2020高考物理二轮复习600分冲刺20分钟快速训练1(含解析)
2020年浙江高考物理考前冲刺试卷(二)及答案解析

2020年浙江高考物理考前冲刺试卷(二)题号一二三四总分得分注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2.请将答案正确填写在答题卡上。
第I卷(选择题)评卷人得分一、单选题1.以下各物理量属于矢量的是()A.质量B.时间C.电流D.磁感应强度2.2012年12月26日,世界上最长的高铁京广线全线开通.如图所示,京广高铁从北京出发,经石家庄、郑州、武汉、长沙、衡阳,到达广州,途经北京、河北、河南、湖北、湖南、广东等6省市,全程2230公里,全程运行时间8小时.同学们根据上述材料,可以求出()A.北京到广州的路程B.北京到广州的平均速度C.北京到广州的加速度D.北京到广州的位移3.一只小鸟飞停在一棵细树枝上,随树枝上下晃动,从最高点到最低点的过程中,小鸟()A.一直处于超重状态B.一直处于失重状态C.先失重后超重D.先超重后失重4.“跳跳鼠”是很多小朋友喜欢玩的一种玩具(图甲),弹簧上端连接脚踏板,下端连接跳杆(图乙),人在脚踏板上用力向下压缩弹簧,然后弹簧将人向上弹起,最终弹簧将跳杆带离地面()A.不论下压弹簧程度如何,弹簧都能将跳杆带离地面B.从人被弹簧弹起到弹簧恢复原长,弹簧的弹性势能全部转化为人的动能C.从人被弹簧弹起到弹簧恢复原长,人一直向上加速运动D.从人被弹簧弹起到弹簧恢复原长,人的加速度先减小后增大5.如图所示,“共享单车”极大地方便了老百姓的出行,某高档“共享单车”通过变速器调整链条在轮盘和飞轮的挂入位置,改变行驶速度。
轮盘和飞轮的齿数如下表所示:名称轮盘飞轮A轮B轮C轮D轮E轮齿数N/个48 39 24 18 13则下列说法正确的是()A.当A轮与C轮组合时,两轮的转速之比为1∶1B.当A轮与C轮组合时,两轮边缘上的点的线速度大小之比为1∶2C.当B轮与E轮组合时,两轮角速度之比为1∶3D.当B轮与E轮组合时,两轮边缘上的点的向心加速度大小之比为3∶16.如图所示,质量为50kg的同学在做仰卧起坐运动.若该同学上半身的质量约为全身质量的35,她在1min内做了50个仰卧起坐,每次上半身重心上升的距离均为0.3m,则她克服重力做的功W和相应的功率P约为()A.W=4500J P=75W B.W=450J P=7.5WC.W=3600J P=60W D.W=360J P=6W7.教师在课堂上做了两个小实验,让小明同学印象深刻。
(全国Ⅱ卷)2020届高考物理百日冲刺金卷(一)

如果您喜欢这份文档,欢迎下载!祝成绩进步,学习愉快!(全国Ⅱ卷)2020届高考物理百日冲刺金卷(一)注意事项:1.本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。
2.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.全部答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
4.本试卷满分300分,测试时间150分钟。
5.考试范围:高考全部内容。
第I卷二、选择题:本题共8小题,每小题6分。
在每小题给出的四个选项中,第14~17题只有一项符合题目要求,第18~21题有多项符合题目要求。
全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。
14.现代科学研究发现,很多微观粒子,都存在着它的反粒子,如常见的电子(-10e),存在着它的反粒子——正电子(+10e)。
研究中还发现,在一定的条件下,正电子和电子相遇,会发生“湮灭”现象,同时产生两个光子(γ),其反应方程可表示为:00112e eγ-++→,已知正电子和电子的质量均为m=9.1×10-31kg,光速为c=3.0×108m/s,则反应中产生的每个光子的能量约为A.3.28×10-13JB.1.64×10-13JC.8.2×10-14JD.4.1×10-14J15.2019年1月3日,我国探月工程“嫦娥四号”探测器成功着陆月球背面的预选着陆区。
在着陆之前,“嫦娥四号”探测器在距月球表面高度约为262km的圆形停泊轨道上,绕月飞行一周的时间约为8000s,已知月球半径约为1738km,引力常量G=6.67×10-11N·m2/kg2,由此可计算出月球的质量约为A.7.4×1022kgB.6×1024kgC.6.4×1023kgD.2×1030kg16.如图,光滑的半球固定在水平面上,一个可视为质点、质量为m的小球在拉力F的作用下静止在球面上的A点。
2020届物理高考二轮专题复习与测试:板块二 考前专项再突破 Word版含解析

板块二 考前专项再突破专项一 选择题专项训练选择题在高考中属于保分题目,只有“选择题多拿分,高考才能得高分”,在平时的训练中,针对选择题要做到两个方面:一是练准度:高考中遗憾的不是难题做不出来,而是简单题和中档题做错;平时会做的题目没做对,平时训练一定要重视选择题的正答率.二是练速度:提高选择题的答题速度,能为攻克后面的解答题赢得充足时间.解答选择题时除了掌握直接判断和定量计算等常规方法外,还要学会一些非常规巧解妙招,针对题目特性“不择手段”,达到快速解题的目的.第1招 比较排除法通过分析、推理和计算,将不符合题意的选项一一排除,最终留下的就是符合题意的选项.如果选项是完全肯定或否定的判断,可通过举反例的方式排除;如果选项中有相互矛盾或者是相互排斥的选项,则两个选项中只可能有一种说法是正确的,当然,也可能两者都错.1.竖直向上抛出一物块,物块在运动过程中受到的阻力大小与速度大小成正比,则物块从抛出到落回抛出点的过程中,加速度随时间变化的关系图象正确的是(设竖直向下为正方向)( )解析:物块在上升过程中加速度大小为a = ,因此在上升mg +k v m过程中,速度不断减小,加速度不断减小,到最高点加速度大小等于g ,故A 、D 错误;在下降的过程中加速度a =,随着速度增大,mg -k v m加速度越来越小,因此C 正确.答案:C2.(多选)(2016·全国卷Ⅰ)如图,一光滑的轻滑轮用细绳OO ′悬挂于O 点;另一细绳跨过滑轮,其一端悬挂物块a ,另一端系一位于水平粗糙桌面上的物块b .外力F 向右上方拉b ,整个系统处于静止状态.若F 方向不变,大小在一定范围内变化,物块b 仍始终保持静止,则( )A .绳OO ′的张力也在一定范围内变化B .物块b 所受到的支持力也在一定范围内变化C .连接a 和b 的绳的张力也在一定范围内变化D .物块b 与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化解析:因为物块a 、b 始终保持静止,所以绳OO ′的张力不变,连接a 和b 的绳的张力也不变,选项A 、C 错误,此时已经可以直接选择选项B 、D.但为了确保答案万无一失,仍需对正确选项进一步验证:拉力F 大小变化,F 的水平分量和竖直分量都发生变化,由共点力的平衡条件知,物块b 受到的支持力和摩擦力在一定范围内变化,选项B 、D 正确.答案:BD[名师点评] 运用排除法解题时,对于完全肯定或完全否定的判断,可通过举反例的方式排除;对于相互矛盾或者相互排斥的选项,则最多只有一个是正确的;要学会从不同方面判断或从不同角度思考与推敲.第2招 特殊值代入法有些选择题选项的代数表达式比较复杂,需经过比较烦琐的公式推导过程,此时可在不违背题意的前提下选择一些能直接反映已知量和未知量数量关系的特殊值,代入有关算式进行推算,依据结果对选项进行判断.3.如图所示,在固定斜面上的一物块受到一外力F 的作用,F 平行于斜面向上.若要使物块在斜面上保持静止,F 的取值应有一定的范围,已知其最大值和最小值分别为F 1和F 2(F 1和F 2的方向均沿斜面向上).由此可求出物块与斜面间的最大静摩擦力为( )A. B .2F 2 C. D.F 12F 1-F 22F 1+F 22解析:当斜面光滑时F 1=F 2,摩擦力F f =0,故A 、B 、D 错误,C 正确.答案:C4.如图所示,一不可伸长的轻质细绳跨过定滑轮后,两端分别悬挂质量为m 1和m 2的物体A 和B .若滑轮有一定大小,质量为m 且分布均匀,滑轮转动时与绳之间无相对滑动,不计滑轮与轴之间的摩擦.设细绳对A 的拉力大小为T 1,已知下列四个关于T 1的表达式中有一个是正确的.请你根据所学的物理知识,通过一定的分析,判断正确的表达式是( )A .T 1=B .T 1=(m +2m 2)m 1g m +2(m 1+m 2)(m +2m 1)m 1g m +4(m 1+m 2)C .T 1=D .T 1=(m +4m 2)m 1gm +2(m 1+m 2)(m +4m 1)m 2g m +4(m 1+m 2)解析:令定滑轮质量m =0,以A 和B 为系统,由牛顿第二定律m 2g -m 1g =(m 1+m 2)a ,以A 为研究对象由牛顿第二定律T 1-m 1g =m 1a ,解得T 1=g ,将m =0代入四个选项中,只有选项C 符合.2m 1m 2m 1+m 2答案:C[名师点评] 这种方法的实质是将抽象、复杂的一般性问题的推导、计算转化成具体的、简单的特殊值问题来处理,以达到迅速、准确解题的目的.第3招 逆向思维法很多物理过程具有可逆性(如运动的可逆性、光路的可逆性),在沿着正向过程或思维(由前到后或由因到果)分析受阻时,有时“反其道而行之”,沿着逆向过程或思维(由后到前或由果到因)来思考,常常可以化难为易、出奇制胜.5.如图所示,半圆轨道固定在水平面上,一小球(小球可视为质点)从恰好与半圆轨道相切于B 点斜向左上方抛出,到达半圆轨道左端A 点正上方某处小球的速度刚好水平,O 为半圆轨道圆心,半圆轨道半径为R ,OB 与水平方向的夹角为60°,重力加速度为g ,不计空气阻力,则小球在A 点正上方的水平速度为( )A. B. 33gR 23gR 2C. D. 3gR23gR3解析:小球虽说是做斜抛运动,由于到达半圆轨道左端A 点正上方某处小球的速度刚好水平,所以逆向看是小球从一半圆轨道左端A 点正上方某处开始做平抛运动,运动过程中恰好与半圆轨道相切于B 点,这样就可以用平抛运动规律求解.因小球运动过程中恰好与半圆轨道相切于B 点,则速度与水平方向的夹角为30°,设位移与水平方向的夹角为θ,则tan θ==,因为tan θ==,则竖直位tan 30°236y x y 32R 移y =,而v =2gy =gR ,所以tan 30°=,v 0= =3R 42y 32v y v 03gR233,故选项A 正确.33gR 2答案:A6.