沪科版《10.2滑轮及其应用》(第1课时)ppt+flash课件
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新沪科版八年级物理全册10.2滑轮及其应用 精品课件
四、滑轮组
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
想一想：还有别的绕线方法吗？
议一议
1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小 4．移动的距离
这两种绕线方法有什么不同？
试一试
利用两个定滑轮和两个动滑轮， 可以怎样绕绳子呢？
议一议
F F
讨论：这两种绕线方法有什么不同？
讨论
你发现了什么规律？
n为承担物重的绳子段数。
(3)能否省距离?
定滑轮不能省距离。
F1
受力分析
物体匀速上升: F1 = G物
理论上不省力也不费力。
F1＞G物
绳子与定滑轮之间有摩擦，拉力略大
F1 F1
假如摩擦忽略不计
G物
使用定滑轮，既不省力也不费力。
理论分析 转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当于动力，
物体对绳子的拉力相当于阻力。
L1 = L2
于多少？
G
F＝
1 5
(G+G/)
斜面也是一种省力机械
练一练
1．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在
定力的大小分别为：F1、F2、F3，
则 （ D ）。
A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大
F1
F2 F3
2． 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
沪科版物理八年级全一册 10.2滑轮及其应用课件
课堂巩固联系
4、为了把陷在泥里的汽车拉出来，请你在图 中画出最省力的滑轮组的绕线．
课堂巩固联系
5、如图所示，质量为60 kg的人，站在质 量为30 kg的吊篮内，他至少用 225 N的拉力 拉住绳子，才能使自己和吊篮在空中保持静止 ．(g取10 N/kg)
课堂巩固联系
6、如图所示，用滑轮提升重为G＝100 N的 物体，使物体以0.2 m/s的速度上升(绳重和各种摩 擦不计)，已知动滑轮重G动＝10 N，则绳端拉力 F和移动速度v的大小是B( )
动滑轮
概念：工作时，轴随重物一起移动的滑轮叫 动滑轮
特点： 能省一半力,不能改变动力方向,要费 距离.
思考：动滑轮与定滑轮各有优缺点，能否组装一个机 械既有动滑轮优点又有定滑轮优点？
知识点3 认识滑轮组
3、滑轮组
滑轮组：将若干个定滑轮和动滑轮组装成的器械。
特点：既能省力又能改 变力的方向。
知识点3 认识滑轮组
找规律：
G
G
F1=1/2G总 F2=1/3G总
n=2
n=3
G
G
F3=1/3G总 F4=1/4G总
n=3
n=4
G
F5=1/4G总 n=4
G
F6=1/5G总 n=5
知识点3 认识滑轮组
规律总结： 1、奇动：当n为奇数时，绳子的固定端系在动滑轮
偶定：当n为偶数时，绳子的固定端系在定滑轮 2、承担物重的绳子（从动滑轮上绕出的绳子）有几 股，所用的拉力就是物重的几分之一。即 F=1/nG总
2、如图所示，用滑轮组把质量为30 kg的物体G匀速提 升1 m，用时5 s，若拉力F为200 N，则绳子自由端的 速度为 0.4 m/s.动滑轮所受的重力为 100 N .(不计绳重 和摩擦，g取10 N/kg)
滑轮及其应用ppt1 沪科版优质课件优质课件
思考题：在左图所示的滑轮组中，
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
F
F＝
1 5
G
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中
G/
的拉力F应等于多少？
F＝
1 5
(G+G/)
G
三、质疑再探
关于滑轮，你还有什么疑问，请大胆提 出来，大家共同探究。
四、运用拓展
1、如图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀 速上升时，F应等于＿10＿0＿N。（不计摩擦）
滑轮在使用时，根据轴的 位置是否移动，又分为定 滑轮和动滑轮两种。
使用时，轴和 重物一起移动， 叫动滑轮。
二、解疑合探(1):定滑轮的特点
A：支点在轴心O处。
.0
l2 l1
B：动力臂l1等于阻力臂l2
1.定滑轮实际F 上就是等臂杠杆。
2.拉力大小始终等于重物的重力大小。
3.拉F=力G的方向与重物移动的方向相反。
(b)
(c)
(d)
附课堂小结：
1）使用定滑轮不能省力，好处是可以改变用 力的方向。定滑轮实质是等臂杠杆。
2）动滑轮能省一半的力，不能改变用力的方
向。动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
F
1 2
