幼儿园大班音乐韵律教案详案《拔苗助长》(三篇)
拔苗助长大班音乐优质课教案(精选13篇)
拔苗助长大班音乐优质课教案〔精选13篇〕篇1：拔苗助长大班音乐优质课教案拔苗助长大班音乐优质课教案活动目的：1．能根据故事情境的变化，大胆想象，并能积极讲述，初步理解成语故事所说明的寓意2．能根据故事情节和音乐中带有特定感情色彩的词语创编动作，并能符合音乐节奏，注意力集中，投入的进展表演。
3．充分享受表演带来的乐趣。
活动准备：1、事先给幼儿讲述《拔苗助长》的故事。
2、录音机，磁带。
3、故事图片。
活动过程：1、按顺序出示图片，感知理解讲述的对象。
〔1〕出示图片一“图片上有谁？他准备去干什么？〔2〕运用“联想，猜想的方法”引导幼儿观察，分析^p 老公公的表情和动作。
出示图片二“老公公怎么了？他为什么发愁呢？假如你是老公公你会怎样做呢？”出示图片四“发生了什么事？禾苗为什么会枯死呢？请你来猜一猜。
〔猜想第三幅图片，鼓励幼儿分析^p 并互相交流〕〔3〕理解图片三，考虑，判断主人公的行为。
出示图片四“终究发生了什么事情，你觉得老公公这样做好吗？为什么？2，幼儿根据自己的理解自由结伴讲述3，请个别幼儿上来讲故事。
4，理解故事的名称及所说明的道理。
“谁知道这个故事叫什么名字？这个故事告诉我们什么道理？5根据音乐线索，引导幼儿回忆故事情节。
〔1〕故事《拔苗助长》藏在一段音乐中，请你们仔细听一听，想一想这个故事。
唤起幼儿对故事的回忆。
引导幼儿倾听音乐。
〔2〕老师帮助幼儿找出音乐中带有特定感情色彩的词“恩”“哈哈哈”“啊”。
〔3〕引导幼儿根据故事情节创编“恩”“哈哈哈”“啊”。
等处的表情和动作。
“老公公为什么要”恩“呢？你们来做做他观察禾苗时的表情和动作。
”“老公公为什么要哈哈哈哈？”“老公公和老婆婆为什么要“啊”？他们发现了什么？可以用怎样的表情和动作来表现他们惊呆的样子？”〔4〕引导幼儿再听一便音乐，其间在“恩”“哈哈哈”“啊”处用自己创编的.动作进展表演。
6根据故事开展顺序创编动作。
〔1〕启发幼儿顺着故事线索，说说在这段音乐中还听出老公公在干些什么。
幼儿园大班韵律活动《拔苗助长》
幼儿园大班韵律活动《拔苗助长》活动目标：1.熟悉歌曲旋律，根据音乐理解拔苗助长这个故事。
2.根据生活经验，结合音乐感受和想象，用肢体动作大胆表现播种，浇水、长大、枯萎等情节。
富有创造性地表现焦急、伤心的音乐氛围。
3.感受歌曲活泼、欢快的旋律，对活动表现出极大的兴趣。
活动准备：寓言故事《拔苗助长》；《匹诺曹》歌曲。
活动过程：一、讲故事《拔苗助长》引入师：小朋友们好，今天，老师要给小朋友们讲一个很有趣的故事，请小朋友们认真听哦。
春天来了,老爷爷开始播种了,小苗苗慢慢地长高了。
一天,老爷爷来到地里,看他的禾苗,他发现禾苗长得很慢,他想:怎样才能让我的禾苗长高呢？老爷爷决定把他的禾苗拔一拔，让他的禾苗长得更高。
拔完后，禾苗确实长高了。
第二天他来到田里，却发现禾苗全都死了，他伤心地大哭起来。
好了，故事听完了，刚刚老师讲的故事里的主人翁是谁呀?他做了一件什么事呢？幼：……二、播放歌曲《匹诺曹》，熟悉旋律1. 师：故事听完了，那下面我们一起来听一首好听的音乐吧2.播放《匹诺曹》乐曲旋律，合着音乐拍手。
三、根据《匹诺曹》律动和故事情节，老师请幼儿自编动作1.帮助幼儿理解歌曲，听出节奏旋律。
2.师：这首歌曲好听吗？现在请小朋友们根据故事的情节编出播种，浇水，长大，枯萎等的动作。
3.幼儿创编动作四、合着音乐创编动作师：下面就请小朋友和老师一起，跟着音乐做一遍动作，用自己喜欢的动作把这个故事展现出来。
五、邀请幼儿充当小老师，教其他幼儿合着音乐做一遍动作。
六、幼儿自由组队，两个人一组，根据音乐做动作。
七、总结与评价。
八、课后延伸：1.区角活动：幼儿自由创编韵律活动《拔苗助长》。
