八年级生物下册 第七单元 第一章 第三节 两栖动物的生殖和发育学案(无答案) 新人教版
第三节两栖动物的生殖和发育教案-人教版生物八年级下册
7.1.3 两栖动物的生殖和发育一、教学内容《两栖动物的生殖和发育》是人教版八年级下学期生物第七单元第一章第三节，内容共分两个大块（青蛙的生殖和发育、两栖动物的生殖发育与环境条件）。
两栖动物在八年级上学期已经进行了系统的学习，而且两栖动物是学生生活当中比较熟悉的动物，所以本节课内容对学生而言更容易接受，但需要与此前学习了的昆虫的生殖和发育适当区别。
二、教学目标【生命观念】：通过了解青蛙求偶过程中各种行为，确定两栖动物的结构与功能相适应的观点。
通过分析两栖动物的生殖发育与环境的关系，培养生物适应环境的观点。
【科学思维】：通过资料的阅读和分析，培养比较、归纳、总结和概括能力。
【科学探究】：尝试收集生活当中环境变化影响生物生存的实例。
【态度责任】：认同环境污染对生物的危害，养成保护环境的好习惯。
三、教学重难点【重点】：两栖动物的生殖和发育；两栖动物生殖发育与环境的关系【难点】：两栖动物生殖发育与环境的关系四、教学方法谈话法、自主学习法、资料分析法五、教学准备多媒体课件、两栖动物视频六、课时安排1课时七、教学过程教学活动学生活动设计意图【课前检测】1、家蚕的发育经历了______、_______、_______、______4个时期，属于_______发育。
2、家蚕的幼虫有退皮现象，所退掉的皮叫做_______。
3、吐丝是在家蚕的_______时期进行，作茧自缚是_______时期。
4、蝗虫的发育经历了_______、_______、_______ 三个时期，它的发育属于____发育。
5、消灭蝗虫的最佳时期是_______，危害最严重的是_______。
4分钟限时检测。
巩固上节课内容。
6、蝗虫的若虫与成虫相比，个体小，_______器官没有发育成熟，仅有翅芽。
【复习导入】1、你还记得两栖动物的概念吗？2、你还能举出几种不同类型的两栖动物吗？【过渡】每当夏季夜晚，乡间的田野里就会响起阵阵蛙鸣声，此时此地，青蛙聚集，你们知道这是清完在干什么吗？学生思考提出的问题，并一一回答。
《两栖动物的生殖和发育》示范教案
《两栖动物的生殖和发育》示范教案两栖动物的生殖和发育示范教案
前言
两栖动物包括蛙类、蝾螈、鳗鲡等，常见于学校教学和科学研究中。
本教案旨在介绍两栖动物的生殖和发育过程，帮助学生对这一领域有更深入的了解。
研究目标
1. 了解两栖动物的生殖系统结构以及不同物种的特点；
2. 掌握两栖动物的生殖方式和繁殖行为；
3. 了解两栖动物的发育阶段和不同物种的特点。
教学内容
生殖系统结构
两栖动物的雌性生殖系统主要由卵巢、输卵管、子宫和组成；而雄性生殖系统包括、精索、前列腺和等器官。
生殖方式和繁殖行为
两栖动物的生殖方式主要有两种：一种是有性生殖，另一种是
无性生殖。
在有性生殖中，雄性会将注入雌性体内，受精卵会在内
形成；而在无性生殖中，生殖个体会直接产生下一代。
两栖动物的繁殖行为包括求偶、交配、产卵等过程。
在求偶时，两栖动物会通过特殊的动作或鸣叫声来吸引异性；交配期间，雄性
会跳跃或张开腮帮以展示自己的特点。
发育阶段
两栖动物的发育阶段包括卵、蝌蚪和成蟾蜍/蝾螈等几个阶段。
对不同物种而言，这些阶段所需的时间和明显特点也不一样。
教学方法
通过视频、图片等多媒体形式，展示两栖动物的生殖和发育过程，让学生更加形象地了解这些过程。
同时，还可以组织实地观察
和实验等活动，有助于学生更加深入地了解两栖动物的特点。
结束语
本教案旨在帮助学生更好地了解两栖动物的生殖和发育过程，
希望能够对学生的科学素养提升起到帮助作用。
两栖动物的生殖和发育教案
两栖动物的生殖和发育教案第一章：引言教学目标：1. 引起学生对两栖动物的兴趣和好奇心。
2. 介绍两栖动物的定义和特征。
教学内容：1. 引入两栖动物的概念，让学生了解两栖动物是指能够在水中和陆地上生活的动物。
2. 介绍两栖动物的主要特征，如皮肤裸露、四肢游泳或跳跃等。
教学活动：1. 展示两栖动物的图片，让学生猜测并说出自己对两栖动物的认识。
2. 引导学生思考为什么两栖动物能够在水中和陆地上生活。
第二章：两栖动物的生殖教学目标：1. 学生了解两栖动物的生殖方式。
2. 学生了解两栖动物的生殖习性和生殖器官。
