部编版小学一年级下册语文：一年级识字3《小青蛙》
部编版一年级语文下册识字3《小青蛙》要识记、过关的知识点
部编版一年级语文下册
识字3《小青蛙》要识记、过关的知识点
一、课文内容
本课是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。
儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。
二、会认的字
清晴眼睛保护
害事情请让病
★识字方法
1.加偏旁成新字
清（清水）晴（晴天）睛
情（事情）请（请问）
通过词语区分、识记这5个形近字。
2.形声字
清（三点水，描写河水）
睛（目字旁和眼睛有关系）
晴（日字旁，描写天气）
3.加一加的识字法
保（呆加一个单人旁）
护（户口的户加上一个提手旁）
害（上面是宝盖头，中间是丰，下面是扁扁口）
4.顺口溜识字法
事（一个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩）5.生活积累识字法
“害、让”害虫，让一让。
三、会认的偏旁
病字旁：病（生病）
冰字旁：冰（冰冷）
四、会写的字
青（青蛙）清（清水）
气（天气）晴（晴天）
情（事情）请（请问）
生（生气）
五、想一想，填一填
睛情晴清请
眼（睛）（请）问（清）水
（晴）天心（情）
六、朗读课文，注意节奏
河水/清清/天气晴，
小小/青蛙/大眼睛。
保护/禾苗/吃害虫，
做了/不少/好事情。
请你/爱护/小青蛙。
好让/禾苗/不生病。
★朗读时，适当停顿，可借助拍手打节奏，读出节奏感。
儿歌中“眼睛”“事情”第二给字要读轻声，带有轻声的词语，读得又轻又短。
一年级下册识字3《小青蛙》(含答案)
青qīnɡ旁pánɡ有yǒu日rì是shì天tiān晴qínɡ。
青qīnɡ旁pánɡ有yǒu心xīn是shì心xīn情qínɡ，
青qīnɡ旁pánɡ有yǒu犬quǎn猜cāi一yì猜cāi。
1．“青”字加偏旁可以组成哪些字？用在儿歌中画出来。
八、读一读，连一连。
红的 草 打 国画
绿的 花 洗 作业
美的 画 画 碗筷
高的 房 写 电话
九、清清 晴 睛 情青蛙
十、1.尖尖的青芽 2.高高的大树 3.小草
1.晴 精 倩 晴 情 猜
2．虫 日 忄 3.① ②
七、选字填空。
睛 情 清 请
小青蛙，大眼( )，( )水稻里捉害虫。做了不少好事( )，( )你爱护小青蛙。
八、读一读，连一连。
红的 草 打 国画
绿的 花 洗 作业
美的 画 画 碗筷
高的 房 写 电话
九、课文直通车。
小青蛙
河水______ _____天气________，
小小青蛙大眼_______。
三、选出加点字的正确读音。
眼睛(j īn ɡq ín ɡ) 保护(h ùf ù) 生病(b ìn ɡb ìn)
害虫(h àih ēi)情（jīngqíng）请（qǐngqíng）
四、y r b j b
五、无论 都 ； 一会儿一会儿；虽然 但是； 一 就 ； 既 又
六、1.请 2.晴 清清 情
七、睛 清 情 请
保护禾苗吃害虫，
做了不少好事________。
请你爱护小青蛙，
好让禾苗不生病。
【能力提升】
十、仿写句子。
1．河水清清 清清的河水
一年级语文下册说课稿-识字3《小青蛙》-人教部编版
1.教学重点
（1）生字词的学习：本节课的核心内容之一是认读生字“青、蛙、睡、醒、睛、保护”，要求学生掌握这些字的读音、结构和基本含义。这些生字词的学习有助于提高学生的识字量和词汇积累。
举例：通过课文学习，让学生熟练掌握“青”字的不同读音及其在词语中的应用，如“青草”、“青蛙”等。
（2）课文内容的理解：引导学生理解《小青蛙》这篇课文的内容，了解青蛙的生活习性和在生态系统中的作用，培养学生的观察、分析、推理能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小青蛙的基本概念。小青蛙是一种两栖动物，它们在生态系统中有着重要的作用。它们是“农田卫士”，能够帮助我们消灭害虫，保护农作物。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中提到小青蛙“白天睡觉，晚上捉虫”，这就是小青蛙在自然界中的实际应用，帮助我们解决害虫问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和课文内容的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过图片、视频和实物展示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小青蛙相关的问题，如小青蛙的生活习性、保护小青蛙的方法等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟小青蛙的生活场景，让学生体会小青蛙在生态系统中的作用。
五、教学反思