G总
3）使用滑轮组既能省力，也能改变用力的方向。 使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊起物体，则 所用的力就是物重的几分之一。
2、如图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受 的拉力是＿＿10＿0 ＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿50＿＿N （动滑轮自重不计）
F 图(a)
图(b)
3、如图所示的四个滑轮组中，图＿( ＿b )＿可省一半力，
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
F
F＝
1 5
G
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中
G/
的拉力F应等于多少？
F＝
1 5
(G+G/)
G
三、质疑再探
关于滑轮，你还有什么疑问，请大胆提 出来，大家共同探究。
四、运用拓展
1、如图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀 速上升时，F应等于＿10＿0＿N。（不计摩擦）
滑轮在使用时，根据轴的 位置是否移动，又分为定 滑轮和动滑轮两种。
使用时，轴和 重物一起移动， 叫动滑轮。
二、解疑合探(1):定滑轮的特点
A：支点在轴心O处。
.0
l2 l1
B：动力臂l1等于阻力臂l2
1.定滑轮实际F 上就是等臂杠杆。
2.拉力大小始终等于重物的重力大小。
3.拉F=力G的方向与重物移动的方向相反。
(b)
(c)
(d)
附课堂小结：
1）使用定滑轮不能省力，好处是可以改变用 力的方向。定滑轮实质是等臂杠杆。
2）动滑轮能省一半的力，不能改变用力的方
向。动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
F
1 2
G总
3）使用滑轮组既能省力，也能改变用力的方向。 使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊起物体，则 所用的力就是物重的几分之一。
2、如图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受 的拉力是＿＿10＿0 ＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿50＿＿N （动滑轮自重不计）
F 图(a)
图(b)
3、如图所示的四个滑轮组中，图＿( ＿b )＿可省一半力，
10-2滑轮及其应用(第1课时定滑轮与动滑轮习题课)课件 2022-2023学年沪科版八年级全一册
(3)旗杆顶部有一个定滑轮，给我们升国旗带变__力__的__方__向___的特点。
返回
4．如图所示，用力将重为120 N物体匀速提升0.2 m(不计 动滑轮重、绳重和摩擦)，则拉力F＝____6_0___N，绳子 自由端移动的距离s＝____0_.4___m，若拉力F′为70 N， 则动滑轮重为____2_0___N。(不计绳重和摩擦)
C正确、D错误。
返回
2．用定滑轮匀速提升重物，所用拉力的方向如图所示，不计
绳重和摩擦，则( B ) A．F1＞F2＞F3 B．F1＝F2＝F3 C．F1＜F2＜F3 D．F2＞F3＞F1
【点拨】因为定滑轮相当于等臂杠杆，只能改变力的方向， 而不省力，在不计绳重和摩擦时，定滑轮拉同一重物G，沿 三个不同方向，用的拉力大小相等，即F1、F2、F3都等于重 物的重力。故ACD错误，B正确。
第十章 机械与人
第二节 滑轮及其应用 第1课时 定滑轮与动滑轮
1．旗杆顶端装有定滑轮，升旗时旗手向下拉绳子，国旗冉冉
升起。下列说法正确的是( C )
A．旗手对绳的拉力一定等于国旗重力 B．旗手对绳的拉力等于国旗重力的一半 C．国旗上升的距离等于被旗手拉下的绳端移动距离 D．国旗上升的距离等于被旗手拉下的绳端移动距离
臂，故C错误；D.根据动滑轮的特点可知，绳子自由端移动的距离
是物体上升高度的2倍，故D正确。
返回
12．如图所示，G＝100 N，G动＝10 N，用力F将重物G以0.1 m/s的速度匀速提升，则所需拉力F及力F拉绳的速度v分 别为(不计摩擦)( D ) A．50 N，0.2 m/s B．5.5 N，0.2 m/s C．200 N，0.05 m/s D．210 N，0.05 m/s
的一半
沪科版《10.2滑轮及其应用》(第1课时)ppt课件(28页)
经行实验收集数据
使用动滑轮提升物体 （匀速）
拉力F
动滑轮 物重
G物 G 滑轮
大小
方向
F =1／2G 拉
物体上升 距离h
（cm)
忽略动滑轮的重力
绳和端绳（子拉与力动滑作轮用， 点定）滑移轮动之力距间的离摩s擦
(cm)
物
S=2h 物体上升 的距离
实验结论：动滑轮可以省一半力，但费一 倍距离，不能改变力的方向。
好的，唉，唉 唉.......