教学内容：1. 介绍两栖动物的生殖方式，如卵生或胎生。
2. 讲解两栖动物的生殖习性，如产卵地点的选择、产卵数量等。
3. 介绍两栖动物的生殖器官，如精巢和卵巢。
教学活动：1. 展示两栖动物的生殖器官图片，让学生观察并描述其特点。
2. 通过图片或实物展示两栖动物的生殖行为，让学生了解其生殖习性。
第三章：两栖动物的发育教学目标：1. 学生了解两栖动物的发育过程。
2. 学生了解两栖动物的变态发育特点。
教学内容：1. 介绍两栖动物的发育过程，如受精、孵化、蝌蚪阶段等。
2. 讲解两栖动物的变态发育特点，如从蝌蚪到成体的变化过程。
教学活动：1. 展示两栖动物的发育过程图片，让学生了解其发育顺序。
2. 通过实物或模型展示两栖动物的变态发育过程，让学生观察并描述其变化。
第四章：两栖动物的生态环境教学目标：1. 学生了解两栖动物的生活环境。
2. 学生了解两栖动物对生态环境的适应。
教学内容：1. 介绍两栖动物的生活环境，如水域和陆地。
2. 讲解两栖动物对生态环境的适应特点，如皮肤的呼吸功能。
教学活动：1. 展示两栖动物的生活环境图片，让学生了解其生活习性。
2. 引导学生思考两栖动物如何适应不同的生活环境。
第五章：保护两栖动物教学目标：1. 学生了解两栖动物的保护意义。
2. 学生学会保护两栖动物的方法。
教学内容：1. 介绍两栖动物的保护意义，如生态系统的指示物种。
八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖与发育教案
八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖与发育教案课题第三节两栖动物的生殖和发育教学目标一、知识目标1．描述两栖动物的生殖和发育过程。
2．描述青蛙的变态发育过程。
3．举例说出生物的生殖和发育与环境的相互关系。
二、能力目标1．观察、记录、整理和分析信息，进行合作交流。
2．运用比较的方法形成变态发育的概念，正确理解“两栖”的含意。
三、情感态度目标了解两栖动物的生存现状，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系，引导学生关爱生命，提升环保意识。
教学重难点一、教学重点描述两栖动物的生殖和发育过程，正确理解“两栖”的含意。
二、教学难点关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
教学设计思路一、教材分析不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。
两栖动物是水生向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态发育而到陆地生活。
教材对该部分内容的处理是以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程及特点。
在探究两栖类动物生殖和发育对水环境的依赖时，从侧面与人和环境相呼应，进一步体现了整套教材以人和生物圈为主线的思路。
二、学情分析青蛙是大家熟知的动物，学生们从小就接触过相关的童话故事、诗句，甚至观察和饲养过蝌蚪，且有八年级上册动物类群的学习为基础，学生们对于青蛙的变态发育有了一定的了解，只是不能详细描述它的生殖和发育过程及特点。
根据初二学生的思维特点(处于由形象思维向抽象思维过渡的时期)和年龄特征(好奇心强但不持久，有参与意识但不稳定)，在本课的教学中，教师要提供各种直观手段，设置恰当的任务，充分调动学生的积极性，引导学生们主动参与，自主探究，以达成教学的三维目标。
三、设计思路关于两栖动物的生殖和发育过程及特点的教学流程：品味经典童话“小蝌蚪找妈妈”，激疑引探，导入新课——观看“青蛙的生殖与发育”的录像——围绕问题小组讨论——全班交流——归纳青蛙的变态发育过程。
《两栖动物的生殖和发育》 导学案
《两栖动物的生殖和发育》导学案一、学习目标1、描述两栖动物的生殖和发育过程。
2、理解两栖动物生殖和发育的特点。
3、探讨环境对两栖动物生殖和发育的影响。
二、学习重难点1、重点（1）青蛙的生殖和发育过程。
（2）两栖动物生殖发育与环境的关系。
2、难点（1）早期蝌蚪与成蛙在外部形态和内部结构上的不同。
（2）理解两栖动物的生殖发育特点与环境的关系。
