浅谈幼儿节奏启蒙训练
音乐节奏训练培养幼儿音乐感知能力
音乐节奏训练培养幼儿音乐感知能力音乐在孩子的成长过程中扮演着重要的角色。
音乐不仅能够带给幼儿愉悦的感受，还可以促进他们的感知能力的发展。
其中，音乐节奏训练是培养幼儿音乐感知能力的重要方法之一。
本文将探讨音乐节奏训练的重要性以及如何有效地进行音乐节奏训练。
一、音乐节奏训练的重要性1.促进脑部发育幼儿时期是大脑发育的黄金阶段，音乐节奏训练可以刺激幼儿的听觉神经和大脑皮层的发育。
通过听音乐、感受节奏，幼儿的思维能力和感知能力得到了锻炼，进而促进了大脑的发育。
2.提高听觉敏感度音乐节奏训练可以增强幼儿的听觉敏感度。
通过识别不同的音符和节拍，幼儿可以更好地感知音乐的细微差别。
这种训练不仅可以提高幼儿听觉的敏感度，还可以培养幼儿对音乐的敏感性，提升他们对音乐的欣赏能力。
3.培养音乐感知能力音乐节奏训练有助于培养幼儿的音乐感知能力。
节奏是音乐的灵魂，通过训练幼儿的节奏感，可以提升他们对音乐的理解和感受能力。
幼儿在学习和感受音乐的过程中，可以逐渐提高对音乐节奏的敏感性，从而更好地欣赏和表达音乐。
二、音乐节奏训练的方法1.节奏游戏在儿童音乐教育中，节奏游戏是一种常用的训练方法。
可以选择一些简单的乐器，如鼓、木琴等，让孩子们按照给定的节奏敲击乐器。
通过游戏的方式进行训练，不仅可以培养幼儿的节奏感，还能增加孩子们对音乐训练的兴趣。
2.音乐舞蹈音乐舞蹈是培养幼儿音乐节奏感的有效途径之一。
老师可以选取一些简单明快的音乐，教导幼儿跟随音乐的节奏做出相应的舞蹈动作。
通过音乐与舞蹈的结合，培养幼儿对音乐的感知能力，提升他们的协调性和动作灵活性。
3.歌曲演唱通过歌曲演唱，幼儿可以学会掌握音乐的节奏。
在学唱歌曲的过程中，引导幼儿注意歌曲中的节奏变化，帮助他们感受音乐的韵律和节奏。
可以通过分拍子、拍手等方式来加强幼儿对节奏的理解和掌握。
三、注意事项1.创造积极的音乐环境在幼儿园和家庭中，为幼儿创造积极的音乐环境非常重要。
可以播放适合幼儿的音乐，定期组织音乐活动，让幼儿有更多的机会接触音乐，增加他们对音乐节奏的感知和理解。
浅谈如何带领幼儿进入缤纷的节奏世界
淺談如何帶領幼兒進入繽紛的節奏世界胡銘浚幼兒對節奏是十分敏感的，從每個家中的小寶貝在襁褓時期聽到音樂便會手舞足蹈便是明証，而沒有音高的節奏樂器則是他們最易入手的樂器，因為幼兒自從在媽媽的肚子裡便每天接收媽媽規律又有安全感的心跳聲，便是一首首安定身心的節奏樂，所以往往幼兒的身體便是他們最好的節奏樂器，他們自從一出生，便一直在探索著他們的身體，尋求身心和諧的聲音，所以從小就機會教育我們家中幼兒的節奏能力，不但是最好的音樂入門，而且也是啟發創意之門的鑰匙。
首先讓我們來先來簡單介紹及分類幼兒常用的幾種節奏樂器：一、金屬敲擊樂器：舉凡鈴鼓、小鐵琴、三角鐵、手搖鈴等用金屬製成的樂器皆是。
他們不但可以發出高音且悅耳的金屬聲，而且鈴聲的搖晃可以作長拍的輪音，配合上手指觸擊所發出的短音，如此長短巧妙配合便可嘗試出一首首好聽悅耳節奏出來。
二、木質敲擊器：舉凡如小木魚、馬蹄板、響棒、齒木等都是常見的木擊樂器。
三、塑膠皮革敲擊樂器：一般常見的各種鼓、沙鈴等皆是。
最後讓我們介紹幾重節奏樂教學需注意的小技巧，以便快樂的引領幼兒進入繽紛的節奏世界：一、敲擊部位、位置的不同便有不同的音響效果：不同的敲擊位置便會有不同的音響效果，而樂器不同的音響並沒有好壞之分，只有搭配的問題，所以用手在敲擊拉丁鼓時，敲擊鼓框、鼓邊、鼓皮均會有不同的效果，而不同效果的巧妙搭配，便會產生美妙的拉丁音樂。
