有关乡村教师发展的政策
教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见
教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见文章属性•【制定机关】教育部,中央组织部,中央机构编制委员会办公室,国家发展和改革委员会,财政部,人力资源和社会保障部•【公布日期】2020.07.31•【文号】教师〔2020〕5号•【施行日期】2020.07.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见教师〔2020〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委组织部、党委编办、发展改革委、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局），新疆生产建设兵团教育局、党委组织部、党委编办、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局：为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入落实《中国教育现代化2035》和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强新时代乡村教师队伍建设，努力造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍，现提出如下意见。
一、准确把握时代进程，深刻认识加强新时代乡村教师队伍建设的重要意义和总体要求1.重要意义。
乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑，是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量。
面对新形势新任务新要求，乡村教师队伍还存在结构性缺员较为突出、素质能力有待提升、发展通道相对偏窄、职业吸引力不强等问题，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。
2.总体要求。
紧紧抓住乡村教师队伍建设的突出问题，促进城乡一体、加强区域协同，定向发力、精准施策，破瓶颈、强弱项，大力推进乡村教师队伍建设高效率改革和高质量发展。
力争经过3—5年努力，乡村教师数量基本满足需求，质量水平明显提升，队伍结构明显优化，地位大幅提高，待遇得到有效保障，职业吸引力持续增强，贫困地区乡村教师队伍建设明显加强。
二、加强师德师风建设，激发教师奉献乡村教育的内生动力3.提升思想政治素质。
教师帮分享乡村教师政策：330万乡村教师的福利——职称、培训、待遇
三好教师帮分享乡村教师政策：330万乡村教师的福利——职称、培训、待遇果然不出小磊哥所料，又是一波接着一波的政策发布哦！今天是关于“乡村教师”的相关政策，希望执行上也能切实服务好乡村教师们吧！教育部:推动形成符合乡村教师职业特点的职称制度昨天,教育部召开了第六场“教育规划纲要实施5周年系列新闻发布会”,聚焦“教师队伍建设”。
我国有330万乡村教师,他们将知识播撒在中国乡村的广阔土地上。
教育部教师工作司司长许涛指出,未来五年要继续促进公平,逐步填平乡村与城镇的教师资源鸿沟。
目前,不少乡村地区还存在一位老师上三至四门课的情况。
许涛指出,相对于其他问题,能够在乡村学校开齐开足音体美等国家规定课程是最重要的。
他认为,解决农村专业教师不足的现实问题需要一个过程,为此教育部鼓励地方大力培养“一专多能”的本乡本土乡村教师,为乡村学校补充更多的高质量教师。
许涛介绍说,下一步将推动地方为乡村教师交纳各种生活保险和提供大病救助,提供5年360学时的高质量培训,推动形成符合乡村教师职业特点的职称评审制度,促进乡村教师专业发展,让乡村教师有更多获得感。
（来源：人民网）我国将为330万乡村教师提供360学时高质量培训从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中期评估教师队伍建设专题报告发布会上获悉，针对乡村与城镇教师资源存在鸿沟、教师素质差距较大的问题，我国将在未来5年针对330万乡村教师的具体情况，提供360个学时的高质量培训，提升乡村学校教育质量。
“330万乡村教师的需要，就是我们未来培训、服务的方向。
”教育部教师工作司司长许涛说，“常规形式的培训不适合这一群体。
我们将根据乡村教师的具体需要提供有针对性的培训。
比如，对边远地区的老师，我们采取信息化手段，或者组织专家下乡‘走教’，还可以建设县级教师发展中心，请老师们就近参加培训。
