鹜？ ③人们对生活中的普通人缺少关注却对网上虚拟空间 的明星的音乐趋之若鹜？ ④粉丝们是真正喜欢林赛还是她的音乐？
2021
• 3.对粉丝的意见建议：
不要对忽视林赛的过客们一味的指责
①自己对林赛的关注，究竟是因为她是“明星” 林赛，还是她真正精湛的小提琴演奏艺术？ ②真爱艺术的粉丝，欣赏的不是光环，而是真金； ③别让“明星效应”遮蔽双眼； ……
提出问题的角度：
1、对对象的行为的性质作评价； 2、对对象的行为的产生原因作评价； 3、对对象的行为的影响作评价。
2021
练一练
2021
在材料的基础上增加了明确的指向性任务引导学生就一个具体明确的要求来写作让考生更好地围绕材料的内容及含意选择最好的角度来作文任务要求杭州图书馆允许拾荒者无业游民入馆让他们在设有空调的书馆内免费阅读看影视上网听音乐
任务驱动型作文指导
2018.4.25
2021
任务驱动型作文
• 叙事体新材料任务驱动型作文 • 也称“时评类”作文 • 本质依然是材料作文
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，
一女孩在纽约地铁站台演奏小提琴，无人关注
该女孩是拥有无数全球粉丝的小提琴手林赛•斯 特林，她的演奏会场场爆满，门票供不应求
2021
审题时主要抓住两个问题：
•材料提出什么问题
①林赛站在音乐会舞台上是最耀眼的明星，但在纽约 地铁站台却为什么无人关注？ ②过客对一个堪称完美的“平凡人”的演奏不肯停下 脚步欣赏却对是明星的同一个她的演奏会趋之若鹜？ ③人们对生活中的普通人缺少关注却对网上虚拟空间 的明星的音乐趋之若鹜？ ④粉丝们是真正喜欢林赛还是她的音乐？
2021
• 3.对粉丝的意见建议：
不要对忽视林赛的过客们一味的指责
①自己对林赛的关注，究竟是因为她是“明星” 林赛，还是她真正精湛的小提琴演奏艺术？ ②真爱艺术的粉丝，欣赏的不是光环，而是真金； ③别让“明星效应”遮蔽双眼； ……
提出问题的角度：
1、对对象的行为的性质作评价； 2、对对象的行为的产生原因作评价； 3、对对象的行为的影响作评价。
2021
练一练
2021
在材料的基础上增加了明确的指向性任务引导学生就一个具体明确的要求来写作让考生更好地围绕材料的内容及含意选择最好的角度来作文任务要求杭州图书馆允许拾荒者无业游民入馆让他们在设有空调的书馆内免费阅读看影视上网听音乐
任务驱动型作文指导
2018.4.25
2021
任务驱动型作文
• 叙事体新材料任务驱动型作文 • 也称“时评类”作文 • 本质依然是材料作文
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，
任务驱动型作文讲解PPT
提升文化素养，实践为先
正如霍金所说:当一个人明白的越多的时候，不 了解的就越多。所以，当课堂的学习已经满足 不了我们的汉语言文化的渴求欲时，下一途径 显得愈发重要。那就是课外的大量阅读。正如 高尔基所说:书籍是人类进步的阶梯，当我们结 束一天的学习，褪去浮华，捧一卷弥漫墨香的 书籍，在书籍的世界里遨游的时候，是任何东 西都难以比拟的体验。正如冰心老人所言:好读 书，读好书。在阅读时，我们也要有选择的去 阅读，当我们培养出自己的汉语言文学方式， 又有对文化书籍的阅读渴求时，最后一个途径 显得尤为重要。
提升文化素养，实践为先
最后的途径就是社会生活实践，实践是检验我们学习的唯一方式。它可 以让我们避免“纸上谈兵”的尴尬，也让我们更加了解到汉语言的博大 精深，浩如烟海。正如古语云:读万卷书，行万里路。行万里路就是要 亲身参与社会生活的实践，当我们从社会实践中得到汉语言文学的真谛 时，我们会发现，汉语言的博大与含义广泛。就如当初一个体育解说员 所说:中国队大败美国队，与中国队大胜美国队。其中含义。
什么是任务驱动型作文
1定义：材料通过增加任务型指令，发挥材料 引导写作任务的功能，使考生在真实的情境 中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论 证。（按具体明确的任务来写作）
2特点
• 1）材料多为叙事性文段 • （2）材料本身有内在的因果联系。 • （3）就一个真实的情景有不同的观点、看法、声音，要求
你对这个情景里的不同的观点、看法、声音的基础上提出自 己的观点。 • （4）提示语： • “比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。” • “这三人中，你认为谁更具风采？” • “对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群 人的表现，表明你的态度，阐述你的看法” • “对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？请综合材料的内 容及含义，体现你的思考、权衡与选择。”
任务驱动型作文写作指导课件(29张PPT)
材料要求中，没 务指向，只有综 对象的关系整体 它是一篇新材
任务驱动型作文的特点
指令性
矛盾性
权衡性
辨析性
写作任务是 明确的、具 体的
出现对立 性、矛盾性 问题
衡量、考虑、 斟酌之后， 作出恰当、 准确的选择
辨析关键概 念、是非、 因果、本质
2
如何审
典型示例
任务驱动点
2017年黄冈市3月份语文调考试题作文
审题要素
任务 驱动 点
写作 重点
写作 角度
比较上述三条 途径
语文素养提升的 三条途径
自身的
任务驱动型作文有哪些类型？
意见 建议型
经验 交流型
权衡 判断型
权衡 选择型
一、表态说理型
（2015·全国І卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不 文章。（60分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改， 迫于无奈，更是出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方 父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这 方微博上。此事赢得了众多网友点赞，也引发了一些质疑， ，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或者其他相 ，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成 确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
什么是任务驱动型作 文
驱动
本义指用动力来推动，动力即是材 。
Crea Cr Ne Rou Ro
任务
细致、真实、完整、深刻地对材料 层层展开分析，呈现出思维的深化 事件具体问题具体分析和解决，即 。
典型示例
