人教版五年级语文下册《11 晏子使楚》优质课
人教版小学五年级下册语文:《晏子使楚》多媒体课件

现实生活中,你曾经被他人侮辱吗?如果 有这样的事情,请问你是怎样反击他的?
阅读小超市 1、推荐阅读《晏子春秋》。
钻狗洞
没人才
强盗国
楚
语言 或
事情
叫人在城门旁边 开了一个五尺来 高的洞
“难道齐国没有人了 吗?”
“既然有这么多人, 为什么打发你来
“齐国人怎么 这样没出息, 干这种事?”
呢?”
动作 王 神态
结果 楚王只好大开城门
幻灯片 6
瞅、冷笑
只好陪着笑
幻灯片 8
笑嘻嘻
只好赔不是
幻灯片 11
第一次侮辱:钻狗洞
张袂(mèi)成阴 挥汗成雨 摩肩接踵
“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等 人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中 用,所以派到这儿来了。” 说着他故意笑了笑。
上等人 访问
下等人
(
)我最不中用等国家 下等人
下等国 幻灯片 5
第三次侮辱:强盗国
晏子面不改色,站起来,(
)说:
“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是
橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因
为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐
业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许
是两国的水土不同吧。”
橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。
生于淮南——橘
橘
水土不同
生于淮北——枳
生于齐——好好劳动
人
水土不同 来到楚——做盗贼 (社会风气、国君治理不同)
请同学们分角色朗读三次对话
你觉得晏子是一个怎样的人?结 合自己的实际,谈谈自己的体会。
课外延伸 魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有个
新课标人教版小学五年级语文下册:晏子使楚PPT、优质教学课件

2.有感情的朗读课文。 3.默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理, 增强爱护 环境、保护地球的意识。 4.体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。 三、教学重难点: 引导学生懂得“只有一个地球”的道理,增强珍惜资源、保护地 球的意 识。
制”体会人类地自私。 b.指导学生读这句话。(指导读出气愤、可惜等语气) c.理解“人类生活所需要的……威胁”这句话,明白“本来” 的意思,如果 去掉它,行吗?为什么?
3知道什么是“生态灾害”吗?举例说说。 4教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环 境状况的几个数 字”,让学生感受我国环境状况。
2.学生交流、汇报 3.教师小结。 全班齐读最后一个自然段。
第二课时 (一)复习巩固 1 同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。 (二)、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。 1让学生自由读文,你明白了什么? 2引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。 讨论:我们不能移居到别的星球上去吗?鼓励学生畅所欲言,各
抒己见。(理解重点词语“至少”,体会文章用词的严谨。再理解重 点段落) 2.请生联系自己的生活实际,交流讨论,为了保护地球,保护 我们美丽的家 园,我们应该做些什么。在交流讨论的过程中,相互启 迪,碰撞出创新的火 花。 3.我们这个地球可爱又易碎,为了保护这一个地球,我们都行 动起来,写写 保护地球的标语吧。(生可以独立完成,可以自由组合。) 如:精心保护地球,造福子孙后代。 还大地绿色,让天空蔚蓝。 人人齐动手,保护大地球。 为了生存,保护地球。
人教版小学五年级语文下册《晏子使楚》课件

03
晏子人物分析
晏子的历史背景与生平
晏子简介
晏子,名婴,字平仲,是齐国著名的政治家、思想家和外交 家。他生活于公元前575年至公元前485年,以其智慧和才华 在齐国担任重要职位,为齐国的繁荣和稳定作出了巨大贡献 。
历史背景
春秋时期,各国纷争不断,晏子作为齐国使者,多次出使各 国,以其卓越的外交才能化解了许多外交危机,为齐国的利 益作出了巨大贡献。
课后作业与思考题布置
要点一
总结词
课后作业与思考题的布置可以帮助学生巩固所学知识,拓 展他们的思维视野。
要点二
详细描述
教师可以根据课文内容布置相关的课后作业和思考题,让 学生在家中独立完成。作业内容可以包括对课文内容的复 习、对晏子智慧的深入思考等。学生在完成作业的过程中 可以巩固所学知识,同时也可以通过思考题拓展自己的思 维视野,培养独立思考的能力。在下次上课时,教师可以 对学生的作业进行点评和讲解,帮助他们更好地掌握所学 知识。
第一课时讲解故事背景和人物介绍,第二 课时深入分析故事情节和人物性格。
活动安排
组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动 ,加深对故事的理解和体验。
Байду номын сангаас
02
课文内容解析
《晏子使楚》故事背景
故事背景
春秋时期,诸侯国之间互相争斗 ,晏子作为齐国的使者,出使楚 国,维护国家尊严和利益。
历史背景
春秋时期是中国历史上的一个重 要阶段,各国之间政治、经济、 文化交流频繁,外交使者扮演着 重要角色。
课文分段解读
第二段
楚王与晏子的初次交锋, 楚王试图以齐国无人才为 由羞辱晏子。
第一段
交代故事背景,晏子受命 出使楚国。
第三段
人教版五年级语文下册《晏子使楚》PPT课件

第四部分
课后作业
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
点击添加标题文字
suì xùn chàn tǎn
3、正确、流利, 有感情地朗读课
文。
下课啦!
