七年级思想品德期末考试质量分析-政治教学总结

一、命题依据。

二、试卷特点。

1、体现课改理念，突显“以人为本”的思想。

在试卷形式设计上，试卷以中考为模型，26题选择题包含5道

时事题和20道基础知识题，非选择题中每道题配以突出的主题，并

以人为本的设计风格进行"你"做答题。在改变传统试卷的刻板印象

给试卷增添活力的同时，体现了对学生的关怀，降低学生应考时的

紧张与厌烦情绪。

2、立足双基，面向全体，突出重点。本学期的重要知识点，几

乎都有涉及，对学生的阶段学习结果进行了有效的巩固与强化。

3、发挥评价的导向功能，体现学科特色。

开放性试题的设计，既检验学生对课本基础知识的掌握，又考查学生运用知识分析解决实际问题的能力，更重要的是检测学生在学

习过程中是否开始形成好公民所应有的态度、能力、价值观和行为，通过评价促进学生良好思想品德的形成。

三、卷面情况分析。

试卷结构参照中考试卷，由单项选择题25题和非选择题三大题

5小题两大部分组成。

单项选择题部分共25题，每小题2分，由时事选择题和课本基

础知识两大部分组成。其中纯时事考查5题，其余20题或是根据时政、或是根据发生在学生身边的现象考查学生对基本概念和基本原

理掌握情况。答题情况比较理想，也存在一些最基本的题目失分。

高居失分榜首的是第2道纯时事选择题，第15题平均得分为1.2，考查的知识点是人生需要自立，现在我们可在父母的帮助下ABCD四个选项中ABC都是课文里面的知识，有点难以把握，象这样的题目还有一些题，失分较多的题目是第10、18、22等题。主要原因是：

（1）审题能力弱。

（2）基础知识薄弱，知识点混淆。

（3）选择题的关键词没有把握好。

非选择题部分共三大题5小题共10问。围绕着学生成长中的各种体验设置背景材料，评价学生运用所学的知识解决问题的.能力，以及良好的情感、态度、价值观的形成。材料的阅读量比较大。从总体上，我校学生答题情况不错，失分主要原因是：

（1）学生的审题能力弱，答题角度发生偏差；

（2）学生分析材料的能力弱，知识转换能力差。

（3）部分学生答题不完整，答题角度错误，由于选取的材料贴近学生的实际，学生比较容易在已习得的生活经验基础上提出解决问题的办法。

（4）有很多学生答题不够规范、全面，不是照抄课本知识就是只有具体意见而没有理论知识的支撑。

（5）也有许多学生只知道照抄课本知识点而不懂得结合材料提出具体的意见。

五、今后教学建议。

1、认真研读、学习《课程标准》。《课程标准》是教师教学的主要依据，准确地理解和把握《课程标准》有助于我们更好地开展教学。

2、加强时政教学，将时事渗透在日常的课堂教学中，引导学生关注国内外的重大，加深学生对时政的理解。