《西藏自治区》教案
初二地理学生教案七篇
初二地理学生教案七篇初二地理学生教案七篇在地理学中的广泛应用是从20世纪50年代开始的。
由于系统论的出现而产生了地理系统概念。
下面是小编为大家带来的初二地理学生教案七篇，希望大家能够喜欢！初二地理学生教案（篇1）教学目标1、运用地图归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
2、通过初步掌握使用地形图和地形剖面图，学会总结归纳两大洲地形和河流特点。
教学重难点重点：亚洲、北美洲地形特点难点：地形对河流流向的影响教学工具课件教学过程1、展示“亚洲地形图”。
2、指导学生基本的读图方法，观察陆高海深表。
结合地图判断不同图下颜色各代表什么地形。
我们来认识一些主要的地形区，描述一下它们的位置和大致海拔。
请不同组的学生展开竞赛抢答，增强组内的合作意识，活跃气氛。
3、学生查图讨论回答各地地理位置海拔高度。
引导：根据以上的读图分析从位置和海拔方面考虑，得出亚洲地形特点板书：地势起伏很大，中间高四周低，亚洲地面高低起伏很大，地势中间高四周低。
4、引入地形剖面图。
(展示亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图和北美洲沿北纬40度的地形剖面图)观察区别两图：学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。
而北美洲在东西方向上地势东西高中间低。
河流是构成自热环境的另一重要因素。
1、在图上找出几条大河，长河众多，观察河流的位置、流向及流入的海洋。
2、归纳亚洲的大河在分布上的特点。
板书：受地形影响，亚洲的地势中间高四周低决定了河流多发源于中部山地，四周呈放射状分布。
北美洲地形对河流流向的影响。
北美洲地势中部低，但中部北高南低。
密西西比河主干呈自北向南流，东西部地势高，所以密西西比河水系多发源于两侧高原山地。
亚洲主要有哪些气候学生看图回答：说出亚洲的主要气候类型，认识亚洲气候复杂多样的特点。
为什么亚洲气候复杂多样引导学生从位置、范围、地形等方面说明亚洲气候复杂多样的原因。
分析亚洲气候特点的成因，亚洲季风气候特点及其对农业造成的影响成因：受纬度位置和海陆位置的影响。
小学五年级语文《拉萨古城》教案二：探秘藏族古城
小学五年级语文《拉萨古城》教案二：探秘藏族古城拉萨是中国西藏自治区的首府，也是西藏的政治、经济、文化中心。
拉萨古城又称为布达拉宫古城，它是西藏历史和文化的缩影，是中华民族的宝贵文化遗产。
本篇文章将从历史、景观和文化三个方面来探秘拉萨古城。
一、历史拉萨古城始建于公元七世纪的唐朝，是唐玄奘、吐蕃松赞干布和尚赛尼玛三位伟大的人物共同创建的。
它位于拉萨河畔，面积约为26公顷，城内布局严谨，气势雄伟，是中国现存的历史最悠久、保存最完整的城市之一。
拉萨古城分为内城和外城两部分，内城是布达拉宫所在地，外城则包括了大昭寺、哲蚌寺、八廓街等重要景点。
拉萨古城以其独特的藏族建筑风格和宗教氛围吸引了众多游客前来参观。
二、景观拉萨古城内景观丰富多样，有建筑、雕塑、艺术品等，其中最具代表性的就是布达拉宫。
布达拉宫始建于公元七世纪，是藏传佛教的重要宫殿和文物中心。
它的建筑规模宏大，艺术价值极高，被誉为“世界文化遗产”。
布达拉宫内有许多珍贵的文化遗产，如金碧辉煌的立佛、藏传佛教文物等。
一般游客可以在布达拉宫内游玩3-4个小时，全面感受西藏文化的独特魅力。
除了布达拉宫，拉萨古城的其他景点也别具特色。
大昭寺是拉萨最大的佛教寺院，建成于公元七世纪，它可以容纳10万人礼佛。
寺内保存了大量的文物，如唐代明堂、释迦摩尼三生雕像、幸福宝藏等，让人流连忘返。
哲蚌寺是拉萨古城内的另一个重要景点，它是中国藏传佛教格鲁派“三大庙”之一。
哲蚌寺内保存了许多珍贵的文物和佛像，游客可以在此感受到西藏的宗教氛围。
另外，八廓街也是拉萨古城的著名景点之一。
八廓街是拉萨古城内保存最完整的商业区，它以具有藏族特色的商品、美食和手工艺品著称，许多游客来到拉萨古城必定会前往八廓街购物逛街。
三、文化拉萨古城是中国西藏文化的重要代表之一，它是藏族文化和传统建筑的杰作，被誉为“东方威尼斯”。
