7的乘法口诀练习题
7的乘法口诀
《7的乘法口诀》课堂实录一、引入1、找规律，再填空。
看屏幕：出一个漂亮的公主，她是谁？她还有几个好朋友，它们又是谁的？生：白雪公主，七个小矮人数一数七个小矮人七个小矮人上面的出现7 14 21 （）（）（）让学生说一说，这些数是怎么排的？师：1个7是多少？2个7呢？“21”是怎么得到的？接下去是怎么排的？生：21下面的应该是28师：你是怎么想的？生：21 7=28师：几个7相加了？生：4个师：下面生：等于35师：怎么算的生：28 7=35师：那生：接下来应该是42师：最后一个是，一起说生：49师：14是几个7相加？28是几个7相加？35里面有几个7？42里面有几个7？49里面有几个7？师：看屏幕说一说，一个7是7，二个7是14生：三个7是21，四个7是28……师：这些数都是什么有关？生：72、揭示课题师：今天如果我们来学习乘法口诀，你们想应该学？生：7的乘法口诀。
板书课题二、展开1、试编师：你们会不会自己编7法口诀吗？自己在练习本上编一编试一试。
（学生以小组为单位，试编7的乘法口诀，并写下来。
能编几句就编几句。
）2、汇报视频展示学生各小组编的乘法口诀。
辨析：所编的口诀是否正确？若不正确，如何改正？追问：编口诀时你是怎样想的？3、排序根据学生的回答，教师出示口诀卡片，并按序排列，学生观察、讨论“7的乘法口诀”有什么特点？师：我们自豪的读一读。
学生读一读这些口诀。
师：看到这些乘法口诀，你想到什么？生：第一个比第二个少一个7。
生：下面的口诀比上面的口诀多7。
生：它们都是从小到大的。
学生读一读后面的得数。
生：第一个比第二个少一个7，是不可以的。
师：为什么？生：因为7是一位数，14是二位数，是不可以的。
师：7比14少？最后得到是对的。
师：再看一看前半部分。
生：它们都是几七得几？师：也就是口诀都是七。
师：第二个字呢？生：都是1，2，3，……4、交流你认为“7的乘法口诀”哪几句容易记？哪几句难记一些？你有什么好办法把它记住？5、记忆教师运用多种形式帮助学生记“7的乘法口诀”。
7的乘法口诀
自主练习
4.
6×7＝42（个） 7×6＝42（个）
拓展练习
算一算，想一想，每列的3个算式间有什么联系？ 4个 7 7× 4＝
5个 7
7× 5＝ 7×4+7＝ 5个7 7×6-7=
6个 7 7× 6＝
3个 7
7×3+7＝ 4个7 7×5-7＝ 5个 7
7×5+7＝
7×7-7＝
6个 7
7个 7
7的乘法口诀
柏城小学 逄玲
1个星期有（ 7 ）天
1个7
1×7＝7
一七得七
2个星期有（ 1 ）天 （2个7）（2×7＝14 ） （ 二七十四 ） 4 3个星期有（ 21 ）天 （3个7）（3×7＝21） （三七二十一 ） 4个星期有（ 2 ）天 （4个7）（4×7＝28） 5个星期有（ 8 3 ）天 （5个7）（5×7＝35） 6个星期有（ 5 4 ）天 （6个7）（6×7＝42） 7个星期有（ 2 49 ）天 （7个7 ）（7×7＝49） （四七二十八 ） （五七三十五 ） （六七四十二 ） （七七四十九 ）
口诀：七七四十九
玩老鹰捉小鸡的一共有多少人？
就是求2个7相加是多少。
2×7＝14（个） 或 7×2＝14（个） 口诀：二七十四
跳舞的一共有多少人？
就是求4个7相加是多少。 4×7＝28
或7×4 ＝28 口诀:四七二十八
自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ练习 1、
7 3
7 × 3 3 × 7
21 21
口诀：三七二十一
自主练习
每人叠7个，有7人。
一共能叠多少 ？
跳舞的有4组，每 组7人。 跳舞的一共有多少人？
玩老鹰捉小鸡游戏 的有2组，每组7人。 玩老鹰捉小鸡的一共 有多少人？
北师大小学数学二年级上册第八单元 7的乘法口诀
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7的乘法口诀
画一画，填一填。
7×2
7×5
八五折
0 7 14 21 28 35 42 49 56 63 7×7=7× 2 +7×5
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7的乘法口诀
画一画，填一填。 7×3
7×4
八五折
0 7 14 21 28 35 42 49 56 63
7×7=7× 3 +7× 4 两个方框里的数是和是7。
