多变的天气
幼儿园大班科学活动设计《多变的天气》教案

幼儿园大班科学活动设计《多变的天气》教案一、教学内容活动选自幼儿园大班科学领域《多变的天气》主题活动,本次活动主要让幼儿了解天气的多样性,知道天气与人们生活的关系,能用完整的语言讲述天气的变化。
二、教学目标1. 认知目标:让幼儿知道天气的多样性,了解天气与人们生活的关系。
2. 技能目标:培养幼儿观察天气变化的能力,能用完整的语言讲述天气的变化。
3. 情感目标:培养幼儿对科学的兴趣,激发幼儿探索天气变化的欲望。
三、教学难点与重点重点:让幼儿知道天气的多样性,了解天气与人们生活的关系。
难点:培养幼儿观察天气变化的能力,能用完整的语言讲述天气的变化。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、天气预报视频、图片等。
2. 学具:画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师通过播放天气预报视频,引导幼儿观察天气的变化,引发幼儿对天气的兴趣。
2. 探究活动:教师展示不同天气的图片,让幼儿讲述图片中的天气情况,引导幼儿了解天气的多样性。
3. 互动环节:教师组织幼儿进行小组讨论,让幼儿分享自己生活中的天气经历,培养幼儿观察天气变化的能力。
4. 实践活动:教师发放画纸和彩笔,引导幼儿画出自己喜欢的天气,并贴上对应的贴纸,锻炼幼儿的动手操作能力。
六、板书设计多变的天气晴天雨天雪天风天七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,观察爸爸妈妈的手机上的天气预报,选择一种喜欢的天气,用画笔记录下来,并讲述这种天气的特点。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本次活动中,幼儿对天气的多样性有了更深入的了解,能用完整的语言讲述天气的变化。
但在观察天气变化的实践中,部分幼儿对天气变化的关注度不够,需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸:教师可以组织幼儿进行户外活动,让幼儿亲自感受天气的变化,如晴天、雨天等,让幼儿在实践中更深入地了解天气。
同时,教师还可以引导幼儿关注气候变化对环境的影响,培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析一、教学内容活动选自幼儿园大班科学领域《多变的天气》主题活动,本次活动主要让幼儿了解天气的多样性,知道天气与人们生活的关系,能用完整的语言讲述天气的变化。
《多变的天气》教案

《多变的天气》教案哎呀,老师让我写《多变的天气》,这可太有意思啦!你说这天气是不是就像个爱闹脾气的小孩子?一会儿笑哈哈,阳光灿烂得能把人晒化;一会儿又哇哇哭,雨水哗啦啦地往下倒。
记得有一天,早上我背着书包出门,太阳公公笑得那叫一个灿烂哟!天空蓝得就像一块大大的蓝宝石,一丝云彩都没有。
我心里美滋滋地想:“今天肯定是个超级棒的日子!”到了学校,课间休息的时候,我和小伙伴们在操场上疯跑着玩儿。
那时候热得呀,我感觉自己就像在一个大蒸笼里,汗水不停地往外冒,衣服都湿透啦!我一边擦汗一边跟小伙伴说:“这天气也太热了吧,难道太阳公公今天打了鸡血啦?”谁知道,中午刚吃完饭,天空突然就变了脸。
刚才还明晃晃的太阳一下子就不见了,乌云像一群黑色的大怪兽,呼呼地跑过来,把天空遮得严严实实的。
