残疾儿童帮扶记录表[1]
残疾儿童帮扶记录表
帮教内容
得.
3、课后操练题，学生先独立做，师发现问题及时指正.
帮教效果
学生今朝可以树立信心并能学生基本上可以正确地停止书写.
丽阳镇八一小学残疾儿童帮扶记录表之青柳念文创作
辅导教员
余桂英
辅导时间
10月18日
辅导地点
办公室
辅导学生
徐嘉云
学生存
在问题
学生听力有障碍，对生活毫无信心，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握欠好，错误百出.
帮教
措施
1.教师给学生讲名人如何降服生活中的坚苦，鼓励学生
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深懂得.
残疾学生送教上门帮扶工作记录表
残疾学生送教上门帮扶工作记
录表(总10页)
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
xxx中心小学校
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
（残疾学生送教上门帮扶情况记录）
学生姓名：
所在村组：
帮扶教师：
建档日期：
学生基本情况
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动。
残疾儿童帮扶记录
帮教内容
通过活动，拍照，让她体会到自己的人生价值，体会到各方面的乐趣。
帮教效果
更加热爱生活，热爱学习，有积极的人生态度。
残疾儿童关爱记录
残疾儿童关爱记录一年级
辅导教师
袁胜菊
辅导时间
9月25日
辅导地点
教室
辅导学生
耿婧琪
学生存
在问题
肢体有四级残疾。
帮教
措施
1、让学生在教室，和其他学生身体不接触，尽量不让该学生不在教室外边玩。
2、课间让该学生可以看一些书，减少不和别的同学玩的无聊，或者和她谈心，增加生活的乐趣。
帮教内容
1、对她多关爱，比如学习，纪律，劳动尽量让她多得到一些小红花。
2、让她当学习和纪律班长，增加她的价值感。
3、课间我不在教室的时候，让她帮别的学生作业辅导作业，多给予她奖励，如得小红花。
帮教效果
该学生学习优秀，遵守儿童关爱记录?一年级
辅导教师
袁胜菊
辅导时间
10月18日
辅导地点
教室
辅导学生
耿婧琪
学生存
在问题
肢体四级残疾。
帮教
措施
让她参加学校组织的活动。
帮教内容
今天学校喜迎十九大诗歌朗诵，她耿婧琪朗诵了《妈妈的爱》，并给她报了诵读社团。
帮教效果
为班级争得了三等奖，她也很高兴。
残疾儿童关爱记录
残疾儿童帮扶记录?一年级
辅导教师
袁胜菊
辅导时间
11月9日
辅导地点
教室
辅导学生
耿婧琪
学生存
在问题
肢体四级残疾。
帮教
措施
1，我讲十九大内容的时候，让她站在我的旁边，并合照。
残疾学生帮扶记录
残疾学生帮扶记录
残疾学生帮扶记录
学生姓名：XXX
学籍号：XXXXX
所属班级：XXXX
残疾情况：XXXX
帮扶记录：
1、XXXX年XX月XX日，校园残疾学生综合服务中心组织师生走访残疾学生家庭，并为该学生提供心理指导和生活技能培训；
2、XXXX年XX月XX日，该学生缺席学习，校园残疾学生综合服务中心组织志愿者登门探访，并安抚该学生情绪，督促该学生正常参加课堂学习；
3、XXXX年XX月XX日，该学生参加体育活动时由于身体残疾造成活动不便，校园残疾学生综合服务中心安排志愿者陪同该学生参与团体活动，使其受益；
4、XXXX年XX月XX日，校园残疾学生综合服务中心组织学生参与到该学生的学习环境建设中，以改善该学生的学习环境；
5、XXXX年XX月XX日，该学生需要轮椅出行，校园残疾学生综合服务中心为其提供了轮椅服务，方便该学生出行；
6、XXXX年XX月XX日，校园残疾学生综合服务中心安排志愿者及时向该学生提供学习指导，帮助该学生解决学习中的困难。
残疾儿童帮扶记录表
助教真质
1、让教死道道对于干题的狐疑.
2、用真例助闲教死加深明白.
3、课后训练题，教死先独力干，师创造问题即时指正.
助教效验
教死暂时不妨竖坐自疑心并能教死基础上不妨精确天举止书籍写.
