2020年小学四年级下册品德与社会教学计划
2024年四年级下册品德与社会教学计划(二篇)
2024年四年级下册品德与社会教学计划一、教学目标1.培养学生正确的价值观和品德观念, 提高其道德素质。
2.培养学生良好的行为习惯和社交能力, 提高其自理能力和互助合作意识。
3.培养学生对社会的认识和理解，提高其社会责任感和社会意识。
二、教学内容1.课程内容（1）培养正确的价值观和品德观念- 爱国主义教育- 礼仪教育- 诚信教育- 友善教育- 环保教育- 助人为乐教育（2）培养良好的行为习惯和社交能力- 卫生习惯培养- 饮食习惯培养- 交通安全教育- 运动健康教育- 社交礼仪教育（3）增加对社会的认识和理解- 家庭教育- 学校生活教育- 社区生活教育- 劳动教育- 富有诗意的事物教育2.教学重点（1）培养正确的价值观和品德观念（2）培养良好的行为习惯和社交能力（3）增加对社会的认识和理解3.教学难点（1）诚信教育（2）社交礼仪教育（3）富有诗意的事物教育三、教学方法1.情景教学法2.互动教学法3.合作学习法4.观察实践法5.游戏教学法四、教学组织1.教学时间: 每周两节课（每节课45分钟）2.教学方式：课堂讲授、小组活动、角色扮演、讨论交流等形式相结合。
五、教学过程1.培养正确的价值观和品德观念（1）爱国主义教育- 以适当的年级内容讲解我国的历史和优秀人物事迹, 引导学生热爱祖国。
（2）礼仪教育- 引导学生理解和尊重礼仪, 进行礼仪的讲解和实践。
可以模拟场景进行礼仪演练。
（3）诚信教育- 给学生讲解诚信的重要性, 并通过例子进行诚信教育的讲解。
（4）友善教育- 引导学生理解友善和友爱的含义, 进行友善教育的培养。
（5）环保教育- 通过学习环保知识, 引导学生养成良好的环保习惯。
（6）助人为乐教育- 通过讲解助人为乐的意义和重要性, 引导学生关心他人, 乐于助人。
2.培养良好的行为习惯和社交能力（1）卫生习惯培养- 讲解和实践个人卫生、环境卫生和公共卫生知识。
（2）饮食习惯培养- 讲解合理饮食的知识, 引导学生养成健康的饮食习惯。
四年级下册品德与社会教学计划范文（精选5篇）
四年级下册品德与社会教学计划四年级下册品德与社会教学计划范文（精选5篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，为了以后教学质量不断提高，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编整理的四年级下册品德与社会教学计划范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级下册品德与社会教学计划1一、教材分析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。
本册教材主要有四个方面的特色：1、主题板块相对独立，“同心圆”交叉递进的方式建构教材体系。
2、采用跨学科、融会综合的教材编写模式。
3、在内容上遵循三原则：以课程标准为依据适当拓展；以生活原型为依据使内容生活化，标准化；内容源于生活又高于生活。
4、教材内容呈现上采取小切口、层层深入的方式，给学生亲切自然的感受。
二、学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
特制定本期教学计划：三、教学目标（一）本教材引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须的道德观、价值观及良好的行为习惯。
具体说来，主要有以下几个方面：1、学会合作，体会合作的好处；初步形成正确的友谊观；学会交流和沟通的技巧，分享快乐，分担忧愁。
2、初步形成积极向上的学习态度，提高承受困难和挫折的意志与能力；培养毅力和耐心，养成良好的学习习惯。
3、了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情，提高学生获取筛选有用信息的能力。
四年级下册品德与社会教学计划15篇
四年级下册品德与社会教学计划15篇四年级下册品德与社会教学计划2一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
例如，今天的儿童在早期的社会性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使得一部分儿童自认为可以做自己想做的一切事情，规则意识比较模糊。
随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，学会自觉遵守公共秩序，注意公共安全。
做个讲文明有教养的人。
又如，目前我国有残疾人6000多万，这是一个不容忽视的社会问题。
今天帮助残疾人，支持、搞好残疾人事业，是每一个公民义不容辞的责任。
现在的学生多是独生子女，他们从小受到家长无微不至的`关怀与呵护，“只知受爱，不知爱人”，“只知索取，不知奉献”，人与人之间不能互相互相尊重。
面对与自己不一样的残疾人，他们可能会觉得好笑，有时甚至会嘲笑、瞧不起，还可能会戏弄残疾人。
我们必须从小培养学生对残疾人等弱势群体具有同情心与爱心，并让学生乐意努力去帮助他们。
此外，四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。
三、教材分析1、教材内容：本册教材包括以下内容：第一单元《一方水土养一方人》第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着你我他》第五单元《养育我的家乡——贵州》2、教学目标：1、通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响，学习并传承民族民间文化。
四年级下册《品德与社会》教学计划及教学总结
四年级下册《品德与社会》教学计划及教学总结一、教学目标1.培养学生的公民意识和社会责任感，提高其对社会的认识和理解。
2.帮助学生了解中国的传统文化和道德规范，促进人格和谐发展。
3.通过教学活动，让学生自我反思和提高自我认识，提升自我管理和沟通能力。