风也呼呼地刮起来,吹得树叶沙沙响,好像在说:“不好啦,不好啦,要下雨啦!”不一会儿,豆大的雨点就噼里啪啦地砸下来。
我们赶紧往教室里跑,跑得慢的同学被淋成了落汤鸡。
我看着窗外的雨,心里想:“这雨咋说来就来,也不提前打个招呼,真是个任性的家伙!”老师看到我们被雨困住了,笑着说:“孩子们,这天气就像个魔术师,总是给我们带来惊喜或者惊吓。
”我们都哈哈大笑起来。
还有一次,周末的时候,爸爸妈妈带我去公园玩儿。
出门的时候天气还不错,有点儿小风,挺凉快的。
我们带了好多好吃的,准备好好享受一下周末时光。
可是到了公园没多久,天气又开始捣乱了。
风突然变得特别大,把我的帽子都吹跑了。
我赶紧去追帽子,一边跑一边喊:“帽子,你别跑呀!”爸爸在后面喊:“小心点儿,别摔着!”这时候,天上飘来了好多白色的东西,仔细一看,原来是柳絮。
它们就像一群调皮的小精灵,在空中飘来飘去。
我伸手去抓,却怎么也抓不住。
妈妈说:“别抓啦,小心吸到鼻子里会不舒服的。
”哎呀,这多变的天气,一会儿热,一会儿冷,一会儿风,一会儿雨,一会儿又是柳絮飘飞,真是让人捉摸不透!不过,我觉得这也正是天气的有趣之处呀。
初一地理上册第三章3.1多变的天气

02
影响天气变化的因
素
太阳辐射对天气影响
太阳辐射是地球上天气变化的主要能量来源。
太阳辐射的纬度差异导致地球表面温度的不均匀分布,进而形成大气环流和天气系 统。
太阳辐射的季节变化引起地球表面温度的季节变化,从而影响天气的季节变化。
大气环流与天气关系
大气环流是指大气中大规模、有 规律的气流运动。
大气环流对天气的影响主要表现 在气团、锋面、气旋和反气旋等
天气系统的形成和演变上。
不同的环流形势下,天气状况也 会有所不同,例如高压控制下天 气晴朗,低压控制下天气阴雨。
下垫面条件对天气影响
下垫面条件是指地球表面的地形、地貌、植被和水体等 自然条件。
水体对天气的影响主要表现在海洋和陆地之间的气候差 异,以及水体对气温的调节作用上。
地形对天气的影响主要表现在山地和谷地之间的气候差 异,以及地形对气流的抬升或下沉作用上。
植被对天气的影响主要表现在植被覆盖度对地表反射率、 蒸发和地表粗糙度等方面的影响上。
03
天气预报与观测技
术
天气预报方法及准确性评估
天气预报方法
主要包括数值预报、统计预报和 动力统计预报等。
准确性评估
通过对比预报结果与实际观测数 据,采用误差分析、准确率、漏 报率和空报率等指标进行评估。
观测手段与设备介绍
加强城市排水、防洪等基础设施 建设,提高城市应对极端天气的
能力。
国际合作在应对多变天气中作用
共享气象数据
01
各国之间共享气象数据,共同应对全球气候变化带来的挑战。
加强科研合作
02
加强国际间在气候变化、天气预报等领域的科研合作,提高应
对多变天气的科技水平。
推动政策协调
幼儿园大班科学《多变的天气》PPT课件

学生在实验和观察中表现出对天气现象的敏锐度和探究精神,能 够记录并分析观察到的天气数据。
思考与表达能力
学生能够就天气话题提出自己的见解和问题,并能清晰地表达自 己的想法,与老师和同学进行有效交流。
25
家长参与孩子成长过程
2024/1/28
家庭教育与学校教育的结合
家长应积极参与孩子的科学教育,与学校老师保持沟通,了解孩 子在课堂上的学习情况和表现。
洋流
洋流是海洋中的水流运动,对沿岸气候有重要影响。例如 ,暖流经过的地区气候较温暖,寒流经过的地区气候较寒 冷。
大气与海洋的相互作用
