第八课--制作文明警示牌知识讲解
制作文明警示牌教学设计方案
2)能积极的参入到实践调查活动中
教学
要点
难点：能小组合作调查社区文明状况并做好记载整理
重点：能利用WORD制作文明警示牌
教学
资源
板书
设计
教学过程
教学
环节
教学活动
设计调整
激
趣
导
入
1谈话：社会进步离不开人类的文明发展，文明社会的的形成是靠社会上的每个人。在我们生活中总有哪些影响社会文明的陋习，你们说一说有哪些吗？
教学设计方案
年级：四年级
任课教师：
实际授课时间：
学科：信息技术
课题：制作文明警示牌
总序（）课时
教
学
目
标
知识目标：
1)了解武汉市市民文明公约和“十不”行为规范及校园及社区文明状况
2)进一步掌握WORD的使用
能力目标：
1)能小组合作调查社区文明状况并做好记载整理
2)能利用WORD制作文明警示牌
情感目标：
5学生交流（采用了什么方法收集信息，说说每小组提出的警示语是怎样的）
利用WORD功能制作文明警示牌（见教材第45-48面说明，学生独立完成）
学
生
实
践
（课前准备）成立调查小组：怎样能知道我们社区文明状况呢？
1根据调查的内容成立调查小组：公共设施、环境卫生、社区绿化、居民行为四个方面进行调查
2小组协作各自分工
陋习，相应会制定出一些文明条例，规范文明行为，促进文明的发展
探
究
与
合
作
1问：大家谈谈你们知道哪些文明条例呢？（从学校到社区）
2学生互相交流
3师生小结并整理
如学校的“三管住”、武汉市市民文明公约、武汉市市民“十不”行为规范（课后制作海报）
标识标牌及制作知识
标识标牌及制作知识标识标牌是一种用于识别、警告、指示、指导等功能的信息标志，广泛应用于社会生活的各个领域。
标识标牌的制作需要一定的知识和技术，下面将对标识标牌及其制作知识进行详细介绍。
首先，标识标牌有很多种类，根据其用途可以分为警示标识、指示标识、指令标识、禁止标识、提醒标识等。
根据其形式可以分为文字标识、图形标识、组合标识等。
标识标牌通常用于室内室外的各种场所，如工厂、办公楼、商场、公园、道路等。
制作标识标牌需要进行以下步骤：1.设计：首先，根据标牌的用途和要求，进行设计。
设计包括选择标识标牌的形式、颜色、文字、图形等，确保设计的标牌能够清晰、准确地传达所需的信息。
2.材料选择：根据标识标牌的用途和环境条件，选择适用的材料。
常用的标识标牌材料有金属板、塑料板、亚克力板等。
材料选择应考虑到标牌的耐候性、防水性、耐腐蚀性等要求。
3.制作：根据设计的标识标牌，选择合适的制作工艺进行制作。
常见的制作工艺包括丝网印刷、数码印刷、喷绘、雕刻等。
不同的标识标牌制作工艺对材料的要求不同，需要根据实际情况选择合适的制作工艺。
4.安装：制作完成后，根据实际情况选择合适的安装方式进行安装。
常见的安装方式有挂装、粘贴、固定等。
安装时应注意标牌的位置、高度和角度，以确保标牌可以被目标人群清晰、准确地看到。
制作标识标牌需要注意以下几点：1.清晰度：标识标牌应确保信息清晰可见。
文字应选择清晰易懂的字体，并保证字体大小适合观看距离。
图形应具有鲜明的轮廓和对比度，以确保清晰度。
2.耐候性：标识标牌通常需要长时间暴露在室外环境中，因此需要选择具有良好耐候性的材料和制作工艺，以确保标牌的使用寿命。
3.安全性：标识标牌通常用于警示和指导，因此需要确保标牌的安全性。
材料应具有防火、防爆、防腐蚀等特性，确保标牌不会对人员和环境造成伤害。
4.规范性：标识标牌的制作应符合相关的行业标准和法律法规。
标识标牌的尺寸、颜色、图案等应符合规范要求，以确保标识标牌的有效性和传达的准确性。
我为学校制作警示牌省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