三、知识梳理（一）两栖动物的生殖1、常见的两栖动物青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等。
2、生殖季节多数两栖动物在春末夏初进行生殖。
3、生殖方式（1）雌雄异体，体外受精。
（2）雄蛙鸣叫：吸引雌蛙。
（3）抱对：提高体外受精率。
4、受精过程雄蛙排出精子，雌蛙排出卵细胞，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵。
（二）两栖动物的发育1、发育过程受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2、蝌蚪与成蛙的比较｜｜蝌蚪｜成蛙｜｜｜｜｜｜生活环境｜水中｜水陆两栖｜｜外部形态｜有尾，无四肢｜无尾，有四肢｜｜呼吸器官｜鳃｜肺和皮肤｜3、变态发育在发育过程中，幼体和成体在形态结构和生活习性上有显著的差异，这种发育方式称为变态发育。
（三）环境对两栖动物生殖和发育的影响1、水污染水中的化学物质可能影响两栖动物的生殖和发育，导致畸形或死亡。
2、水的减少水域面积的减少会使两栖动物的生存空间变小，影响其繁殖。
3、气候异常如干旱、低温等极端气候条件，可能影响两栖动物的繁殖和幼体的生长发育。
四、探究活动1、观察青蛙的生殖过程（1）在池塘边观察雄蛙鸣叫和抱对的现象，记录时间和持续时长。
（2）思考雄蛙鸣叫和抱对的意义。
2、比较蝌蚪和成蛙（1）捕捉几只蝌蚪和一只成蛙，观察它们的外部形态和生活习性。
（2）绘制蝌蚪和成蛙的外形图，并标注出不同之处。
3、调查当地两栖动物的生存状况（1）了解当地有哪些常见的两栖动物。
（2）调查它们的栖息地环境是否受到破坏。
五、典型例题1、青蛙的个体发育过程是（）A 受精卵→蝌蚪→成蛙B 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙C 卵细胞→蝌蚪→幼蛙→成蛙D 卵细胞→受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙答案：B解析：青蛙的个体发育过程为受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，属于变态发育。
人教版生物八年级下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育优秀教学案例方案
本案例将两栖动物的生殖和发育与学生的生活实际紧密结合，引导学生关注生态环境保护和生物多样性。通过分析两栖动物生存环境的需求，以及面临的主要威胁，使学生认识到保护两栖动物的重要性，提高环保意识。
5.反思与评价，促进全面发展
在教学过程中，本案例注重反思与评价环节。学生通过自我反思，总结学习过程中的收获和不足；同时，开展互评活动，学习他人的优点，取长补短。教师给予及时反馈，针对性指导，有助于学生的全面发展。
小组合作是提高学生团队协作能力和交流沟通能力的有效途径。在本章节的教学中，我将组织学生进行小组讨论、实验等活动。让学生在小组内部分工合作，共同完成学习任务。例如，针对两栖动物保护问题，各小组可以提出具体的保护措施，并进行比较、分析和优化。这样的教学策略有助于学生学会倾听他人意见，提高自身表达能力和团队协作精神。
2.撰写一篇关于两栖动物保护的短文，提出自己的观点和建议。
3.搜集有关两栖动物保护的实际案例，分析其成功经验和不足之处。
五、案例亮点
1.情境教学，激发兴趣
本教学案例通过情境创设，将学生带入一个充满神秘与趣味的两栖动物世界。运用故事、实物展示、多媒体视频等多种手段，让学生在具体的情境中感知两栖动物的生殖和发育过程，从而激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。针对两栖动物的生殖和发育过程，设计一系列具有启发性的问题，如：“为什么青蛙的发育过程中会出现变态现象？”“两栖动物的生存环境面临哪些威胁？”等。通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们的思考力和分析能力。
（三）小组合作
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
人教版八年级下册生物第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育及答案