拉萨古城内的建筑物风格独特，色彩斑斓，让人感受到浓郁的藏族文化氛围。
尤其是在藏传佛教的影响下，拉萨古城内的文化更加丰富多彩。
[教材]高一音乐藏族音乐教案
![[教材]高一音乐藏族音乐教案](https://img.taocdn.com/s3/m/cb7fc12482c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3b9.png)
藏族音乐教学目标：1、能认真聆听具有藏族音乐特色的音乐，感受音乐的情绪和意境；并体验藏族舞蹈弦子、锅庄、踢踏基本动作要领；2、能独立或与学生一起对藏族音乐作品特点进行讨论、分析并积极参与具有藏族风格的音乐演唱与舞蹈。
教学重点：学生对藏族音乐中弦子音乐、锅庄音乐、踢踏音乐的表演教学难点：师生合作环节的引导、把握和组织教学准备：钢琴、多媒体课件、水袖教学过程：一、激情引趣（教师演唱着《青藏高原》歌曲，徐徐走进教室，给人以天籁之音苍穹回旋之感，引起学生对藏族音乐的期盼）。
师：刚才老师唱的这首歌，大家感觉如何？生：好听。
师：下面请同学们再来欣赏几首好听的歌曲，请大家想象它的歌名和演唱者。
师师：是的，这样的歌曲实在太优美了，它优美的旋律、高亢的音区、独特的衬词，使我们由衷地喜欢演唱，那么大家知道这些歌曲带有哪种民族特色吗？生：藏族打开课件，亮出课题——藏族音乐二、新课导入师：（接上），对！藏族，他是我国五十六个民族中一朵美丽的奇葩。
它主要分布在我国西藏自治区和青海、甘肃、四川、云南省等地区，在解放前，藏族同胞生活在奴隶社会，人们深受农奴主的剥削与压迫；解放后，在中国共产党的领导下，昔日农奴翻身做了主人，藏族人民过上了幸福安康的生活。
（流动播放《布达拉宫》、《翻身农奴的笑脸》、《庆丰收的舞蹈场面》的画面）师：让我们乘着时代的列车，进行一次藏族音乐的旅行。
（播放演唱、演奏、舞蹈的画面）三、欣赏体验（一）、声乐部分——民歌师：西藏民歌是西藏民间文学中瑰丽的花，具有深刻的思想性和较高的艺术性。
西藏民歌经过漫长的历史发展和本身的演变，具有可诵、可唱并能随歌伴舞的特点。
其结构和表达形式分，分为“鲁”体和“谐”体两大类。
灯片显示“鲁体”民歌又分为“拉鲁”--山歌和“卓鲁”--牧歌。
师：接下来请欣赏一首非常有名的藏族酒歌，我们一起去感受他现场的热烈气氛。
欣赏酒歌师：好听吗？生；好听。
师：这么优美的旋律，大家一起来唱唱！（出示酒歌简谱旋律）师：大家欣赏了，也唱过了，现在请同学来回答，酒歌在藏族民歌中属于哪种体系？师：西藏素有“民歌海洋”的美称，美好的氛围，营造出许多优秀的歌唱家，例如：才旦卓玛，中庸卓玛，韩红等（用照片显示，带简介）（二）器乐师：说到这，优秀的民族歌舞肯定要用自己的民族乐器来伴奏，那么他们有哪些乐器呢？师：这么多稀奇古怪，令人耳目一新的民族乐器，他们的音色和表现力如何呢。
青藏地区 石慧教案设计
第三界全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参赛者：石慧工作单位：广西来宾市兴宾区大湾中学邮编：546103电话：第四章第三节《青藏地区》兴宾区大湾中学：石慧一、教学背景面向学生：中学（八年级上册）学科：地理课时：第一课时学生课前准备：（1）预习教材87—91页的内容。
（2）收集有关青藏地区的资料，青藏地区交通图，青藏地区政区图等图片。
二、教学课题教学内容：教版义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级上册第四章第三节《青藏地区》。
三、教材分析青藏地区主要由三个部分组成：第一部分是青藏地区的概况；第二部分讲述青藏地区的自然环境：“高”、“寒”的特征对农牧业生产发展的影响；第三部分，讲述青藏地区的资源和交通。
教学目标：一）知识技能：1.学生掌握青藏地区高寒的自然环境。
2.学生了解青藏地区高原农牧业的特点及其分布。
3.学生了解并掌握青藏地区交通运输的变化及其对本区经济的发展的作用。
4.学生了解青藏地区丰富多样的能源和矿产资源。
二）过程与方法：1.教师利用青藏地区地形图，学生通过读图和活动来掌握青藏地区高寒的自然环境2.学生通过阅读青藏地区交通图，了解青藏地区交通的变化以及对经济发展的影响。