2016年高考语文全国新课标‖卷作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文 的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的 途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述 你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不 袭，不得泄露个人信息。
高考语文 任务驱动作文写作过程详解 课件(26张PPT)
任务驱动作文经常有“XX认为，而 XX又认为”“有人XXX，有人XXX”等常 见的句式类型，并且在题目要求中有 “对此你有什么看法”“材料中的现象 引发了你怎样的思考”等明显任务性。
8
这是一道经典题，现在我们来解刨 这个题目（挑出关键点并分析）：
作 文 材 料
9
①女教师：点明了她的职业，具有合理性。
对于学生、女教师或家长的做法，你有何看法？ 请从学生、老师或家长中选取一类，表明你的态度， 阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定 立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
6
阅读下面的材料，根据要求写作。 2017年3月，全国人大代表、广州市人大制度研究会
常务副会长陈书指出，要赋予教师更多教育孩子的权力。 2019年7月9日，《中共中央国务院关于深化教育教
⑤认为品质低下、判为零分：点明事件中的
老师更加注重学生的道德品质培养，而不是 唯分数论。 判为零分与打低分差别很多，这个自己体会。
14
套路第三步 【开始帅起来】
15
基本审题过程结束了，上硬菜
16
第一道菜：【高大上的题目】
“让”字题目
1.让理智战胜贪欲
2.让城市更有“温度”
3.让道德建设生活化
4.让榜样之光照亮前路
咋选呢，往下看。
你会发现客观上每类人都有正反两面可以讨论，比如：
支持教师 支持学生 支持家长
不支持教师 不支持学生 不支持家长
？ 六个到底怎么选择 11
论点必须要满足三个要求才能“帅”起来
1.符合社会主义核心价值观 2.挑选材料里给的暗示较多的 3.挑自己拿手的，方便陈述
根据以上要求我们可以把【支持学生】和【支 持家长】给删掉，那还剩下4个，哪个顺眼挑
8
这是一道经典题，现在我们来解刨 这个题目（挑出关键点并分析）：
作 文 材 料
9
①女教师：点明了她的职业，具有合理性。
对于学生、女教师或家长的做法，你有何看法？ 请从学生、老师或家长中选取一类，表明你的态度， 阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定 立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
6
阅读下面的材料，根据要求写作。 2017年3月，全国人大代表、广州市人大制度研究会
常务副会长陈书指出，要赋予教师更多教育孩子的权力。 2019年7月9日，《中共中央国务院关于深化教育教
⑤认为品质低下、判为零分：点明事件中的
老师更加注重学生的道德品质培养，而不是 唯分数论。 判为零分与打低分差别很多，这个自己体会。
14
套路第三步 【开始帅起来】
15
基本审题过程结束了，上硬菜
16
第一道菜：【高大上的题目】
“让”字题目
1.让理智战胜贪欲
2.让城市更有“温度”
3.让道德建设生活化
4.让榜样之光照亮前路
咋选呢，往下看。
你会发现客观上每类人都有正反两面可以讨论，比如：
支持教师 支持学生 支持家长
不支持教师 不支持学生 不支持家长
？ 六个到底怎么选择 11
论点必须要满足三个要求才能“帅”起来
1.符合社会主义核心价值观 2.挑选材料里给的暗示较多的 3.挑自己拿手的，方便陈述
根据以上要求我们可以把【支持学生】和【支 持家长】给删掉，那还剩下4个，哪个顺眼挑
任务驱动型作文写作 ppt课件
•
一个阳光健康，心态向上的儿子，便是父亲眼中
“最有风采的人”;一个独立聪慧，大方善良的女子，
便是男友眼中“最有风采的人”;一个刚强勇敢，无
畏牺牲的战士，便是战友眼中“最有风采的人”。
如果要问我，谁是“最有风采的人”?答案就
是，生活在这个世界p上pt课所件 有的人。
14
如他，风采无限
人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦 用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决 定不同的人生价值，我尤为欣赏大李,认为他的人生最 具风采。
• （ 2）．扩大阅读面，积累素材。除了课程内的阅 读，考生在平时要多阅读，多关注一些时事话题，如环 保、教育、娱乐、科技等。在备考时，可以把平时所做 的阅读理解作为很好的素材库并积累一些相关话题。
ppt课件
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• （ 3）．培养理性思维。平时上课时要积极参加各类话 题的讨论、辩论等，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时 间也要多与身边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自 己的看法和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。这 样，评论就能做到有理有据，写作起来水到渠成。
ppt课件
4
三、任务型写作的命题方向
将“一点四面”渗透于作文之中，是试题立意 的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚 持“一点四面”（以立德树人为重点,加强对社会主 义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创 新能力等四个方面）,通过形成“一点四面”实现高 考语文的育人导向。
全国一卷作文‘女儿举报父亲开车打电话’， 引导学生树立并践行正确的法制观念;
的思考力，和技师的巧夺天工。但是，大多时候，
我们因为对物质太过执拗而迷失了脚步，我们睁
着双眼，却看不见大自然的美景。正如蒋勋先生
高考任务驱动型作文-ppt课件(完美版)
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离 材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
任务驱动型作文典型 题目