(2019·吉安模拟)如图,x-t 图象反映了甲、乙两车在同一条直线上行驶的位置随时间变化的关系,已知乙车做匀变速直线运动,其图线与t 轴相切于10 s 处,下列说法正确的是( )A .5 s 时两车速度相等B .甲车的速度为4 m/sC .乙车的加速度大小为1.5 m/s 2D .乙车的初位置在s 0=80 m 处解析:位移—时间图象的斜率等于速度,斜率大小越大,速度大小越大,则知5 s 时乙车速度较大,故A 错误;甲车做匀速直线运动,速度为v 甲== m/s =4 m/s ,故B 正确;乙车做匀变速直线运动,x t 205其图线与t 轴相切于10 s 处,则t =10 s 时,速度为零,将其运动反过来看成初速度为0的匀加速直线运动,则s =at 2,根据图象有:x 0=1212a ·102,20=a ·52,解得:a =1.6 m/s 2,x 0=80 m ,故C 错误,D 正确.12答案:BD[名师点评] 对于匀减速直线运动,往往逆向等同为匀加速直线运动.可以利用逆向思维法的物理情境还有斜上抛运动,利用最高点的速度特征,将其逆向等同为平抛运动.第4招 对称思维法对称情况存在于各种物理现象和物理规律中,应用这种对称性可以帮助我们直接抓住问题的实质,避免复杂的数学演算和推导,快速解题.7.(2019·齐齐哈尔模拟)如图所示,两个带电荷量为q 的点电荷分别位于带电的半径相同的球壳和球壳的球心,这两个球壳上电荷均1434匀分布且电荷面密度相同,若图甲中带电球壳对点电荷q 的库仑力的14大小为F ,则图乙中带电的球壳对点电荷q 的库仑力的大小为( )34A.FB.FC.F D .F322212解析:将图乙中的均匀带电球壳分成三个带电球壳,关于球心3414对称的两个带电球壳对点电荷q 的库仑力的合力为零,因此乙图中带14电的球壳对点电荷的库仑力的大小和甲图中均匀带电球壳对点电荷3414的库仑力的大小相等,故A 、B 、C 错误,D 正确.答案:D8.(多选)如图所示,在两个等量正电荷连线的中垂线上取A 、B 、C 、D 四点,A 、D 两点与B 、C 两点均关于O 点对称.A 、B 、C 、D 四点电场强度大小分别为E A 、E B 、E C 、E D ,电势分别为φA、φB 、φC 、φD ,则下列说法中正确的是( )A .E A =E D ,φA >φBB .一定有E A >E B 、φB >φAC .一定有φA =φD 、φB =φCD .可能有E D >E C ,一定有φB >φD解析:由对称性可知,A、D两点的电场强度大小相等,方向相反.在两个等量正电荷连线的中垂线上的O点,电场强度为零;在无穷远处,电场强度为零.可见从O点沿中垂线向两端,电场强度一定先增大后减小,一定存在电场强度最大的点P,从O到P,电场强度逐渐增大;从P到无穷远处,电场强度逐渐减小.由于题中没有给出A、B(或C、D)到O点的距离,不能判断A、B(或C、D)两点哪点电场强度大,可能有E A>E B,E D>E C.根据沿电场线方向电势逐渐降低可知,φB>φA,根据对称性,一定有φA=φD、φB=φC,选项C、D正确,A、B 错误.答案:CD[名师点评] 非点电荷电场的电场强度一般可用微元法求解(很烦琐),在高中阶段,非点电荷的电场往往具有对称的特点,所以常常用对称法结合电场的叠加原理进行求解.第5招 等效转换法等效转换法是指在用常规思维方法无法求解那些有新颖情境的物理问题时,灵活地转换研究对象或采用等效转换法将陌生的情境转换成我们熟悉的情境,进而快速求解的方法.等效转换法在高中物理中是很常用的解题方法,常常有物理模型等效转换、参照系等效转换、研究对象等效转换、物理过程等效转换、受力情况等效转换等.9.(2019·淮南模拟)如图所示,一杂技演员用一只手抛、接球,他每隔0.4 s抛出一球,接到球便立即把球抛出.已知除抛、接球的时刻外,空中总有4个球,将球的运动近似看作是竖直方向的运动,球到达的最大高度是(高度从抛球点算起,g取10 m/s2)( )A .1.6 mB .2.4 mC .3.2 mD 4.0 m解析:将4个小球依次抛出后均做相同的竖直上抛运动,但同时研究4个小球的运动比较复杂,将4个小球的运动转换为一个小球所做的连续运动,小球每隔0.4 s 对应的位置,对应各小球在同一时刻的不同位置,小球在空中的时间共1.6 s ,上升的时间为0.8 s ,则h =at 2=12×10×0.82 m =3.2 m ,故选项C 正确.12答案:C10.如图所示,一只杯子固定在水平桌面上,将一块薄纸板盖在杯口上并在纸板上放一枚鸡蛋,现用水平向右的拉力将纸板快速抽出,鸡蛋(水平移动距离很小,几乎看不到)落入杯中,这就是惯性演示实验.已知鸡蛋(可视为质点)中心离纸板左端的距离为d ,鸡蛋和纸板的质量分别为m 和2m ,所有接触面的动摩擦因数均为μ,重力加速度为g ,若鸡蛋移动的距离不超过就能保证实验成功,则所需拉力的最小值d 10为( )A .3μmgB .26μmgC .12μmgD .15μmg 解析:本题物理情境较新,但仔细分析发现鸡蛋和纸板的运动可转换为经典的滑块—滑板模型,所以对鸡蛋有=a 1t 2,μmg =ma 1,d 1012对纸板有d +=a 2t 2、F min -3μmg -μmg =2ma 2,联立解得F min =d 101226μmg ,B 正确.答案:B[名师点评] 对于物理过程与我们熟悉的物理模型相似的题目,可尝试使用转换分析法,如本题中将鸡蛋和纸板转换为滑块—滑板模型即可快速求解.第6招 图象分析法物理图象是将抽象物理问题直观化、形象化的最佳工具,能从整体上反映出两个或两个以上物理量的定性或定量关系,利用图象解题时一定要从图象纵、横坐标的物理意义以及图线中的“点”“线”“斜率”“截距”和“面积”等诸多方面寻找解题的突破口.利用图象解题不但快速、准确,能避免繁杂的运算,还能解决一些用一般计算方法无法解决的问题.11.(多选)如图所示,质量相同的木块A 、B 用轻质弹簧连接.静止在光滑的水平面上,此时弹簧处于自然状态.现用水平恒力F 推A .则从力F 开始作用到弹簧第一次被压缩到最短的过程中( )A .弹簧压缩到最短时,两木块的速度相同B .弹簧压缩到最短时,两木块的加速度相同C .两木块速度相同时,加速度a A <a BD .两木块加速度相同时,速度v A >v B解析:从力F 开始作用到弹簧第一次被压缩到最短的过程中,对两木块运动过程分析可知,A 做加速度减小的加速运动,B 做加速度增大的加速运动,只要A 的速度大于B 的速度弹簧就处于被压缩变短的过程中,则两木块速度相同时弹簧压缩到最短,画出这一过程A 、B 两木块的v-t 图象,则t 1时刻,A 、B 两木块的加速度相同(切线斜率相同),且v A >v B ,t 2时刻A 、B 两木块的速度相同,且a B >a A ,综上,A 、C 、D 正确,B错误.答案:ACD12.如图甲所示,两平行正对的金属板A 、B 间加有如图乙所示的交变电压,一重力可忽略不计的带正电粒子被固定在两板的正中间P 处.若在t 0时刻释放该粒子,粒子会时而向A 板运动,时而向B 板运动,并最终打在A 板上.则t 0可能属于的时间段是( )A .0<t 0< B.<t 0<T 4T 23T 4C.<t 0<T D .T <t 0<3T 49T 8解析:以向B 板运动为正方向,分别作出从0、、时刻释放的粒T 4T 2子的速度—时间图象如图所示,则由图象可看出,若0<t 0<、<t 0<T T 43T 4或T <t 0<,粒子在一个周期内正向位移大,即最终打到B 板;若<t 0<9T 8T 2,粒子在一个周期内负向位移大,最终打到A 板,故B 正确.3T 4答案:B[名师点评] v-t图象隐含信息较多,我们经常借助v-t图象解决有关运动学或动力学问题,而忽视对v-t图象的利用,实际上v-t图象在解决相遇问题时具有其独特的作用,解题时要会灵活运用各种图象.专项二 实验题专项训练物理实验题分值一般为15分,多为一大带一小的形式,其中第22题多为常规型实验题,侧重考查基本实验仪器的读数或教材上要求的基本实验的实验原理、实验步骤的理解和实验数据的处理,第23题侧重考查学生的实验迁移能力,多为创新设计型实验题.技巧1 读数类实验——正确使用,准确读数刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电流表、电压表、多用电表都是基本仪器,要熟练掌握它们的使用方法、操作规程和读数规则,在高考前要进行系统的实际测量和读数练习,特别是游标卡尺、螺旋测微器、电学实验仪器的读数.此类试题难度不大,要防止在读数的估读、结果的有效数字和单位上出错.为使读数正确必须做到以下三点:(1)要注意量程.(2)要弄清所选量程对应的每一大格和每一小格所表示的量值.(3)要掌握需要估读的基本仪器的读数原则.读数的基本原则:凡仪器最小刻度是“1”的,要求读到最小刻度后再往下估读一位;凡仪器最小刻度是“2”和“5”的,只要求读到最小刻度所在的这一位,不再往下估读.1.(1)请读出螺旋测微器和游标卡尺的示数.甲:______cm;乙________cm.(2)某照明电路出现故障,其电路如图甲所示,该电路用标称值12 V的蓄电池为电源,导线及其接触完好.维修人员使用已调好的多用电表直流50 V挡检测故障.他将黑表笔接在c点,用红表笔分别探测电路的a、b点.①断开开关,红表笔接a点时多用电表指示如图乙所示读数为________V,说明________正常(选填“蓄电池”“保险丝”“开关”或“小灯泡”).②红表笔接b点,断开开关时,表针不偏转,闭合开关后,多用电表指示仍然和图乙相同,可判定发生故障的器件是______________(选填“蓄电池”“保险丝”“开关”或“小灯泡”).解析:(1)螺旋测微器的固定刻度读数为0.5 mm,可动刻度读数为0.01×11.7 mm=0.117 mm,所以最终读数为0.617 mm=0.061 7 cm.游标卡尺的固定刻度读数为100 mm,游标尺读数为0.1×4 mm=0.4 mm,所以最终读数为100 mm+0.4 mm=100.4 mm=10.04 cm.(2)①多用电表直流50 V挡,每一小格是1 V,要估读到0.1 V,读数是11.5 V,断开开关,多用电表直接测量电源两端电压,多用电表有示数且接近电源电动势,说明电源正常.②红表笔接b点,闭合开关,多用电表示数与①中相同,说明电路仍然处于断路状态,而开关是闭合的,因此可以确定是小灯泡发生断路故障.