大气环流和洋流相互作用,共同影响全球气候和天气变化 。例如,厄尔尼诺现象就是大气和海洋相互作用导致的一 种极端天气现象。
9
地形地貌对局部气候影响
地形对气候的影响
地形的高低、起伏、坡向等因素 都会对局部气候产生影响。例如 ,高山地区气候寒冷,而低洼地
幼儿园大班科学《 多变的天气》PPT 课件
2024/1/28
1
目 录
2024/1/28
• 天气现象与类型 • 天气变化原因探究 • 天气预报及观测方法 • 多变天气对生活和自然影响 • 应对多变天气策略及措施 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
天气现象与类型
2024/1/28
3
常见天气现象
雨天
天空有云层遮挡, 雨滴从云中落下。
12
现代科技在天气预报中应用
卫星云图
通过卫星拍摄地球大气中的云层 分布,分析云层的形状、厚度、 运动方向等特征,预测未来天气
情况。
雷达回波图
利用雷达向大气中发射电磁波, 接收反射回来的回波信号,分析 大气中的降水粒子分布和运动情 况,判断降水的类型、强度和移
幼儿园中班《多变的天气》教案

幼儿园中班《多变的天气》教案第一章:认识天气1.1 教学目标:让幼儿能说出几种常见的天气现象,如晴天、阴天、雨天、雪天等。
1.2 教学内容:通过图片和实物展示,让幼儿认识不同的天气现象。
1.3 教学活动:展示不同天气的图片和实物,让幼儿辨认并说出它们的名称。
第二章:天气变化的原因2.1 教学目标:让幼儿知道天气变化的原因,如太阳的位置、温度的高低等。
2.2 教学内容:通过简单的科学实验和观察,让幼儿了解天气变化的原因。
2.3 教学活动:进行简单的科学实验,如观察热水和冷水的温度变化,让幼儿观察并解释天气变化的原因。
第三章:天气对生活的影响3.1 教学目标:让幼儿知道不同的天气对生活的影响,如雨天可以让我们浇花、晴天可以让我们晒衣服等。
3.2 教学内容:通过生活实例,让幼儿了解不同天气对生活的影响。
3.3 教学活动:让幼儿举例说明不同天气对生活的影响,如雨天可以让我们浇花、晴天可以让我们晒衣服等。
第四章:保护自己4.1 教学目标:让幼儿知道在恶劣天气下如何保护自己,如下雨天要打伞、晴天要防晒等。
4.2 教学内容:通过讲解和演示,让幼儿了解在恶劣天气下如何保护自己。
4.3 教学活动:讲解和演示在恶劣天气下如何保护自己,如下雨天要打伞、晴天要防晒等。
第五章:天气游戏5.1 教学目标:让幼儿能积极参与天气游戏,提高对天气的认识和兴趣。
5.2 教学内容:通过天气游戏,让幼儿巩固对天气的认识。
5.3 教学活动:开展天气游戏,如天气猜谜、天气拼图等,让幼儿积极参与并提高对天气的兴趣。
第六章:天气歌曲6.1 教学目标:让幼儿通过唱歌的方式,进一步巩固对天气的认识。
6.2 教学内容:学习一首关于天气的歌曲,让幼儿在唱歌中复习天气知识。
6.3 教学活动:教唱关于天气的歌曲,如《小雨点》、《晴天阳光》等,让幼儿在愉快的氛围中学习。
第七章:天气故事7.1 教学目标:让幼儿通过听故事,了解天气对人们生活的影响,培养幼儿的想象力。
多变的天气作文

多变的天气作文(精选 15 篇)夏天的天气说变就变,现在还是晴天,过一会儿就像要下大雨了似的。
刚开始刮起了小风,天空变得有些阴暗,云都会萃在一团。
接着风开始大起来,树叶和树开始摇摆,蚂蚁开始搬家,小燕子和蜻蜓都开始低飞。
小贩在收摊了,人们都加快了脚步回家。
这时,天空响起了一阵阵雷声。