相同的敲擊樂器，手法的不同也會有不同的音效，如鈴鼓用手指、用手掌、用拳頭、用膝蓋敲擊，不同的肢體敲擊均會產生大小不同的聲音及不同的音色，所以家長不妨和我們家的小寶貝，一同去發掘尋找不同的手法和音色，會發現變化是無窮盡的，而樂趣也是無窮盡的。
二、搭配音樂的播放：節奏樂器中也有旋律音高的樂器，如木琴、鐵琴、馬林巴琴等均是，但這些除了音磚以外，其它的對幼兒來講皆太難了，但搭配音樂的播放卻可彌補這方面的缺失，而且不同拍子、節奏的音樂正好是最佳的幼兒音樂教材。
幼儿园小班音乐活动教案：节奏训练启蒙,培养孩子华美有韵律的动作和嗓音
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识简单的节奏符号，并能用身体动作表现出来。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，使其能够跟随音乐节奏正确地拍手、跺脚等。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对华美有韵律的动作和嗓音的兴趣，提高他们的音乐素养。
二、教学内容：1. 学习简单的节奏符号，如：拍手、跺脚、点头等。
2. 学习用身体动作表现节奏，如：手臂、腿部动作等。
3. 学习用嗓音表现节奏，如：唱名、音阶等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握简单的节奏符号，学会用身体动作和嗓音表现节奏。
2. 教学难点：让幼儿在音乐活动中，能够准确地跟随节奏，表现出华美有韵律的动作和嗓音。
四、教学准备：1. 教具准备：节奏符号卡片、音乐播放设备、舞蹈垫等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如：拍手、跺脚、点头等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师引导幼儿用嗓音跟着音乐唱名或音阶，让幼儿充分活动嗓音。
2. 正式活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍简单的节奏符号，如：拍手、跺脚、点头等，并示范动作。
b. 教师带领幼儿一起做节奏练习，如：拍手、跺脚等，让幼儿跟随音乐准确地表现节奏。
c. 教师引导幼儿用嗓音表现节奏，如：唱名、音阶等。
3. 活动延伸（5分钟）：a. 教师鼓励幼儿自主创作，让他们用身体动作和嗓音表现自己喜欢的节奏。
b. 教师选取部分幼儿的作品进行展示，让大家一起分享和学习。
a. 教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
b. 教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
c. 教师反思本次活动中的优点和不足，为下次活动做好准备。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，是否能跟上节奏，表现出华美有韵律的动作和嗓音。
2. 教师通过问答方式了解幼儿对节奏符号的认识和理解。
3. 教师收集幼儿在活动延伸环节的创意表现，作为评价幼儿创新能力的依据。
浅谈音乐活动对幼儿节奏感的培养
浅谈音乐活动对幼儿节奏感的培养音乐活动对幼儿节奏感的培养是幼儿教育中非常重要的一环。
在幼儿阶段，培养幼儿的节奏感不仅可以促进幼儿的身体协调能力和音乐表达能力，还可以对幼儿的智力发展和情感表达产生重要影响。
本文将从音乐活动对幼儿节奏感的培养方式、培养效果和实践意义等方面进行探讨，为幼儿教育工作者和家长提供一些有益的参考。