答案:(1)0.061 7(0.061 6~0.061 8) 10.04 (2)①11.8(11.7~11.9均正确) 蓄电池 ②小灯泡2.(2019·宜昌调研)某实验小组利用如图1所示电路,可测量多用电表内电池的电动势和“×1”挡内部电路的总电阻.使用的器材有:多用电表、电流表、滑动变阻器、导线若干.回答下列问题:(1)将多用电表挡位调到电阻“×1”挡,再将红表笔和黑表笔短接进行欧姆调零.随后按如图1所示把多用电表、电流表、滑动变阻器连接起来,如果图1中接线正确,那么与多用电表的a插孔相接的是________(选填“黑”或“红”)表笔.(2)调节滑动变阻器的滑片,从图1位置向右滑动过程中,电流表的读数________(选填“增大”“减小”或“不变”).(3)调节滑动变阻器的过程中,某次欧姆表指针位置如图2所示,读数为________Ω,对应电流表的指针位置如图3所示,读数为________A .经过多次测量,得到多组电流表读数的倒数,和与之对1I应的欧姆表读数R ,画出如图4所示的图象,由此可得多用电表内电池的电动势为________V ,选择“×1”挡时内阻为________Ω(计算结果保留三位有效数字).解析:(1)与多用电表的a 接线柱相接的是电流表的正接线柱,因多用电表黑表笔内部接电源的正极,则与多用电表的a 接线柱相接的是黑表笔.(2)调节滑动变阻器的滑片,从题图1位置向右滑动过程中,则滑动变阻器接入电路的电阻变小,则电流表的读数增大.(3)欧姆表读数为32×1 Ω=32 Ω,对应电流表的读数为0.20A .由闭合电路的欧姆定律:E =I (R +r ),即:=R +,由题图41I 1E r E可知:= V -1,=2 Ω·V -1,解得E =10.0 V ,r =20.0 1E 4.020-(-20)r EΩ.答案:(1)黑 (2)增大 (3)32 0.20 10.0 20.0技巧2 常规型实验——紧扣教材,融会贯通教材中的实验是高考创新实验的命题根源,这就要求我们在高考实验备考中要紧扣教材中的实验,弄清和掌握教材中每一个实验的实验原理、实验步骤、数据处理、误差分析等,对每一个实验都应做到心中有数,并且能融会贯通.3.(2019·烟台模拟)A 、B 两位同学做“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验.(1)实验装置如图甲所示,打出了一条纸带如图乙所示,计时器所用交流电源的频率为50 Hz ,从比较清晰的点起,每5个点取一个计数点,量出相邻计数点之间的距离,该小车的加速度为________m/s 2(结果保留两位有效数字).(2)两同学各取一套图示的装置放在水平桌面上,在没有平衡摩擦力的情况下,研究加速度a 与拉力F 的关系.分别得到如图丙中A 、B 两条直线,图线斜率为________,则A 、B 两同学用的小车与木板间的动摩擦因数的关系为μA ________μB (选填“大于”“小于”或“等于”).解析:(1)处理匀变速直线运动中所打出的纸带,用公式Δx =at 2求解加速度,关键弄清公式中各个量的物理意义,Δx 为连续相等时间内的位移差,t 为连续相等的时间间隔,如果每5个点取一个点,则连续两点的时间间隔为t =0.1 s ,Δx =(6.49-6.34)×10-2 m =1.5×10-3 m ,得加速度a =0.15 m/s 2.(2)当没有平衡摩擦力时有:F -F f =ma ,故a =-μg ,即图线斜F m率为,纵轴截距的大小为μg ,观察图线可知μA >μB .1m答案:(1)0.15 (2)小车质量的倒数 大于4.(2019·贵阳模拟)某同学用伏安法测量一未知电阻R x 的电阻值.(1)该同学用电流表内接法和外接法分别测量了R x 的伏安特性,并将得到的电流、电压数据描绘到U-I 图上,由电流表外接法得到的图线是图甲中的________(选填“a ”或“b ”).(2)请用图甲中的数据,求出用电流表外接法时R x 的测量值为________Ω(保留两位有效数字),其测量值与真实值相比________(选填“偏大”或“偏小”).(3)图乙是用电流表外接法已部分连接好的实物电路,请结合甲图信息补充完成实物接线.解析:(1)电流表外接法,由于电压表分流作用,测得的电流值会偏大,由图示图象可知,由电流表外接法得到的图线是b .(2)由图示图象可知,电阻:R == Ω=1.2 Ω;因电流的测ΔU ΔI 0.60.5量值偏大,则电阻测量值偏小.(3)滑动变阻器用分压接法,则电路如图所示.答案:(1)b (2)1.2 偏小 (3)见解析图技巧3 设计型实验——设计方案,变通拓展设计型实验题从仪器的使用、装置的改造、电路的设计、数据的灵活处理等方面进行变通和拓展.应对这类实验题的方法是深刻理解实验的原理、方法,进行合理迁移.5.(2019·山东济南联考)某同学设计了一个用打点计时器探究碰撞中的不变量的实验:在小车甲的前端粘有橡皮泥,推动小车甲使之做匀速运动,然后与原来静止在前方的小车乙相碰并粘合成一体,继续做匀速运动.打点计时器所用交流电的频率f =50 Hz.(1)若已知测得打点纸带如图(b)昕示,并测得各计数点间距(已标在图示上).A 点为运动的起点,则应选______段来计算小车甲碰前的速度.应选________段来计算车甲和乙碰后的共同速度(以上两空选填“AB ”“BC ”“CD ”或“DE ”).(2)已测得小车甲的质量m 1=0.40 kg ,小车乙的质量m 2=0.20 kg ,则碰前两小车的总动量为________kg·m/s ,碰后两小车的总动量为________kg·m/s(保留三位有效数字).解析:(1)应选择小车运动稳定时的纸带来计算速度,故应选BC 段计算小车甲碰前的速度,选DE 段计算小车甲和乙碰后的共同速度.(2)v 1== m/s =1.05 m/s ,BC t 10.50×10-20.02×5m 1v 1=0.40×1.05 kg·m/s =0.420 kg·m/s ;碰后甲和乙的共同速度v 2== m/s =0.695 m/s ,DE t 6.95×10-20.02×5(m 1+m 2)v 2=(0.40+0.20)×0.695 kg·m/s =0.417 kg·m/s.答案:(1)BC DE (2)0.420 0.4176.(2019·聊城模拟)某同学用一个满偏电流为10 mA 、内阻为30Ω的电流表,一只滑动变阻器和一节电动势为1.5 V 的干电池组装成一个欧姆表,如图1所示.(1)甲、乙测试笔中,甲表笔应是________(选填“红”或黑”)表笔.(2)电流表5 mA 刻度处应标的电阻刻度为________Ω.(3)经调零后,将甲、乙两表笔分别接图2中的a 、b 两点,指针指在电流表刻度的4 mA 处,则电阻R x =________Ω.(4)若误将甲、乙两表笔分别接在了图2中的a 、c 两点,则R x 的测量结果________(选填“偏大”或“偏小”).(5)再给电流表并联一个合适的定值电阻R 0,就可组装成一个中间刻度值为15 Ω的欧姆表,则R 0=________Ω(保留两位有效数字).解析:(1)为了保证电流由正接线柱流入表头,红表笔应接内部电源的负极,则甲应为红表笔.(2)设欧姆表的内阻为R ,根据闭合电路的欧姆定律可知,当电流表满偏时,则有:10×10-3 A =,解得:R =150 Ω,当电流表的示E R数为5 mA 时,则有:5×10-3 A =,解得:R x ′=150 Ω.E R +R x ′(3)当电流表示数为4 mA 时,根据闭合电路的欧姆定律有:4×10-3 A =,解得:R x =225 Ω.E R +R x (4)若误将甲、乙两表笔分别接在了题图2中的a 、c 两点,则回路中的两个电源串联,电流增大,指针偏转更大,故R x 的测量结果偏小.(5)欧姆表的中间刻度值为15 Ω,说明欧姆表的内阻为15 Ω,此时回路中的最大电流为I == A =0.1 A ,E R ′ 1.515根据电流表的改装原理,有:I =I g +,I g R g R 0解得:R 0== Ω≈3.3 Ω.I g R g I -I g 10×10-3×300.1-10×10-3答案:(1)红 (2)150 (3)225 (4)偏小 (5)3.3技巧4 创新型实验——活用原理,巧妙迁移近几年全国卷实验题的第二题,往往注重考查实验原理的迁移、测量方法的迁移、数据处理方法的迁移,试题新颖、区分度高.但试题依然是以实验基础为依据,如计算形式的实验题、电学中实验电路的设计等都是根据考生学过的实验方法、原理等来命制的,做题时一定要审清题意,明确实验目的,联想和迁移应用相关实验原理.7.(2019·茂名模拟)某活动小组利用图甲所示装置验证机械能守恒定律.钢球自由下落过程中,先后通过光电门A 、B ,计时装置测出钢球通过A 、B 的时间分别为t A 、t B .用钢球通过光电门的平均速度表示钢球球心通过光电门的瞬时速度.测出两光电门间的距离为h ,当地重力加速度为g.(1)用游标卡尺测量钢球的直径,读数如图乙所示,钢球直径为D =________cm.(2)要验证机械能守恒,只要比较________(填选项前的字母序号)即可.A.D 2与gh 是否相等(1t -1t)B.D 2与2gh 是否相等(1t -1t)C.D 2与gh 是否相等(1t -1t)D.D 2与2gh 是否相等(1t -1t)(3)钢球通过光电门的平均速度________(选填“>”或“<”)钢球球心通过光电门的瞬时速度.解析:(1)游标卡尺的主尺读数为:0.9 cm ,游标尺上第10个刻度和主尺上某一刻度对齐,所以游标读数为0.05×10 mm =0.50 mm ,所以最终读数为:0.950 cm.(2)利用小球通过光电门的平均速度来代替瞬时速度,故:v =,D t根据机械能守恒的表达式有:mgh =mD 2,即只要比较D 212(1t -1t )与2gh 是否相等,故D 正确.(1t -1t)(3)根据匀变速直线运动的规律得钢球通过光电门的平均速度等于这个过程中间时刻速度,所以钢球通过光电门的平均速度小于钢球球心通过光电门的瞬时速度.答案:(1)0.950 (2)D (3)<8.霍尔效应是电磁基本现象之一,近期我国科学家在该领域的实验研究上取得了突破性进展.如图所示,在一矩形半导体薄片的P 、Q 间通入电流I ,同时外加与薄片垂直的磁场B ,在M 、N 间出现电压U H ,。
届高三物理考前冲刺必刷卷二含解析

B。 汽车的额定功率为90kW,与计算结果相符,故B正确.