蓦地,乌云浮到天空上来,一道闪电从天空上劈下来,接着,就下起了瓢泼大雨。
人们都回到家赶紧收衣服,小动物们都回自己的窝里了,天空即将变得漆黑,雨越下越大,“呼呼呼,呼呼呼”的大风猛烈刮着,大树开始剧烈摇晃起来。
汽车都行驶地缓慢起来,它们的轮胎都溅起了一阵阵的水花,有些弄到小朋友的裤子和衣服上,甚至有些弄到小朋友的脸上。
带了雨伞的人在路上慢慢地走,没带雨伞的人在路上飞快地奔跑着回家。
下雨过后,太阳公公又高高地挂在天空上,一道五颜六色的彩虹从云里露了出来,草、花、树木上都挂着露珠,发出了一阵阵香味。
我喜欢奇妙的大自然,也喜欢夏天的雨!昨天天还美美的,可今天的天气,没有昨天的活力,阳光走了,太阳公公也跟着走了。
太阳公公一走,玩皮的雨就开始带着风一起搞破坏了。
回家路上,开始只是刮着暴风,风里面还有一些无辜的衣服,它们被风驱赶着,有的死活不肯跟风去流浪,抓着树枝天,暗下来了,这预示着一场狂风暴雨即将来袭,我加快了有脚步,风越来越大了。
很快,天空黑得伸手不见五指了,我开始急速奔跑,连蛋挞的美味都顾及不上品尝了,风在耳边鬼哭狼嗥了。
我的脸已经冻得快失去知觉了,鼻子早已成为了冻得失去知觉,头发也快要被“连根拨起”了,大腿也有丝丝寒意,风已经穿透了我全身,几乎要把我整个人淹没。
刚进门把书包扔在沙发上大口地喘气,耳边就响起了雨声,眨眼一场倾盆大雨就拉开了序幕,给玻璃洗了个“透心凉”。
唉!这变化无常的天气。
昨天看天气预报说,下午两点钟要下雨,果真,昨天下午两点摆布,真的下雨了。
现在的天气真是让人琢磨不透,说下雨就下雨了。
昨天我和妈妈骑车去商店买东西的路上,蓦地下起了小雨。
中班科学教案《多变的天气》
一、教案基本信息中班科学教案《多变的天气》课时安排:1课时教学目标:1. 让幼儿对天气有初步的认识,知道天气会变化。
2. 培养幼儿观察和描述天气变化的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学重点:1. 帮助幼儿认识和理解天气的变化。
2. 培养幼儿观察和描述天气变化的能力。
教学难点:1. 帮助幼儿理解和接受天气变化的自然现象。
2. 培养幼儿观察和描述天气变化的能力。
教学准备:1. 教学PPT或者教学图片。
2. 天气预报视频或者音频资料。
3. 幼儿用书《多变的天气》。
二、教学过程1. 导入:让幼儿观察教室窗外的天气,引导幼儿说出当前的天气状况,如晴朗、多云、阴天等。
2. 教学基本概念:通过教学PPT或者教学图片,让幼儿认识和理解天气的变化,如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
3. 观察和描述:让幼儿观察天气预报视频或者音频资料,引导幼儿观察和描述天气的变化过程,如云彩的变化、雨水的降临等。
4. 教学活动:通过幼儿用书《多变的天气》,让幼儿了解天气变化的原因和影响,如温度、湿度、气压等。
5. 总结和拓展:让幼儿总结今天学习的天气变化知识,引导幼儿思考天气变化对生活和自然环境的影响。
三、教学方法1. 观察法:通过观察教室窗外的天气,让幼儿直观地了解天气的变化。
2. 视听法:通过天气预报视频或者音频资料,让幼儿更加生动地了解天气的变化。
3. 讲解法:通过教学PPT或者教学图片,讲解天气变化的基本概念和原因。
4. 互动法:通过小组讨论和分享,让幼儿交流对天气变化的理解和感受。
四、教学评价1. 课堂参与度:观察幼儿在课堂上的积极参与情况,如回答问题、参与讨论等。