2015高考新课标全国二卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏 思，矢志创新，为破解生命科学之迷作出重大贡献，率领团队一举 跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技 术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。 小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片 赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
任务驱动型作文的审 题
一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一 项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生 品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起 了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学 校不堪重压，迫令她屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝， 辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人 为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人 对学生的行为感到痛心。
（3）材料范围：社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传 统文化、创 新能力
2月底，教育部考试中心主任姜钢发表了《坚持 以立德树人为核心深化高考考试内容改革》的文章， 指出： 2017年及今后高考将重点考查的4项内容：
一是社会主义核心价值观的考查； 二是依法治国理念考查； 三是中国传统文化的考查； 四是创新能力的考查。
（60分）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文
任务驱动型作文典型 题目
2016高考新课标全国二卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60 分）
任务驱动型作文典型 题目
2015高考新课标全国二卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏 思，矢志创新，为破解生命科学之迷作出重大贡献，率领团队一举 跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技 术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。 小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片 赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
任务驱动型作文的审 题
一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一 项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生 品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起 了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学 校不堪重压，迫令她屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝， 辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人 为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人 对学生的行为感到痛心。
（3）材料范围：社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传 统文化、创 新能力
2月底，教育部考试中心主任姜钢发表了《坚持 以立德树人为核心深化高考考试内容改革》的文章， 指出： 2017年及今后高考将重点考查的4项内容：
一是社会主义核心价值观的考查； 二是依法治国理念考查； 三是中国传统文化的考查； 四是创新能力的考查。
（60分）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文
任务驱动型作文典型 题目
2016高考新课标全国二卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60 分）
任务驱动型材料作文指导课件(60张PPT)
级关爱。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。
2、老陈违规成性——社会影响分析 从法律角度来讲，老陈交规意识淡薄，生命责任
意识不强。这样的人，在社会中大有人在。安全重于 天，生命高于一切，一个人不再属于他本人，联系着 家庭与社会。安全自己的同时，也是安全别人，既是 幸福自己的家庭，也是和谐整个社会。
审题立意（角度分析）
“任务驱动型作文”内涵
1.体式驱动：体裁 议论文 2.内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指 向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操 作性。 3.思维驱动：简单粗糙→认知深化。具体情况具体 分析。人文精神、社会责任、公民意识。概念辨 析，多维度，思辨性、探究性
“任务驱动型作文”内涵
1.体式驱动：体裁 议论文 2.内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指 向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操 作性。 3.思维驱动：简单粗糙→认知深化。具体情况具体 分析。人文精神、社会责任、公民意识。概念辨 析，多维度，思辨性、探究性 4.对象驱动：“个案分析”原则→内容（人、事） 指向性
法，保护隐私。这样才能减少矛盾，和谐社会。
4、网友及更多民众的讨论——社会价值分析 从社会舆论角度，网民点赞（小陈讼亲）、质
疑（小陈讼亲、警方不容匿隐私），体现的是现代 公民意识(责任意识、参与意识、监管意识) ，所要 注意的是，弘扬正气，传递正能量。
审题（角度分析）
5、媒体报道——思想价值分析 媒体，是社会正向思想的传播者，对社会新
的“亲亲相隐”的文化传统，这是一方面；
从法律角度，又算正确之举，对父亲实施的是终 级关爱。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。