C. 汽车受到的阻力大小为2000N,与计算结果不符,故C错误.
D. 汽车受到的阻力大小为3000N,与计算结果相符,故D正确.
12.如图所示,半圆形圆弧轨道固定在竖直面内,直径AD水平,一个质量为m的物块从A点以一定的初速度沿圆弧轨道向下运动,物块恰好匀速率沿圆弧轨道运动到最低点C,运动到B点时物块与圆心O的连线与竖直方向的夹角为 ,重力加速度为g,物块可视为质点,则
C。m1>m2与计算结果不符,故C错误.
D.m1<m2与计算结果不符,故D错误.
8。如图所示,玩具飞机以恒定的仰角斜向上做匀速直线运动,上升至距离地面某高度时,从玩具飞机上掉下一个小零件,零件掉下后,玩具飞机飞行速度保持不变,零件运动过程中受到的空气阻力不计,则零件落地时
A. 速度比玩具飞机的速度大
9.迄今为止,大约有1000颗卫星围绕地球正常工作,假如这些卫星均围绕地球做匀速圆周运动,关于这些卫星,下列说法正确的是
A. 轨道高的卫星受到地球的引力小B. 轨道高的卫星机械能大
C. 线速度大的卫星周期小D。 线速度大的卫星加速度大
【答案】CD
【解析】
【详解】A. 引力的大小不仅与轨道半径有关,还与卫星质量有关,故A错误;
(2)若保持电磁铁位置不变,改变光电门的位置,重复上述实验,得到多组 及小球通过光电门的时间 ,为了能通过图像直观地得到实验结果,需要作出 _____(填“ ”“ ”“ ”或“ ”)图像,当图像是一条过原点的倾斜直线时,且在误差允许的范围内,斜率等于___________(用已知和测得的物理量表示),则机械能守恒定律得到验证;
高考物理二轮复习训练:20分钟快速训练1Word版含解析

选择题专题训练20分钟快速训练(一)本题共8小题,每小题6分,共48分。
在每小题给出的四个选项中,第1~5题只有一项符合题目要求,第6~8题有多项符合题目要求。
全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。
1.(2018·北京高考压轴卷)对于物体经历的一个过程,以下说法正确的是(C)A.物体的动能变化为零时,物体所受合外力一定为零B.物体运动的位移为零时,摩擦力做功一定为零C.物体运动中动能不变时,合外力总功一定为零D.物体所受合外力为零时,物体的机械能变化一定为零[解析]物体的动能变化为零时,物体所受合外力不一定为零,比如匀速圆周运动,所以A错误;物体运动的位移为零时,摩擦力做功不一定为零,比如物体沿一圆周运动一周,摩擦力做功等于力与路程的乘积,所以B错误;根据动能定理,物体运动中动能不变时,合外力总功一定为零,所以C正确;物体所受合外力为零时,物体的机械能变化不一定为零,比如匀速上升的物体,机械能增加,故D错误。
2.(2018·山东、湖北部分重点中学冲刺模拟卷四)如图所示,静止在水平地面上倾角为θ斜面光滑的斜面体上,有一斜劈A,A的上表面水平且放有一斜劈B,B的上表面上有一物块C,A、B、C一起沿斜面匀加速下滑.已知A、B、C的质量均为m,重力加速度为g。
下列说法正确的是(B)A.A的上表面可以是光滑的B.C可能只受两个力作用C.A加速度大小为g cosθD.斜面体受到地面的摩擦力为零[解析]对B、C整体受力分析,受重力、支持力,而B、C沿斜面匀加速下滑,整体的合力沿斜面向下,所以A、B间摩擦力不为零,A错误;对ABC整体分析,由于斜面体斜面光滑,所以整体的加速度为a=g sinθ,如果B的上表面是光滑的,倾角也为θ,则C的加速度也为α=g sinθ,此时只受重力和B给的支持力,B正确C错误;因为ABC整体对斜面体有个斜向右下的作用力,该力可分解为一个水平向右的分力,而斜面体处于静止状态,故斜面体受地面的摩擦力水平向左,D错误。
2020高考二轮总复习物理(教师)1 附答案解析

名师导学·高考二轮总复习·物理(教师用书)(这是双页眉,请据需要手工删加)专题一物理学科核心素养与高考能力要求(这是单页眉,请据需要手工删加)专题一物理学科核心素养与高考能力要求一、物理核心素养物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质.高中物理学科的核心素养分四个维度:物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任.素养1:物理观念内涵:“物理观念”是从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量等的基本认识;是物理概念和规律等在头脑中的提炼和升华;是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础.描述:(1)形成经典物理的物质观、运动观、能量观、相互作用观,并且能用来解释自然现象和解决实际问题;(2)初步具有现代物理的物质观、运动观、能量观、相互作用观,能用于描述自然界的图景.素养2:科学思维内涵:“科学思维”是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式;是基于经验事实建构理想模型的抽象概括过程;是分析综合、推理论证等方法的内化;是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判、检验和修正,进而提出创造性见解的能力与品质.描述:(1)具有构建理想模型的意识和能力;(2)能正确使用物理思维方法,从定性和定量两个方面进行科学推理、找出规律、形成结论,并能解释自然现象和解决实际问题;(3)具有使用科学证据的意识和评估科学证据的能力,能使用证据对研究的问题进行描述、解释和预测;(4)具有批判性思维的意识,能基于证据大胆质疑,从不同角度思考问题,追求科技创新.素养3:科学探究内涵:“科学探究”是指基于观察和实验提出物理问题、形成猜想和假设、设计实验与制订方案、获取和处理信息、基于证据得出结论并作出解释,以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力.“科学探究”主要包括问题、证据、解释、交流与合作等要素.描述:(1)具有科学探究的意识、能发现问题、提出合理猜测;(2)具有设计实验探究方案和获取证据的能力,能正确实施实验探究方案,使用各种科技手段和方法收集信息;(3)具有分析论证的能力,会使用各种方法和手段分析、处理信息,描述、解释实验探究结果和变化趋势;(4)具有合作与交流的意愿和能力,能准确表达、评估和反思实验探究过程与结果.素养4:科学态度与责任内涵:“科学态度与责任”是指在认识科学本质,理解科学·技术·社会·环境关系的基础上,逐渐形成的对科学和技术应有的正确态度和责任感.“科学态度与责任”主要包括科学本质、科学态度、社会责任等要素.描述:(1)能正确认识科学的本质;(2)具有学习和研究物理的好奇心与求知欲,能主动与他人合作,尊重他人,能基于证据和逻辑发表自己的见解,实事求是,不迷信权威;(3)在进行物理研究和物理成果应用时,能遵守普遍接受的道德规范;(4)理解科学、技术、社会、环境的关系,热爱自然,珍惜生命,具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感.二、高考物理能力要求高考物理在考查知识的同时注重考查能力,并把对能力的考查放在首要位置.通过考查知识来鉴别考生能力的高低,但不把某些知识与某种能力简单地对应起来.高考物理要求考查能力主要包括以下几个方面:能力1:理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义,理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用;能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系.(1)要弄清楚公式中各物理量的准确意义,而不是只限于知道它们的名称和符号.对于各物理量的定义,应准确理解其内涵、外延以及相关的实际背景.要在理解题意和相关物理过程的基础上,准确应用所学物理公式.只写出诸如F=ma,F=q v B等普遍公式,却没有与试题所给的具体情况相联系,既说明考生对试题尚未分析清楚,又说明考生对公式中物理量的准确含义没有清楚的理解.(2)为了准确理解概念和规律的含义,必须弄清楚其适用的条件,也就是说要区分哪些规律或公式具有普遍意义,哪些只在某些特殊条件下才成立,而不是死记一个公式或硬背一段叙述;同时,对于相关的概念、规律的联系和区别必须有清楚的认识,以具有鉴别似是而非的说法和错误观点的能力.(3)实际的物理问题有时比较复杂,需要从不同的角度或用不同的方法进行处理,要求考生有灵活应用所学物理知识处理物理问题的能力.提高这种能力的基础在于把物理学中的一些基本概念和基本规律理解透彻,对相关知识之间的联系融会贯通.(4)物理规律、状态和过程常可用图象来表示,这是一种重要的研究和处理物理问题的方法.在高中的物理中,有很多这方面的内容,如力学的v-t图、振动图线和波形图、I-U图等,要理解这些图象表示的物理意义,能够通过图象理解物理概念、规律,并用文字、语言表述出来.能力2:推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来.推理能力是学习物理、研究物理过程中不可缺少的一种重要能力.在推理思维过程中往往会发现问题、提出问题,从已有的理论出发,进行合乎逻辑的推理,可以得出尚未被人们发现的重要结论,结论一旦被实验证实,可变成新的发现;若得出的结论被实验否定,则有可能修正原有的理论甚至提出新理论.这类例子在物理学的发展史中是很多的.物理学中推理的每一步,都要以理论和事实为依据,同时进行逻辑思维,绝对不能凭空臆造或作出不合逻辑的推理.因此,深刻理解和熟悉各种基本概念和基本规律,认真分析事实,是进行推理的前提和基础.重视推理能力的培养将有助于对物理内容的理解达到融会贯通的境界.根据已知的知识和条件,对物理问题进行推理,得出正确结论,以及把逻辑推理的论证过程简明正确的表达出来,都是推理能力的一种重要表现.能力3:分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究,弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境,找出起重要作用的因素及有关条件;能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题,找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法,运用物理知识综合解决所遇到的问题.