2. 知识掌握情况:通过课后作业或者小测验,检查幼儿对天气变化知识的掌握情况。
3. 观察和描述能力:通过小组讨论或者个人分享,评估幼儿对天气变化的观察和描述能力。
五、教学延伸1. 开展户外天气观察活动,让幼儿在自然环境中观察和描述天气变化。
2. 组织一次天气变化主题的科学实验活动,让幼儿亲身体验天气变化的现象。
幼儿园多变的天气PPT
,并且尝试描述雨滴的大小和下落速度。
学习使用简单的天气记录表,记录每日的天气情况
表格内容:表格中应该包括日期、天气类型、气温、风速、风向等栏目。记录方式:每日记录一
次天气情况,将日期、天气类型、气温、风速、风向等信息记录在表格中。分享记录成果:每周
体受到寒冷的侵袭。
分享一些应对极端天气的安全知识
雷电天气不要站在树下:在雷电天气里,幼儿应该注意不要站在树下,因为树木可能会导电,导致身体受到
电击。暴风雨天不要外出:在暴风雨天气里,幼儿应该注意不要外出,因为暴风雨可能会导致房屋、道路等
基础设施受到损坏。高温天气注意补充水分:在高温天气里,幼儿应该注意补充水分,避免身体因为高温而
变化规律,如夏季炎热多雨、冬季寒冷干燥等。
LOGO
模拟天气
现象小实验
多|变|的|天|气|幼|儿园|课|程
设计简单的天气现象模拟实验
人工降雨 : 准备一个透明的容器,例如一个玻璃罐或塑料瓶,
装满水。用锥子在容器盖子上扎几个小孔,让水流出来。你
可以通过控制锥子的大小和力度来控制雨的大小。
模拟风的形成 : 在一个宽敞的地方,你可以设置一个轻便的
帐篷或者搭建一个高高的架子,用来代表山峰。在帐篷或架
子上放置一些轻便的物体,例如羽毛、树叶、纸片等。
云彩的形成 : 在一个大的容器中,放入一些白色的泡沫颗粒
或者棉花球,代表云彩。然后,从容器上方慢慢地倒水,让
水分渗透到泡沫颗粒或棉花球中,形成云彩。
引导幼儿观察实验过程,了解天气现象背后的科学原理
01.
LOGO
多变的天气
多|变|的|天|气|幼|儿园|课|程
初一地理《多变的天气》(共52张PPT)
我应该怎么提醒北京市民?
请大家帮畅畅的日记配上符号好吗?
没想到,到了中午,一片乌云飘了过来,天忽然阴了,闷热得快令人窒息。
年11月1日12时 海口 风力是风的强弱, 共分13级. 降水概率10%
今天晚上到明天,孝感,晴
转阴,午后有小雨,偏北风二 一、同一地方不同时间天气不同
降水概率0% 1月6日早晨7点,推开窗居然发现树上都结冰了,把树木装扮得真漂亮!
到三级,最低气温10℃,最高 风向 北
风向 北 天气预报是指气象台、站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力、等大气状况的变化,以及台风、寒潮等灾害性天气所发布的预报。
气温19℃。 当天空布满云时,为“阴天”;
希望大家学有所用! B、如果我是一名出租车司机,今天会有
下列词语中哪些是描述天气的?
2、上海未来几天内的天气将怎样变化?
• 这则天气消息传达了哪些有关天气
的具体内容?你能说说天气的概念
吗?
• 今天晚上到明天,孝感,晴转阴, 午后有小雨,偏北风二到三级,最
低气温10℃,最高气温19℃。
阴
风
冷
天气的概念:一个地方短时间内的大气状况,可以用
阴、晴、风、雨、冷、热等来描述。
晴
雨
热
一、同一地方不同时间天气不同
年8月2日10点20分 双峰山 年8月2日11点 双峰山
希望大家学有所用!
三、我们需要洁净 的空气
你喜欢什么样的空气?