审题立意（角度分析）
1、小陈讼亲——文化价值分析 从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之
2、老陈违规成性——社会影响分析 从法律角度来讲，老陈交规意识淡薄，生命责任
意识不强。这样的人，在社会中大有人在。安全重于 天，生命高于一切，一个人不再属于他本人，联系着 家庭与社会。安全自己的同时，也是安全别人，既是 幸福自己的家庭，也是和谐整个社会。
审题立意（角度分析）
“任务驱动型作文”内涵
1.体式驱动：体裁 议论文 2.内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指 向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操 作性。 3.思维驱动：简单粗糙→认知深化。具体情况具体 分析。人文精神、社会责任、公民意识。概念辨 析，多维度，思辨性、探究性
“任务驱动型作文”内涵
1.体式驱动：体裁 议论文 2.内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指 向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操 作性。 3.思维驱动：简单粗糙→认知深化。具体情况具体 分析。人文精神、社会责任、公民意识。概念辨 析，多维度，思辨性、探究性 4.对象驱动：“个案分析”原则→内容（人、事） 指向性
法，保护隐私。这样才能减少矛盾，和谐社会。
4、网友及更多民众的讨论——社会价值分析 从社会舆论角度，网民点赞（小陈讼亲）、质
疑（小陈讼亲、警方不容匿隐私），体现的是现代 公民意识(责任意识、参与意识、监管意识) ，所要 注意的是，弘扬正气，传递正能量。
审题（角度分析）
5、媒体报道——思想价值分析 媒体，是社会正向思想的传播者，对社会新
的“亲亲相隐”的文化传统，这是一方面；
从法律角度，又算正确之举，对父亲实施的是终 级关爱。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。
审题立意（角度分析）
1、小陈讼亲——文化价值分析 从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之
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1．从肯定她的角度：坚持原则，维护个人的利益；母亲的天性等 2．从批评她的角度：不能因为一己私利而罔顾他人的利益；理性 表达合理的诉求；公共精神、公共意识的培养。
第二，从司机的角度。他执行公司的规定，面对陈小姐的“据理力 争”坚持不开车，一度造成了混乱的局面。司机的这种做法对吗？
这场混乱完全无法避免吗？我们应该怎样评价司机的所行所为？
【2015年全国课标1卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇 不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不 改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通 过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法 对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上 。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道 后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相 关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合 材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。 明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信 息。
1、定向概括：有针对性的概述材料
2、抛出问题：疑问句的形式出现，紧扣选择对象
3、定向定性：表达立场，尝试使用术语（概念界定） 4、分析问题：针对对象行为展开原因或者条件等分析； 5、解决问题：适当性地提出一些实际实用的措施； 6、自我校准：完善观点，使之严密
7、普遍价值：（再问一个问什么？联系现实、社会等）
1．社会效益与经济利益发生冲突时，应以社会效益为先。 2．应该有社会责任感。
3．人与人之间应该发扬友爱互助的精神。
选择以陈小姐为评说对象
1元背后有“真相” 带着1岁大孩子乘坐公交车的陈小姐，面对司 机李师傅1元行李货品票的购买要求断然拒绝，双 方对峙数个小时。期间警察两度出警，车上数十 位乘客被迫转车，最后以陈小姐风风光光地搭乘 警车回家，事情才得以平息。（概述材料，体现 针对性） 就事件最后结局来看，似乎是陈女士占了上 风，然而令人感到怀疑的是：陈女士真的不应该 交这一元钱吗？其义正言辞的拒绝究竟有多大的 理性空间？警察两度出警，数十位乘客被迫转移 所导致的时间与人力资源的浪费难道与陈女士毫 无干系？（质疑，抛出问题）
8、总结深化。
写作举隅
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机李 师傅让陈小姐将BB车折叠放好，否则就要购买1元的行李货品票 。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空 座位，把孩子抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求不合理 ，坚决不交这1元钱，而司机拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与 司机“对峙”数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警，车 上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导后，陈小姐搭 乘警车回家。此事引起了社会各方面的反响，议论不一。
任务驱动型作文
材料通过增加任务型指令，发挥材料引导写作任 务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在 多维度的比较中说理论证。 如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方 写信来入情入理地谈问题、讲道理。 全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物” 推选标准的基础上优中选优， 都引导考生就一个具体明确的任务来写作，从而 更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面 的考查。