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北师大版 数学 二年级 上册
8 6～9的乘法口诀 7的乘法口诀
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
7的乘法口诀
课前导入
再过2个星期就 开运动会了。
再过3个星期 就是我生日。
再过9个星期 就放假了。
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7的乘法口诀
探究新知
说一说，填一填。
几个星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 共有几天 7 14 21 28 35 42 49 56 63
7×8=7×6+7×2
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7的乘法口诀
课堂练习
看图列式计算
7个
4个
4 × 7 ＝ 28
四七二十八
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7的乘法口诀
看图列式计算
9个
7个 7 × 9 ＝ 63
七九六十三
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7的乘法口诀
看口诀写算式
七八五十六 7 × 8 ＝56 8 × 7 ＝56
八五折
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7的乘法口诀
看口诀写算式Hale Waihona Puke 七七四十九 7 × 7 ＝49
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7的乘法口诀
读一读，讲一讲。
孙悟空在炼丹 经过炉七中七四十九天, 炼成火眼金睛……
用78的乘法口诀求商练习题
用78的乘法口诀求商练习题教学内容：人教版二年级下册第37页、38页的例题和相应的练习教学目标：1 让学生经历用7、的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
形成用乘法口诀求商的技能。
2通过观察获取信息的过程，训练学生的口语表达能力、让学生会用迁移和转化的学习方法来学习新知。
培养学生合作，互助的意识，感受学习数学的应用价值。
教学重点：学生熟练应用乘法口诀求商。
教学难点；熟练应用乘法口诀求商。
教学工具准备：课件和学具小红旗教学过程：一复习.1 开火车背乘法口诀、小朋友们在上个学期就已经学了乘法口诀，现在你们能够流利快速的开着小火车背出7、8的乘法口诀吗？，注意啦，老师的要求有两点,1快2准，我来当火车头，师生互对。
前段时间我们学习了根据-6的乘法口诀求商，接下来老师想看看你们的计算能力了：说出他们的商是几，你是用哪句乘法口诀求出商的？12÷3=4÷4=36÷6=30÷5=二、创设情境，导入新知你们知道每年的六月份都有一个属于小朋友的节日是什么节日吗？同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心的布置着教室。
让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！教学例1：观察教学情景图，学会搜集信息从上往下仔细观察这三幅图，你知道了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？有56面红旗，要挂8行做了49颗星，平均分给7个小组带来了27个气球，每9个摆一行我们一起来看这个信息二学习新知，自主探究。
、借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商师：请同学们小组合作，用老师给你们准备的学具摆一摆有56面小旗，摆成8行，师：这个问题，你们是怎么想的呢？板书：56÷8=你们是怎么想的？要是挂成7行呢？板书56÷7=、运用乘法口诀求商的方法，加强练习。
2、做了49颗星，平均分给7个小组，每个小组分多少颗？49÷7=根据除数是7.你想到了什么口诀思考：这个口诀你能列出两个不同的除法算式吗？整理学习顺口溜：算除法想乘法口诀缺啥就填啥三、运用口诀，巩固练习。
7的乘法口诀