啊？你怎么 上来了！
１．定滑轮：
滑轮
（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力； 不省距离也不费距离．
（2）实质：是一个等臂杠杆．
２．动滑轮：
（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向； 要多移动一倍距离．
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1120. 12.11Fr iday, December 11, 2020
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。12/11/
2020 6:03:59 AM06:03:592020/12/11
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。12/11/
•
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。06:0 3:5906: 03:5906 :0312/ 11/2020 6:03:59 AM
•
3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 106:03: 5906:0 3Dec-20 11-Dec-20
•
4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 06:03:5 906:03: 5906:0 3Friday , December 11, 2020
沪科版八年级物理全册《10.2滑轮及其应用》PPT课件(共22张PPT)
滑轮组
定滑轮和动滑轮组
合在一起的装置叫 做滑轮组。
滑轮组是否包含了
定滑轮和动滑轮的 优点？
自由端：可自由移动
承重端：承担物重
承重端数量：n
n=3 n=2
实验三：滑轮组的特点
探究内容：
（1）判断滑轮组能不能 改变力的方向 （2）判断滑轮组省力情 况（F和G关系） （3）判断滑轮组费距离 情况（S和h的关系） （4）改变钩码的数量重 复上述实验
F2 L2 L3 L1
R
o R
F3
F1
动滑轮的实质
L1 2L2
1 F1 F2 2
F1
L1
O
L2
动滑轮实质为：动力臂 为阻力臂两倍的省力杠 杆
F2
实验二：动滑轮的特点
探究内容：
F1
（1）判断动滑轮省力情况， S 与上面的分析是否一致并 说明原因（F和G关系） F （2）判断动滑轮费距离情 况，与上面的分析是否一 致（S和h的关系） （3）改变钩码的数量重复 上述实验 （4）判断动滑轮能不能改 h 变力的方向
Ａ
Ｏ
Ｂ
Ｆ１
ＯＡ＝ＯＢ
Ｆ２
Hale Waihona Puke 活中的滑轮 定滑轮:轴固定不动的滑轮
生活中的滑轮
动滑轮：轴随物体一起运动的滑轮
实验一：定滑轮的特点
1、实验器材：滑轮、绳子、钩码、铁架台 刻度尺 2、仪器组装： 将滑轮固定在铁架台上 将绳子从滑轮上方穿过 绳子的一端挂上钩码作为阻力 (G)绳子的另一端用弹簧测力计 向下拉动作为动力(F)
实验一：定滑轮的特点
3、探究内容
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寻找支点
使用动滑轮为什么可以省力？
F
O
2r r G
动滑轮实质： 动力臂是阻力 臂2倍的杠杆
• 2、图1中A是____滑轮。利用这样的装置把物 体举高，用力的方向应向____（选填“上”、 “下”）。如果用26牛的拉力，匀速提起50牛 的物体，不计绳重和摩擦，滑轮 A重 牛。 若要使物体上升2米，应将绳的自由端拉动 ____米。
既不省力也不省距离
可见，滑轮也是杠杆
根据杠杆的种类的特征，和动、定 滑轮的特点，动、定滑轮分别属于 哪一类型的杠杆，为什么？分别找 出动、定滑轮的五要素。
使用定滑轮为什么不省力？
r r O F G
定滑轮实质
是一个等臂杠杆
（ l1 =l2 ）
练习：