二、教学内容及进度安排1.单位一：国家1.国旗、国歌的含义及礼仪2.国庆节的由来和庆祝活动3.中国的省份及其特点，中国地图4.中国的国学经典教学时间：2周2.单位二：传统文化1.中国的四大发明2.春节的民俗和庆祝活动3.诗歌、绘画、乐器等中国传统艺术形式4.中国传统节日教学时间：3周3.单位三：道德与生活1.友谊、助人、爱心等道德观念2.小小消防员活动体验3.勤俭、诚实、自信等生活方式和品质4.爱护环境的重要性教学时间：4周4.单位四：家庭与社区1.家庭成员和家庭关系2.家庭的重要性及其作用3.社区的组成和基本服务4.社区安全和文化建设教学时间：4周5.单位五：自我认识与管理1.认识自我，了解自己的喜好和特点2.情感表达和人际关系3.解决问题的方法和思维方式4.时间管理和自我管理教学时间：5周三、教学方法1.通过讲述故事的形式，吸引学生的兴趣。
2.运用绘本、视频、实物等多种教学资源，让学生身临其境地了解文化、道德和社会知识。
3.参观社区、博物馆等场所，增强学生的参与感和体验感。
4.运用小组讨论和角色扮演等互动形式，促进学生思维和口语交流的能力。
四、教学评价方法1.观察学生的学习态度和参与情况，了解其学习兴趣和动力。
2.对学生参与教学互动和小组活动的表现进行评分，注重个人的价值观培养和团队意识的提高。
3.给予定期的课堂测验和作业，测试学生的学习成果。
4.组织学生进行项目制作和展示，促进学生实践能力的提高。
五、教学总结在这一学期的《品德与社会》教学中，通过贯彻“以人为本”的教育理念，采取多种多样的教学手段，旨在帮助学生形成优良的品德观和生活方式，促进其身心全面发展。
小学四年级《品德与社会》下册教学计划（精选5篇）
小学四年级《品德与社会》下册教学计划（精选5篇）小学四年级《品德与社会》下册教学计划（精选5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，又迎来了一个全新的起点，是时候写一份详细的教学计划了。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编整理的小学四年级《品德与社会》下册教学计划（精选5篇），欢迎大家分享。
小学四年级《品德与社会》下册教学计划1一、学生情况分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
由于课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析：本教材共有四个单元，分别为：《在集体生活中》、《学习更上一层楼》、《我的家乡》、《家乡的变化》。
教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
三、教学目标：1、情感与态度目标：(1)培养学生在集体活动中乐于合作，待人诚实守信的品质；初步形成规则意识、民主意识。
(2)使学生知道学习是自己的责任，要敢于面对学习中的困难和挫折；引导学生体验学习给自己带来的乐趣，感受读书是一件快乐的事；使学生初步形成积极向上，乐观好学的学习态度。
(3)知道家乡是祖国的一部分；形成热爱家乡的情感和保护水资源的意识；了解家乡的名人并向他们学习。
(4)感受家乡及家乡人各方面的发展与进步，萌发对家乡的热爱之情；在了解家乡生态环境问题的基础上，树立环境保护意识和社会责任感。
四年级品德与社会教学计划
四年级品德与社会教学计划
教学内容:
1. 珍爱生命，尊重生命：引导学生明确生命的尊严和宝贵，在日常生活中注意保护自
己和他人的生命安全，培养爱护动物和植物的责任意识。
2. 尊重他人，团结友爱：教育学生要尊重每个人的独特性，不歧视他人，互相帮助，
学会合作和团结。
3. 诚实守信，正直待人：培养学生诚实、守信、正直的品德，不撒谎、不欺骗，讲真话，做实事。
4. 关爱环境，保护环境：提倡学生珍惜环境资源，不随意破坏环境，积极参与环保活动，为创建美好的家园贡献力量。
教学目标:
1. 培养学生热爱生活、尊重他人、关爱环境的良好品德，树立正确的人生观、价值观。
2. 培养学生团结友爱、诚实守信、正直待人的品质，树立正确的行为规范。
教学方法:
1. 以生活实际为依据，引导学生通过实例、情境等教育方式进行品德教育。
2. 采用讨论、游戏、角色扮演等互动教学方式，激发学生的参与积极性。
3. 注重情感教育，通过情感体验引导学生形成正确的品德观念。
评价方式:
1. 考察学生在日常生活中表现的品德行为，进行实地观察和记录。
2. 通过课堂小组讨论、角色扮演等方式，考察学生对品德观念的理解和应用能力。
3. 在学期末可以进行品德考核，评选优秀学生或者组织一些品德实践活动。
四年级《品德与社会》下册教学计划
四年级《品德与社会》下册教学计划一、教学目标1、引导学生走进生活，走进世界，感受成长的进步，培养学生自信坚强的精神。
2、教育学生在学习中体验信息时代的生活快乐，引导学生走进通信王国，让学生共同感受通信时代的神奇，激发学生探索科学的兴趣。
3、引导学生学习，了解生活中离不开交通，交通的发展让人们的出行更加方便、快捷。
4、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福，激发学生爱科学、学科学、勇于发明创造的精神。
5、进一步了解我国工农业的发展，知道生产为我们提供了盘中餐、身上衣。
让学生走进劳动者，一起请勿了解他们是如何劳动的，培养学生珍惜劳动成果的思想意识。
二、教材分析本套教材在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，每个学习主题，都尽可能选择既典型又真实的生活实例，并通过大量的真实照片和情景对话，还原学生的社会生活，让学生在现实或仿真的生活情景中，通过体验、辨析和感悟，对自己的情感、态度、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好的品德形成和社会性发展。
三、班级情况分析：四年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成为迫切的需要。