在上完《小青蛙》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对生字词的学习兴趣较为浓厚，他们在课堂上积极参与，主动认读生字。但在实际运用中，部分学生还是存在一定的困难，比如造句时不能灵活运用所学生字。因此，我意识到在今后的教学中，需要加强学生对生字词的运用练习，提高他们的语言表达能力。
部编版小学语文一年级下册识字3《小青蛙》优秀课件
眼睛
请问
清水
晴天
心情
1. 练写本课生字新词。 2. 搜集青蛙的图片，读读有关青蛙的
小故事。
谢谢观看！
3 小青蛙
第1课时
第2课时
第1课时
谜语导入
身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫， 冷风吹来找不见，春天又在池塘中。
青蛙 （打一动物名）
指导书写
qīnɡ
青
小青蛙
同学们请仔 细观察田字格中 的“青”。说说 书写时，需要注 意什么呢？
qīnɡ qínɡ jīnɡ qínɡ qǐnɡ
清晴睛情请
读一读，你发现了什么？ “青”字族 读音相近，都带有后鼻音“inɡ” 字形相通，都带有“青”字
方法一 ——结合偏旁、图片
清 氵青 晴 日 青
睛 目 青 情 忄青 请 讠青
方法二 ——图表
睛
晴
情
日目 忄
请 讠 青 氵清
方法三 ——创编儿歌
识字 3 小青蛙
第1课时 第2课时
关于青蛙
青蛙常栖息于河流、池塘和稻田等处，主要 在水边的草丛中活动，有时也能潜到水中。青蛙 大多在夜间活动，以昆虫为主食，所食昆虫绝大 部分为农业害虫。据估计，一只青蛙一天可捕食 70只虫子，一年可消灭15000只害虫。青蛙是人类 的朋友，我们要保护它们。
读一读
河 水 清 清 天 气 晴，
xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn jinɡ
小 小 青 蛙 大 眼 睛。
bǎo hù hé miáo chī hài chónɡ
保 护 禾 苗 吃 害 虫，
zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ
做 了 不 少 好 事 情。
部编版一年级语文下册第一单元识字3 小青蛙教案
课题：识字3 小青蛙备课人：审定人：课时：第一课时总课时课时教学目标（含重难点）：1.认识“清、晴”等12个生字，认识病字旁。
会写“青、清、气”等7个生字和横折提这个笔画。
（教学重点）2.了解小青蛙是庄稼的保护神。
（教学难点）3.正确流利地朗读儿歌。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.猜谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不肯瓜，专吃害虫为农家。
（猜一动物）（课件出示：青蛙）2.今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，识字读词1.自由读课文，读准字音。
2.指名读，评价。
3.自由读一读课文，找一找青字家族的字。
指名读，齐读。
（课件出示3：）出示：清、晴、情、请、睛这一组字有什么共同的特点？读音相近，都带有后鼻音“ing”；字形相近，都有“青”字。
4.认读生字，读准字音。
出示：yǎn bǎo hù hài shì rànɡ bìnɡ shēnɡ qì眼保护害事让病生气学生自由读，指名读，评价读。
共同指正：“事、生”是翘舌音，“眼”是前鼻音，“让、病、生”是后鼻音。
5.填空：小青蛙住在（）的河水里，长着一对（），专吃害虫，（）庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。
三、自主识字，读通课文1.集中学习“青”字家族的字。
过渡：（师出示“青”字卡片，学生齐读）小青蛙还有好多兄弟姐妹呢，它们长得可像啦！你们能从课文中把它们找出来吗？（1）学生再读课文，找出文中带有“青”旁的字并圈出来。
（2）学生集体交流，教师板书“清、晴、睛、情、请”5个生字。
（3）多形式认读生字：指名读、开火车读、齐读等。
（4）讨论交流：从这5个生字中，你发现了什么？你是如何记住它们的？（5）学生汇报交流：这5个生字读音相近，都带有后鼻音“ing”；字形相近，都含有“青”字。
（6）组词识记。
请清晴情睛眼睛（）问（）水（）天心（）2.（课件出示）结合偏旁识记。
识字3《小青蛙》(教学设计)-【上好课】一年级语文下册部编版
教学过程学习任务一猜谜导入，引发爱好。
（设计意图：好玩的猜谜语，能充分调动了同学学习的热忱，为同学营造一种轻松愉悦的学习氛围。
引导同学借助生活阅历扩词，既可以丰富同学的词语积累，又能增加新颖感，提高学习爱好。
）1.朗读谜语，猜一猜：身穿绿袍小英雄,夏天田里捉害虫,冷风吹来找不见,春天又在池塘里。
2.板书课题，齐读课题，引发关注：你知道它的名字中哪个字是表示绿色的意思吗？预设：青3.联系生活扩词：青青的草就叫（）；青青的山就叫（）。