7的乘法口诀教学内容：新课标人教版二年级上册第73页例1及练习十六第1、2题教学目标：1. 让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。
2. 使学生经历推导7的乘法口诀的过程．在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。
3. 继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。
教学重点：让学生结合已有的知识和经验，通过探索，总结出7的乘法口诀。
教学难点：7的乘法口诀句数多，记忆难度较大，容易混淆。
教具准备：七巧板、小黑板教学方法：教师谈话、引导、学生自主探索、小组合作交流的学习方法教学过程：一、创设情景，生成问题1、开火车，口算并说一说是用了哪句口诀。
4×6=2×6=6×3=5×5=2×2=3×3=5×4=2×4=（设计意图：课一开始，通过开火车的形式来复习前面学习的乘法口诀，既可以让孩子们复习旧知，又可以激发他们学习新知的欲望。
）2、谈话导入师：同学们看过动画片《西游记》吗？生：看过。
师：你最喜欢哪个人物？生：孙悟空师：那你们还记不记得孙悟空在炼丹炉里经过七七四十九天，炼成了火眼金晴，他在取经的路上只要遇到妖怪，就不管三七二十一，举起金箍棒就打呀！生：记得。
师：同学们知不知道七七四十九和三七二十一是什么意思呢？其实这是两句７的乘法口诀，今天就让我们一起来学习７的乘法口诀吧板书：７的乘法口诀（设计意图：通过孩子们喜欢的动画片人物孙悟空入手，引出了7的两句乘法口诀七七四十九和三七二十一来生成问题，从而激发了学生的探究欲望。
）二、探索交流，解决问题1、教师出示七巧板,介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。
只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。
请你们拿出自己的七巧板摆一摆，看能摆出哪些可爱的图案。
7的乘法口诀 课件(共47张PPT)
一七（ ） 二七（ ）三七（ ）四七（ ）五七（ ）六七（ ）七七（ ）
得七十四二十一二十八三十五四十二四十九
4个7是（28）
1个7是（ ）
7的乘法口诀
一七（ ） 二七（ ）三七（ ）四七（ ）五七（ ）六七（ ）七七（ ）
得七十四二十一二十八三十五四十二四十九
2个7是（ ）
图案个数
1
2
3
4
拼板块数
7
14
21
28
①
③
+7 +7 +7
14
21
28
7
④
用哪句乘法口诀计算？
得七十四二十一二十八三十五四十二四十九
3×7
=21
3×7
3×7
3×7=21
7×3=21
7×3
7×3=21
一七（ ） 二七（ ）三七（ ）四七（ ）五七（ ）六七（ ）七七（ ）
②
④
7 + 7 + 7 + 7 = 28
图案个数
1
2
3
4
拼板块数
7
14
21
28
②
①
③
（ ）
（ ）
你用的是哪句口诀？
42
21
49
35
2
6
想：（ ）七四十二
六
①
②
③
④
一共有几盒纸巾？
一共折了多少只 ？
我折了7只
我折了4只
2.选一选：哪些问题能用口诀“四七二十八”解决？
×
4+7=11（只）
③
2.选一选：哪些问题能用口诀“四七二十八”解决？
二年级上册数学教案-7 7的乘法口诀1-冀教版
二年级上册数学教案-7 7的乘法口诀1-冀教版教学目标1.掌握七的乘法口诀。
2.训练口算能力。
3.了解七的倍数的一些规律。
教学内容课前预习学生在课前应该预习： 1. 7的乘法口诀。
2. 理解七的倍数的一些规律。
七的乘法口诀1.7乘以1等于7。
2.7乘以2等于14。
3.7乘以3等于21。
4.7乘以4等于28。
5.7乘以5等于35。
6.7乘以6等于42。
7.7乘以7等于49。
8.7乘以8等于56。
9.7乘以9等于63。
10.7乘以10等于70。
七的倍数的规律1.七的倍数的个位数是7、4、1、8、5、2、9、6、3。
2.七的倍数的十位数依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
教学重点1.七的乘法口诀。
2.七的倍数的规律。
教学难点学生理解七的倍数规律的思维能力。
教学过程导入与整合（5分钟）1.教师用两个数字告诉学生：7和10，问学生7和10有什么关系。