3.学生通过阅读“聚宝盆”的内容，了解青藏地区丰富的矿产资源。
三）情感态度与价值观：1.教师通过对青藏地区交通的变化，使学生认识我国对边疆、国防建设以及少数民族的重视。
2.教师通过对保护三江源头的介绍，培养学生树立和保护环境的意识。
教学重难点：教学重点：本区高寒的自然环境及农业生产条件及对农牧业的影响。
教学难点：本区脆弱的生态环境；农业生产条件及对农牧业的影响。
四、教学方法：读图分析法、讲述法、探究学习法。
五、教学过程上新课之前先给同学们判断几道题，请大家用我们学过的地理知识去判断，看看是描写什么地区的景色，下面是某班A…E五位同学到我国各地旅游回来，给同学们表达了他们的收获，请注意听题：A同学：很浪漫。
美啊，小桥流水人家。
小班民族团结社会教案
小班民族团结社会教案【篇一：民族团结一家亲教案】五年级《品德与社会》（上册）第二单元民族团结一家亲主题一多民族的的家庭教学目标态度：了解我国少数民族，知道各民族平等、团结、友爱、合作的意义，加强民族团结和维护祖国统一是我们每一个公民的责任，从而培养民族自豪感和爱国主义的情感。
能力：培养学生的观察能力。
培养收集资料、分析资料、运用资料的能力。
培养学生识图能力。
培养交往与表达能力。
知识：通过学生的时践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，有55个少数民族，全国设有5个自治区。
教学难点知道我国是一个多民族的多家，是多民族平等、团结、友爱、合作的大家庭。
教学重点加强各民族的团结，维护祖国的统一。
培养民族自豪感和爱国主义的情感。
教学准备1 收集一些有关少数民族的故事。
相关的资料2 中国政区图3 带有少数民族头像的人民币。
课时分配2课时第一课时一导入你是哪个民族的人？你还知道我国还有哪些民族？小结：我国是一个统一的民族的国家，各民族人民在长期的融洽中共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化。
今天，我们就一起走进这个大家庭，来感受这个大家中的那份平等，团结、友爱、合作的情感。
板书课题 1 多民族的大家庭二学习新知1 统一的多民族国家（1）我国有多少个民族？（2）哪些民族的人口比较多？小结：我国有56个民族，其中汉族人口最多，占全国人口总数的92%。
也是世界上人口最多的民族。
其他民族占全国人口总数的8%，相对汉族来说数量很少，所系，我们习惯上把他们统称为少数民族。
2 世代友好的家庭过渡：各民族的祖先都生息、繁衍在中国辽阔富饶的土地上，共同创造和发展了我们祖国悠久的历史和光辉灿烂的文化。
下面，让我们一同走进西藏，来了解一下藏文化。
（1）在地图上找到西藏自治区及首府所在地。
（2）说一说，西藏的自然风光。
（3）师简介西藏自治区。
观看相关的图片。
（4）提问：你们知道布达拉宫最初是为谁修建的吗？下面就让我们一起走进西藏的祖先吐蕃和唐朝的和亲历史吧。
2024年秋初中历史七年级下册教学设计(教案)第18课 统一多民族国家的巩固和发展
第18课统一多民族国家的巩固和发展❶教学分析➷【教学目标】目标一了解清朝对全国的统治基本史实；理解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制的基本情况；清廷加强对西藏地区管理的基本史实；掌握清朝疆域概况。
目标二通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。
目标三通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。
那些为巩固统一多民族国家的人物，是值得我们歌颂的爱国主义行为。
【重点难点】教学重点：达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大、小和卓叛乱教学难点：如何理解统一多民族的国家的巩固。
❷教学过程➷一、导入新课（多媒体展示达赖的金印）顺治九年（1652），五世达赖阿旺罗桑嘉措亲率三千人赴京觐见顺治帝，收到清廷的优待和册封。