人教版八年级下册生物第三节两栖动物的生殖和发育一、能力提升1.下列有关青蛙形态结构和生殖发育的叙述,错误的是()A.皮肤裸露,表面有黏液,可辅助呼吸B.前肢发达,趾间有蹼,能跳跃和划水C.繁殖季节,雄蛙鸣叫,招引雌蛙抱对D.在水中体外受精,幼体蝌蚪用鳃呼吸2.某兴趣小组在探究温度对蛙卵孵化的影响时,根据实验结果绘制了下页左上图所示的直方图。
据图分析,蛙卵孵化的最适温度接近()5日内蛙卵在不同温度下孵化A.15 ℃B.20 ℃C.30 ℃D.25 ℃3.青蛙是一种常见的两栖动物,下列相关表述正确的是()A.雄蛙生殖季节高声鸣叫——这是一种繁殖行为,也是一种学习行为B.在生殖季节,雌雄个体有抱对行为——它们的受精方式为体内受精C.青蛙有冬眠现象——这是青蛙不适应环境的表现D.蝌蚪有鳃,成蛙有肺——它们的发育为变态发育4.青蛙的发育属于变态发育是因为()A.幼体和成体在形态结构上有显著变化B.幼体和成体在生活习性上有显著变化C.幼体和成体在形态结构和生活习性上有显著变化D.幼体和成体在生活习性和形态结构上没有显著变化5.下列有关青蛙生殖和发育过程的描述,错误的是()A.蝌蚪用鳃呼吸B.雄蛙鸣叫是为了求偶C.雌蛙产在水中的卵是受精卵D.成蛙水陆两栖,用肺和皮肤呼吸6.家蚕和青蛙的个体发育方式都属于变态发育。
下列属于它们变态发育共同点的是()A.发育都在水中进行B.发育过程都为完全变态C.发育过程都有蛹期D.幼体和成体都有很大差异7.两栖动物不能成为真正的陆生脊椎动物的原因是()A.肺不发达B.体温不恒定C.生殖和发育离不开水D.变态发育8.一名同学在调查当地的动物资源时发现当地两栖动物的种类和数量比较多,那么当地环境可能是()A.温暖多雨B.常年寒冷C.炎热干燥D.工业城市9.下表为探究蛙卵孵化条件的实验结果。
由此可以得出的结论是()A.水温越高越有利于蛙卵孵化B.蛙卵最适孵化温度为30 ℃C.光照时间不影响蛙卵孵化率D.水温对蛙卵孵化率有影响10.两栖动物的数量正在逐渐减少的原因不包括()A.对两栖动物的生活环境缺乏保护措施B.人类捕杀两栖动物C.水资源日益减少D.两栖动物的生活离不开水11.下图阴影部分表示蝗虫和青蛙生殖和发育的共同特点,下列对其共同特点的叙述,错误的是()A.有性生殖B.体内受精C.受精卵体外发育D.变态发育12.两栖动物在生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程,如下表。
《第三节 两栖动物的生殖和发育》教学设计【人教版初中生物八年级下册】
第三节两栖动物的生殖和发育教学设计一、教学目标1．描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2．关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
3．培养保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
二、教学重点及难点重点：青蛙的生殖过程和发育特点。
难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
三、教学准备教师收集有关青蛙生殖和发育的视频、图片等。
四、相关资源《【知识解析】青蛙的生殖和发育》视频资源，《【活动设计】比较蝌蚪和成蛙的不同》卡片资源，《【生物世界】蝌蚪用鳃呼吸》知识卡片资源，《【生物世界】两栖类的生殖趣闻》视频资源，常见的两栖类动物、青蛙的生殖和发育过程系列图片资源。
五、教学过程【课堂引入】我们都学习过《小蝌蚪找妈妈》的故事。
请同学描述一下小蝌蚪找妈妈的过程。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游呀游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游呀游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游呀游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”它们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