预设：青草、青山4.观看“青”字笔画规章及占格位置，描红、临写。
青：上宽下窄，一横略短，二横最短，三横最长，横距均匀；“月”字底第一笔是竖，不是撇。
学习任务二形式多样，识字写字。
（设计意图：本环节主要是接受机敏多样的形式，引导同学识字写字。
本课的生字书写以“青”字族为主，因此，本环节先以“字族识字写字”开头，之后才用多种形式，如“加一加”“顺口溜”“字理识字”等方式，让同学在多样化的识字写字活动中，感受中华汉字的魅力，从而宠爱识字写字，把握自主识字写字的本事。
）1.初读感知，读准字音。
（1）大声朗读课文，读准字音，不能添字也不能漏字。
老师进行有针对性的点拨。
（2）再读课文，圈出课后要求会认的生字。
2.多种形式，识记生字。
（1）字族识字。
①文中中带有“青”的字有哪些？预设：清、晴、睛、情、请。
②认真观看，发觉异同。
预设：读音与“青”相近，字形相近，都是给“青”加偏旁，但偏旁不同，字的意思也不一样。
③了解形声字。
老师指导：像这样的字我们把它们叫作形声字。
如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音；“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。
同学依据偏旁说说字的意思，并组词。
预设：“清”指的是河水纯洁透亮，与水有关，所以偏旁是三点水，可以组词：清水、清扫、清洗；“晴”是指天气晴朗，太阳出来了就是晴天，所以是日字旁，可以组词：晴天、晴朗、放晴；“睛”是目字旁，表示与眼睛有关，“眼”也是如此；“事情”的“情”是竖心旁，和人的心理活动有关，表示心情、事情；“请”字表示礼貌，如：请坐、恳求、请客，与说话有关，所以是言字旁。
一年级语文下册识字3《小青蛙》教案及课后反思(部编版)
一年级语文下册识字3《小青蛙》教课设计及课后反省（部编版）教课目的：1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。
2.有感情地朗诵课文，学生自主识字，正确划分青、清、晴、请、情，养成优秀的写字习惯。
3.认识青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
教课要点：识字，写字。
教课难点：认识青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
教课课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教课过程：一、讲话激趣，引入新课。
师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一同学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。
”大家知道这是什么吗？生：小青蛙。
师：下边我们一同来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：《小青蛙》）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思虑你听到的青蛙是什么样的？2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌沟通，再读课文，借助拼音打扫字词阻碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学状况（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。
（2）开火车读，小组比赛读，评出最正确认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的 7 个生字 : “青、清、气、晴、情、请、生” , 指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课文详解。
1、初读课文。
师：全班齐读课文，课文有几句话？文章的主人公是谁？生：文章有 3 句话，文章的主人公是小青蛙。
2、深读课文，分析文章要旨。
：第一句，你知道小青蛙是什么子的？生：小小的，大眼睛。
：能充一下生活中认识到的青蛙的子？生：身穿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。
：文章第二句，你知道了什么？生：小青蛙吃害虫，保禾苗，是益虫。
人教(部编版2016)一年级下册语文课件-识字一3《小青蛙》
选择正确的字，把顺口溜补充完整。
蜻 情 清
青
睛
请
晴
清， 有水方说__ 请 有言去邀__ ， 睛 有目是眼__ ，
晴。 有日天气__ 有心情 __意浓。 有虫是蜻 __蜓。
想一想，填一填
请
晴
情
清
睛
眼（睛） （请）问 （清）水
（晴 ）天
心（情）
•拼 音
•结 构
•部 首
•笔 顺
•词 语
•句 子
• qínɡ
•拼 音
•结 构