(1)在处理物理问题时,要对具体问题进行具体分析,弄清所给问题中的物理状态、过程和情境,找出对问题产生影响的各种因素,区别各因素的地位和作用.(2)对于复杂的问题,要在分析的基础上,找出各要素之间的联系,综合应用多方面的知识和方法进行解决.能力4:应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;能运用几何图形、函数图象进行表达、分析.物理学是一门精密科学,与数学有着密切的关系.从物理学的发展史看,物理学的发展是离不开数学的,有了一种适合表述物理的数学工具,不仅能有力地促进物理学的发展,还能使物理规律以更加清晰、简洁的方式表示出来.不论是在学习物理的过程中,还是应用物理知识解决问题的过程中,或多或少总要进行数学推导和数学运算.处理的问题越高深,应用的数学一般也会越多.凡是中学阶段学到的数学,如几何、三角、代数、解析几何,都可能成为解高考物理试题中的数学工具.(1)能根据具体的物理问题列出物理量之间的关系,能把有关的物理条件用数学方程表示出来.(2)在解决物理问题时,往往需要经过数学推导和求解,或进行数值计算;求得结果后,有时还要用图象或函数关系把它表示出来;必要时还应对数学运算的结果作出物理上的结论或进行解释.(3)能够运用几何图形、函数图象解决物理问题,要能够对物理规律、状态和过程在理解的基础上用合适的图象表示出来,会用图象来处理物理问题.能力5:实验能力能够独立地完成“考试内容与要求”中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题,并制订解决问题的方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器处理问题,包括简单的设计性实验.实验能力的要求主要体现在两个方面,一是“考试内容与要求”中所列的实验,必须独立地、认真地、带有研究性的做过.通过亲手做实验,能培养动脑和动手能力,从对我国中学生的现状来看,培养动手能力显得更加重要.但实验的目的决不仅仅是为了培养动手能力,实验的思想、方法是实验的灵魂,在做实验的过程中必须清楚地理解实验的原理、思想和方法;熟悉并掌握实验仪器的工作原理、使用方法;了解某些实验中可能存在的系统误差和消除系统误差的方法;要知道某些实验中误差的主要来源,会用多次测量求平均值的方法减少偶然误差;会记录实验数据和处理实验数据并得出结果.特别强调学生应独立、认真地完成“考试内容与要求”中所列出的各个实验,这是因为自己认真做实验与看别人做实验和听别人讲实验所得到的感受和经验是不同的.尽管全国统一的高考只能以笔试的方式考查考生的实验能力,但物理高考中的实验题还是非常注意尽可能区分哪些考生是认真做过实验,哪些考生是没有认真做过这些实验.二是能灵活地运用学过的理论、实验方法、仪器去处理、分析、研究某些未做过的实验,包括设计某些比较简单的实验.这不仅要求考生认真地,独立地完成“考试内容与要求”中列出的实验,而且在实验过程中有所体会,能从具体的、个别的实验中悟出某些共性的东西,可以把它们迁移到别处,用它们来解决没有做过的实验中的某些问题.另外,已经学过的演示实验,也属于实验考查的一部分要求,要通过演示实验仔细观察现象和产生该现象的条件、环境,对观察到的现象进行思索,发现问题,提出问题.三、核心素养与能力要求关系物理学科核心素养与高考对五种能力的要求并不矛盾,而是相辅相成的关系,物理学科核心素养与高考对五种能力之间的具体关系如图1所示.图1物理学科核心素养与高考五种能力之间的关系从图1中我们可以看出,高考物理中对五种能力的考查,其实就是对物理学科核心素养的考查,比如对理解能力的考查,就是对物理观念的考查;对推理能力的考查,就是对物理观念、科学思维、科学探究的考查;对分析综合能力的考查,就是对物理观念、科学思维、科学探究的考查;对应用数学处理物理问题能力的考查,就是对物理观念、科学思维的考查;对实验能力的考查,就是对科学思维、科学探究、科学态度与责任的考查.图2 一体四层四翼高考物理命题以“一体四层四翼”的高考评价体系为依托,严格遵循考试大纲,重视学科核心素养,聚焦物理观念主干内容,突出基础性、综合性、应用性和创新性,加强对学生逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力的考查,彰显素质教育的鲜明导向,引导学生能力培养和综合素质的提升,助推发展素质教育.素养能力考查点一:聚焦物理观念高考物理命题聚焦物理观念,根据高中物理学科主干内容和要求,以主干的、学生终身发展和继续学习必须掌握的物理知识为基础设计试题,避免超纲、过难过繁的内容.试卷必考部分主要涵盖力学和电磁学两部分内容,以匀变速直线运动、牛顿运动定律、万有引力定律、机械能守恒定律、动量守恒定律、静电场、电磁感应等重要内容为主线,选考部分主要考查气体实验定律、热力学第一定律、光的反射和折射、机械振动与机械波等主要内容.【示例1·2018年高考全国卷Ⅰ·23】一质量为m 的烟花弹获得动能E 后,从地面竖直升空.当烟花弹上升的速度为零时,弹中火药爆炸将烟花弹炸为质量相等的两部分,两部分获得的动能之和也为E ,且均沿竖直方向运动,爆炸时间极短,重力加速度大小为g ,不计空气阻力和火药的质量.求:(1)烟花弹从地面开始上升到弹中火药爆炸所经过的时间;(2)爆炸后烟花弹向上运动的部分距地面的最大高度.【核心素养分析】分析清楚烟花弹的运动过程,把握每个过程的物理规律,即形成运动观、能量观、相互作用观,并且能用来解决烟花弹爆炸实际问题是解题的关键.烟花弹爆炸前做竖直上抛运动;爆炸过程中内力远大于外力,系统遵守两大守恒定律:动量守恒定律与能量守恒定律.【解析】(1)设烟花弹的初速度为v 0.则有:E =12m v 20得:v 0=2E m烟花弹从地面开始上升的过程中做竖直上抛运动,则有:v 0-gt =0得:t =1g 2E m(2)烟花弹从地面开始上升到弹中火药爆炸上升的高度为:h 1=v 202g =E mg对于爆炸过程,取竖直向上为正方向,由动量守恒定律得:0=12m v 1-12m v 2. 根据能量守恒定律得:E =12×12m v 21+12×12m v 22. 联立解得:v 1=2E m爆炸后烟花弹向上运动的部分能继续上升的最大高度为:h 2=v 212g =E mg所以爆炸后烟花弹向上运动的部分距地面的最大高度为:h =h 1+h 2=2E mg【答案】(1)1g 2E m (2)2E mg素养能力考查点二:注重学生基础高考物理注重对基本物理概念、基本物理规律、基本实验技能的考查,突出考试内容的基础性.特别是2018年高考物理加大源于教材试题的数量和分值比例,引导复习回归教材中的基础内容,夯实学习的基础.不少试题情境来源于教材或学生熟悉的情境,都是基本的、典型的问题,但情境不拘泥于教材,在设问方式上进行创新,引导我们重视物理观念的形成,重视理解能力考查,打牢问题解决的基础.【示例2·2018年高考全国卷Ⅰ·16】如图,三个固定的带电小球a 、b 和c ,相互间的距离分别为ab =5 cm ,bc =3 cm ,ca =4 cm ,小球c 所受库仑力的合力的方向平行于a 、b 的连线,设小球a 、b 所带电荷量的比值的绝对值为k ,则( )A .a 、b 的电荷同号,k =169B .a 、b 的电荷异号,k =169C .a 、b 的电荷同号,k =6427D .a 、b 的电荷异号,k =6427【核心素养分析】对小球c 受力分析,根据库仑定律,矢量的合成法则,结合几何关系及三角知识等基础知识,即可求解.近年的高考中,试题难度降低,注重考查对核心基础内容的理解.【解析】根据同种电荷相斥,异种电荷相吸,且小球c 所受库仑力的合力的方向平行于a 、b 的连线,可知,a 、b 的电荷异号,对小球c 受力分析,如下图所示:因ab =5 cm ,bc =3 cm ,ca =4 cm ,因此ac ⊥bc ,那么两力的合成构成矩形,依据相似三角形之比,则有:F a F b =ac bc =43; 而根据库仑定律,F a =k Q c q a ac 2,而F b =k Q c q b bc 2综上所得,q a q b =43×4232=6427,故A 、B 、C 错误,D 正确. 【答案】D素养能力考查点三:凸显素养能力结合国家经济社会发展对多样化高素质人才的要求和物理学科的特点,高考物理着重考查学生逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力,引导学生培育支撑终身发展、适应时代要求的能力和综合素质.【示例3·2019年高考全国卷Ⅱ·19】(多选)如图(a),在跳台滑雪比赛中,运动员在空中滑翔时身体的姿态会影响其下落的速度和滑翔的距离.某运动员先后两次从同一跳台起跳,每次都从离开跳台开始计时,用v 表示他在竖直方向的速度,其v -t 图象如图(b)所示,t 1和t 2是他落在倾斜雪道上的时刻.则( )A .第二次滑翔过程中在竖直方向上的位移比第一次的小B .第二次滑翔过程中在水平方向上的位移比第一次的大C .第二次滑翔过程中在竖直方向上平均加速度比第一次的大D .竖直方向速度大小为v 1时,第二次滑翔在竖直方向上所受阻力比第一次的大【核心素养分析】本题考查物理观念和物理思维,重点考查在经验事实的基础上建构模型的能力,考查考生对运动的相关物理概念与图象中数学元素对应关系的理解(利用v -t 图象的斜率、包围的“面积”的物理意义进行有效分析,引导学生学会学习).另外,2022年北京将举行冬奥会,关注社会生活,注意德智体美劳的结合,以真实的体育项目情境为背景考查学生的学科思想和研究问题能力,可以更好地研究和认识体育运动的规律.【解析】由图象分析可知,v -t 图象包围的“面积”表示竖直方向的位移,由图象可以明显看出第二次包围的“面积”大于第一次包围的“面积”,因此第二次滑翔过程中在竖直方向上的位移比第一次的大,A 错;由于两次是同一个斜面,且第二次竖直方向上的位移大,因此水平方向的位移自然也大,B对;由v-t图象的斜率表示加速度,可知第二次滑翔过程中在竖直方向上的平均加速度比第一次的小,C错;竖直方向的速度大小为v1时,对应的图象的斜率显然是第一次大于第二次,因此由mg-f=ma可知,第二次滑翔在竖直方向所受阻力比第一次的大,D对.【答案】BD素养能力考查点四:增强实际应用高考物理试题注重将物理学的基本概念、规律与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密联系起来,通过设置新颖真实的问题情境,考查学生灵活运用物理知识和方法解决实际问题的能力,引导学生关心身边的物理现象,关注科学发展和社会进步,培养学生学以致用的意识和躬身实践综合能力.试题加强与生产劳动的结合,引导学生关注生产劳动中的物理现象,以及运用物理知识解决生产劳动中的物理问题,引导学生树立劳动观念.