思考：小蝌蚪为什么总也找不到妈妈？小蝌蚪是怎样发育成青蛙的呢？今天我们就以青蛙为例来学习两栖动物的生殖和发育。
【新知讲解】（一）青蛙的生殖和发育“清明时节家家雨，青草池塘处处蛙。
人教版生物八年级下册第三节 两栖动物的生殖和发育 教案(2)
第三节两栖动物的生殖和发育【教学目标】知识目标：（1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点（2）通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系能力目标：通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。
情感目标：通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
【教学重点、难点】重点：1、青蛙生殖和发育过程中的各种现象的意义。
2、青蛙的生殖过程和发育特点。
难点：青蛙的幼体和成体在外部形态上的不同点。
【教学过程】一、提出问题，导入新课。
你还记得，什么是两栖动物吗？幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。
那你们知道它们是怎样繁殖的吗？它们的生长发育过程又有什么特点？本节课，我们将一起学习《两栖动物的生殖和发育》。
二、合作探究，获取新知探究一：两栖动物的生殖有何特点？1.什么时间和地点下能听到蛙鸣？春末夏初，池塘、河边2.青蛙的鸣叫有什么意义？吸引雌蛙3.青蛙抱对有什么意义？提高受精率4.青蛙的受精方式是怎样的？体外受精5.青蛙的生殖有何特点？雌雄异体，体外受精，卵生探究二、两栖动物的发育过程观看青蛙生殖和发育的过程，回答有关问题：1、青蛙的发育是在哪里完成的？水里2、在蝌蚪发育成成蛙的过程中，形态上发生了哪些主要变化？长出后肢、前肢，尾部消失，最后长出肺。
3、蝌蚪和成蛙各有哪些特点与其生活环境相适应？蝌蚪：有侧线、用鳃呼吸，用尾游泳。
成蛙：有四肢，后肢发达，适于跳跃，趾间有蹼，适于游泳，主要用肺呼吸。
4、青蛙的发育要经过哪几个阶段？卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙填表比较蝌蚪与成蛙的不同之处探究三、两栖动物的生殖发育与环境阅读资料分析上的材料，了解两栖类动物的现状，并分析问题：环境的变迁对两栖动物的繁衍有什么影响？畸形蛙的出现是什么原因造成的？综合学生的分析，得出水源的减少、气候的变迁以及环境的污染都是导致两栖动物数量大量减少的原因。
两栖动物的生殖和发育教案
激发学生的学习兴趣。
培养学生自主学习、合作学习的能力
情感价值观教育
（二）两栖动物的生殖发育与环境1、出示材料：用事实说话：保护青蛙，人人有责，请阅读以下资料，谈出你的真实想法2、怎样做可以使青蛙的种群数量能够回升?
青蛙种群稳定的意义?
（三）定时训练1-4
（四）我的收获：学到了什么？体会？困惑？
1、猜谜，回答：青蛙
2、回答：两栖动物
3、回忆、回答
4、举例青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈
（2）、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。所有的青蛙都会鸣叫？青蛙为什么鸣叫？（出示图片、鸣叫）引来雌娃后，接下来应该？
（3）、青蛙的抱对有何意义？比较特别精子和卵细胞排倒水中。
（4）、归纳：雌雄蛙成熟后，在的池塘边，通过鸣叫来，雄蛙和雌蛙经过_____，分别把精子和卵细胞排到_____中，精子和卵细胞在____中结合，形成受精卵，这种受精方式叫________。
2、青蛙属于哪类动物？
3、什么是两栖动物？
4、常见的两栖动物举例
5、视频补充：两栖动物的分类介绍
6、龟、鳖、鳄鱼大多生活在水中，是两栖动物吗？说明原因
过渡：两栖动物我们最常见的就是青蛙，以青蛙为例来了解两栖动物的生殖和发育
二、新授
（一）青蛙的生殖和发育
1、青蛙的生殖
出示宋赵师秀的《约客》
（1）、什么时候什么环境条件下才能听到蛙叫？（描述的季节和地点）
（3）、列表比较早期蝌蚪与成蛙
比较
早期蝌蚪
成蛙
生活环境
四肢
尾
运动器官
呼吸器官
课件幼体和成体生活习性和结构特征差异很大.