2.生活活动：种植本季植……3.家庭活动：把自编的韵律活动《拔苗助长》表演给爸爸妈妈看，并邀请爸爸妈妈一起创编韵律活动。
4.教学活动：学习如何节约用水和了解其重要性。
大班音乐韵律教案：拔苗助长
大班音乐节奏课程计划：破坏性的鼓励
有一天,一个小故事将告诉孩子谈论“破坏性的鼓励”.结果是大多数幼儿都回应并说他们已经听过了.我的父亲和祖母给了我,我从成语故事书中看到过.这是我传统的经典成语故事.确实,所有年龄段的人都知道这一点.它包含深刻的哲学,是儿童道德教育的好教科书.你能否将深层故事的意义作为活动内容,让年幼的孩子理解它,接受它,利用多遍参与理论使故事适应节奏活动,让孩子自发地参与听力活动,说,做,表演来生成这个主题.
活动目标：
1.最初学会独立创造“拆迁和鼓励”的节奏,并以音乐形象和节拍的节拍进行表演.
2.学习根据故事情节和特定的音乐形象创建和记住动作序列.在活动过程中,充分享受和谐空间中故事表现带来的乐趣.
活动准备：
孩子们学习并熟悉《拔苗助长》的故事并记录相同的名字.
活动程序：
1.根据线索回顾故事情节.
老师：一段音乐中隐藏着一个故事.你仔细听,故事是什么？
（1）引导孩子们仔细聆听音乐,唤起孩子们对故事的回忆.
幼儿1：我在音乐中听到'啊'.
蹒跚学步2：我似乎听到农夫爷爷'哈哈哈哈'笑的声音.
幼儿3：我听说过,这是破坏性鼓励的故事.
（2）老师帮助孩子在某种情感色彩的音乐中找出“哼”这个词. '哈哈哈哈'啊'.
（3）根据故事情节引导孩子们创造'嗯',哈哈哈哈,'啊'等地的动作和表情.
老师：1为什么老人想成为'嗯'？当他观察幼苗时,你来做表达和行动.幼儿用各种姿势来表达老人看幼苗的动作,看看附近的幼苗,环顾四周.。
《拔苗助长》大班音乐韵律教案：感受助人为乐的美好
《拔苗助长》大班音乐韵律教案：感受助人为乐的美好导言：音乐是人类情感世界的抒发，是丰富多彩的人类精神文化财富，更是促进幼儿健康成长的重要手段。
在音乐教学中，我们不仅要注重知识的传授，更要培养幼儿的情感乐感和团体意识，帮助幼儿在欢乐的氛围中感受助人为乐的美好。
一、教学内容：本次音乐教学的主题是《拔苗助长》，主要内容为：1、初步了解《拔苗助长》这个名字的来历和含义，让幼儿了解关心他人、帮助他人是一种美德。
2、唱《拔苗助长》这首歌曲，并引导幼儿用手拍拍节奏。
3、通过视频的形式展现有关拔苗助长故事情节，让幼儿了解故事主人公的行为是有益的，认识到帮助他人的美好。
4、通过实际操作的方式，让幼儿学会制作简单的音乐乐器，体验创造的快乐。
二、教学目的：通过这次音乐教学，我们旨在实现以下目标：1、让幼儿通过音乐、歌曲和故事了解到拔苗助长的含义和重要性，培养幼儿的团体意识和协作精神。
2、让幼儿在欢乐的氛围中发挥创造性，自己制作简单的音乐乐器，培养幼儿音乐鉴赏和音乐创作能力。
3、通过视频展现的方式，让幼儿了解到拔苗助长的故事情节，感受到帮助他人的美好，增强幼儿的思想品德素质。
三、教学形式：本次音乐教学采用综合教学法，倡导体验式、趣味式、互动式、探究式教学，旨在引导幼儿自主学习，全方位培养幼儿的音乐兴趣和艺术素养。
四、教学过程：一、导入环节1、老师向幼儿解释《拔苗助长》的来历和含义，借助贴图形象的表达，让幼儿初步了解这个名字的来龙去脉。
2、引导幼儿通过手拍学习《拔苗助长》的节奏和歌词，让幼儿体验到音乐的欢乐。
3、借助《拔苗助长》的歌曲进行热身活动，让幼儿通过舞蹈和表演积极参与到音乐教学中。
二、创作环节1、让幼儿利用简单的材料自己制作简单的乐器，如拨棒、小鼓等，让幼儿在创造中感受音乐的魅力。
2、引导幼儿学会用锣、鼓、铃和木鱼等不同的乐器进行合奏，培养幼儿音乐的感觉和技能。
3、将幼儿的创作成果进行展示，借助小表演的方式进行欣赏和评价，激发幼儿的音乐天赋和创造力。
大班《拔苗助长》教案x-2024鲜版
引导幼儿理解故事寓意
2024/3/28
帮助幼儿理解故事深层含义