人教版五年级语文PPT课件
PROFESSIONAL GENERATION GRADUATION REPORT POWERPOINT TEMPLATE
授课老师:XXX 时间:20XX.XX.XX
《
晏人
教
子
版 五 年 级
PPT
使语 文
课
楚件
》
1
字词学习
2
课文阅读
3
课文赏析
4
课后作业
目录
CONTENTS
第一部分
字词学习
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
点击添加标题文字
1 、巩固第一课时学习的生字词。 2 、能正确流利地朗读课文。理清文章的 结构,初步感受荷兰如诗如画的田园风光。 3 、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢 的词句。
点击添加标题文字
有的牛背上——( ),正在( );有 的—— ( ),仿佛( )。牛犊( ), 活像( );老牛( ),好似( )。 练习说话: 有的奶牛(牛犊)——, 活像(好似 仿佛)——。
人教版五年级下册语文第11课《晏子使楚》教案

启发思维。同时,老师可以给予适当的点评和引导,帮助学生深入理解
课文内涵。
THANKS
呈现环节:整体感知,了解大意
教师范读课文
教师有感情地朗读课文,让学生初步感知课文内容。
1
学生自由读课文
2
学生自由朗读课文,读准字音,读通句子,了解课文大意。
3 检查自读情况
通过指名读、齐读等方式检查学生的自读情况,纠正读音和 断句错误。
练习环节:深入探究,理解内涵
01
02
03
分组讨论
学生分组讨论课文中的重 点、难点问题,如晏子的 性格特点、楚王的形象等 。
人教版五年级下册语文第11课《晏子使
$number
楚》教案
{01}
目录
• 课程背景与目标 • 文本解读与赏析 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 评价与反馈机制 • 作业布置及拓展延伸
01
课程背景与目标
教材版本及内容概述
教材版本
人教版五年级下册
内容概述
本课选自《史记·管晏列传》,讲述了春秋时期齐国大夫晏子出使楚国,巧妙应对楚王的侮辱,维护了个人和国家 的尊严的故事。课文内容情节紧凑,语言简练,人物形象鲜明,是培养学生语言感悟能力、理解能力和思维能力 的好材料。
教学目标与要求
01
知识与技能
02
认识本课生字,理解由生字组成的词语。
03
正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读 课文。
教学目标与要求
过程与方法 通过朗读体会晏子语言的巧妙,并从他机智的回答中体会人物的特点。 培养学生自主、合作、探究的学习方式,提高学生的语文综合实践能力。
教学目标与要求
情感态度与价值观 理解课文内容,体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。
《晏子使楚》教学设计(优秀十四篇)

《晏子使楚》是九年义务教育五年制语文第九册教材第三组语言艺术的第二课例第10课精读课文。
本课所在的第三组课文都是围绕“语言艺术”这一专题展开的。
我们每天都要用语言进行交流。
精炼得当的语言能使我们有效地和别人沟通;机智巧妙的语言,能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面;幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心,活跃我们的生活。
编排这组教材的目的,一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。
教学目标>教学方法>设计理念本篇课文我将其分成两课时来进行教学。
第一课时我主要是让学生自学生字词,了解课文讲了几件事,分别是那几件事。
同时理清文章的写作顺序(即事情的起因、过程、结果)。
我今天重点要说的是第二课时的教学。
《晏子使楚》一课是人教版五年级下册第三单元的课文,《晏子使楚》是一篇历史故事,本文主要讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显示楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严的故事。
本文层次清晰,结构明了,全文共6个自然段,可分成三个部分。
第一部分交代了事情的起因,第二部分详细记叙了事情的经过,第三部分交代了事情的结果。
本文语言通俗易懂、浅显朴实,适合积累,能有效的丰富学生的语言世界。
阅读楚王和晏子的对话,品味晏子语言的精妙之处,感受晏子的魅力是本文语言学习的重点。
1、会认8个生字,会写14个生字。
能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。
2、了解楚王是怎样侮辱晏子和侮辱的结果。
3、了解课文主要内容,理清课文内容结构。
教学重点:了解课文主要内容,理清课文内容结构。
对于以上教学目标和重难点的确立,主要依据是教材的特点,学生的语文实际学习水平以及课标的要求。
本课我打算采用以读为主、紧扣语言文字,通过引导让学生自主学习。
(一)、简介背景,揭示课题1、二千多年前,我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代,其中齐国和楚国是大国。
人教版新课标五年级下册第11课《晏子使楚》课件
侮辱
临淄
袖子
撒谎
敝国
大臣
规矩
淮南
押着
柑橘 赔不是
囚犯
枳
瞅一眼Βιβλιοθήκη 初读课文,整体感知 1、想想课文讲了几件事, 都是什么事? 2、提出不懂的问题,师 生一起讨论交流。
深入探究
1、楚王为什么要侮辱晏子? 2、楚王是怎样侮辱晏子的,晏子 是怎样反驳的?