课后拓展 ❖ 尝试在家里设置某些警示标语
❖ 制作环节：画出草图、电脑设计、拟定大小 、 制作底牌、绘画、着色。
❖ 注意旳问题：
有警示语旳地方不要反复
警示语语言简洁，有警示效果
制作警示牌选择旳材料要经济耐用，易于制 作。
❖ 爱惜公共设施（小区） ❖ 保护环境（垃圾箱上） ❖ 爱惜资源（洗手间） ❖ 遵守交通规则(公路边) ❖ 提倡举止文明（商场门口）
❖ 1、青青绿叶红花，岂能肆意践踏 ❖ 2、迈步留心地下草，掸指莫折指头花 ❖ 昂首阔步时，我在你旳脚下呻吟------小草
旳求救
❖ 4、爱惜环境就像爱惜自己旳眼睛一样 ❖ 5、“昂首看见蓝天白云，低头看见绿草青青”
请爱惜我们旳环境吧！
❖ 6、用手庇护环境，用心洁净星空。 ❖ 7、小小一口痰，细菌千千万； 为了你我他，
吐痰勿随便。
1、为了等待你旳归来，我一夜未眠，主人（电）
2、仰天大校出门去，我辈岂能忘关灯
3、为了处罚你对我旳忽视，我会把难过旳青春带 走------时间
4、此地无田三百亩，何须施肥百万斤（垃圾道口 ）
5、手投足间，别忘了我那饥渴旳双眼（垃圾箱旁 ）
6 、请把垃圾带回我旳“家”，再把我旳美名留下-----垃圾桶边
7、当你不要我时，请把我送回“家”
警示标语旳特点
❖ 用词简洁，幽默诙谐，寓意深远，耐人寻味。 ❖ 针对性强，让人一看就懂得应该怎样规范自
己旳行为。 ❖ 形式多样，具有艺术性。 ❖ 体现人性化，语言亲切，易于被人们接受。
下面是几幅警示牌
制作警示标语牌
第8课 文明在我身边 信息技术课件
怎么制止下面不文明行 为？请你想办法。
｛ 做几个术加工的汉字变形字体，字体 特点符合文字含义、具有美观有趣、 易认易识、醒目张扬等特性，是一 种有图案意味或装饰意味的字体变 形。
（二）你们知道用艺术字制作文明提示牌方法吗？
操作步骤： ① 点击插入 图片 自选图形 选择需要的形状
② 右击所画图形 美化图形 点击插入艺术字 输入文字 点击确定
课外时间 ，请同学们快快行动起来吧，用艺 术字制作出漂亮的文明提示牌，放置在学校花坛边， 树木旁，设施上……让文明环绕在我们身边。
这么漂亮的艺术字是怎么制作出来的？
告诉你
用Word提供的“艺术字”模版就能让你轻松地 制作出各种漂亮的艺术字。
Word “艺术字”模版
（一）你们知道“艺术字”制作方法吗？
操作步骤：
① 点击插入 图片 艺术字 选择“艺术字”样 式 ② 编辑“艺术字”文字 点击确定
③ 右击“艺术字” 选择设置“艺术字”格式 设 置“艺术字”格式 点击确定
小学综合实践我为学校制作警示牌教案
小学综合实践我为学校制作警示牌教案教案名称：我为学校制作警示牌一、教学目标：1. 了解警示牌的作用和意义。
2. 掌握制作警示牌的基本步骤与技巧。
3. 培养学生的创意思维和动手能力。
二、教学准备：1. 黑板和粉笔。
2. 制作警示牌所需的材料：纸板、颜料、刷子、剪刀、胶水等。
3. 图片或展示板，用于展示一些警示牌的实例。
4. 常见的警示标志的图片或手绘示意图。
三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）老师可利用图片或展示板，展示一些常见的警示牌，让学生观察并思考：这些警示牌起到了什么作用？为什么我们需要这些警示牌？引导学生探讨，激发他们对制作警示牌的兴趣。
Step 2：讲解制作步骤与技巧（20分钟）1. 选择主题：学生们可以根据自己所在的学校、班级或场所，选取需要警示的内容，如危险区域、禁止通行、安全提示等。
2. 准备材料：准备所需的纸板、颜料、刷子、剪刀、胶水等材料。
3. 设计草图：引导学生进行创新思考，设计自己想要的警示标志形式和内容。
可以鼓励学生多思考，尝试不同的创意点子。
4. 制作过程：a) 将纸板切割成所需的形状和大小。