本班学生共38人，学生有着良好的思想素质。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。
四、教学措施1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
2020年小学四年级下册品德与社会教学计划
2020 年小学四年级下册道德与社会教课计划本教材共有四个单元，分别为：《在集体生活中》、《学习更上一层楼》、《我的家乡》、《家乡的变化》。
教材以四年级小孩不停扩大的社会生活为主线，以关注每一个小孩的成长为前提，以发展小孩丰富的内心世界和主体人品为目标，以表现与人为本的现代教育价值取向为理念 ; 指引学生经过与自己生活亲密联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获取对现代社会生活的踊跃态度和参加能力 ; 在感悟和体验的基础上，不停丰富和发展对自我、对别人、对社会的认识和理解 ; 逐渐养成社会主义合格公民所一定具备的道德观、价值观及相应的优秀行为习惯。
1、感情与态度目标：(1)培育学生在集体活动中乐于合作，待人诚实守信的质量 ; 初步形成规则意识、民想法识。
(2)使学生知道学习是自己的责任，要敢于面对学习中的困难和挫折; 指引学生体验学习给自己带来的乐趣，感觉念书是一件快乐的事; 使学生初步形成踊跃向上，乐观勤学的学习态度。
(3)知道家乡是祖国的一部分 ; 形成热爱家乡的感情和保护水资源的意识 ; 认识家乡的名人并向他们学习。
(4)感觉家乡及家村夫各方面的发展与进步，萌生对家乡的热爱之情 ; 在认识家乡生态环境问题的基础上，建立环境保护意识和社会责任感。
2、行为与能力目标：(1)帮助学生成立与人交往有诚信，能合作，民主地参加集体生活的行为习惯。
(2)初步培育学生独立自主地达成自己学习任务的优秀习惯 ; 初步培育学生喜爱阅读课外书本的行为习惯; 培育学生在学习中的毅力和耐心，养成优秀的学习习惯。
(3)培育学生珍爱名胜遗迹，不乱丢乱刻画的习惯。
(4)养成保护水资源，爱惜身旁环境的优秀习惯。
3、知识与技术目标：(1)帮助学生在集体生活中学会聆听别人的建议，学会与别人同等的沟通与合作，能试试合理的解决集体生活中的问题。
(2)学习给自己拟订不一样期间的目标，建立自信心 ; 学会一些简单的念书方法。
(3)能正确辨识地图上的简单图例、方向，认识家乡的风气、风俗、文化、物产等 ; 认识家乡湖泊众多的自然环境及水资源散布状况 ;认识家乡的名胜遗迹及特产。
2020年品德与社会四年级教学计划
品德与社会四年级教学计划《品德与社会》是对学生系统地进行公民品德教育的课程，下面我们来看看品德与社会四年级教学计划，欢迎阅读借鉴。
一、学情分析学生大部分有较强的学习积极性,少数学生学习习惯欠佳。
本学期将从学生学习习惯入手,着重培养学生的良好学习习惯。
二、教学目标知识目标：1.感受生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。
知道生命是宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命。
2.初步具备防范意识，了解与小学生生活相关的安全标志和设施，注意公共安全。
3.知道家庭经济来源有多种形式，了解自己家里的主要经济来源，体会父母挣钱的辛苦，了解家庭必要的生活开支。
学习合理消费，熟悉本地主要的购物场所，掌握购买商品的基本常识，做个聪明的消费者。
4.了解残疾人、老年人、生活有困难的人懂得与邻里乡亲相互理解关照，不给邻居添麻烦。
情感目标：1.树立战胜困难的信心，激励、了解一些可以挽救他人生命。
没有伤害的行为，敬佩为拯救他人的生命献出爱心的人。
2.具备基本的自护自救能力。
3.引导学习合理消费，熟悉本地主要的购物场所，掌握购买商品的基本常识，做个聪明的消费者。
4.形成一定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做。
三、教材分析。
1.《珍爱生命》主要是唤起学生对生命的热爱和珍惜。
2.《安全的生活》通过指导学生的生活，出尽学生过一种安全的生活。
3.《花钱的学问》引导学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧。
4.《关心你、爱护他》培养儿童的社会责任感和公德意识弘扬人文精神，对社会充满责任感。
四、教学进度。
第一单元6-8课时第二单元8课时第三单元8-10课时第四单元8-10课时总复习五、教学措施。
1.独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。
2.借助插图，引导学生从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想。
3.小组合作探究学习。
引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。
4.收集、整理资料。
5.模仿演示。
6.换位思考。
2024年四年级品德与社会教学计划(三篇)
2024年四年级品德与社会教学计划一、教学目标：1. 培养学生积极向上、乐观向善的品德素养，提高品德修养和社会责任感；2. 培养学生良好的行为习惯，提高自我管理和自我约束能力；3. 培养学生独立思考、合作交流、情感表达的能力；4. 培养学生对身边事物、社会环境的观察、感知和分析能力。
二、教学内容：1. 品德修养1. 学生学习“社会好人（模范人物）”的事迹和品德，进一步提高对社会好人的尊重和感恩之心；2. 学生通过阅读相关故事和书籍，培养自觉的道德行为，如：守时、守信、尊老爱幼、关爱他人等；3. 通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生感受到诚信、友善、助人为乐的重要性，培养正直、善良的品德；4. 开展各种值日活动、互助帮助等实践活动，培养学生团结合作、乐于助人的品质。