天气与气候的区别
天气
时间 短
空间 小
稳定性 描述词 语
不稳定
阴、晴、雨、 雪、风、雾、霜
气候
长
大
稳定 降水多少、
气温高低
天气与气候的联系: 均指天气情况
幼儿园大班《多变的天气》PPT课件
交通运输受恶劣天气条件制约
大雾、雨雪等恶劣天气条 件会降低能见度,影响道 路交通安全,需加强交通 管制和疏导。
强风、暴雨等极端天气可 能导致交通中断或延误, 对物流运输和人员出行造 成不便。
高温、低温等极端温度条 件对交通工具和设施也有 影响,如汽车发动机过热 、铁路轨道变形等。
人们日常生活中应对多变天气策略
。
04
多变天气对人们生活影响
农业生产与季节性气候变化关系
01
春季天气多变,对种植春季作物 有重要影响,如及时播种、防止 霜冻等。
02
夏季高温多雨,有利于作物生长 ,但也需注意防洪排涝,防止病 虫害。
03
秋季天气逐渐转凉,对作物成熟 和收割有重要影响,需关注天气 变化,合理安排农事活动。
04
冬季寒冷干燥,对设施农业和畜 牧业生产影响较大,需加强保温 措施和饲草储备。
了解天气预警
关注天气预报和气象灾害预警信 息,提前做好防范措施。
学习应急避险知识
掌握基本的应急避险知识和技能, 如遇到暴雨、洪涝、台风等灾害时 如何自救和互救。
参与社区减灾活动
积极参加社区组织的减灾宣传活动 ,了解所在地区的灾害风险和应对 措施,共同提高抵御自然灾害的能 力。
谢谢您的聆听
THANKS
雪天
气温很低,天空飘落白色雪花,大地一片 银装素裹。
雾天
近地面空气中水汽凝结成小水滴,使视线 模糊不清。
天气类型划分
气候类型
根据地区长期天气特征划分,如热带雨林 气候、温带海洋性气候等。
季节性天气
春、夏、秋、冬四季天气特点各异,如春 季多风、夏季多雨等。
极端天气
包括台风、暴雨、暴雪、干旱等极端气象 事件。
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具体到“文化与传统”这个话题,首先要明确概念,文化是传统的载体,传统是文化的渊源;文化是民族个性的张扬,传统是民族历史共性的体现;从某种意义上说,民族传统是维系一个民族的灵魂,而民族文化越是民族的就越是世界的。从这样的理性层面来思考问题,来审视材料中所
谈的发展变化,才能高屋建瓴,洞明其深层意味;连缀现实语料,落笔成文,才能写出见解独到、思想深刻的文章。其中,切实地提高传统文化素养是根本。 作文题三十五 阅读下面的材料,根据要求作文。 法国雕塑家罗丹说:总之,美是到处都有的;对于我们的眼睛,不是缺
泪”只是你作文的导入或由头,如果单纯地写“杨振宁流泪”,那么就难以切题。 ? ?作文题三十三 阅读下面的材料,根据要求作文。 登山的人,有的目不旁视,奋力攀登,他执著于到达峰顶的瞬间风光;有的则流连沿途风景,且走且赏,山顶不过是他歇脚的地方。不只登山,
生活也是这样:两种心态,两种行为,两种价值观。你怎么看待这个问题呢? 请以“进取心与平常心”为话题,联系现实生活,写一篇文章。自定立意,自拟标题,自选文体,不少于800字。 [写作提示]情感、态度、价值观,是新课标提出的课程理念之一。要关注生活、关注
传说玄奘刚剃度的时候,在名满天下、高僧群集的法门寺修行。有人劝玄奘说不如到一些偏僻小寺中研读经卷,这样,自己的才华才会很快显露出来。玄奘告辞时,方丈带着他到后山给他看了两种林木:一种生活在开阔的土地上,却长得乱枝纵横,又短又扭曲,只能用来做柴薪;一种生
活在郁郁葱葱的林中,每一棵却都修长、挺直、高大。玄奘看后,幡然醒悟,决定留在法门寺,后来终于成为一代高僧。 请以“生存与竞争”为话题,写一篇800字左右的文章。题目自拟,立意自定,文体自选。 [写作提示]树木稀疏的林子里,生长出的树木只能
大底圣贤发愤之所为作也。”所有这些,都是典型的事例。 再综观当代文坛,哪个成功的作家没有被逼过?他被报社、出版社的人逼,也被他自己逼。读者逼主编;主编逼作家;作家逼自己,逼得想睡也不能睡,不想写也得写。问题是,多少惊人的作品就这样诞生了。 从某种
意义上说,逼学生的老师,何尝没有逼自己?“教学相长”不也是“教学相逼”吗? 常言道:“用进废退。”当外部有压力逼你“用”的时候,你的学识、才干等将会有很大的长进。因此,你应该虔诚地感谢外力对你的“逼”。 作文题三十八 阅读下面的材料,根据要求作文。
以下现象可能是什么因素造成的呢?