小结：2、青蛙的发育特点：
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第三节两栖动物的生殖和发育
学习目标 1、概述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
【学案导学自主学习】
1.除青蛙外，、和________也都是两栖动物。
2、春末夏初，青蛙“呱－呱－呱”的叫声此起彼伏，这是蛙在高声鸣叫。
3、仔细观察水面，会发现水中漂浮着一片片的东西，里面有许多，这就是青蛙产下的卵块。
4、青蛙的生殖和幼体发育必须在中进行，幼体要经过才能上陆地生活。
【合作探究点拨升华】
【探究点一】青蛙的生殖和发育
１、青蛙的生殖和发育过程：
____ ____ 。
2、青蛙被称为两栖动物的原因是（）。
A.幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上
B.在水中生殖，在陆地上发育
C.幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸
D.青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上
3、蛙的受精卵的形成部位是（）
A 在雌蛙的卵巢中
B 在雄蛙的精巢中
C 在雌蛙的泄殖腔内
D 在水中
4、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这声音是雄蛙在（）。
A.警示
B.求偶
C.呼吸
D.捕虫
【探究点二】其它昆虫的生殖和发育
5、大多数两栖动物的生殖方式为（）
A 雌雄同体，异体受精，受精必须在陆地上进行
B雌雄同体，异体受精，受精必须在水中进行
C雌雄异体，体外受精，受精必须在陆地上进行
D雌雄异体，体外受精，受精必须在水中进行6、过去经常有人会说“三条腿的蛤蟆难找，两条腿的人到处都是”这样的俚语。
可是现在三条腿的蛤蟆却屡见不鲜。
导致青蛙畸变的主要原因是（）
A 由于化肥、农药等大量使用，造成水污染
B 青蛙的繁殖速度太快
C 青蛙的天敌增加
D 水域环境的缩小
7、某同学捉到一只青蛙并把它放到有较多水的鱼缸里准备精心饲养，观察青蛙的活动，可第二天青蛙却死掉了，青蛙死亡的主要原因是什么？如果采集一些蛙卵放到鱼缸中饲养，应当为蛙卵的发育提供什么样的环境条件？
8、乌龟既能生活在水中，又能生活在陆地上，为什么乌龟不是两栖动物？
【达标检测巩固提高】
1.下列动物不属于两栖动物的是（）。
A.蟾蜍
B.青蛙
C.龟
D.大鲵
2、青蛙个体发育的起点是（）。
A.蝌蚪
B.卵细胞
C.幼蛙
D.受精卵
3、两栖动物不能成为真正的陆生脊椎动物的原因是（）。
A.体温不恒定
B.肺不发达
C.用皮肤呼吸
D.生殖发育离不开水
4、下列关于两栖动物的描述，错误的
一项是（）。
A.幼体不但在形态上像鱼，在内部结构上与鱼也比较一致
B.两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等
C.既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物
D.幼体在水中生活；成体既能在陆地上生活，也能在水中生活的动物
5、两栖动物生殖和发育的特点是（）。
A.体外受精，体内发育
B.体外受精，水中变态发育
C.体内受精，体内发育
D.体内受精，水中变态发育
6、夏初是青蛙的繁殖阶段，夜晚，在野外你会听到“蛙声一片”。
青蛙的发育经历受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期，而且蝌蚪和成蛙在形态结构和生活习性方面，有着显著的变化，这样的发育属于（）。
A.完全变态发育
B.不完全变态发育
C.变态发育
D.不变态发育
7、蛙是变态发育，它的幼体区别于成体的显著特征是（）
A 陆生用肺呼吸无尾有四肢
B 陆生用鳃呼吸有尾无四肢
C 水生用肺呼吸有尾无四肢
D 水生用鳃呼吸有尾无四肢
8、造成某地区畸形蛙比例增加的原因最可能是（）
A 水污染
B 遗传
C 食物减少
D 人为大量捕杀
9、由蝌蚪发育成青蛙不难看出（）
A 完全变态发育过程
B 鱼类进化到两栖类的过程
C 两栖类进化到爬行类的过程
D 鱼类和两栖类的过程
10、下图是青蛙发育过程中某些阶段的示意图，据图回答下列问题：
（1）青蛙发育过程的顺序是：D→________________________________ （2）图中的B用_______（填“外鳃”或“肺”）呼吸。
（3）青蛙的生殖和发育在水中进行，青蛙进行_______（填“体内”或“体外”）受精。
（4）蝌蚪的形态和结构与成蛙的区别很大，青蛙的发育方式为_______发育。
（5）青蛙的幼体生活在水中，用呼吸;成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，用进行呼吸，皮肤起辅助作用，属于 -动物。
11、小亮发现一池塘边有许多受精卵（甲），心想：这是什么生物的受精卵呢（乙）？于是通过连续观察发现这是青蛙的受精卵（丙）：只见受精卵先发育成小蝌蚪，过了一段时间后小蝌蚪便长出了后肢，再过一段时间又长出了前肢，接着尾逐渐变短，直至发育成可以在陆地上生活的幼蛙（丁）。
请回答下列问题。
（1）甲、乙、丙、丁四句叙述中，属于提出问题的是，小这是通过法证实受精卵是青蛙的。
（2）青蛙的发育称为变态发育的理由是_________________________________ （3）青蛙对人类的益外有
（4）青蛙有“庄稼卫士“之称，然而有的人竟把它做成菜肴，摆上酒桌，你对这种做法怎样评价？
(5)青蛙是农田害虫的天敌，请你帮助农民制定保护青蛙的措施。