丽阳镇八一小教残徐女童助扶记录表之阳早格格创做
领导西席
余桂英
领导时间
10月18日
领导天面
办公室
领导教死
缓嘉云
教存正在
正在问题
教死听力有障碍，对于死计毫无自疑心，教死书籍写草率，基础功没有扎真，前提知识掌握短佳，过失百出.
助教
措施
1.教授给教死道，助闲教死加深明白.
智力残疾儿童帮扶记录范文
智力残疾儿童帮扶记录范文帮扶对象：[儿童名字]帮扶日期：[具体日期]帮扶人员：我（[你的名字]）一、帮扶背景。
[儿童名字]是社区里一个患有智力残疾的小朋友。
他在生活自理、学习认知等方面都面临着不少的挑战，但他是个特别可爱且有潜力的孩子，所以我决定尽自己的一份力来帮扶他。
二、初次见面。
今天第一次去见[儿童名字]，心里还有点小紧张呢。
刚到他家，他躲在妈妈身后，眼睛怯生生地看着我，像一只受惊的小松鼠。
我赶紧拿出提前准备好的小拼图，蹲下身子，用最温柔的声音对他说：“宝贝，看姐姐（哥哥）给你带了好玩的东西哦。
”他犹豫了一会儿，慢慢地从妈妈身后走出来，眼睛紧紧盯着拼图。
我心想，有戏！然后开始教他怎么拼简单的图形，一开始他总是把拼图块放错地方，急得小脸通红。
我就安慰他说：“没关系呀，这个小拼图就像调皮的小精灵，我们要多试几次才能把它们都送回家呢。
”在我的不断鼓励下，他终于拼好了一个小方块，那开心的笑容就像一朵盛开的小花，把我的心都融化了。
三、日常帮扶进展。
# （一）生活自理能力训练。
1. 穿衣训练。
经过一段时间的相处，我开始尝试教他自己穿衣服。
这可真是个大工程啊！每次我先示范一遍，一边做一边像个话痨一样解说：“先把衣服平放在床上，就像给小床盖被子一样。
然后找到小脑袋的洞洞，把自己的小脑袋钻进去。
”[儿童名字]一开始总是把袖子当成裤腿，或者怎么也找不到领口在哪里。
我就耐心地帮他调整，还给他编了个小口诀：“衣服衣服真奇妙，领口袖子别混淆。
”慢慢地，他能分清衣服的前后了，虽然穿起来还是有点慢，但已经是很大的进步啦。
2. 洗手训练。
洗手也是个重点项目呢。
我带着他走到洗手池边，打开水龙头，水流出来的时候，他眼睛瞪得大大的，好像在看魔法一样。
我握住他的小手，一边搓一边唱：“手心手背搓搓搓，手指缝里也别落。
”刚开始他不太理解为什么要搓来搓去，还总是想玩水。
我就跟他说：“小手上面有好多小细菌，我们要把它们都赶走，不然小细菌会让我们生病的。
残疾儿童帮扶记录表
教导教师
余桂英
教导时间
10月18日
教导地点
办公室
教导学生
徐嘉云
学生存
在问题
学生听力有障碍，对生活毫无信心，学生书写潦草，根本功不扎实，根本知识掌握欠好，错误百出.
帮教
措施
1.老师给学生Leabharlann 名人如何克服生活中的困难，鼓动勉励学生
1、指导书写标准，稳固根本知识，帮忙学生加深理解.
2、帮学生找出原因，进行练习.
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑.
2、用实例帮忙学生加深理解.
3、课后练习题，学生先独立做，师发明问题实时指正.
帮教效果
学生目前能够树立信心并能学生根本上能够正确地进行书写.
残疾儿童帮扶记录表
创作时间：二零二一年六月三十日
辅导教师
余桂英
辅导时间
10月18日
辅导地址
办ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ室
辅导学生
徐嘉云
学生存
在问题
学生听力有障碍, 对生活毫无信心,学生书写潦草, 基本功不扎实, 基础知识掌握欠好, 毛病百出.
帮 教
措 施
1.老师给学生讲名人如何克服生活中的困难, 鼓励学生
1、指导书写规范, 巩固基础知识, 帮手学生加深理解.
2、帮学生找出原因, 进行练习.
