最新北师大版数学四年级下册《搭一搭》PPT课件教学讲义ppt课件

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最新北师大版小学四年级下册数学《搭一搭》名师课件

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3.分别画出从正面、上面和右面看到的立体图形 的形状,再实际看一看。
① ②
4.按要求填空。
G
AC BDG BDG
同5步.练下习面的物体由几个正方体组成?
10
10
7
5
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1.能根据从不同方向看到的物体形状,还 原由四个正方体组成的立体图形。 2.还原立体图形的方法:(1)先从一个面 入手,再逐步调整;(2)搭完后,可以从 三个方向进行验证。
搭一搭
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样? 二 本节课学习的知识,学会了吗? 三 说一说本节有什么收获。
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搭一搭
1.自我反思今天的学习情况,总结本 课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
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搭一搭
你专心听讲 的样子最美!
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搭一搭
下课啦
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搭一搭
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课,主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思,谈本课自我收获。
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搭一搭
感 敬谢 请聆 指听 正
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搭一搭
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正面
右面
上面
与同伴交流你解决问题的好办法。
先从一个面入手, 再逐步调整。
搭完后,要从三个 方向看看对不对。
课堂练习
1.笑笑用4个正方体搭了一个立体图形,从上面、 右面和正面看到的形状如下。
⑴是下面哪一个?在合适的图形下面画“√”。
√ ⑵搭一搭,看一看,你选对了吗?
2.淘气用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、 右面和上面看到的形状如下。你能搭出这个立体 图形吗?

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下 课
后序
亲爱的朋友,你好!很高兴和你再次相遇。满足您的需求,能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里,你我携手共同进步。请您阅读此文 章后,对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方,请您告 诉我,我将尽快更新或完善,以便更好的提高文档质量,为您服务。在此 我深表感谢!孔子曰,三人行必有我师焉,尺有所长,寸有所短。你的宝 贵意见,是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考,哪怕只是 一点点,我也倍感欣慰。人生就像一场旅行,愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景,走向美好的未来。
⑴是下面哪一个?在合适的图形下面画“√”。 √
⑵搭一搭,看一看,你选对了吗?
2.淘气用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、 右面和上面看到的形状如下。你能搭出这个立体 图形吗?
3.分别画出从正面、上面和右面看到的立体图形的 形状,再实际看一看。
课后作业2
1.完成教科书课后练Байду номын сангаас题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
四年级下册 第四单元 观察物体
淘气用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、 右面和上面看到的形状如下,你能搭出这个立 体图形吗?
正面
右面
上面
笑笑用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、 右面和上面看到的形状如下,请你动手搭一搭。
正面
右面
上面
与同伴交流你解决问题的好办法。
1.笑笑用4个正方体搭了一个立体图形,从上面、 右面和正面看到的形状如下。

北师大版数学四年级下册搭一搭课件

北师大版数学四年级下册搭一搭课件
第十三页,共22页。
第十四页,共22页。
第一项比赛是:小芳用5个小立方块搭出了立 体图形。请分别画出从上面、
下面和左面看到的形状。比
一比哪队画得又对又快。
从上面看到的 从正面看到的 从左面看到的
第十五页,共22页。
第二项比赛是:按从不同方向看到的图形,搭一
个用5个小立方块组成的立体图形。
从上面看到的
我看到的:
第六页,共22页。
第七页,共22页。
第八页,共22页。
你看到了什么图形?
我看到:
我看到 :
我看到:
第九页,共22页。
我是从立体图形的 上面看的。
第十页,共22页。
我是从立体图形的 正面看的。
第十一页,共22页。
我是从立体图形的 侧面看的。
第十二页,共22页。
因为观察立体图形的位置不同, 所以观察到的图形也不同。
确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 3.情感目标:培养大家勤于动手动脑的良好习惯。
第三页,共22页。
பைடு நூலகம்
淘气用4个正方体搭了一个立体图形,从正面,右面和上面看到的图形如下,你能搭出这个立体图形吗?
(正面)
(右面)
(上面)
第四页,共22页。
(正面)
(右面)
(上面)
第五页,共22页。
我看到的: 我看到的:
方块?最多可以有几个小立方块?搭一搭。
第十八页,共22页。
一个立体图形,从上面看到的形状是
,从正面看到的
形状是 。搭这样的立体图形,最少需要几个小立方块?
第十九页,共22页。
分别画出从正面、上面、右面看到的立体图形的 形状,再实际看一看。
正面