次年辞归，清廷命承泽亲王硕塞等率八旗护送至代噶（今呼和浩特）。
同年四月，又派遣礼部尚书觉郎球等前往代噶赐授金印、金册，“达赖喇嘛”这一封号及其在政治上的地位从此正式确定下来。
达赖，蒙语意为“大海”。
喇嘛，藏语意为“上师”。
这就是图中金印的来历，今天让我们一起学习第18课《统一多民族国家的巩固和发展》。
二、新课讲授目标导学一清朝对全国的统治1.（多媒体出示清入关的相关图片）教师简单讲述：清朝对全国的统治的确立（清朝统治者进入北京后，以北京为都城。
清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量。
为加强统治，在政治上进一步加强中央集权；思想文化上推崇儒家。
）目标导学二郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制（一）郑成功收复台湾1.（多媒体台湾地图）教师简单讲述：明末台湾的基本情况（明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了我国宝岛台湾，实行殖民统治）2.（多媒体展示《郑成功像》）学生抢答：你知道这是谁吗？他的主要事迹是什么？答案提示：郑成功。
二年级下册音乐教案-《我的家在日喀则》人教版
今天的学习，我们不仅学习了《我的家在日喀则》这首歌曲，还通过讨论和实践活动，深入了解了音乐中表达家乡情感的方式。我希望大家能够将这些感悟和技巧运用到生活中，用音乐来赞美和表达对家乡的爱。如果对歌曲的学习有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《我的家在日喀则》这节课后，我进行了认真的反思。首先，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握得还不错，能够在较短的时间内学会演唱这首歌曲。然而，我也注意到在教学中存在一些不足之处。
实践活动环节，学生们在分组讨论和歌曲学唱中表现出较高的积极性，但我也发现部分学生在小组合作中参与度不高。为了提高学生的参与度，我将在下次教学中尝试采用更多互动性强的教学方法，鼓励每个学生都能积极参与到活动中。
在学生小组讨论环节，虽然学生们提出了很多有创意的想法，但时间安排上显得有些紧张，导致部分小组的讨论不够充分。我计划在下次教学中适当调整时间分配，确保每个小组都有足够的时间进行深入讨论。
-文化认知：了解歌曲背后的西藏文化和风土人情。
举例解释：
-在歌曲演唱方面，重点在于学生能够准确地唱出歌曲的主旋律，特别是在一些特殊的音调和装饰音上，如歌曲中的滑音、颤音等，需要教师有针对性地指导。
-在音乐知识方面，重点在于学生能够识别并理解歌曲中的基本音乐元素，例如能够区分四分音符和八分音符，并能够在实践中正确运用。
-在音准控制方面，难点在于学生能够自如地唱出高音，教师可以设计一些专门的练声曲，逐步提高学生的音域和音准。
-在文化理解方面，难点在于如何让学生深刻体会西藏文化的独特性，教师可以结合图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受西藏的自然风光和民族风情。
-在创新实践方面，难点在于激发学生的创造潜能，教师可以设置简单的创作任务，如改编歌曲的某一部分，鼓励学生尝试，并在过程中给予必要的指导和支持。
地方课教案
六年级民族常识教育教案第一课五十六个民族是一家教学目标：1、了解在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族较少。
2、知道55个少数民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。
教学重难点：了解少数民族的名称和他们生活的地方。
教学时间：四课时第一课时一、谈话引入新课在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族。
同学们，你知道这些民族的名称吗?他们都生活在祖国的什么地方？让我们一起漫步民族花园，去寻找中华民族大家庭的56个兄弟姐妹把!二、学习新课1、让学生说一说自己知道的少数民族的名称。