二、建构写作模版
张开在《高考能力考查与内容改革研究—语文、 数学科问卷调查分析研究》中指出： 60.4%的受访者认为高考作文应该是“现实感强， 能够密切联系实际，揭示并反映现实生活中常见 问题的作文”，与之相映的是，71.1%的受访者 认为在作文的题型设计方面，应该“考查议论文 等分析性写作”。 所以，适应新材料作文的文体，还应该是议论文。
任务型写作的命题方向
将“一点四面”渗透于作文之中，是试题立意 的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚 持“一点四面”（以立德树人为重点,加强对社会主 义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创 新能力等四个方面）,通过形成“一点四面”实现高 考语文的育人导向。 全国一卷作文‘女儿举报父亲开车打电话’， 引导学生树立并践行正确的法制观念; 全国二卷作文材料中的三个候选人，与科技创 新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美 丽中国等当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核 心料、提出观点、褒贬分明） 议 充分（正反对比、假设因果、点面层进） 联 紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义） 结 点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召） 任务驱动型作文写作内容： 1、析材料 2、论危害 3、挖根源 4、提办法 5、联现实 6、作结论（作呼告）
任务驱动型作文八步走
对于以上事情，你怎么看？请就陈小姐、李师傅、其他乘客或警察 的行为，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选 好角度，确定立意，完成写作任务。
核心事件：是否要交1元钱 涉及对象：陈小姐、李师傅、其他乘客或警察
第一，从陈小姐的角度。她认为公交公司的规定不合理，她有实际 困难得不到及时的帮助而使她做出“对峙”、报警等一系列让人匪 夷所思的举动，她这样做对不对呢？我们应该怎么看？
【2015年全国课标Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写一 篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李 ，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡 献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业 ，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职 高生到焊接大师的“大国工匠"之路。小刘，酷爱摄影， 跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“ 你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含 意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确 定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
任务驱动型作文指导
关于任务驱动型作文题的认识
任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新 出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力， 特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基 础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和 领悟能力要求较高。 与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写 作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、 单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维 度的比较中说理论证。
第二，从司机的角度。他执行公司的规定，面对陈小姐的“据理力 争”坚持不开车，一度造成了混乱的局面。司机的这种做法对吗？
这场混乱完全无法避免吗？我们应该怎样评价司机的所行所为？
【2015年全国课标1卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇 不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不 改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通 过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法 对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上 。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道 后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相 关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合 材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。 明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信 息。
1、定向概括：有针对性的概述材料
2、抛出问题：疑问句的形式出现，紧扣选择对象
3、定向定性：表达立场，尝试使用术语（概念界定） 4、分析问题：针对对象行为展开原因或者条件等分析； 5、解决问题：适当性地提出一些实际实用的措施； 6、自我校准：完善观点，使之严密
7、普遍价值：（再问一个问什么？联系现实、社会等）
1．社会效益与经济利益发生冲突时，应以社会效益为先。 2．应该有社会责任感。
3．人与人之间应该发扬友爱互助的精神。
选择以陈小姐为评说对象