3、楚王三次侮辱晏子,结果怎样?
课文叙述顺序
事 情 发 展 顺 序
这则故事通过晏子出使楚国,挫败 楚王诬齐人为盗的阴谋的故事,表现了 晏子机智善辩的才能和政治家,外交家 的风度。
外国记者不怀好意问周恩来总理:“在你们 中国,明明是人走的路为什么却要叫‘马路’ 呢?”周总理不假思索地答 道:“ 我们走的是马克思主义道路,简称马路 。”
魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。 有个傲慢的大官很瞧不起他,说:“小 时候聪明,大了就未必。”你知道孔融 是怎么回答的吗?
“看来你小时侯一定很聪明.”
一人之辩,重于九鼎之宝 三寸之舌,强于百万之师
11 晏子使楚
晏子:春秋时 齐国的大夫。 使:出使。 楚:春秋时期与 齐国齐名的大国。
晏子,名婴,字平仲, 春秋时政治家,从公元前 556年开始,他继承父亲的 官职,在齐灵公、庄公、 景公时历任卿相,掌管齐 国政治,讲究礼仪,以 “节俭力行”著称。 后来 为墨家所推崇。
齐
强
楚
弱
读读下列的词语
起因:一、齐、楚都是大国。 经过: 二、三次侮辱,三次反驳。 结果: 三、楚王不敢不尊重晏子了。
晏 子
机智敏捷,能言善 辩,善于外交辞令
自作聪明,仗势欺人
楚 王
• 哑巴吃黄连—— 有苦说不出 • 偷鸡不成—— 反蚀一把米 • 搬起石头—— 砸自己的脚
新课标人教版小学五年级语文下册:晏子使楚PPT、优质教学课件
改
同桌交换作文,小声读。 第一遍:勾出写得优美的词句; 第二遍:与同桌讨论文章的问题,并作修改。 [评:俗话说,“好文章是改出来的”!完成初稿后,学生在自
改、互改的过程中,进一步明确了习作要求,在遣词用句上也更有心 得。] 三、朗读赏析,交流评议 1每小组推荐一至两位同学,教师作适当调整,引导学生进 行赏析。
正确、流利地朗读课文,想一想:
读第4自然段
① 说说从哪几个词可以看出楚王对晏子的态度?
② 划出楚王侮辱晏子说的话,说说他的话中之 “话”。 ③ 划出晏子反驳楚王说的话,说说他的话外 之“话”。
正确、流利地朗读课文,想一想:
读第5自然段
① 划出楚王侮辱晏子的话,说说楚王怎样侮辱 晏子。
② 划出晏子反驳楚王的话,理解两个“水土不 同”的不同意思
三、审题,明确写作要求 1. 学生读题,明确题意:本次习作可以根据漫画的内容,写自
己的理解和感受,也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到 的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。 2.四人小组交流自己搜集到的漫画,交流图意。 四、试写初稿 表达自己的真情实感。记叙清楚,语句通顺,感情真切。 习作要求:(投 影出示) 1学生进行习作,教师巡回指导,并对有困难的学生进行个 别指导。
2联系《只有一个地球》,小组内交流自己的读书收获和体会 ,
体会联系实际,深入思考”的读书方法。 总结:本组课文内容引人深思,读书就应该走入文里,披文入理, 再走出文 外,联系生活实际和思想实际,既读进去,又想开去,这就 是文里文外的读 书方法。 (3)交流课外阅读中读到过的类似文章,说说自己的体会和感 悟,如何把 握文章内容,联系实际,深入思考去理解课文内容。
日积月累 1在许多名言警句中,有许多关于节约和珍惜方面的名言警 句,给我们启发 很大,从以前我们的学习积累中,你积累了哪些这方 面的名言警句?