通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考故事所蕴含的深层 含义，如尊重自然规律、保持耐心等。
联系生活实际
将故事寓意与幼儿的生活实际相联系，引导幼儿思考如何 在生活中避免类似农夫的错误行为，学会耐心等待和尊重 自然规律。
鼓励幼儿表达自己的想法
讲述一个农夫急于求成，违反自 然规律，将秧苗拔高，结果导致 秧苗枯死的故事。
寓意
通过农夫拔苗助长的行为，告诫 人们要遵循自然规律，不可急于 求成，否则将适得其反。
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教学目标与意义
01
02
03
知识目标
让学生了解《拔苗助长》 的故事情节和寓意，理解 其中蕴含的道理。
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能力目标
培养学生的阅读理解能力 、分析能力和表达能力。
表演故事
在教师的引导下，幼儿按照故事情 节进行角色扮演，体验农夫拔苗助 长的过程。
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小组讨论：分享个人看法和感受
提出问题
教师向幼儿提出问题，如“你们 觉得农夫为什么要拔苗助长？” 、“这个故事告诉我们什么道理
？”。
分组讨论
将幼儿分成若干小组，每组4-5 人，让幼儿在小组内自由讨论，
分享自己的看法和感受。
大班《拔苗助长》教案x
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目录
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• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学活动与游戏设计 • 互动环节与课堂实践 • 家庭作业与延伸活动 • 课程总结与反思
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01
课程介绍与目标
Chapter
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《拔苗助长》故事背景
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大班音乐韵律教案详案《拔苗助长》
大班音乐韵律教案详案《拔苗助长》教学目标1.能够初步认识节奏感，掌握简单的节奏型。
2.能够初步理解“拔苗助长”这个成语的意义。
3.培养大班儿童的团队意识和协作能力。
教学准备1.音乐器具：节奏器或鼓等。
2.音乐曲目：《拔苗助长》。
3.教具：黑板、白板、彩笔等。
教学内容内容一：引入1.讲述“拔苗助长”这个成语及意义。
2.引入音乐韵律知识，让大班儿童听一遍乐曲《拔苗助长》。
内容二：节奏感训练1.让大班儿童用手拍出乐曲中的节奏感。
2.采用口鼓等节奏器具进行节奏感的训练，教师可以示范表演，并让大班儿童模仿学习。
内容三：韵律训练1.将乐曲《拔苗助长》分解成小节，并进行教学演示。
2.让大班儿童模仿演示进行反复练习。
内容四：合奏1.让大班儿童分成小组，每个小组使用节奏器具表演所学的节奏感。
2.将小组表演的节奏感整合在一起，形成合奏效果。
内容五：总结1.总结本节课所学的内容，让大班儿童梳理心得。
2.引导大班儿童思考如何运用所学的知识，帮助他们进一步理解“拔苗助长”这个成语的意义。
教学过程1.引入：讲述“拔苗助长”这个成语及意义，演奏一遍乐曲《拔苗助长》。
2.节奏感训练：用手拍出乐曲中的节奏感，再用口鼓等节奏器具进行训练。
3.韵律训练：将乐曲《拔苗助长》分解成小节进行演示，让大班儿童模仿进行反复练习。
4.合奏：将大班儿童分成小组进行节奏器具表演，整合在一起形成合奏效果。