【示例4·2019年高考全国卷Ⅰ·33(2)】热等静压设备广泛用于材料加工中.该设备工作时,先在室温下把惰性气体用压缩机压入到一个预抽真空的炉腔中,然后炉腔升温,利用高温高气压环境对放入炉腔中的材料加工处理,改善其性能.一台热等静压设备的炉腔中某次放入固体材料后剩余的容积为0.13 m3,炉腔抽真空后,在室温下用压缩机将10瓶氩气压入到炉腔中.已知每瓶氩气的容积为3.2×10-2m3,使用前瓶中气体压强为1.5×107 Pa,使用后瓶中剩余气体压强为2.0×106 Pa;室温温度为27 ℃.氩气可视为理想气体.(1)求压入氩气后炉腔中气体在室温下的压强;(2)将压入氩气后的炉腔加热到1 227 ℃,求此时炉腔中气体的压强.【核心素养分析】本题以材料加工厂中广泛应用的热等静压设备为背景,试题来源于生活,以真实问题情境为背景,要求学生分析相应的气体变化过程,建立物理模型并应用气体定律解决问题,考查学生气体变化过程综合分析能力.发挥物理学科特点,试题加强与生产劳动的结合,引导学生树立劳动观念和关注物理现象,并运用物理知识解决相应的物理问题.考查物理观念中的相互作用观念要素,科学思维中的构建模型与科学推理要素.【解析】(1)设初始时每瓶气体的体积为V0,压强为p0;使用后气瓶中剩余气体的压强为p1.假设体积为V0、压强为p0的气体压强变为p1时,其体积膨胀为V1.由玻意耳定律:p0V0=p1V1①被压入进炉腔的气体在室温和p1条件下的体积为:V1′=V1-V0②设10瓶气体压入完成后炉腔中气体的压强为p2,体积为V2.由玻意耳定律:p2V2=10p1V1′③联立①②③式并代入题给数据得:p2=3.2×107 Pa④另解:采用理想气体状态方程的分态式,可迅速地解答本题.设初始时每瓶气体的体积为V0,压强为p0;使用后气瓶中剩余气体的压强为p1.设10瓶气体压入完成后炉腔中气体的压强为p2,体积为V2.由理想气体状态方程:10p0V0=10p1V0+p2V2代入题给数据得p2=3.2×107 Pa.(2)设加热前炉腔的温度为T0,加热后炉腔温度为T1,气体压强为p3,由查理定律:p3 T1=p2T0⑤联立④⑤式并代入题给数据得:p3=1.6×108 Pa⑥素养能力考查点五:考查创新意识高考试题通过设计新颖的情境或问题,灵活考查主干知识和关键能力.在实验题中要求学生根据实验目的,自主挑选实验器材;分析评价结果的合理性,提出改进的措施,通过增强试题的开放性和探究性,引导学生创新意识的培养.【示例5·2019年高考全国卷Ⅰ·23】某同学要将一量程为250 μA的微安表改装为量程为20 mA的电流表.该同学测得微安表内阻为1 200 Ω,经计算后将一阻值为R的电阻与该微安表连接,进行改装.然后利用一标准毫安表,根据图(a)所示电路对改装后的电表进行检测(虚线框内是改装后的电表).(1)根据图(a)和题给条件,将(b)中的实物连接.(2)当标准毫安表的示数为16.0 mA时,微安表的指针位置如图(c)所示,由此可以推测出改装的电表量程不是预期值,而是________.(填正确答案标号)A.18 mA B.21 mA C.25 mA D.28 mA(3)产生上述问题的原因可能是________.(填正确答案标号)A .微安表内阻测量错误,实际内阻大于1 200 ΩB .微安表内阻测量错误,实际内阻小于1 200 ΩC .R 值计算错误,接入的电阻偏小D .R 值计算错误,接入的电阻偏大(4)要达到预期目的,无论测得的内阻值是否正确,都不必重新测量,只需要将阻值为R 的电阻换为一个阻值为kR 的电阻即可,其中k =________.【核心素养分析】本题以电流表改装实验中电阻的连接、电表的校准、问题的分析与排除等,全面考查学生的实验探究能力.要求学生掌握电路原理,会实物连线,会电表读数转换与误差分析,注重考查学生对实验原理的理解、推理及应用能力,考查误差分析及应用能力.【解析】(1)电表改装时,微安表应与定值电阻R 并联接入虚线框内,则实物电路连接图如答案所示.(2)由标准毫安表与该装表的读数可知,改装后的电流表,实际量程被扩大的倍数为:n =16 mA 160×10-3mA=100倍.故当原微安表表盘达到满偏时,实际量程为:250×10-3×100 mA =25 mA ,故本小题选C.(3)根据I g R g =(I -I g )R ,得:I =⎝⎛⎭⎫1+R g R I g ,改装后的量程偏大的原因可能是:原微安表内阻测量值偏小,即电表实际内阻R g 真实值大于1 200 Ω;或者因为定值电阻R 的计。
2020高考物理二轮总复习专题一 力与物体的平衡 作业(解析版)

专题强化训练(一)一、选择题(共11个小题,4、9、10为多选,其余为单项选择题,每题5分共55分)1.如图所示,一只松鼠沿着较粗均匀的树枝从右向左缓慢爬行,在松鼠从A运动到B的过程中,下列说法正确的是()A.松鼠对树枝的弹力保持不变B.松鼠对树枝的弹力先减小后增大C.松鼠对树枝的摩擦力先减小后增大D.树枝对松鼠的作用力先减小后增大答案 C解析松鼠所受的弹力N=mgcosθ,从A到B的过程中,θ先减小后增大,则弹力先增大后减小,故A、B两项错误;松鼠所受的摩擦力f=mgsinθ,从A到B的过程中,θ先减小后增大,则摩擦力先减小后增大,故C项正确;树枝对松鼠的作用力与松鼠的重力等值反向,所以树枝对松鼠的作用力大小不变,故D项错误.故选C项.2.(2019·浙江二模)如图所示,斜面体M静止在水平面上,滑块m 恰能沿斜面体自由匀速下滑,现在滑块上加一竖直向下的恒力F,则与未施加恒力F时相比,下列说法错误的是()A.m和M间的压力变大B.m和M间的摩擦力变大C.水平面对M的支持力变大D.M和水平面间的摩擦力变大答案 D解析滑块恰好沿斜面匀速下滑时,滑块对楔形斜面体的压力等于mgcosθ,斜面体对滑块的摩擦力为μmg cosθ,施加一个竖直向下的恒力F后滑块对斜面体的压力等于(mg+F)cosθ,变大.斜面体对滑块的摩擦力为μ(mg+F)cosθ,变大,故A、B两项正确;滑块恰好沿斜面匀速下滑,根据平衡条件有:mgsinθ=μmg cosθ,解得:μ=tanθ.对滑块和斜面体整体可知,整体水平方向不受外力,所以地面对斜面体的摩擦力为零.地面对斜面体的支持力等于整体的总重力.施加一个竖直向下的恒力F,有:(mg+F)sinθ=μ(mg+F)cos θ,可知物块仍然做匀速运动.再对滑块和斜面体整体受力分析知,整体水平方向不受外力,所以地面对楔形斜面体的摩擦力为零,地面对楔形斜面体的支持力等于整体的总重力与F之和,变大,故C项正确,D项错误.本题选说法错误的,故选D项.3.长时间低头玩手机对人的身体健康有很大危害,当低头玩手机时,颈椎受到的压力会比直立时大.现将人体头颈部简化为如图所示的模型:头部的重力为G,P点为头部的重心,PO为提供支持力的颈椎(视为轻杆)可绕O点转动,PQ为提供拉力的肌肉(视为轻绳).当某人低头时,PO、PQ与竖直方向的夹角分别为30°、60°,此时颈椎受到的压力约为()A.2G B.3GC.2G D.G答案 B解析设头部重力为G,当人体直立时,颈椎所承受的压力等于头部的重量,即F=G;当某人低头时,PO、PQ与竖直方向的夹角分别为30°、60°,P 点的受力如图所示,根据几何关系结合正弦定理可得:F Osin120°=Gsin30°,解得:F O=3G,故A、C、D三项错误,B项正确.故选B项.4.如图所示,一根通电的导体棒放在倾斜为α的粗糙斜面上,置于图示方向的匀强磁场中,处于静止状态.现增大电流,导体棒仍静止,则在增大电流过程中,导体棒受到的摩擦力的大小变化情况可能是()A.一直增大B.先减小后增大C.先增大后减小D.始终为零答案AB解析若F安<mgsinα,因安培力方向向上,则摩擦力方向向上,当F安增大时,F摩减小到零,再向下增大,B项正确,C、D两项错误;若F安>mgsinα,摩擦力方向向下,随F安增大而一直增大,A项正确.5.(2019·安徽三模)如图,用硬铁丝弯成的光滑半圆环竖直放置,直径竖直,O为圆心,最高点B处固定一光滑轻质滑轮,质量为m的小环A穿在半圆环上.现用细线一端拴在A上,另一端跨过滑轮用力F拉动,使A缓慢向上移动.小环A及滑轮B大小不计,在移动过程中,关于拉力F以及半圆环对A的弹力N的说法正确的是()A.F逐渐增大B.N的方向始终指向圆心OC.N逐渐变小D.N大小不变答案 D解析在物块缓慢向上移动的过程中,小圆环A处于三力平衡状态,根据平衡条件知mg与N的合力与T等大、反向、共线,作出mg 与N的合力,如图所示,由三角形相似得:mgBO=NOA=TAB①F=T②,由①②可得:F=ABBO mg,AB变小,BO不变,则F变小,故A项错误;由①可得:N=OABO mg,AO、BO都不变,则N不变,方向始终背离圆心,故D项正确,B、C两项错误.故选D 项.6. (2019·江西一模)如图所示,质量为m(可视为质点)的小球P,用两根轻绳OP和O′P在P点拴结实后再分别系于竖直墙上且相距0.4 m的O、O′两点上,绳OP长0.5 m,绳OP刚拉直时,OP绳拉力为T1,绳OP刚松弛时,O′P绳拉力为T2,θ=37°(sin37°=0.6,cos37°=0.8),则T1T2为()A.3∶4 B.4∶3C.3∶5 D.4∶5答案 C解析绳OP刚拉直时,OP绳拉力为T1,此时O′P绳子拉力为零,小球受力如图1所示,根据几何关系可得sin α=OO ′OP =45,所以α=53°,所以α+θ=90°;根据共点力的平衡条件可得:T 1=mgsin α;绳OP 刚松弛时,O ′P 绳拉力为T 2,此时绳OP 拉力为零,小球受力如图2所示,根据共点力的平衡条件可得:T 2=mgtan α,由此可得:T 1T 2=sin53°tan53°=35,所以C 项正确,A 、B 、D 三项错误.故选C 项. 7.如图所示,光滑直杆倾角为30°,质量为m 的小环穿过直杆,并通过弹簧悬挂在天花板上,小环静止时,弹簧恰好处于竖直位置,现对小环施加沿杆向上的拉力F,使环缓慢沿杆滑动,直到弹簧与竖直方向的夹角为60°.整个过程中,弹簧始终处于伸长状态,以下判断正确的是()A.弹簧的弹力逐渐增大B.弹簧的弹力先减小后增大C.杆对环的弹力逐渐增大D.拉力F先增大后减小答案 B解析由于弹簧处于伸长状态,使环缓慢沿杆滑动,直到弹簧与竖直方向的夹角为60°的过程中,弹簧长度先减小后增大,弹簧的伸长量先减小后增大,故弹簧的弹力先减小后增大,故A项错误,B项正确;开始弹簧处于失重状态,根据平衡条件可知弹簧的弹力等于重力,即T=mg,此时杆对环的弹力为零,否则弹簧不会竖直;当环缓慢沿杆滑动,直到弹簧与竖直方向的夹角为60°时,弹簧的长度等于原来的长度,弹力等于T=mg,此时有mgcos30°=Tcos30°,杆对环的弹力仍为零,故杆对环的弹力不是一直增大,故C项错误;设弹簧与垂直于杆方向的夹角为α,根据平衡条件可得,从初位置到弹簧与杆垂直过程中,拉力F=mgsin30°-Tsinα,α减小,sinα减小,弹簧的拉力减小,则F增大;从弹簧与杆垂直到末位置的过程中,拉力F=mgsin30°+Tsinα,α增大,sinα增大,弹簧的弹力增大,则拉力增大,故拉力F一直增大,故D项错误.