1. 通过唱歌和跳舞的方式培养幼儿的节奏感唱歌和跳舞是幼儿最喜欢的活动之一，通过这些活动可以很好地培养幼儿的节奏感。
在唱歌的过程中，教师可以带领幼儿模仿歌曲的节奏，通过音乐的律动来培养幼儿的节奏感。
而在跳舞的过程中，幼儿可以根据音乐的节奏来运动，从而感受音乐的魅力，培养自己的节奏感。
这种方式既能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，又能有效地培养幼儿的节奏感。
2. 利用乐器培养幼儿的节奏感在幼儿园的音乐活动中，可以利用各种简单的乐器来培养幼儿的节奏感。
比如教师可以用节拍鼓或小铃铛等乐器来引导幼儿按照音乐的节奏敲击，让幼儿学会感受和表达音乐的节奏。
通过这种方式，幼儿能够更直观地感受到音乐的节奏，从而培养自己的节奏感。
音乐活动也可以促进幼儿的智力发展和情感表达。
通过音乐活动，幼儿可以感受到音乐的美妙，从而激发自己的情感表达能力。
在音乐活动中，幼儿不仅可以学会模仿音乐的节奏，还可以学会感受音乐的情感，培养自己的情感表达能力。
音乐活动也可以激发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿的智力发展，培养幼儿的学习兴趣和动手能力。
音乐活动对幼儿节奏感的培养有着非常重要的实践意义。
音乐活动可以为幼儿提供一个愉快的学习氛围，让幼儿在活动中感受音乐的节奏，培养自己的音乐表达能力和协调能力。
通过这种方式，幼儿能够更加主动地参与到学习活动中，促进幼儿的身心发展，为幼儿的全面发展打下良好的基础。
音乐活动也可以促进幼儿的社会交往能力，让幼儿在音乐活动中学会和其他幼儿合作，培养自己的合作精神和团队意识。
在音乐活动中，幼儿可以通过唱歌、跳舞等活动与其他幼儿互动，学会与他人合作，促进幼儿的社会交往能力，培养幼儿的沟通能力和合作精神。
浅谈音乐活动对幼儿节奏感的培养
浅谈音乐活动对幼儿节奏感的培养音乐活动作为幼儿园教育中的重要组成部分，不仅可以丰富幼儿的生活，还可以对幼儿的各方面能力进行培养。
音乐活动对幼儿节奏感的培养尤为重要。
音乐具有独特的节奏和旋律，能够激发幼儿的音乐细胞，培养他们的节奏感和音乐表现力。
本文将围绕这一主题，浅谈音乐活动对幼儿节奏感的培养。
二、音乐活动如何培养幼儿的节奏感1. 听音乐音乐活动中，幼儿可以通过听音乐来感受音乐的节奏和旋律。
教师可以选择节奏明快、旋律优美的音乐进行播放，让幼儿自由舞动、跟唱或打拍子，培养他们的音乐感知和表现能力。
教师还可以通过抓住音乐的重要节拍，引导幼儿从中感受音乐的脉动和韵律，提高他们的音乐节奏感。
2. 舞蹈3. 打击乐器4. 游戏三、音乐活动对幼儿的其他方面能力的促进除了培养幼儿的节奏感，音乐活动还可以对幼儿的其他方面能力进行促进。
音乐活动能够促进幼儿的语言能力发展。
在音乐活动中，幼儿可以通过歌唱、跟唱等形式来感受音乐的节奏和旋律，从而丰富他们的语言表达能力，促进他们的语言发展。
音乐活动能够促进幼儿的情感发展。
在音乐活动中，幼儿可以通过感受音乐的节奏和旋律来表达自己的情感，从而促进他们的情感发展，增强他们的情感表达能力。
音乐活动能够促进幼儿的社会交往能力发展。
在音乐活动中，幼儿可以与其他小朋友一起唱歌、跳舞、打击乐器等，从而培养他们的合作精神和团队意识，促进他们的社会交往能力发展。
音乐活动还能够促进幼儿的创造力发展。
在音乐活动中，幼儿可以通过歌唱、跳舞、打击乐器等形式来创作自己的音乐作品，从而培养他们的音乐创造力，促进他们的创造力发展。
四、音乐活动对幼儿的影响及意义音乐活动对幼儿的节奏感有着独特的作用。