5.总结：让大班儿童梳理所学内容，思考运用方法。
教学时间本节课时长 40 分钟。
教学反思“拔苗助长”是一首节奏感较强的音乐曲目，教学前要对乐曲进行分解并演示，让大班儿童更好地理解韵律的表现形式。
同时，由于学生年龄较小，教学过程中要以游戏化的方式来增加兴趣，让学生愉悦地参与，同时团队协作的元素不能忽略，鼓励合奏完成。
《拔苗助长》大班音乐韵律教案：弘扬助人精神、构建和谐关系
拔苗助长，这个词语经常被用于形容在希望过早得到收获的情况下，为了赶时间而进行过度浇水、过度催芽而导致植物无法长成。
但是，在大班音乐韵律教育中，拔苗助长的意义可不仅仅体现在植物成长上。
在《拔苗助长》音乐韵律教案中，我们可以看到，这个主题的目的是想要通过音乐教育，让孩子们能够在人际交往帮助他人和关心他人等各个方面得到更好的发展。
在现代社会中，随着社会的进步，人与人之间的关系也变得越来越复杂，同时，越来越多的人也为了自己的利益而不顾他人的感受和福祉。
在这种背景下，怎样帮助孩子们构建和谐、有益的人际关系，已经成为家庭和学校教育的一个重要目标了。
音乐韵律教育是一种非常有效的手段，可以帮助孩子们学会如何倾听和感知音乐，同时，这种教育也可以帮助孩子们通过音乐和其他人建立联系，学会如何利用音乐去表达自己的感受和想法。
在拔苗助长这个主题中，我们不仅可以在音乐韵律中感受到早晨的清新和欢乐，还可以在伴奏中听到享受和分享的音符，这些都展现了音乐韵律能够帮助我们倾听和分享的特性。
在《拔苗助长》音乐韵律教案中，我们还可以发现，这个主题不仅仅只是要求孩子们学会互相帮助，更是要求他们意识到在帮助他人的过程中，自己也可以受益。
帮助他人并不是靠一己之力完成，而需要孩子们学会借助他人的力量和智慧，这也是优秀的团队合作精神的表现。
在现代社会中，越来越多的事情需要我们借助他人的帮助才能完成，孩子们应该从小就学会这种重要的能力。
我们多次强调的是，这个主题的目的不是要让孩子们变成完美的孩子和完美的学习和工作者，而是要让孩子们学会多样性、协作和团队合作，学会遵守规则、忠诚友谊和尊重他人。
这样的教育可以让孩子们在未来的社会和工作场所中更好地立足，为自己和别人创造更大的价值。
《拔苗助长》音乐韵律教案展现出了音乐韵律在帮助孩子们在人际交往、帮助他人和关心他人等各个方面取得更好的发展的重要作用。
同时，这个主题也能够帮助孩子们塑造更融洽、和谐的人际关系，多样化和协作精神。
大班音乐韵律教案：拔苗助长
大班音乐韵律教案：拔苗助长
一、教学目标
1.能够听辨音乐中的节奏和韵律。
2.能够跟随音乐的节奏和韵律做出相应的动作。
3.培养学生的音乐表现力和创造力。
二、教学准备
1.音乐教学用具：音响、音乐CD、指挥棒。
2.教师准备：熟悉本课内容，准备好课件、教案和教具。
三、教学内容
第一部分：热身（10分钟）
教师放一段快节奏的音乐，让学生随音乐做动作，热身身体，激发学生对音乐的兴趣和探究欲望。
第二部分：教学重点（30分钟）
1.聆听音乐
教师再放一段音乐，让学生先闭上眼睛，用耳朵聆听，感受音乐的韵律和节奏，了解音乐的特点和表现形式。
2.指挥练习
教师拿起指挥棒，向学生演示指挥的动作，引导学生跟随自己的节奏和韵律做出相应的动作，比如拍手、跺脚、摇头等等。
3.探究音乐性质
教师可以让学生模仿一些简单的音乐乐器，了解音乐的构成元素和各种乐器的特点，帮助学生探究音乐的性质和内涵。
第三部分：教学巩固（20分钟）
1.音乐创作实践
教师可以给学生定下一个主题，让学生合作创作一段简单的音乐，学生可以自己演奏乐器，或者用自己的身体做出音乐的效果。
2.展示演出
学生可以把自己创作的音乐进行展示演出，可以让其他班级或者
家长参观欣赏。
四、拓展活动
1.参观音乐厅：带领学生去音乐厅参观，让学生亲身感受音
乐的美妙和魅力。
2.参观艺术展览：参观一些艺术展览，培养学生的审美能力
和情感体验。