故选B项.8.(2015·山东)如图所示,滑块A置于水平地面上,滑块B在一水平力F作用下紧靠滑块A(A、B接触面竖直),此时A恰好不滑动,B 刚好不下滑.已知A与B间的动摩擦因数为μ1,A与地面间的动摩擦因数为μ2,最大静摩擦力等于滑动摩擦力.A与B的质量之比为()A.1μ1μ2B.1-μ1μ2μ1μ2C.1+μ1μ2μ1μ2D.2+μ1μ2μ1μ2答案 B解析 对物体A 、B 整体,在水平方向上有F =μ2(m A +m B )g ;对物体B ,在竖直方向上有μ1F =m B g ;联立解得:m A m B =1-μ1μ2μ1μ2,B 项正确.9. (2019·武昌区模拟)如图所示,竖直杆固定在木块C 上,两者总重为20 N ,放在水平地面上.轻细绳a 连接小球A 和竖直杆顶端,轻细绳b 连接小球A 和B ,小球B 重为10 N .当用与水平方向成30°角的恒力F 作用在小球B 上时,A 、B 、C 刚好保持相对静止且一起水平向左做匀速运动,绳a 、b 与竖直方向的夹角分别恒为30°和60°,则下列判断正确的是( )A.力F的大小为10 NB.地面对C的支持力大小为40 NC.地面对C的摩擦力大小为10 ND.A球重为10 N答案AD解析以B为研究对象受力分析,水平方向受力平衡,有:Fcos30°=T b cos30°,得:T b=F竖直方向受力平衡,则有:Fsin30°+T b sin30°=m B g得:F=m B g=10 N以A为研究对象受力分析,竖直方向上有:m A g+T b sin30°=T a sin60°水平方向:T a sin30°=T b sin60°联立得:m A=m B,即A球重为10 N,故A、D两项正确;以ABC整体为研究对象受力分析,水平方向:f=Fcos30°=5 3 N竖直方向:N+Fsin30°=(M+m A+m B)g解得:N=35 N,故B、C两项错误.故选A、D两项.10.如图所示,水平地面上固定一个光滑绝缘斜面,斜面与水平面的夹角为θ.一根轻质绝缘细线的一端固定在斜面顶端,另一端系有一个带电小球A ,细线与斜面平行.小球A 的质量为m ,电量为q.小球A 的右侧固定放置带等量同种电荷的小球B ,两球心的高度相同,间距为d.静电力常量为k ,重力加速度为g ,两个带电小球可视为点电荷.小球A 静止在斜面上,则( )A .小球A 与B 之间库仑力的大小为kq 2d 2 B .当q d =mgsin θk 时,细线上的拉力为0 C .当q d =mgtan θk 时,细线上的拉力为0 D .当q d =mg ktan θ时,斜面对小球A 的支持力为0 答案 AC解析 根据库仑定律得A 、B 间的库仑力F 库=k q 2d2,则A 项正确;当细线上的拉力为0时,满足k q 2d 2=mgtan θ,得到q d =mgtan θk,则B项错误,C项正确;斜面对小球A的支持力始终不为零,则D 项错误.11. (2019·安徽模拟)如图所示,质量为m B=14 kg的木板B放在水平地面上,质量为m A=10 kg的木箱A放在木板B上与不发生形变的轻杆一端固定在木箱上,另一端通过铰链连接在天花板上,轻杆与水平方向的夹角为θ=37°.已知木箱A与木板B之间的动摩擦因数μ1=0.5,木板B与地面之间的动摩擦因数μ2=0.3.现用水平向左的力F 将木板B从木箱A下面抽出,最大静摩擦力等于滑动摩擦力(sin37°=0.6,cos37°=0.8,重力加速度g取10 m/s2),则所用力F的最小值为()A.150 N B.170 NC.200 N D.210 N答案 B解析对A受力分析如图甲所示,根据题意可得:F T cosθ=F f1,F N1=F T sinθ+m A gF f1=μ1F N1,联立解得:F T=100 N;对A、B整体进行受力分析如图乙所示,根据平衡条件可得:F T cosθ+F f2=FF N2=F T sinθ+(m A+m B)gF f2=μ2F N2,联立解得:F=170 N,故B项正确,A、C、D三项错误.故选B项.二、计算题(共3个小题,12题12分,13题15分,14题18分,共45分)12.风洞实验室中可以产生水平向右,大小可调节的风力.如图甲所示,现将质量为1 kg的小球套在足够长与水平方向夹角θ=37°的细直杆上,放入风洞实验室.小球孔径略大于细杆直径.假设小球所受最大静摩擦力大小等于滑动摩擦力大小.(取g=10 m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8)(1)若在无风情况下,小球由静止开始经0.5 s 沿细杆运动了0.25 m ,求小球与细杆间的动摩擦因数及滑动摩擦力做的功;(2)在有风情况下,如图乙所示,若小球静止在细杆上,求风力大小;(3)请分析在不同恒定风力作用下小球由静止释放后的运动情况. 答案 (1)0.5 -2 J (2)1.82 N ≤F ≤20 N(3)如果风力大小为1.82 N ≤F ≤20 N ,则小球静止;若F<1.82 N ,小球向下做匀加速运动;若F>20 N ,小球向上做匀加速运动解析 (1)在无风情况下小球由静止开始经0.5 s 沿细杆运动了0.25 m ,则:x =12at 2可知a =2x t 2=2×0.250.52 m/s 2=2 m/s 2, 根据牛顿第二定律可得mgsin θ-μmg cos θ=ma ,解得:μ=0.5,滑动摩擦力做的功W f =-mgcos θ·x =-2 J.(2)当小球受到的摩擦力沿杆向上且最大时,风力最小,如图所示, 根据平衡条件可得:沿杆方向:mgsinθ=Fcosθ+f,垂直于杆方向:N=mgcosθ+Fsinθ,摩擦力f=μN,联立解得:F≈1.82 N;当小球受到的摩擦力沿杆向下且最大时,风力最大,根据平衡条件可得:沿杆方向:mgsinθ=Fcosθ-f,垂直于杆方向:N=mgcosθ+Fsinθ,摩擦力f=μN,联立解得:F=20 N;若小球静止在细杆上,则风力大小范围为1.82 N≤F≤20 N.(3)如果风力大小为1.82 N≤F≤20 N,则小球静止;若F<1.82 N,小球向下做匀加速运动;若F>20 N,小球向上做匀加速运动.13.如图所示,afe、bcd为两条平行的金属导轨,导轨间距l=0.5 m.ed 间连入一电源E=1 V,ab间放置一根长为l=0.5 m的金属杆与导轨接触良好,cf水平且abcf为矩形.空间中存在一竖直方向的磁场,当调节斜面abcf的倾角θ时,发现当且仅当θ在30°~90°之间时,金属杆可以在导轨上处于静止平衡.已知金属杆质量为0.1 kg,电源内阻r及金属杆的电阻R均为0.5 Ω,导轨及导线的电阻可忽略,金属杆和导轨间最大静摩擦力为弹力的μ倍.重力加速度g=10 m/s2,试求磁感应强度B及μ.答案2 3 T3 3解析由磁场方向和平衡可判断,安培力F方向为水平且背离电源的方向,由题意可知当θ=90°时,金属杆处于临界下滑状态有:f1=mg,①N1=F,②f1=μN1,③当θ=30°时,金属杆处于临界上滑状态有:N2=mgcos30°+Fsin30°,④f2+mgsin30°=Fcos30°,⑤f2=μN2,⑥由①~⑥解得:F=3mg,⑦μ=3 3,由闭合电路欧姆定律:I=E2R=1 A,⑧由安培力性质:F=BIl,⑨由⑦⑧⑨得:B=2 3 T,方向竖直向下.14. (2016·天津)如图所示,空间中存在着水平向右的匀强电场,电场强度大小为E=53N/C,同时存在着水平方向的匀强磁场,其方向与电场方向垂直,磁感应强度大小为B=0.5 T.有一带正电的小球,质量m=1×10-6 kg,电荷量q=2×10-6 C,正以速度v在图示的竖直面内做匀速直线运动,当经过P点时撤掉磁场(不考虑磁场消失引起的电磁感应现象),取g=10 m/s2,求:(1)小球做匀速直线运动的速度v的大小和方向;(2)从撤掉磁场到小球再次穿过P点所在的这条电场线经历的时间t. 答案(1)20 m/s与电场方向成60°角斜向上(2)3.5 s解析(1)小球匀速直线运动时受力如图,其所受的三个力在同一平面内,合力为零,有qvB=q2E2+m2g2,①代入数据解得:v=20 m/s,②速度v的方向与电场E的方向之间的夹角满足tanθ=qE mg,③代入数据解得:tanθ=3,θ=60°.④(2)方法一:撤去磁场,小球在重力与电场力的合力作用下做类平抛运动,如图所示,设其加速度为a,有a=q2E2+m2g2m,⑤设撤去磁场后小球在初速度方向上的分位移为x,有x=vt;⑥设小球在重力与电场力的合力方向上分位移为y,有y=12at2,⑦tanθ=yx;⑧联立④⑤⑥⑦⑧式,代入数据解得:t=2 3 s≈3.5 s,⑨方法二:撤去磁场后,由于电场力垂直于竖直方向,它对竖直方向的分运动没有影响,以P点为坐标原点,竖直向上为正方向,小球在竖直方向上做匀减速运动,其初速度为v y=vsinθ⑤若使小球再次穿过P点所在的电场线,仅需小球的竖直方向上分位移为零,则有v y t-12gt2=0⑥联立⑤⑥式,代入数据解得t=2 3 s≈3.5 s.⑦21。
高考物理二轮复习 20分钟快速训练1

20分钟快速训练(一)本题共8小题,每小题6分,共48分。
在每小题给出的四个选项中,第1~5题只有一项符合题目要求,第6~8题有多项符合题目要求。
全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。
1.(2017·重庆市一模)下列说法正确的是 ( B )A .光的波粒二象性是综合了牛顿的微粒说和惠更斯的波动说得出来的B .23592U +10n ―→9038Sr +13654Xe +x 10n 是核裂变方程,其中x =10C .发生光电效应时,入射光越强,光子的能力就越大,光电子的最大初动能就越大D .爱因斯坦的质能方程E =mc 2中,E 是物体以光速c 运动的动能[解析] 光的波粒二象性是麦克斯韦的电磁说与爱因斯坦的光子说的统一,故A 错误;根据质量数守恒和电荷数守恒,得x =10,故B 正确;根据光电效应方程知:12mv 2m =h ν-W ,入射光频率越大所产生的光电子的最大初动能就越大,与入射光的强度无关。
故C 错误;爱因斯坦的质能方程E =mc 2,只是说明物体具有的能量与它的质量之间存在着简单的正比关系,E 并不是物体以光速c 运动的动能。