;试管代妈 试管代妈 ;
“运斤成风”的技艺了?请结合社会生活实际,写一篇不少于800字的文章,题目自拟。 [写作提示]以寓言故事为材料的作文,首先必须把握寓言的“寓意”。这则寓言的寓意是:事物是因为相对立而存在,相比较而突现,相对比而发展的。老子的有无相生,难易相成,长短相形,
过调查,确实是中国自力更生的结果。杨振宁看了这张条子以后,感动得流泪了。 以“从杨振宁流泪说起”为题,写一篇不少于800字的文章。 [写作提示]要思考材料中的这些问题:杨振宁第一次回到祖国,为什么急切地要知道中国搞核武器有没有外国人帮助?杨振宁的流泪
说明了他怎样的情感?杨振宁的流泪与他的诺贝尔奖又有什么联系?对这些问题的仔细思考,会给你作文的思路:一位成功者成功的要素是什么?情感在学业有成、事业有成中会有怎样的作用? 作文题目是“从杨振宁流泪说起”,要注意题目中的“说起”,也就是说“杨振宁的流
求作文。 杨振宁1971年第一次回到祖国的时候就要求见一见他的老同学邓稼先,因为邓稼先是在美国和杨振宁一起拿博士学位的,杨振宁留在美国,而邓稼先回来了。见了面以后杨就问邓,你是不是给我说一说,中国搞核武器有没有外国人帮助? 这个问题问得很自然,为什么
呢?因为美国搞核武器一些主要人员都是欧洲的移民,苏联发展核武器也有很多西方科学家帮忙。邓稼先是一个治学严谨的科学家,他说:“我知道没有,但是让我再去调查一下。”过了一个多星期,杨振宁从到,在大厦吃饭的时候传进来一张条子,在这张条子上邓稼先写着:我已经做
先把帽子扔过去。”因为你的帽子在那边,你已经别无选择,要想方设法地翻过去。正是有了逼迫,才会尽力发挥自己的潜能。 在很多人的眼里,“逼”字不是一个好字眼,但不少人的成功却是实实在在被“逼”出来的。请以“逼你成功”为话题,写一篇文章。立意自定,文体不
限,题目自拟,不少于800字。 [写作提示]“逼你成功”的例子俯拾即是:“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,
高下相倾,音声相和,前后相随学说讲的就是这个道理。 “结合社会生活实际”是作文的关键。如果就寓言谈寓言,就庄子谈庄子,就匠石谈匠石,那么就“答非所问”了。 作文题三十 ? 阅读下面的材料,根据要求作文。
骱凸低ǎ
Щ
Ч 低ǖ哪烟饽兀?/P> 请你以一位高中学生的身份给报社撰稿,参加讨论,发表
你的看法。题目自拟,不少于800字。 [写作提示]一般情况下,一篇完整的议要求具有提出问题、分析问题和解决问题三个部分,但是这篇文章要求就“怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题”“参加讨论”和发表“看法”,所以写作的重点应该落实在“解决问题”上。当然
里。应注意的是,如果不加细究,泛泛谈美,则极易跑题;只有抓住“发现”一词做文章,才能重点突出,切题深刻。 作文题三十六 请以“交往”为题,写一篇文章。 要求:①“交往”有相互往来的意思,可以指同学之间、亲友之间,或者陌生不限。③不少于800字。 [写作提示]要提高自我生存质量,实现自我价值,就必须学会与人相处,因为人是自我修养与社会规范的统一。古人以“敬业乐群”作为学校教育的标准之一,以“有朋自远方来”为可欣慰自豪之事,足见“交往”之于人
人生,而以怎样的态度,持怎样的价值观,就是一个不可回避的问题。对于两种心态、行为、价值观,拟题者并未厚此薄彼,学生亦无需定势思维,完全可以从自己的生活体验出发,以自己的人生判断为尺度,真诚地表达自己要说的话,风行水上,自然成文,就是好文章。 作文题三十