2、在小组内朗读并背诵《中华民族歌》。
3、阅读并思考，待下节课回答：我国一共有多少个民族？其中汉族人口约占全国总人数的百分之几？少数民族呢？少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方？你们班有少数民族学生吗？他们都是哪个民族的？4、唱一唱：全班齐唱《爱我中华》，之后，说一说对这首歌的理解。
5、想一想，连一连。
待下节课向同学们说一说：认真阅读资料卡中的内容，然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县。
再连一连。
广西壮族自治区呼和浩特。
新疆维吾尔自治区南宁。
宁夏回族自治区拉萨。
西藏自治区银川。
三、课外拓展。
小调查：你的家乡居住着哪些民族？这些民族有哪些特色的生活习俗？向你周围的人呢了解一下，并把你调查的结果记录在资料卡上。
板书：五十六个民族是一家内蒙古自治区乌鲁木齐广西壮族自治区呼和浩特新疆维吾尔自治区南宁宁夏回族自治区拉萨西藏自治区银川第二课时1、谈话引入新课同学们，现在你知道中华民族大家庭的56个兄弟姐妹了吧。
他们各自拥有多少人口？又生活在祖国的什么地方呢？2、接上节课继续指导学生进行资料阅读。
出示资料：我们伟大的祖国母亲，有着56个优秀儿女，在辽阔富饶的祖国大地上快乐地生活着。
其中，汉族人口最多，大约占全国总人口的91.5℅。
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湘教版地理八年级下册第三章第五节
“雪域高原”——西藏自治区
山东省诸城市辛兴初中孔令刚
【课堂导入】
在祖国的西南边疆，有一片美丽而神秘的土地，雪峰晶莹，蓝天如洗，它就是“雪域高原”——西藏自治区，今天就让我们一起走近它、了解它。
【学习目标】
1、知道西藏自治区的位置范围，主要地理事物及其分布。
2、知道西藏自治区自然环境的主要特征并理解成因。
3、知道西藏自治区农牧业生产特点及分布。
4、知道西藏自治区的主要能源及其分布。
【自主互助学习】
1、西藏自治区位于山脉以南，山脉以北。
2、高原是世界上海拔最高的高原，素有“”之称。
3、青藏地区最主要的自然特征是“和”。
4、西藏最大的河流是，发源于山北麓。
它的水量居全国第位（仅次于和），水能蕴藏量仅次于。
5、西藏的地热资源丰富。
6、西藏自治区的首府是，有“”之称，位于该市中部的是著名的藏传佛教圣地和该市的象征。
7、青藏地区的农业特色为“”；西藏自治区的主要农业区有谷地。
8、青藏地区主要农作物有、、等，这里的农作物单位面积产量高的原因是。
9、青藏地区主要耐寒牲畜有、、等，其中号称“高原之舟”。
10、青藏地区的人口以族为主，多信奉教。
11、青藏地区目前已建成的主要铁路是铁路。
【合作闯难关】
1、青藏地区的农业区多分布在河谷地带的原因是什么？
2、说说你知道的西藏的有关民俗与旅游资源?
【巩固练习】
1、下列地理事项中，与青藏高原“高”、“寒”特征无关的是（）
A雪山连绵、冰川纵横 B日照强烈、太阳能丰富
C地热资源丰富 D城镇多分布在海拔较低的河谷两岸
2、关于西藏地区能源资源的组合正确的是（）
A煤炭石油 B石油天然气
C煤炭铁矿 D太阳能地热能水能
3、青藏高原的农田、村镇、城市主要分布在（）
A藏北高原 B三江源地区
C河谷地带 D山麓地带
4、既是青藏地区的主要农业区，附近又有丰富的水能和地热资源分布的是（）
A湟水谷地 B雅鲁藏布江谷地
C横断山区 D宁夏平原
5、关于青藏地区的说法，正确的是（）
A青藏地区的自然特征是高寒
B青藏地区的主要农作物有青稞、水稻、大豆等
C青藏地区的农牧业特色分别是河谷农业与草原牧业
D青藏地区的交通方式是以西宁为中心的公路为主
二、读图填写：
1处填注：
（1）雅鲁藏布江、金沙江、怒江、澜沧江；
（2）拉萨、西藏自治区。
2、图中A是铁路，它的修建结束了自治区无铁路的历史。
3、由于交通条件的改善，青藏高原越来越成为人们向往的旅游胜地，请你列举两
项西藏地区的旅游资源：
【课堂小结】
总结本节课的重难点知识，对学习小组的表现作出正确的评价。