2. 社会常识1. 学生了解家庭、学校和社会组织的基本概念和功能，培养对社会组织的认知；2. 学生了解和感知身边的家庭、学校、社区等社会组织的运行和关系，并能分析其中的规律性；3. 学生了解国家的旗帜、国歌和国徽等国家象征，培养对国家的认同感和热爱之心；4. 学生了解一些简单的社会问题，如垃圾分类、交通安全等，培养学生的环保意识和安全意识。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问、问题导入等方式，引发学生思考和自主学习的兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 情景模拟法：通过模拟真实社会场景，让学生参与角色扮演，感受到正直、友善、助人为乐的重要性，培养良好的行为习惯和品德修养。
3. 合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生合作交流和团结合作的能力，培养学生的社会责任感和团队精神。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生的良好行为习惯和品德修养，提高学生的社会责任感和团队合作精神。
2. 教学难点：培养学生独立思考、合作交流、表达情感的能力，引导学生发现和解决身边的问题。
五、教学评价方法：1. 观察记录：通过观察学生在课堂上的参与度、合作交流和表达情感的能力，及时记录学生在品德与社会教学中的表现。
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2020年小学四年级下册品德与社会教学计划小学四年级《品德与社会》教学应该做到引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
那么教师应该怎么制定教学计划呢?下面是橙子带来关于20xx 年小学四年级下册品德与社会教学计划的内容，希望能让大家有所收获!20xx年小学四年级下册品德与社会教学计划(一)一、学生情况分析：四年级有学生40人，他们大多来本村或周边村子，淳朴，活泼，积极向上。
这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析：本册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”。
第一单元重在告诉学生要关爱、善待植物和动物，也要珍爱自己和他人的生命，因为生命只有一次。
第二单元是关于安全方面的，重在引导学生正确处理危险发生后的紧急情况，同时防止事故的发生，以免给自己和别人带来伤害。
第三单元是关于消费和理财的。
告诉学生要学会合理的花费。
第四单元是关于做人的道理，做人要善于关爱别人、理解别人，做什么事情都要有责任感。
三、教学措施：1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
20xx年小学四年级下册品德与社会教学计划(二)一、学生情况分析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力;在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
二、教学内容本教材共有四个单元，分别为：《做守规则的人》、《做乐观向上的人》、《做自尊自爱的人》、《做聪明的购物者》。
三、教学目标1、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成懂规则、守规则的态度，帮助学生了解简单国际交往中的规则。
知道遵守国际交往规则的重要性。
(2) 具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。
联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。
(3) 能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。
2、行为与能力目标：(1) 让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
(2) 知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。
3、知识与技能目标：体会家长挣钱的辛苦，体会家庭责任感。
培养学生家庭理财能力，做父母的小帮手。
引领学生在活动中积极感受生活、体验生活、勇于实践，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。
通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得它们的重要性。
初步具备合理购物的生活能力。
培养学生的认真细致的观察意识以及分析、比较的综合能力;使学生学会与人沟通和交流，培养学生的发散思维能力。
四、教学措施1、改变陈旧的观念，树立新观念(1)转变教材观。
教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。
根据新课程的教学要求，要运用好教材。
要做到“删减、替换、补充”。
，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。
在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
(2)转变教学观。
新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。
”2、遵循品德与社会课的教学理念(1)帮助学生参与社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。
教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。
培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