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⑴是下面哪一个?在合适的图形下面画“√”。
√ ⑵搭一搭,看一看,你选对了吗?
2.淘气用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、 右面和上面看到的形状如下。你能搭出这个立体 图形吗?
3.分别画出从正面、上面和右面看到的立体图形的 形状,再实际看一看。
本内容仅供参考,如需使用,请根据自己实际情况更改后使用!
放映结束 感谢各位批评指导!
谢 谢!
让我们共同进步
北师大版 四年级下册 第四单元
搭一搭
淘气用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、 右面和上面看到的形状如下,你能搭出这个立 体图形吗?
正面
右面
上面
笑笑用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、 右面和上面看到的形状如下,请你动手搭一搭。
正面
的好办法。
1.笑笑用4个正方体搭了一个立体图形,从上面、 右面和正面看到的形状如下。

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北师大版 四年级下册 第四单元
搭一搭
淘气用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、 右面和上面看到的形状如下,你能搭出这个立 体图形吗?
正面
右面
上面
笑笑用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、 右面和上面看到的形状如下,请你动手搭一搭。
正面
右面
上面
பைடு நூலகம்
与同伴交流你解决问题的好办法。
1.笑笑用4个正方体搭了一个立体图形,从上面、 右面和正面看到的形状如下。
3.分别画出从正面、上面和右面看到的立体图形的 形状,再实际看一看。
⑴是下面哪一个?在合适的图形下面画“√”。
√ ⑵搭一搭,看一看,你选对了吗?
2.淘气用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、 右面和上面看到的形状如下。你能搭出这个立体 图形吗?
▪1、多少白发翁,蹉跎悔歧路。寄语少年人,莫将少年误。 ▪2、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 9:07:01 AM ▪3、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ▪5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ▪6、要经常培养开阔的胸襟,要经常培养知识上诚实的习惯,而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 ▪7、要经常培养开阔的胸襟,要经常培养知识上诚实的习惯,而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 ▪8、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/292021/10/292021/10/292021/10/29

北师大版数学四年级下册《搭一搭》授课课件

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搭一搭
1 课堂探究点 根据从三个方向观察到的平面图形还原立体图形
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 根据从三个方向观察到的平 面图形还原立体图形
淘气用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、右面和 上面看到的形状如下,你能搭出这个立体图形吗?
正面
右面
上面
笑笑用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、右面 和上面看到的形状如下,请你动手搭一搭。
正面
右面
上面
与同伴交流你解决问题的好办法。
1.哪些几何体符合要求,对的打“ √”,错的打 “×”。
(1)
×√×来自×(2)√
×
×
×
(3)
×
×
×

归纳总结:
根据所给的平面图形还原立体图形时, 可以先从一个搭成可能情况比较少的面 入手,这样能更快得出结论。
小试牛刀(教材P58练一练) 2. 笑笑用4个正方体搭了一个立体图形,从上面、右面和正
面看到的形状如下。
(1)是下面哪一个?在合适的图形下面画“√”。
√ (2)搭一搭,看一看,你选对了吗?
3. 淘气用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、右面和上 面看到的形状如下。你能搭出这个立体图形吗?
4. 分别画出从正面、上面和右面看到的立体图形的形状, 再实际看一看。
5.根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册中本课时的习题。

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×
√ห้องสมุดไป่ตู้
易错提醒
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。
03
学以致用
小试牛刀
1. 笑笑用4个正方体搭了一个立体图形, 从上面、右面和正面看到的形状如下。
(1)是下面哪一个?在合适的图形下面画 “√”。 √ (2)搭一搭,看一看,你选对了吗?
小试牛刀
2. 淘气用4个正方体搭了一个立体图形,从 正面、右面和上面看到的形状如下。你 能搭出这个立体图形吗?
小试牛刀
3. 分别画出从正面、上面和右面看到的立 体图形的形状,再实际看一看。
04
课堂小结
归纳总结:
根据所给的平面图形还原立体图形时, 可以先从一个搭成可能情况比较少的
面入手,这样能更快得出结论。
同学们,
下节课见!
搭一搭
目录
01 课前 02 新课精讲 导入 03 学以 04 课堂小结 致用
01
课前导入
情景导入
同学们,你们发现了什么?和身边的同学 说一说吧。
02
新课精讲
探索新知
探究点 根据从三个方向观察到的平面图形 还原立体图形 淘气用4个正方体搭了一个立体图形,从 正面、右面和上面看到的形状如下,你能 搭出这个立体图形吗?
正 面
右 面
上 面
探索新知
笑笑用4个正方体搭了一个立体图形,从 正面、右面和上面看到的形状如下,请 你动手搭一搭。
正 面
右 面
上 面
探索新知
与同伴交流你解决问题的好办法。
典题精讲
1.哪些几何体符合要求,对的打“ √”, 错的打“×”。 (1)
×