• 1、 如图9所示中，通过定滑轮匀速提起重 物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、 F3，则三个力大小关系是 • A．F1最大 B．F2最大 • C．F3最大 D．一样大
向上 向下
旗杆 的顶部 安装了 一种 简单 的 机械，
滑轮
．
带凹槽的轮
轴
滑轮 主要部分是能绕轴转动的轮子
滑轮的定义：周边有槽， 能绕轴转动的小轮
起重机吊臂上的滑轮
尝试采用绳，一个滑轮，铁架台将勾码提到 高处，你有什么方法？
细线 滑轮 铁架台 钩码
动滑轮和定滑轮
你使用的哪种方法？这两种方法有什么不同 呢？
经行实验收集数据
使用动滑轮提升物体 （匀速）
物重
G物 G 滑轮
动滑轮 F拉=1／2G物 S=2h
拉力F
大小
方向
物体上升 距离h （cm)
忽略动滑轮的重力 和绳子与动滑轮， 绳端（拉力作用 定滑轮之间的摩擦 点）移动距离s 力
(cm)
物体上升 的距离
实验结论：动滑轮可以省一半力，但费一
倍距离，不能改变力的方向。
• 3、如图5所示甲、乙两个装置，已知： A 重 100牛，A在地面上滑动时所受的摩擦力为40牛 （不考虑绳与滑轮的摩擦）。要使A向右匀速 滑动，拉力F甲= 牛，F乙= 牛
这是怎么回事？为什么会出现这种情况？
救命！
请您帮忙抓 住，我到楼 上接袋子。
好的，唉，唉 唉.......
啊？你怎么 上来了！
动滑轮 S=2h
F拉=1／2（G物+G动滑轮）
忽略绳子与动滑轮， 定滑轮之间的摩擦 力，考虑动滑轮的 重力
物体上升 的距离
实验结论
1，使用定滑轮不省力，不省 距离，但可以改变力的方向 F拉=G 物 S绳=h物
2，使用动滑轮可以省一半的力，但浪 费一倍的距离，不可以改变力的方向
1 F= G物 2
F=
１．定滑轮： （1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力； 不省距离也不费距离． （2）实质：是一个等臂杠杆． ２．动滑轮：
滑轮
（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向； 要多移动一倍距离．
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．
动滑轮
定滑轮
方案一
实物图
方案二
定滑轮
轴固定不动的滑轮
动滑轮
轴随物体一起运动的滑轮
下列各图中利用了动滑轮的是 D ） （
这两种方案有什么共同点和区别 都 使 物 体 向 上 运 动
思考
共同点
区别
通过实验科学探究
提出问题：研究使用定，动滑轮将物体竖直向 上提升过程中，用力大小、方向，移动距离与 物重、物体上升距离之间的关系。
1 （G物+G动 ） 2
S=2h
杠杆知识回顾
• 1、定义：一根硬棒，在力的作用下如果
能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。
2、杠杆的种类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。
杠杆类型 杠杆特点
L1>L2，F1<F2
杠杆优点
省力 省距离
杠杆缺点
费距离 费 力
应用
省力杠杆
费力杠杆 等臂杠杆
(动力<阻力)
L1<L2，F1>F2 (动力>阻力) L1=L2，F1=F2 (动力=阻力)
猜想与假设
制定计划设计实验
弹簧测力计测量物重和力的大小 尺子测量力移动的距离和物体移动的距离
进行实验收集数据
使用定滑轮提升物体 （匀速）
物重G 大小
定滑轮 F拉=G物 S=h
拉力F 方向
物体上升 距离h （cm)
绳端（拉力作用 点）移动距离s (cm)
物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上升 的距离
实验结论：定滑轮不省力、不省
距离，但能改变力的方向。
第十章 机械与人
第二节 滑轮及其应用 （第1课时）
人类与动物的一个较大 区别是人类制造了工具， 并且懂得用工具去改变 我们的生活改变我们的 世界，因此有了21世纪 伟大的今天
庄严的一刻
大家对这一现象有没有疑问？ 五星红旗是向什么方向运动的？ 旗手施加给五星红旗的力向什么方向？ 为什么力的方向与运动方向相反红旗 还可以顺利升起呢？奥妙在哪？