b) 在纸板上涂抹底色，并等待干燥。
c) 使用颜料和刷子进行绘画，根据设计草图绘制所需的图案、文字和符号。
d) 等待颜料干燥后，用胶水粘贴好制作好的标志。
Step 3：实践制作（50分钟）将学生分成小组，每个小组制作一块警示牌，让他们按照之前讲解的步骤和技巧进行实践。
老师可提供必要的指导和帮助。
鼓励学生展示出个人的创新和想象力。
Step 4：展示与分享（20分钟）每个小组展示自己制作的警示牌，让其他小组评价和提问。
帮助学生发现和欣赏他人的创意，并从中获得启发和灵感。
Step 5：总结与反思（10分钟）让学生回顾整个制作过程，讨论自己的收获和不足之处。
引导他们思考，如果有机会再次制作警示牌，他们会怎么改进和创新。
四、板书设计：（根据实际情况选择具体的板书内容）- 制作警示牌的步骤与技巧- 警示牌的作用和意义- 创意思维和动手能力五、作业布置：要求学生写一篇总结性的文章，回顾自己制作警示牌的经历，包括选择主题、设计草图、实践制作和展示与分享的过程，以及自己的收获和反思。
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课 题：第八课制作文明警示牌
单位：长江小学 姓名：杨骏
教材选择：综合实践活动信息技术小学四年级上册 教学目标：1.继续了解运用 WORD熟悉其
基本操作；
2. 考察校园及社区文明状况，并针对不文明行为在 WOR中制作文明警示牌
教学重点：通过学习，使学生掌握文章中字体颜色和字体动态效果的设置方法，以及文字的选
中的操作方法。。
教学难点：运用所学到的知识，进行创造，将文章修饰美观，使学生感知美，培养学生审美能
力。
教学策略：演示法、形象教学法
课时安排：一课时
教学环境：多媒体教室、使用 WOR软件
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 教学反馈
一、导入 一、引入：
师：我们收集了很多规范校园
及社区文明行为的资料，并录 学生欣赏文章，思考冋
入计算机，制作成海报，打印
张贴在学校或社区宣传栏里 了。
我们一起来欣赏下吧！ 师：大家
平时在商店或者路上 看到的海报
都挺好的，因为它 们有着五彩缤
纷的颜色。是不 是啊？ 师提出
课题
板书：体验缤纷色彩制作文
明警示牌
题，得出结论。
二、设置 二、设置字体颜色
字体颜色 1、师示范 打开文档“武汉市市民文明 公约”。 生打开文档。
2、师：看一下哪一组最厉害
了，知道怎么改变颜色？老师
尝试如何改变颜色。
呆会儿请他上来教其它同 学？
生示范。
3、 表扬学生。
4、 师小结如何来改变颜色
生练习改变文档颜色。
在格式工具栏上的“字体
颜色”按钮右侧，单击下拉三 角
形按钮选择所喜欢的颜色。 5、
师：假如没有我所需要的 颜色，
该怎么办呢？
在格式工具栏上的“字体
颜色”按钮右侧，单击下拉三 角
形按钮，选择“其它颜色”， 可
以找到更多的颜色。
生讨论。
生尝试用更多的颜色改 变
文档。
想。
三、设置
动态效果
三、设置动态效果
1导入
师：现在文档都是静态的，假
如能让它动起来的话，就更能 吸
引别人了。那有这种功能 吗？
生为文档设置动态效
师：其实啊，Word它真的为我
们提供了一些动态效果，我们 现
在就来学习一下怎么来设 置？
果。
2、师演示
单击菜单栏中的“格式”、
“字体”，打开“字体”对话
框，单击“文字效果”标签，
设置动态就可以了。
四、小结
四、我们的收获
1这节课我们学习了什么内
容？
生回忆知识点：
①设置字体颜色
2、在哪里设置字体颜色它的
②设置动态效果
按钮是怎样的？
生描述
3、在哪里设置动态效果？
板书设计：体验缤纷色彩 制作文明警示牌
教学反思：