五、教学评估
通过学生的课堂表现和作业情况来完成教学评估，包括学生的参
与度、音乐造诣、创作成果、演出表现等方面，从而全面了解教学效果。
大班《拔苗助长》教案
大班《拔苗助长》教案一、教学目标1. 了解《拔苗助长》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 能够通过绘画、手工等方式表现自己心中的“拔苗助长”。
3. 培养幼儿耐心、细心、自信心等品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解《拔苗助长》的故事情节，理解故事中的道理。
2. 教学难点：如何培养幼儿的耐心和细心，以及自信心。
三、教学准备1. 故事课件：《拔苗助长》2. 画纸、画笔、彩泥、手工材料等3. 音乐CD：《拔苗助长》主题曲四、教学过程1. 导入：讲解《拔苗助长》的故事情节，引导幼儿关注故事中的主人公、事件和结果。
2. 讲解：分析故事中的道理，让幼儿理解“拔苗助长”的含义，引导幼儿讨论如何在生活中做到耐心、细心和有自信心。
3. 实践：分发绘画、手工材料，引导幼儿根据自己的理解和想法，创作出自己心中的“拔苗助长”。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和体验。
5. 总结：通过歌曲《拔苗助长》主题曲，巩固所学内容，引导幼儿在日常生活中做到耐心、细心和有自信心。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的“拔苗助长”现象，并用照片或绘画记录下来。
2. 延伸：开展“耐心、细心、自信心”的主题活动，让幼儿在游戏中培养这些品质。
六、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对《拔苗助长》故事的理解和运用。
2. 关注幼儿在讨论中的表现，评价幼儿对故事道理的领悟和实际应用能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿参与，让幼儿在实践中感受和理解《拔苗助长》的道理。
2. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和积极性。
3. 教学中是否关注到每个幼儿的需求，是否给予幼儿足够的鼓励和支持，帮助他们建立自信心。
八、教学调整1. 根据幼儿在实践环节的表现，针对性地进行指导，帮助幼儿更好地理解和运用《拔苗助长》的道理。
大班音乐韵律教案：拔苗助长
大班音乐韵律教案：拔苗助长教学目标1.能辨别不同音乐韵律的节奏和节拍。
2.能模仿简单的音乐韵律，形成团体合奏。
3.能够用身体动作与音乐韵律协调。
教学内容1.音乐韵律的介绍–节奏：音乐中的每个音符持续时间和强度的组合。
–节拍：按照一定的时间间隔重复的拍子。
2.身体动作与音乐韵律的配合–用手拍节拍，在节拍上拍出相应的身体动作。
–配合熟悉的音乐，模仿音乐韵律，形成团体合奏。
3.创意活动：拔苗助长–将学生分为小组，每个小组会得到几个不同长度的木棍。
–每个小组选出一名“领队”，其他学生则为“器乐手”。
–领队指挥其他学生用木棍打出各自的节奏与节拍。
–当领队发出拔苗助长的口号时，学生们将开始在自己的节奏上加快速度，热情地演奏出自己的音乐。
教学过程第一步：音乐韵律的介绍1.通过简单的节奏排列，引导学生体验不同节奏的感觉。
2.介绍音乐节拍的概念，按照一定的时间间隔重复的拍子。
3.让学生拍击节拍，从而更好地体验不同的音乐韵律。
4.提示学生要注意音乐韵律中的强势和弱势。
第二步：身体动作与音乐韵律的配合1.让学生注意自己的身体，借着音乐的节奏进行适当的动作，如拍手或者点头。
2.配合熟悉的音乐，让学生模仿其中的韵律，形成团体合奏。
3.强化学生的体验感，使他们更好地理解身体和音乐之间的协调性。