×
×
典题精讲
(2)

北师大版四年级数学下册《搭一搭》课件


北师大版四年级下册第四单元淘气用4个正方体搭了一个立体图形从正面右面和上面看到的形状如下你能搭出这个立体图形吗
北师大版四年级数学下册 《搭一搭》课件
淘气用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、 右面和上面看到的形状如下,你能搭出这个立 体图形吗?
正面
右面
Hale Waihona Puke 上面笑笑用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、 右面和上面看到的形状如下,请你动手搭一搭。
正面
右面
上面
与同伴交流你解决问题的好办法。
1.笑笑用4个正方体搭了一个立体图形,从上面、 右面和正面看到的形状如下。
⑴是下面哪一个?在合适的图形下面画“√”。
√ ⑵搭一搭,看一看,你选对了吗?
2.淘气用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、 右面和上面看到的形状如下。你能搭出这个立体 图形吗?
3.分别画出从正面、上面和右面看到的立体图形的 形状,再实际看一看。
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3.2 肌肉
他汀类药物引起肌病的常见临床表现为肌痛、肌无力、跛行,严重 者可导致横纹肌溶解。临床研究中,接受他汀类药物治疗患者肌肉症 状的发生率是1.5%~3.0%,老年人使用他汀类药物治疗后出现肌肉 症状的发生率是0.8%~13.2%。据报道,在服用他汀类药物的人群中, 血清肌酸激酶(CK) >3 倍正常值上限的发生率为3%~5%。肌痛是 指肌肉疼痛或无力,不伴CK升高,Hamilton-craig 等报告其发生率为 0.1%~0.2%,通常发生在用药后8~52 周。Newman 等报告在不 同的他汀类药物治疗中,肌痛的发生率为1.9%~2.0%,与药物剂量无 关。肌炎是指有肌痛等症状伴CK 升高,常超过正常上限10 倍以上,发 生率为0.1%~0.5%。若出现肌炎后继续用药,则可能进展为肌溶解。 肌溶解是指有肌肉症状伴CK 明显升高(高于正常上限10 倍以上)和肌 酐升高,甚至急性肾衰竭,是他汀类药物的最严重并发症。据统计,每百 万处方中引起致死性肌溶症为0.15,多发生在病情复杂或服多种药物 的患者。约1/3 的RML 患者发生ARF,其中有5%~30%患者死亡。
一个立体图形,从上面看到的形状是 ,从左面 看到的形状是 。搭这样的立体图形,最少需要几个 小立方块?最多可以有几个小立方块?搭一搭。
一个立体图形,从上面看到的形状是 ,从正面 看到的形状是 。搭这样的立体图形,最少需要几个 小立方块?
分别画出从正面、上面、右面看到的立体图 形的形状,再实际看一看。
2 老年人药代动力学及药效动力学变化
增龄会引起药代动力学和药效动力学的改变,但由于在药 物疗效放大的同时存在吸收速度减慢、吸收时间延长,生物 利用度几乎没有变化;药代动力学依赖于机体构成、白蛋白 浓度、肝脏代谢和药物消除,这些因素都可能随着年龄而改 变。老年人这些因素的变化可能引起血药浓度增加,从而增 加副作用风险。老年人由于增龄或合并其他疾病导致肾功 能减退时更易出现副作用。因此推荐在老年人中尽量应用 小剂量调脂药物使血脂达标。此外,老年人另一个重要问题 是同时应用多种药物。据估计,两种药物合用的患者中有 5.6% 会出现相互作用,5种药物合用时有50% 出现相互作 用,而8 种药物合用则100%出现相互作用。在实践中避免 药物相互作用是不可能的,但是应该通过考虑药代动力学和 药效动力学尽量减少相互作用带来的不良影响。
在他汀类药物应用过程中,谷丙转氨酶(ALT)升高大于3 倍正常上限的 发生率约0.5%~2.0%,多发生在开始用药后的3 个月内,呈剂量依赖性。 老年人使用常规剂量的他汀类药物治疗时,较少发生肝功能异常;在使用 大剂量他汀类药物时,肝功能异常的发生率明显增高。