故D 错误。
2.(2017·湖南省衡阳市八中一模)如图,竖直平面内有一段圆弧MN ,小球从圆心O 处水平抛出;若初速度为v a ,将落在圆弧上的a 点;若初速度为v b ,将落在圆弧上的b 点;已知Oa 、Ob 与竖直方向的夹角分别为α、β,不计空气阻力,则 ( D )A .v a v b =sin αsin βB .v a v b =cos βcos αC .v a v b =cos βcos αsin αsin βD .v a v b =sin αsin βcos βcos α[解析] 设圆弧MN 的半径为R 。
对a ,根据R cos α=12gt 21得t 1=2R cos αg,则v a=R sin αt 1=R sin αg2R cos α。
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20分钟快速训练(一)本题共8小题,每小题6分,共48分。
在每小题给出的四个选项中,第1~5题只有一项符合题目要求,第6~8题有多项符合题目要求。
全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。
1.某同学利用图甲所示的电路图来研究光电效应,实验中先后用同一装置进行了两次实验。
每次实验后他都将得到的光电流I 与相对应的电压U 描绘到I -U 坐标系中,如图乙所示,已知普朗克常量为h ,实验中所用金属的逸出功为W 0,则下列说法正确的是( C )A .A 光的频率大于B 光的频率B .A 光和B 光的光强一样大C .若A 光的频率为ν,则A 光照射金属时的遏止电压为hν-W 0eD .A 光照射金属时的遏止电压大于B 光照射金属时的遏止电压[解析] 由题图乙可知两种光的遏止电压相同,故D 错误;由于两种光的遏止电压相同,由动能定理可得eU c =E km ,则两次实验时,产生的光电子的最大初动能E km 相同,由爱因斯坦光电效应方程hν=W 0+E km 可知两种光的频率相等,故A 错误;由题图乙可知在发生光电效应时A 光的饱和电流大于B 光的,则A 光的光强较大,故B 错误;根据hν=W 0+E km ,eU c =E km ,联立解得U c =hν-W 0e,故C 正确。
2.如图所示,两个半圆柱A 、B 紧靠着静置于水平地面上,其上有一光滑圆柱C ,三者的半径均为R ,材质相同且均匀。
现用水平向右的力缓慢拉动A ,直至C 恰好降到地面,整个过程中B 始终保持静止。
在此过程中( C )A .C 对B 的压力逐渐变小B .B 对地面的压力逐渐变小C .地面对B 的摩擦力逐渐变大D .地面对B 的作用力沿B 、C 的圆心连线方向[解析] 先隔离C ,受力分析如图1所示,由力的合成和平衡条件知,B 对C 的支持力逐渐变大,由牛顿第三定律知,C 对B 的压力逐渐变大,A 错误;以整体为研究对象知,B 对地面的压力始终为三者总重力的一半,B 错误;隔离B 受力分析如图2所示,因C 对B 的压力逐渐变大,该力的水平分力逐渐增大,故地面对B 的摩擦力逐渐变大,C 正确;B 受四个力的作用,地面对B 的作用力应与B 的重力和C 对B 的压力的合力方向相反,指向沿B 、C 圆心连线偏上的方向,D 错误。
3.如图所示,水平传送带A 、B 两端相距8 m ,传送带在电动机的带动下,始终保持v =13 m/s 的速率逆时针运行。
工件滑上A 端时速度v A =10 m/s ,工件与传送带间的动摩擦因数μ=0.6,取g =10 m/s 2。
工件在传送带上运动的整个过程中,其所受合外力F 、加速度a 、速度v 、位移x 随时间t 变化的图象正确的是( C )[解析] 根据牛顿第二定律可知μmg =ma ,则a =μg =6 m/s 2,工件速度达到13 m/s 所用时间为t 1=v -v A a =0.5 s ,运动的位移为x 1=v A t 1+12at 21=5.75 m <8 m ,则工件在到达B 端前速度已达到13 m/s ,此后工件与传送带相对静止,因此工件先加速运动后匀速运动。
只有C 正确。
4.2018年5月21日5时28分,我国在西昌卫星发射中心用长征四号丙运载火箭,成功将“鹊桥”号中继星发射升空。
这是世界首颗运行于地月拉格朗日L 2点(简称地月L 2点)的通信卫星,卫星为2018年底实施的嫦娥四号月球背面软着陆探测任务提供地月间的中继通信。
地月L 2点是卫星相对于地球和月球基本保持静止的一个空间点,即地月拉格朗日L 2点与月球、地球总在同一直线上,并且该点处于月球背面,如图所示。
假设地球到“鹊桥”号中继星的距离约为月球到“鹊桥”号中继星的距离的7倍,则地球质量与月球质量的比值最接近( B )A .80B .83C .86D .89[解析] 设“鹊桥”号中继星的质量为m ,地球质量为M ,月球质量为M ′,“鹊桥”号中继星到月球的距离为x ,则“鹊桥”号中继星到地球的距离为7x ,月球到地球的距离为6x ,由万有引力提供向心力,对“鹊桥”号中继星有,GMm (7x )2+GM ′m x2=m ·7xω2,因为“鹊桥”号中继星的质量远小于月球、地球的质量,它对月球的引力可忽略不计,故可只考虑地球对月球的引力,有GMM ′(6x )2=M ′·6xω2,联立解得M M ′=83,B 正确。
5.如图所示,在垂直纸面向里、磁感应强度B =2 T 的匀强磁场中,有一长度L =5 m 的细圆筒,绕其一端O 在纸面内沿逆时针方向做角速度ω=60 rad/s 的匀速圆周运动。
另一端有一粒子源,能连续不断地相对粒子源沿半径向外发射速度为v =400 m/s 的带正电粒子。
已知带电粒子的电荷量q =2.5×10-16 C 、质量m =3×10-18 kg ,不计粒子间相互作用及粒子重力,若打在圆筒上的粒子均被吸收,则带电粒子在纸面内所能到达的最远位置与O 点的距离是( A )A .7 mB .9 mC .8 mD .4 m[解析] 发射粒子时,粒子沿细圆筒方向的速度为v =400 m/s ,粒子随细圆筒做圆周运动,垂直细圆筒方向的速度为ωL =300 m/s ,故粒子速度为v ′=500 m/s ,如图所示,设粒子速度方向与细圆筒方向夹角为θ,则tan θ=ωL v;粒子在磁场中做匀速圆周运动,洛伦兹力提供向心力,故有Bv ′q =mv ′2R ,所以粒子轨迹半径为R =mv ′qB=3 m ;根据左手定则可知,粒子做圆周运动也是沿逆时针方向;根据几何关系,粒子做圆周运动的圆心到O 的距离为s =4 m ,故带电粒子在纸面内所能到达的最远位置与O 点的距离为s +R =7 m ,故A 正确。
6.如图所示,甲、乙两个小滑块(视为质点)静止在水平面上的A 、B 两处,B 处左侧水平面光滑,右侧水平面粗糙。
若甲在水平向右的拉力F =kt (其中k =2 N/s)的作用下由静止开始运动,当t =3 s 时撤去力F ,随后甲与乙发生正碰而黏合在一起,两滑块共同滑行2.4 m 后停下,已知甲的质量为1 kg ,两滑块与粗糙水平面间的动摩擦因数均为0.75,取g =10 m/s 2,则( BD )A .0~3 s 内,力F 的冲量大小为18 N·sB .撤去力F 时甲的速度大小为9 m/sC .两滑块正碰后瞬间的速度大小为4.5 m/sD .乙的质量为0.5 kg[解析] 设乙的质量为M ,甲的质量用m 表示,撤去力F 时甲的速度大小为v 1,两滑块正碰后瞬间的速度大小为v 2。
0~3 s 内,力F 的冲量大小I =0+kt 2t =9 N·s,A 错误;根据动量定理有I =mv 1,得v 1=9 m/s ,B 正确;两滑块沿粗糙水平面滑行的过程,根据动能定理有-μ(M +m )gL =0-12(M +m )v 22,得v 2=6 m/s ,C 错误;两滑块正碰过程动量守恒,则mv 1=(M +m )v 2,得M =0.5 kg ,D 正确。
7.如图所示,在纸面内有一个边长为L 的等边三角形abc ,且该区域内存在平行于bc 边的匀强电场。
有一个质量为m ,电荷量为+q 的粒子从a 点以速度v 0沿平行于纸面且垂直于bc 边的方向进入三角形区域,该粒子恰好从c 点离开(不计粒子重力)。
下列说法正确的是( BD )A .匀强电场的方向由c 点指向b 点B .电场强度大小E =4mv 203qLC .粒子从c 点离开时速度偏转角的正切值为33D .粒子从a 点运动到c 点过程中电场力做的功为2mv 203 [解析] 由电场性质以及粒子电性、运动轨迹可判断匀强电场的方向由b 点指向c 点,A 错误;该粒子在电场中做类平抛运动,在电场中运动的加速度a =qE m ,因为粒子恰好从c 点离开,所以水平方向有32L =v 0t ,竖直方向有12L =12at 2,联立解得E =4mv 203qL,B 正确;根据类平抛运动的推论知,粒子从c 点离开时速度的偏转角θ的正切值等于ac 与水平方向的夹角α的正切值的2倍,即tan θ=2tan α,解得tan θ=233,C 错误;根据运动的合成与分解,结合tan θ=v y v 0=233,可得粒子在c 点处竖直方向的速度大小为v y =233v 0,所以粒子从a 点运动到c 点过程中电场力做的功为W ac =12mv 2-12mv 20=12mv 2y =2mv 203,D 正确。
8.如图所示为固定在绝缘斜面上足够长的平行导轨,上端连接有电阻R ,匀强磁场垂直穿过导轨平面,方向向上。
一金属棒垂直于导轨放置,以初速度v 0沿导轨下滑。
棒始终与导轨垂直且接触良好,导轨电阻、棒的电阻以及一切摩擦均不计。
若t 时刻,棒下滑的速度大小为v ,电阻R 消耗的热功率为P ,则下列图象可能正确的是( BC )[解析] 设导轨倾角为θ,间距为L ,棒的质量为m ,分三种情况讨论:若mg sin θ=B 2L 2v 0R即v 0=mgR sin θB 2L 2,则棒将匀速下滑,若v 0>mgR sin θB 2L 2即mg sin θ<B 2L 2v 0R,则棒先减速下滑,根据牛顿第二定律有B 2L 2v R -mg sin θ=ma ,得a =B 2L 2v 2mR-g sin θ,则v 逐渐减小,a 也逐渐减小,当a =0时棒匀速下滑,B 正确;若v 0<mgR sin θB 2L 2即mg sin θ>B 2L 2v 0R,则棒先加速下滑,根据牛顿第二定律有mg sin θ-B 2L 2v R =ma ,得a =g sin θ-B 2L 2v mR,则v 逐渐增大,a 逐渐减小,当a =0时棒匀速下滑,所以不可能出现A 中的情况;克服安培力做功的功率等于电阻R 消耗的热功率P ,即P =BIL ·v =B 2L 2v R ·v =B 2L 2Rv 2,则P 与v 2成正比,C 正确,D 错误。