1元背后有“真相” 带着1岁大孩子乘坐公交车的陈小姐，面对司 机李师傅1元行李货品票的购买要求断然拒绝，双 方对峙数个小时。期间警察两度出警，车上数十 位乘客被迫转车，最后以陈小姐风风光光地搭乘 警车回家，事情才得以平息。（概述材料，体现 针对性） 就事件最后结局来看，似乎是陈女士占了上 风，然而令人感到怀疑的是：陈女士真的不应该 交这一元钱吗？其义正言辞的拒绝究竟有多大的 理性空间？警察两度出警，数十位乘客被迫转移 所导致的时间与人力资源的浪费难道与陈女士毫 无干系？（质疑，抛出问题）
8、总结深化。
写作举隅
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机李 师傅让陈小姐将BB车折叠放好，否则就要购买1元的行李货品票 。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空 座位，把孩子抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求不合理 ，坚决不交这1元钱，而司机拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与 司机“对峙”数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警，车 上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导后，陈小姐搭 乘警车回家。此事引起了社会各方面的反响，议论不一。
任务驱动型作文
材料通过增加任务型指令，发挥材料引导写作任 务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在 多维度的比较中说理论证。 如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方 写信来入情入理地谈问题、讲道理。 全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物” 推选标准的基础上优中选优， 都引导考生就一个具体明确的任务来写作，从而 更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面 的考查。
二、建构写作模版
张开在《高考能力考查与内容改革研究—语文、 数学科问卷调查分析研究》中指出： 60.4%的受访者认为高考作文应该是“现实感强， 能够密切联系实际，揭示并反映现实生活中常见 问题的作文”，与之相映的是，71.1%的受访者 认为在作文的题型设计方面，应该“考查议论文 等分析性写作”。 所以，适应新材料作文的文体，还应该是议论文。
任务型写作的命题方向
将“一点四面”渗透于作文之中，是试题立意 的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚 持“一点四面”（以立德树人为重点,加强对社会主 义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创 新能力等四个方面）,通过形成“一点四面”实现高 考语文的育人导向。 全国一卷作文‘女儿举报父亲开车打电话’， 引导学生树立并践行正确的法制观念; 全国二卷作文材料中的三个候选人，与科技创 新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美 丽中国等当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核 心料、提出观点、褒贬分明） 议 充分（正反对比、假设因果、点面层进） 联 紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义） 结 点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召） 任务驱动型作文写作内容： 1、析材料 2、论危害 3、挖根源 4、提办法 5、联现实 6、作结论（作呼告）
任务驱动型作文八步走
对于以上事情，你怎么看？请就陈小姐、李师傅、其他乘客或警察 的行为，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选 好角度，确定立意，完成写作任务。
核心事件：是否要交1元钱 涉及对象：陈小姐、李师傅、其他乘客或警察
第一，从陈小姐的角度。她认为公交公司的规定不合理，她有实际 困难得不到及时的帮助而使她做出“对峙”、报警等一系列让人匪 夷所思的举动，她这样做对不对呢？我们应该怎么看？
【2015年全国课标Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写一 篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李 ，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡 献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业 ，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职 高生到焊接大师的“大国工匠"之路。小刘，酷爱摄影， 跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“ 你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含 意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确 定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
任务驱动型作文指导
关于任务驱动型作文题的认识
任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新 出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力， 特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基 础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和 领悟能力要求较高。 与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写 作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、 单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维 度的比较中说理论证。