第三步：创意活动：拔苗助长1.将学生分成小组，每个小组得到几个不同长度的木棍。
2.每个小组选出一名“领队”，其他学生则为“器乐手”。
3.领队指挥其他学生用木棍打出各自的节奏与节拍。
4.当领队发出拔苗助长的口号时，学生们将开始在自己的节奏上加快速度，热情地演奏出自己的音乐。
5.让学生们互相表演并交流，展示各自的音乐韵律感受。
教学效果通过体验音乐韵律及身体动作和音乐韵律的配合，能够帮助学生更好地感受音乐并掌握韵律与节奏的概念。
此外，通过创意活动的拔苗助长，能够让学生有更深入的体验，从而帮助他们形成音乐感受和创新思维，激发他们的想象力和创造力。
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教学资料参考范本
幼儿园大班音乐韵律教案详案《拔苗助长》(三篇)目录：
幼儿园大班音乐韵律教案详案《拔苗助长》一
幼儿园大班韵律活动教案《寻宝去》二
幼儿园大班韵律游戏教案《熊出没》三
幼儿园大班音乐韵律教案详案《拔苗助长》一
要结合儿童的个性特征及活动场景来观察儿童的某个独立行为;在了解儿童行为的客观情况时，尽量理解其行为的理由，即对儿童
行为的目的、手段、习惯、价值、情感是否合理作综合性的理解。
课题生成：
一天，小小故事会上一个孩子到前面讲起了“拔苗助长”的事，结果引起了多数幼儿的呼应，都说听过了。
有爸爸妈妈给的，有爷
爷奶奶给讲的，也有从成语故事书上看到过的。
这则我传统经典的
成语故事，确实各个年龄阶段的人都知道它，它包含较为深刻的哲理，不失为幼儿德育的好教材。
能否将寓意深刻故事作为活动内容，让年龄小的孩子了解它、接纳它，运用多通参与理论将故事改编成
韵律活动，让孩子自发地投入到听、说、a做、演的活动中来，从而生成本课题。
活动目标：
1、初步学习自主创编“拔苗助长”的律动，并随音乐形象和绪按节拍、较投入地进行表演。
2、学习根据故事情节和特定音乐形象创编、记忆动作顺序在活动过程中，充分享受在和谐空间中表演故事情节带来的乐趣。
活动准备：
幼儿了解、熟悉《拔苗助长》的故事，录制好同名乐曲。
活动过程：
1、依据线索回忆故事情节。
教师：有个故事藏在一段音乐中，你仔细地听，是个什么故事?
(1)引导幼儿仔细听音乐唤起幼儿对故事的回忆。
幼儿1：我听到音乐中有“啊一”。
幼儿2：好像听到农夫爷爷“哈哈哈哈”笑的声音。
幼儿3：我听出来了，是拔苗助长的故事。
(2)教师帮助幼儿找出音乐中带有特定感情色彩的词“嗯”“哈哈哈哈”“啊”。
(3)引导幼儿根据故事情节创编“嗯”“哈哈哈哈”“啊”等处的动作和表情。
教师：①老公公为什么要“嗯”呢?你们来做做他观察禾苗时的表情和动作。
幼儿用各种动作姿态表现老公公看禾苗的动作，看看近处的禾苗，前后左右都看看。
幼儿园大班韵律活动教案《寻宝去》
二
活动目标：
1、倾听故事，用邀请、装扮、寻宝……律动表现乐曲
A1+A2+A3+尾声的结构和音乐的紧张、渐强的情绪。
2、根据故事情境创编表演动作，并在音乐结尾处，(马蜂、狗
熊来了)的变化情境中，做出相应的动作表现(迅速回位、石头人等)。
3、初步体验在多变的故事情境中，表演的紧张和诙谐。
活动准备：音乐
活动过程：
一、故事导入，感知故事的情绪及结构。
师：小动物们，听说在森林深处的城堡中，有许多宝贝，你们
想不想去?但是，在去寻宝的路上，可能会遇见很多的危险，可能会遇见食人兽、还有可能遇见吃人植物，还一定会被许多许多带刺的
小树杈割破皮肤呢，那怎么办啊?所以，我们一定要先好好装扮、保护好自己，再走进森林去寻宝。
二、创编故事中小动物“装扮+寻宝”的动作。
1)提取装扮动作;(和泥巴，和泥巴，抓、贴)
2)提取寻宝动作;(走走走走，看看)
三、随乐A2+A3+尾声，表演故事中小动物“装扮+寻宝”的动作，合乐律动。
1)坐椅子，听师唱谱A2+A3练习“装扮+寻宝”的动作;。