(2)以儿童的生活为基础品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。
教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
3、要追求教育的基础性和有效性儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
4、改革教学方式教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。
广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。
20xx年小学四年级下册品德与社会教学计划(三)一、学生情况分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
由于课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析：本教材共有四个单元，分别为：《在集体生活中》、《学习更上一层楼》、《我的家乡》、《家乡的变化》。
教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力;在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
三、教学目标：1、情感与态度目标：(1)培养学生在集体活动中乐于合作，待人诚实守信的品质;初步形成规则意识、民主意识。
(2)使学生知道学习是自己的责任，要敢于面对学习中的困难和挫折;引导学生体验学习给自己带来的乐趣，感受读书是一件快乐的事;使学生初步形成积极向上，乐观好学的学习态度。
(3)知道家乡是祖国的一部分;形成热爱家乡的情感和保护水资源的意识;了解家乡的名人并向他们学习。
(4)感受家乡及家乡人各方面的发展与进步，萌发对家乡的热爱之情;在了解家乡生态环境问题的基础上，树立环境保护意识和社会责任感。
2、行为与能力目标：(1)帮助学生建立与人交往有诚信，能合作，民主地参与集体生活的行为习惯。
(2)初步培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;初步培养学生喜欢阅读课外书籍的行为习惯;培养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。
(3)培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱刻画的习惯。
(4)养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
3、知识与技能目标：(1)帮助学生在集体生活中学会倾听他人的意见，学会与他人平等的交流与合作，能尝试合理的解决集体生活中的问题。
(2)学习给自己制定不同时期的目标，树立自信心;学会一些简单的读书方法。
(3)能正确辨认地图上的简单图例、方向，了解家乡的民风、民俗、文化、物产等;了解家乡湖泊众多的自然环境及水资源分布情况;了解家乡的名胜古迹及特产。
(4)知道部分旧生活用品的用途;了解家乡生态环境的污染情况;知道有关环保知识。
四、教学重难点：1、帮助学生学会适应集体的要求与规范，树立合作、诚信意识，学会尊重他人，能够合理处理意见不一致的问题。
2、提高学习兴趣，树立自信心，努力完成学习任务，不断扩大自己的知识领域。
3、自然环境和经济特点;会识图，在图上找家乡的位置，了解家乡的地理、人文、历史文化、名胜古迹等等，热爱家乡，节约水资源。
4、了解自然环境，经济特点及其与人们的生活关系。
五、教学措施：1、改变陈旧的观念，树立新观念(1)转变教材观。
教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。
根据新课程的教学要求，要运用好教材。
要做到“删减、替换、补充”。
教材是为学生提供的案例。
教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。
在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
(2)转变教学观。
新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。
”第一。
要变“目中无人”为有人。
教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。
要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。
第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。
新课程强调过程，强调学生探究新知的经历和获得新知的体验。
教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学;不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
2、遵循品德与社会课的教学理念(1)帮助学生参与社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。
教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。
培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
(2)以儿童的生活为基础品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的、有意义的教育内容教育儿童。
教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
3、要追求教育的基础性和有效性儿童时期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。