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑.
2、用实例帮手学生加深理解.
3、课后练习题, 学生先自力做, 师发现问题及时指正.
帮教效果
学生目前能够树立信心并能学生基本上能够正确地进行书写.
创作时间：二零二一年六月三十日
残疾学生送教上门帮扶工作记录表
xxx中心小学校
建档立卡贫穷学生
帮扶工作记录
（残疾学生送教上门帮扶状况记录）
学生姓名：
所在村组：
帮扶教师：
建档日期：
学生基本状况
姓名班级性别年龄家庭地点联系电话
学生问
题析及
表现
帮扶
计划
时间年月日__学期第次地点
详尽
帮扶
措施
帮扶
见效
后继
措施
说明：每个月一次帮扶活动
时间年月日__学期第次地点
详尽
帮扶
措施
帮扶
见效
后继
措施
说明：每个月一次帮扶活动
时间年月日__学期第次地点
详尽
帮扶
措施
帮扶
见效
后继
措施
说明：每个月一次帮扶活动
时间年月日__学期第次地点
详尽
帮扶
措施
帮扶
见效
后继
措施
说明：每个月一次帮扶活动
时间年月日__学期第次地点
详尽
帮扶
措施
帮扶
见效
后继
措施
说明：每个月一次帮扶活动
时间年月日__学期第次地点
详尽
帮扶
措施
帮扶
见效
后继
措施
说明：每个月一次帮扶活动
时间年月日__学期第次地点
详尽
帮扶
措施
帮扶
见效
后继
措施
说明：每个月一次帮扶活动
时间年月日__学期第次地点
详尽
帮扶
措施
帮扶
见效
后继
措施
说明：每个月一次帮扶活动。
特殊群体学生帮扶记录表
特殊群体学生帮扶记录
龙泉街道石门小学特殊群体学生登记册
龙泉街道石门小学特殊群体学生帮扶措施为了让特殊群体学生愉快地学习、生活，使他们健康快乐地成长，我校积极采取措施，切实加强关爱特殊群体工作。
一、建立特殊群体学生档案制度。
全面调查了解特殊群体学生基本情况，全面掌握学生个人、监护人、家长、临时监护人等具体情况，建立专门的特殊群体学生电子信息档案。
二、开设亲情电话，建立联系卡制度。
通过联系卡，学校定期与家长联系，汇报孩子学习生活情况。
亲情电话则方便特殊群体学生与家长联系，架设了特殊群体学生与家长之间的亲情桥梁。
三、建立结对帮扶制度，实行点对点帮扶。
四、建立心理咨询室。
建立特殊群体学生谈心制度，关心心理健康。
学校要求班主任要与特殊群体学生经常谈心，及时了解他们的所思所想。
加强心理健康
教育。
THANKS !!!
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等
打造全网一站式需求
欢迎您的下载，资料仅供参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016-2017残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录六年级
辅导教师 阳喜 辅导时间 10月18日 辅导地
点
教室
辅导学
生
荣欢
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮 教
措 施
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内
容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效
果
学生基本上能够正确地进行书写。
2016-2017残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录 二年级
辅导教师 戴小年 辅导时间 10月7日 辅导地
点
教室
辅导学
生
邹奥星
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮 教
措 施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内
容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思
想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，
增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效
果
多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
2015-2016残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录 五年级
辅导教师 王娇 辅导时间 11月13日 辅导地
点
教室
辅导学
生
荣欢
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学
生巩固一下。
帮 教
措 施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内
容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及
时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效
果
完成预期要求。
2015-2016残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录 五年级
辅导教师 阳晃庭 辅导时间 5月20日 辅导地
点
教室
辅导学
生
荣欢
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学
生巩固一下。
帮 教
措 施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内
容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，
及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效
果
完成预期要求。
2014-2015残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录 四年级
辅导教师 彭婷 辅导时间 10月24日 辅导地
点
教室
辅导学
生
荣欢
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学
生巩固一下。
帮 教
措 施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内
容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及
时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效
果
完成预期要求。
2013-2014残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录 三年级
辅导教师 戴小年 辅导时间 10月7日 辅导地
点
教室
辅导学
生
荣欢
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮 教
措 施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内
容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思
想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，
增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效
果
多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。