2.接着教师问学生，如果用7乘以1，得出的结果是什么。
3.学生听完问题后举手回答，正确的回答是7。
4.教师讲解7是一个重要的数字，因为它有很多有趣的特点。
5.将本节课要讲的内容告诉学生，“今天我们要学习7的乘法口诀和它的一些规律”。
讲授（15分钟）1.教师说出7的乘法口诀并让学生跟着说，直到能够熟练背诵。
2.接下来，教师讲解七的倍数的规律，让学生能够理解，掌握。
练习（25分钟）1.将学生分成小组，每组四人。
2.每组先给出一个数，其他三人用7连乘快速计算出结果，看哪组最快。
3.继续练习，每组随机给出一个数，其他三人用7连乘快速计算出结果，看哪组最快。
4.轮流让每组的学生解释一下规律。
提高（10分钟）1.设计一些综合练习题目，让学生更好地掌握所学的知识。
2.让学生用七的乘法口诀和规律解决文化生活中出现的问题。
3.通过比赛来提高学生的兴趣，让学生愉快地练习口算。
总结反思（5分钟）1.让学生回答：今天的课程让你们学到了什么，学习的过程中有没有遇到过什么问题。
人教新课标二年级上册数学教案7的乘法口诀练习教学设计
练习
课时
1
教学
内容
教科书73——75页练习十六内容。
学习目标
复习巩固学习的7的乘法口诀的有关知识。
重点难点
熟练掌握7的乘法口诀。
教学准备
教师
学生
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、谈话：
小朋友们，上节课我们学习了什么内容？谁还记得？
二、复习：
三：完成练习：
1、第6题：直接写得数，看谁写的又对又快。
1、背出7的乘法口诀。
2、从“一一得一”背到“七七四十九”。
一块橡皮7角钱，5块橡皮一共多少钱？
一共有多少个座位？
一共要摆多少盆花？
学生根据书上的练习内容完成用数学的能容，进一步感受数学与实际生活的密切联系。
板书设计
7的乘法口诀（复习）
教后记
2、第7题：把鲜花插到花瓶里。
3、第8题：填写七的乘法口诀。
二七（）
四（）二十八
三七（）
（）七三十五
六七（）
（）七四十九
4、第9题：用数学
5、第10题：一共有多少个牛奶桶？
6、第11题：看谁写的又对又快。
7、第12题：用数学
8、第14题：用数学四、总结：想一想7的乘法口诀这一部分还有什么问题？
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二年级7的乘法练习卷
姓名班级
一、口算。
2×3= 7×4=2×5= 7×7= 4×5+10=
3×5=6×8=3×5= 4×3= 5×5-20=
6×7= 3×6=5×3=5×2=7×6+12=
5×4=3×4=2×3=7×4=2×2+10=
二、填空。
（1）5个3连加是多少？加法：______________ 乘法：_________________ （2）4乘6，积是多少？_________________________
（3）3和2相乘，积是多少？________________________
（4）一个乘数是2，另一个乘数是6，积是多少？_________________________ （1）2×（）＝12 （2）2×（）＝10
（3）4×（）＝8 （4）（）×4＝16
（5）（）× 6＝24 （6）（）×（）＝35
（7）5×（）＝20 （8）（）×6＝42
（9）3×（）＝18 （10）3 ×（）＝21
①买7杯圣代多少元？__________________________________
②买4包薯条多少元？__________________________________
③买5个派多少元？__________________________________
④买4个圣代和5包薯条、一个派共多少元？_________________________________
2．二年级有3个班参加跳绳比赛，每个班选7个人参加，一共选多少人？
3．做一件上衣要5个扣子，做4件同样的上衣要多少个扣子？
4．有7个同学看卡通漫画，每个同学看了6本，一共看了多少本？
5．小红每天折5只纸鹤，折了5天，一共折了多少只纸鹤？
6．一根绳子，剪掉32米，还剩28米，这根绳子长多少米？
7．二年级同学每天上7节课，一个星期上几节课？
（选做）8．小兰买3块橡皮，每块橡皮3角钱，小兰一共花了多少钱？妈妈给他1
元钱，应剩下多少钱？
（选做）9、橡皮每块4角，铅笔每支2角，买7块橡皮和6支铅笔，一共要几元？。