•
jīnɡ
•部 首
•笔 顺
•词 语
•句 子
• 目部
•左右结构 •眼睛 目不转睛
•眼睛是心灵的窗户。
•拼 音
•结 构
•部 首
•笔 顺
•词 语
•句 子
• qínɡ
•忄部 •左右结构
•事情 病情
•她的病情正一天一天好转。
写一写
河 水 清 清 天 气 晴，
xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jīng
小 小
青
蛙
大 眼
睛。
bǎo hù hé miáo chī hài chïng
保 护 禾
苗
吃 害
虫，
zuî le bù shǎo hǎo shì qing
做 了 不
少
好 事
情。
qǐng ní ài
hù xiǎo qīng wā
•日部 •左右结构 •晴朗 雨过天晴
•雨过天晴，天边出现了一道美丽的彩虹。
•拼 音
•结 构
•部 首
•笔 顺
•词 语
•句 子
• qīnɡ
部编版语文一年级下册识字3《小青蛙》教学PPT
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猜一猜
小青蛙 绿衣小英雄， 田里捉害虫， 冬天它休息， 夏天勤劳动。
随文识字
hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng 河 水 清 清 天 气 晴，
xiǎo xiǎoqīng wā dà yǎn jing 小 小 青 蛙 大 眼 睛。
清晴眼睛
晴
阴
随文识字
请让病
认一认
qīng qíng yǎn jīng bǎo hù
清晴眼睛保护
hài
shì qíng qǐng ràng bìng
害事情请让病
分一分
青清气晴情请生
上下结构：青 左右结构：清 晴 情 请 独体字：气 生
写一写
写一写
写一写
写一写
复习词语 清水 晴天 眼睛 保护 害虫 事情 请进 让座 生病
摘苹果
保
情
让
眼
睛
护
请 晴
病
问答游戏
青加水变什么？ 青加水变成清，清水的清。
青加
变什么？
青加
。
读一读
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
想一想
小青蛙长什么样？ 小小青蛙大眼睛。
想一想
小青蛙做了哪些好事？
保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。
bǎo hù hé miáo chī hài chóng 保 护 禾 苗 吃 害 虫，
zuò le bù shǎo hǎo shì qing 做 了 不 少 好 事 情。
保护害事情
随文识字
qǐng nǐ ài hù xiǎoqīng wā 请 你 爱 护 小 青 蛙，
小学语文部编版一年级下册识字3《小青蛙》教案五篇
小学语文部编版一年级下册识字3《小青蛙》教案五篇一、教学内容《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
二、教学目标1．认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2．自主积累词语。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
4．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
三、课前准备1.课文相关图片、辅助课件。
(教师)2.制作本课字卡。
(学生)四、课时安排：1课时。
五、教学过程（一）激趣导入1.猜谜激趣。
课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。
(板书：小青蛙)3.课件出示漂亮的小青蛙。
学生齐读课题4.说说你对青蛙有哪些了解。
5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)（二）读文识字一、初读课文。
1.教师范读。
要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。
2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。
3.检查读文。
教师相机正音。
二、随文识字。
★学习第一句。
1.指生读第一句。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。
(1)指生领读生字。
(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。
(3)汇报交流：预设一：“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。
①导学：猜猜它们是什么意思。
我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？预设：“清”，清水的“清”。