在音乐活动中，幼儿可以通过听音乐、跳舞、打击乐器等形式来感受音乐的节奏和旋律，从而培养他们的音乐感知和表现能力，提高他们的音乐表现力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
音乐活动还能够对幼儿的其他方面能力进行促进，促进其全面发展，增强其对音乐的兴趣和热爱。
浅谈如何培养幼儿的节奏感
浅谈如何培养幼儿的节奏感节奏感是指对音乐节奏的敏感度和理解能力，是音乐表演中至关重要的一项技能。
培养幼儿的节奏感，不仅可以提升他们在音乐方面的才能，还能促进大脑发育、增强动手能力和注意力等综合能力的提高。
本文将探讨如何有效地培养幼儿的节奏感。
一、为幼儿创造音乐环境要培养幼儿的节奏感，首先要为他们创造良好的音乐环境。
音乐可以通过各种方式产生，包括家庭中播放音乐、幼儿园里开设音乐教室、参加音乐游戏等。
这些活动可以让幼儿接触到不同类型的音乐，提高他们对音乐的兴趣和感知能力。
二、开展音乐游戏活动音乐游戏是培养幼儿节奏感的有效方式之一。
通过唱歌、舞蹈、打节奏器乐器等活动，可以让幼儿更加深入地感受节奏的魅力。
在游戏中，幼儿可以模仿教师的节奏，感受音乐的律动，提高他们对音乐节奏的敏感度。
三、使用视觉辅助工具在幼儿学习节奏的过程中，使用视觉辅助工具是非常有帮助的。
比如使用打击乐器，教师可以敲击乐器的同时，配合手势，让幼儿通过视觉记忆记住节奏，并模仿教师进行演奏。
同时，幼儿还可以通过观看教师或其他学生的演奏来学习和模仿鼓点。
四、培养幼儿的内在感觉除了感知外部的音乐节奏，培养幼儿的内在感觉也是十分重要的。
教师可以通过手势、身体动作来引导幼儿感受音乐的律动和节奏。
还可以利用绳子、彩带等辅助物体，让幼儿能够感受到音乐的动听之处，并在跳舞、演唱等活动中与音乐同步。
五、个体差异的尊重和培养每个幼儿在音乐节奏方面的天赋和发展速度是不同的，教师应该注重个体差异的尊重和培养。
对于有天赋的幼儿，要给予更多的机会和挑战，让他们发展得更好；对于学习困难的幼儿，要耐心引导，不断鼓励，提供额外的帮助和支持。
六、家庭与学校的合作家庭和学校的合作也是培养幼儿节奏感的重要环节。
教师可以与家长沟通，了解幼儿在家中的音乐环境和培养方式，以便根据实际情况制定更好的培养计划。
家长可以在家中播放音乐，与孩子一起唱歌跳舞等，增强亲子互动和创造音乐的氛围。
总之，培养幼儿的节奏感是一个渐进的过程，需要教师和家长共同努力。
音乐启蒙 幼儿园教案之乐感和节奏的培养
音乐启蒙幼儿园教案之乐感和节奏的培养教案目标：1. 培养孩子的乐感和节奏感。
2. 让孩子能够初步理解和欣赏音乐。
3. 教授基础的乐器知识。
教案内容：**1. 音乐欣赏**首先，我们将播放一些轻快的儿童音乐，如儿歌、动画片主题曲等，让孩子能够感受到音乐的旋律和节奏。
在听音乐的过程中，我们可以和孩子们一起分享我们的感受，比如问他们是否喜欢这首歌，为什么喜欢，或者让他们用身体动作来表达他们对音乐的感觉。
**2. 节奏练习**我们可以利用一些简单的乐器，如木鱼、小鼓等，来帮助孩子们理解节奏。
让孩子们听我们敲击乐器，然后让他们尝试模仿。
我们也可以通过一些游戏，如“敲鼓游戏”，来让孩子们更好地理解节奏。
**3. 乐器介绍**在这个环节中，我们将向孩子们介绍一些常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
我们可以让孩子们尝试弹奏一些简单的曲子，或者让他们听一些由这些乐器演奏的曲子。
此外，我们也可以让孩子们制作一些简单的乐器，如用纸杯制作的小鼓。
**4. 创作环节**在这个环节中，我们可以给孩子们提供一些简单的乐器和创作工具，让他们自己创作音乐。
我们可以引导他们用乐器演奏出他们喜欢的节奏和旋律，或者让他们用创作工具制作出自己的音乐。