在默克全球不良事件数据库(WAES)中,至1999 年3 月,已有17 例急 性肝衰竭和232 例急性肝损伤,可能与使用洛伐他汀有关,据估计洛伐他 汀发生肝衰竭的概率为百万分之二。另有研究推测,他汀相关肝衰竭的 发生率约为每百万人年分之一。他汀类药物导致急性肝功能衰竭的机制 至今不明。有研究报道,他汀类药物能引起遗传易感个体发生自身免疫 性肝损伤,但这种病例非常罕见。至今仅有需要肝移植患者应用他汀类 药物导致肝衰竭的报道,但无因他汀类药物相关肝衰竭直接导致死亡的 病例。现有的各种他汀类药物不良反应的数据库表明,任何他汀类药物 都有导致肝衰竭的危险性,但这种概率均很低。
3 调脂药物对不同器官系统的影响
3.1 肝脏 3.2 肌肉 3.3 肾脏 3.4 神经系统 3.4.1 周围神经病变 3.4.2 卒中 3.4.3 痴呆与阿尔茨海默病 3.4.4 肿瘤
3.1 肝脏
肝功能异常是他汀类调脂药物使用中最常见的不良反应,很多药物及 大部分脂溶性他汀(洛伐他汀、辛伐他汀和阿托伐他汀) 均经肝脏细胞 色素P450(CYP450)的同工酶CYP3A4 代谢,因此最常见的药物相互作 用及他汀的肝毒性可能与共同代谢途径有关。而水溶性他汀(普伐他汀 或瑞舒伐他汀)不经过细胞色素P450 酶系统代谢,因此肝脏副作用相对 较少。普伐他汀独立于P450 酶系统代谢,洛伐他汀通过P450 酶系统的 另一种同工酶CYP2D9 代谢,因此药物相互作用风险较低。
正面 上面
右面
正面 上面
右面本课小结ຫໍສະໝຸດ 进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状,能根据给定的两个 方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数 量范围。
老年人他汀类药物的安全性
临河人民医院心内科 霍萍
前言
大量证据表明,血脂异常是心肌梗死、脑卒 中等致残、致死性动脉粥样硬化性疾病的 危险因素。有效控制血脂能带来巨大获益, 但很多关于调脂药物的大型随机双盲安慰 剂对照的临床试验中,老年人往往被排除在 外。临床试验的证据不足、对调脂治疗获 益的怀疑,对副作用的担忧等因素,都导致了 调脂药物在老年人中应用不充分。
从上面看到的 从正面看到的 从左面看到的
第二项比赛是:按从不同方向看到的图形,搭 一个用5个小立方块组成的立体图形。
从上面看到的
从正面看到的
请你评判哪个队搭得对,在对的括号内打“√”。
(√)
()
由5个小立方块搭成的立体图形,从正面看到 的形状是 ,从左面看到的形状是 。你 知道这个立体图形是什么形状吗?搭一搭。
教学目标
1.知识目标:能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状,并画出草 图。
2.能力目标:能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形, 确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
3.情感目标:培养大家勤于动手动脑的良好习惯。
淘气用4个正方体搭了一个立体图形,从正面,右面和上面看到的图形如下,你能搭出这个 立体图形吗?
(正面)
(右面)
(上面)
(正面) (右面) (上面)
我看到的: 我看到的:
我看到的:
你看到了什么图形?
我看到:
我看到 :
我看到:
我是从立体图形 的上面看的。
我是从立体图形 的正面看的。
我是从立体图形 的侧面看的。
因为观察立体图形的位置不同, 所以观察到的图形也不同。
第一项比赛是:小芳用5个小立方块搭出了立 体图形。请分别画出从上面、 下面和左面看到的形状。比 一比哪队画得又对又快。
1 老年人血脂异常的特点
流行病学研究表明,20 岁以后,总胆固醇(TC) 和低密度脂蛋白胆固醇(LDLC)水平随年龄增加而 升高,欧美国家报道女性于60 岁左右达峰,男性于 50 岁左右达峰,国人达峰年龄较欧美国家推迟10 年左右,以后TC 和LDLC 随年龄增加逐渐降低;在 增龄过程中,高密度脂蛋白胆固醇(HDLC)水平相 对稳定;男性LDLC 增加速度比女性快,在50 ~ 60岁之后,由于绝经后激素水平改变,女性LDLC 水平明显上升并高于男性。与欧美国家相比,我国 老年人TC、LDLC 和甘油三酯(TG)水平低于西方 人群,以轻中度增高为主。
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