五年级下册语文课件11 晏子使楚∣人教新课标 (共15张PPT)
人民教育出版社 五年级 | 下册
初读课文
读课文,理清故事的起因经过和结果,概括出来
楚国强盛,想要侮辱齐国。 三次侮辱,三次反击。 楚王不敢不尊重晏子了。
分段学习
பைடு நூலகம்
第一次交锋
人民教育出版社 五年级 | 下册
晏子看了看说:开狗洞的是 (狗国),开城门的才是(国家),现在 楚国开的是狗洞,可见楚国是(狗国), 那楚王是(狗王)。
•
17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /92021 /8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为,半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
五年级语文下册第三组11《晏子使楚》课堂教学课件2新人教版五年级语文下册第三组11晏子使楚
本文的任意一个小故事。
相信梦想是价值的源泉,相信眼光决定未来的一 切,相信成功的信念比成功本身更重要,相信人 生有挫折没有失败,相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
zī
晏子 敝国 侮辱 瞅(一眼) 临淄
huǎng ju yā qiúfàn 撒谎 规矩 押着 囚 犯
huái 淮南
国势 得意洋洋 安居乐业
休息时间到啦
同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛,
看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
晏子 敝国 侮辱 瞅(一眼) 临淄
撒谎 规矩 押着 囚犯 淮南
故事发生在公元2000多年前,我国历史 上曾出现了一个群雄纷争的春秋战国时代。
2021/4/2
6
其中齐国和楚国是大国,而齐国的强大却离不开一个人。
此人身材矮小, 但能言善辨,口才 极好,被派到其他 国家执行外交任务, 帮助齐国解决了许 多外交上的争端。
2021/4/2
7
yàn bì wǔ chǒu
小学复习课件
五年级语文下册第三组11《晏子使楚》课堂教学课件2新人教版 五年级语文下册第三组11晏子使楚
11 晏 子 使 楚
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春秋是我国历史上的
一个时代。这期间,各国
经常争战。其中齐楚两国
国力强大,争夺霸业很激
烈。这篇课文讲的是发生
在齐、楚两国外交中的一
个故事。
齐 楚
对照下面三幅图画讲一下故事梗概:
国势 得意洋洋
安居乐业
你是怎样记住这个字的?
默读课文,读准字音
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楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了 一个五尺来高的洞。晏子来到楚国,楚王叫人把城门 关了,让晏子从这个洞进去。
晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不
是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。我在这 儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么 样的国家?”
接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩 咐大开城门,迎接晏子。
楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说: “难道齐国没有 人 了吗?”
大伙儿把袖子举起来,就是一片云。
zh ǒ ng
(摩肩接踵)
m èi
大伙儿都甩一把汗,就像下一阵雨。 (张袂成阴)
街上的行人肩擦肩,脚碰脚。
(挥汗如雨)
楚王说:“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”
相声《明天会更好》 牛:谢谢大家的掌声呀。 冯:嗯。
冯牛::美什我国么听代呀出表?来团了访。 华时,曾有一名官员当着周总理的面说: 牛“:中大国家人还很是喜比欢较喜低欢着,头我走们路俩,的而。我们美国人却总是抬着头走 冯路:。哎”呦此,语牛一哥心出里,真话没惊数四。座。
牛冯::周晏啊什总?么子理叫看不喜了慌欢我不看们忙,俩,呀对脸。接带人微待家笑鼓的地掌人,说说是:喜:“欢这“我并们这不俩是奇当个怪中的。狗一因洞个为,。 牛不我:们是哦中城。国门人。喜只欢走有上访坡问路‘,而狗你国们’美,国人才喜从欢狗走洞下进坡路去。。 冯牛冯我底:::在是对大呵这个不伙呵对鼓。儿什啊掌等么?是一 样喜欢会 的我儿 国们俩。 家当你 ?中们”的一先个去!问个明白,楚国到
晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问上等的国家,
就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不 中用,所以派到这儿来了。”
上等人 下等人 我最不用 楚国
上等国 下等国 派到楚国 最下等的国家
楚王瞅了他一眼,
冷笑一声,说:“难道 齐国没有人了吗?”
晏子严肃地回答:
“这是什么话?我国首 都临淄住满了人。大伙 儿把袖子举起来,就是 一片云;大伙儿甩一把 汗,就是一阵雨;街上 的行人肩膀擦着肩膀, 脚尖碰着脚跟。大王怎 么说齐国没有人呢?”
楚王说:“既然有这 么多人,为什么打发你来 呢?”
晏子拱了拱手,说: “敝国有个规矩:访问上 等的国家,就派上等人去; 访问下等的国家,就派下 等人去。我最不中用,所 以派到这儿来了。”
晏子在一次行走中遇到了楚王,我们猜想:
楚王 “( 等考虑)
地(神态) 说: ) ”(可以从面貌、衣着
晏子应该 “(
类比推理:
生于淮南 橘
橘
生于淮北 枳
水土不同: (自然条件、生长环境不同)
生长于齐 安居乐业
人
入楚
成盗匪
水土不同:
(社会风气不同)
地(动作)回答: )”
楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干 这种事?”
晏子面不改色,站起来,说:“大王怎么不知道哇? 淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只
能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样道
理,齐国人在齐国安居乐业,好好地劳动,一到楚国,
就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。”