教案步骤：1. 首先播放一些轻快的儿童音乐，引导孩子们欣赏并分享他们的感受。
2. 利用简单的乐器和游戏来帮助孩子们理解节奏。
3. 向孩子们介绍一些常见的乐器，并让他们尝试弹奏或听这些乐器演奏的曲子。
4. 让孩子们用简单的乐器和创作工具来创作自己的音乐。
5. 在结束时，我们可以对孩子们的音乐创作进行点评，并鼓励他们继续创作和欣赏音乐。
教案延伸：1. 在家中，家长可以让孩子多听音乐，并尝试弹奏一些简单的曲子。
2. 家长可以鼓励孩子在日常生活中寻找节奏，比如走路的脚步声、心跳等。
3. 家长可以让孩子多接触不同的乐器，并尝试演奏它们。
幼儿园小班音乐活动教案：节奏训练启蒙,培养孩子华美有韵律的动作和嗓音
幼儿园小班音乐活动教案：节奏训练启蒙，培养孩子华美有韵律的动作和嗓音一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识简单的节奏符号，如强弱拍、休止符等。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感，使其能够跟上音乐的节奏。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对华美有韵律的动作和嗓音的兴趣，使其在音乐中感受到快乐。
二、活动准备1. 物质准备：音乐CD、节奏符号卡片、小鼓、铃铛等乐器。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 节奏训练（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍简单的节奏符号，如强弱拍、休止符等，并示例演示。
b. 幼儿跟随教师一起练习节奏，可以使用小鼓、铃铛等乐器进行辅助。
c. 教师随机播放音乐，幼儿需根据音乐的节奏进行敲击乐器。
3. 华美动作训练（10分钟）：a. 教师示范华美动作，如优雅的手势、轻盈的脚步等，并邀请幼儿跟随模仿。
b. 幼儿在教师的指导下，进行华美动作的练习，可适当加入舞蹈元素。
c. 教师播放音乐，幼儿自主进行华美动作的展示。
4. 嗓音训练（10分钟）：a. 教师教唱简单儿歌，指导幼儿正确发声。
b. 幼儿跟随教师一起唱歌，注意嗓音的韵律和美感。
c. 教师邀请幼儿进行嗓音展示，如模仿动物叫声、角色扮演等。
四、活动评价1. 观察幼儿在节奏训练中的表现，如是否能够准确跟上音乐的节奏。
2. 观察幼儿在华美动作训练中的表现，如动作是否优雅、协调。
3. 观察幼儿在嗓音训练中的表现，如嗓音是否响亮、韵律感强。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中给予幼儿更多音乐实践的机会。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，放置各种乐器，供幼儿自由探索和演奏。
3. 教学研究：教师针对音乐活动的效果进行反思，不断调整教学方法，提高教学质量。
六、活动内容1. 学习简单的节奏符号和对应的动作。
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浅谈幼儿节奏启蒙训练
摘要：音乐教育作为美誉范畴的艺术教育是素质教
育中的一个重点，而音乐教育中，节奏是其骨骼，它是体验音乐美感的重要来源，同时蕴含着情感和充满着生命，在幼儿音乐启蒙教育中起着非常重要的作用。
关键词：音乐教育；节奏；启蒙训练
一、幼儿节奏感的培养