四 阅读下面的材料,根据要求作文。 我们周围很多古代遗址都得到了保护和修缮,电视上几个戏曲节目备受欢迎,书市上古代文化类的图书也在悄悄升温,在重大的节日里很多人都穿起了唐装……传统的历史文化气氛笼罩着我们的生活。就连2008年将在举行的奥运盛会,也提出
s
s
白色表示什么? 云区 蓝色表示什么? 海洋
绿色表示什么? 陆地
了“文化奥运”的全新理念。 文化,对于今天的中国意味着什么?传统,对于今天的文化意味着什么?作为生长在这个古老而又现代的国度的中学生来说,这是一个不能不去弄明白的事情。 请以“文化与传统”为话题,自主立意,自拟题目,写一篇800字以上的作文,要与话
题有关,除诗歌外,文体不限。 [写作提示]这是一道有传统文化色彩的题目。2004年广东作文题为我们开了个好头,体现了新课标的方向:关注社会,关注身边的现实生活。关注它们的变化和发展,进而思考其中的道理或原因,做生活的有心人。这是高考作文的一个新方向。
可思议的事情。这是非常深刻的见解。 仔细阅读上述材料,以“我有一个梦”为话题,写一篇不少于800字的文章,题目自拟。 [写作提示]材料中包含两个主要信息:“我有一个梦”是世界名言;康德的话以及对康德话的阐述。这里,后者是对前者的诠释。由此可以看出,材
料中的“梦”是指实现那些原先被认为不可能甚至不可思议的事情,即目标、理想等。这么多年来这句话备受推崇,是因为它给了我们追求的勇气和力量。可以围绕这一立意确定自己的论述范围和观点,避免写成“我的理想”之类的空泛文章。 作文题三十二 阅读下面的材料,根据要
生多么重要。同学交往需要坦诚相待;亲友交往需要关怀备至;陌生人交往需要诚信,但也不能全无戒备之心。交往之道,虽说有共同的社会规范,但也因人、因事、因时而异,所以,作者尽可以根据自己的人生经历或体会来扣题为文,只有真实的表达才有至善至美之文。 作文题三十
七 阅读下面的材料,根据要求作文。 有位书法家对一位用废报纸练字的人说:“如果你用最好的纸来写,你可能会写得更好。”那人很奇怪地问原因,书法家笑而不答,只写了一个“逼”字,那人顿悟,这是让他惜纸逼自己写好字。 还有这样一则谚语:“如果你想翻墙,请
也需要一定的“分析问题”作为“解决问题”的前提和条件。“以一位高中学生的身份”是作文时需要注意的重要信息。 ? 作文题三十一 ? 阅读下面的材料,根据要求作文。 “我有一个梦”是上世纪评出的全世界最有名的十句名言的第一句,它是马丁·路德·金在演讲中提到的,
他的演讲现在也成为世界有名的演讲之一。 “我有一个梦”为什么成为世界名言? 200年前的康德有一句话:人的本性就在于知其不可为而为之。如果没有这个本性,人与动物就没有什么区分了。人的创造性就在于,通过自己的不懈追求去实现那些原先被认为不可能甚至于不
少美,而是缺少发现。 读了这段话,你有什么想法呢?请以“美的发现”为话题写一篇文章。可以记见闻、经历,谈体验、感受,发表议论,抒发感情等。自选角度,自定立意,自拟题目,自选文体,不少于800字。 [写作提示]这个题目写起来不难,写好却不容易。可以说理,
什么是美,为什么缺少发现,怎样发现美;可以记叙,在司空见惯的生活琐事中感悟美的震撼,在世俗眼光以为丑的事物中发掘美的元素;可以叙述、议论、抒情多种表达方式相结合,历数古今中外被忽视、被误解的美。 落笔之前,宜从自我生活经验联想开去,由此及彼,由表及