在音乐的教育中，我们进行的不是单纯的音乐课程教学，而是对人的培养，音乐教育不是音乐表演，它也不是少数人的事情，应创造机会让所有的幼儿都亲自参与、充分表现。
而节奏活动是幼儿音乐创造能力的培养起点突破点。
节奏也是体验音乐美感的重要来源，它充满生命、感情和意义，决不仅仅是一种数学关系。
应鼓励幼儿从实际出发的音乐中获得对节奏的印象、经验逐步形成节奏的内心感觉，使节奏活在身体里。
节奏能力的培养可结合各种音乐活动形式。
包括律动、舞蹈、说、唱，器乐等，特别是身体动作的体验。
节奏感不是从符号学习中获得的，它们须通过肌肉反应来感知，要依靠整个身体高度协调的动作来感觉节奏。
教师要掌握引导的艺术，不要以过多的语言，过于具体的描写，让幼儿从听引发感觉，做出表现，给幼儿留下充分的想象空间。
通过
教师的引导，使幼儿每次学习都有新的“发现”，保持新鲜感。
二、幼儿节奏启蒙训练方法
对于幼儿音乐启蒙来说，节奏的训练是必不可少，也是至关重要的。
它是一切音乐能力的根基，需要加以重视和强化。
节奏训练不仅仅是单一的乐器训练，它必须要结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养儿童的节奏感。
针对幼儿的特点和兴趣，对其进行节奏练习有以下几种途径。
1.用语言训练节奏
音乐的节奏与语言的节奏有密切联系，可让孩子讲一些词、短语、简单句，并拍出其节奏。
例如，可以先用慢速和全音符的节奏来训练，然后慢慢的过渡到二分音符，四分音符，八分音符等等。
也可以利用儿歌的歌词训练节奏，如让孩子用不同节奏来朗诵儿歌，或边拍手边朗诵。
通过多样的节奏型，吸引孩子的注意力，让孩子感受不同节奏对语言的影响。
2.身体动作的声势练习节奏
拍节奏是幼儿节奏入门训练最常见的、适合幼儿接受能力的方法，而身体是最好的器乐。
拍手、拍腿、拍肩等不仅讲究节奏，同时还十分注重音色。
而通过有规律的拍手、拍腿、跺脚等形式不仅能让幼儿教育掌握各种多变的节奏型，还能成为幼儿自己创造的节奏型的方式。
例如选一首简单节
奏的儿歌，让孩子用不同的单一或者组合的方式来表现节奏，可以用拍手，用嘴发出“咚”“嗒”“提”“次”，跺脚等方式。
这种训练不仅使幼儿动作协调、合拍、整齐地表现节奏，更能在节奏性活动中引导幼儿从运动神经上获得节奏感觉，这是形成节奏感不可忽视的条件。
3.用乐器训练节奏
为孩子准备一些打击乐器，如铃鼓、手鼓、木鱼、三角铁、沙锤等等。
例：锣声哐哐；鼓声咚咚，咚咚；小铃声叮叮，叮叮，叮叮，叮叮。
在听了二拍、四拍、三拍的乐曲后，让孩子边听边敲打，边敲打边唱歌，为自己伴奏，并通过对小乐器的操作应用，了解各乐器不同敲法所产生的音响效果。
也可以准备一个电子琴或者数码钢琴，通过多种不同的节奏模板和音色，让孩子增强节奏感受能力。
4.节奏模仿的游戏
比如，成人用乐器敲出一个简单节奏，让孩子用手拍出来。
或成人用手拍节奏，孩子用乐器敲出来。
也可以通过电子设备，玩一些音乐游戏，让孩子在娱乐中无形的提高自己的节奏能力，例如节奏大师，模拟键盘等等。
5.肢体跟随音乐摇摆
选用一些不同节奏，速度，风格的音乐题材，例如进行曲，舞曲，鼓乐等等，让孩子跟随音乐的律动手舞足蹈，或者让孩子边唱边拍边走，使幼儿进一步感受各种节奏的不同，
用天性来感受节奏的变化。
帮孩子进行节奏训练的方法很多，家长在使用时要把握由浅入深，由易到难的原则，让幼儿不断体验节奏表现方式无穷变化中，培养了幼儿的节奏感，也要根据孩子的年龄特点以及家庭的具体情况灵活运用。
参考文献：
[1]裴芳.《论中小学音乐知觉的发展规律》[J].中国音乐教育，2005
[2]魏士健.《多层次节奏训练》[J].音乐生活，1987
[3]曹冰洁.走进幼儿音乐世界[M].上海社会科学院出版社，2000。