”许涛表示，下一步，教育部还将通过建立省级统筹补充乡村教师机制，提高特岗计划乡村教师招聘比例，鼓励地方大力培养“一专多能”的本乡本土乡村教师等措施，为乡村学校补充更多的高质量教师。
两会热点解读：加大对乡村教师培养
两会热点解读：加大对乡村教师培养，600字
近期召开的全国两会上，国家有序推进教育现代化的重要政策之一，就是加大对乡村教师的培养力度，以改善乡村教育的状况。
首先，为了解决乡村学校教师的素质和数量问题，政府将在全国范围内组建农村特色高素质教师队伍，改善乡村教师的素质，提升乡村教师的技能和素养。
其次，政府将加大教师培训力度，在农村建立实施E-learning、多媒体教学等技术，以及让乡村
学校参加课程订购、校际交流等行动，来提升学校师资的素质和水平。
此外，为了满足乡村学校教师的技能和数量，政府将实施“一
键报名”招聘乡村教师的政策，促使高素质教师进入乡村学校，增加乡村学校教师的数量。
另外，政府将通过津贴、补贴等方式，给乡村教师提供更好的待遇，为老师们创造更好的工作条件，让他们更积极地在乡村教学。
通过上述政策措施，不仅可以改善乡村学校教师的水平，而且可以提高乡村学校学生的学习成绩，有助于改善乡村教育状况。
只有当我们坚持发展乡村教育，让乡村学校的师资力量获得充分释放，才能够让乡村教育更上一个台阶，从而形成更加繁荣的乡村文化。
教师工资改革方案消息：民进中央呼吁提升乡村教师待遇 让乡
民进中央呼吁提升乡村教师待遇让乡一、提高乡村教师基本工资1.根据乡村学校的地理位置、交通条件、教育资源等因素，制定差异化的基本工资标准，确保乡村教师的基本生活需求得到满足。
2.建立乡村教师工资动态调整机制，每年根据物价、消费水平等因素进行调整，确保乡村教师工资的购买力。
二、完善乡村教师职称评定体系1.设立专门的乡村教师职称评定通道，充分考虑乡村教师的实际工作环境，降低职称评定的门槛。
2.对乡村教师职称评定实行积分制，将教育教学成果、师德表现、乡村教育贡献等纳入积分体系，确保评定结果的公平、公正。
三、加大乡村教师培训力度1.每年组织乡村教师参加业务培训，提高教育教学水平，满足乡村学校对高素质教师的需求。
2.鼓励乡村教师参加远程教育、网络培训等，拓宽知识视野，提升教育教学能力。
四、优化乡村教师住房条件1.对乡村教师实行住房补贴政策，鼓励乡村教师购买或租赁住房，改善居住条件。
2.加大乡村教师周转房建设力度，确保乡村教师有稳定的住房来源。
五、提高乡村教师福利待遇1.建立乡村教师医疗、养老、失业等保险制度，保障乡村教师的合法权益。
2.对乡村教师子女教育给予优惠政策，确保乡村教师子女享受优质教育资源。
六、加强乡村教师队伍建设1.实施乡村教师特设岗位计划，吸引优秀人才投身乡村教育事业。
2.加强乡村教师队伍管理，严格考核制度，确保乡村教师队伍的稳定和发展。
七、营造尊师重教氛围1.加大宣传力度，弘扬乡村教师无私奉献的精神，提高乡村教师的社会地位。
2.建立乡村教师荣誉制度，对长期在乡村教育一线工作的教师给予表彰和奖励。
八、加强乡村教育投入1.加大财政对乡村教育的投入，改善乡村学校基础设施，提升教育教学质量。
2.鼓励社会力量参与乡村教育事业发展，形成政府、企业、社会共同支持乡村教育的格局。
实施提升乡村教师待遇方案时，注意事项和解决办法是这样的：一、注意资金分配的公平性乡村学校的资金需求差异大，解决办法是设立专门的评估小组，根据学校的实际需求和教师数量，合理分配资金，避免资源浪费和分配不均。
宁夏“乡村教师支持计划”政策实施现状及改进建议——以宁夏固原市B镇小学教育为例
摘 要：自落实《宁夏回族自治区乡村教师支持计划（2015年—2020年）实施办法》以来，宁夏地区通过待遇提升、编制倾斜、职称评聘优待、加强教师教育培训、建立荣誉奖励机制等途径有效落实国家教育政策，并在乡村教育建设方面取得了显著成果。
调查结果显示，当前乡村教师工资待遇明显提升，乡村教师资源趋于稳定，乡村教师职业吸引力增强，并且教师教学动力显著提升。
但是，受各种因素的制约，政策落实过程中仍存在诸多问题，如乡村教师结构优化不明显、城乡教师交流培训落实不到位、激励效果不突出等。
对此，本文对问题及其原因进行了深入分析，并提出针对性的改进建议，如增强乡村教师职业吸引力、进一步拓宽补充渠道、加强交流培训机制的考核监督等。
关键词：宁夏；乡村教师支持计划；实施现状；改进建议中图分类号：G52 文献标识码：A 文章编号：2095-9214（2020）18-0035-02 DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2020.18.0162015年6月，国务院办公厅出台了《乡村教师支持计划（2015—2020年）》（以下简称《计划》），以期解决乡村教育中乡村教师“下不去、留不住、教不好”等问题，加强乡村教师队伍建设，促进乡村教育的发展。
该项政策出台后，宁夏地区积极响应并贯彻落实，结合本地区的经济文化发展水平及教育现状，制定了符合本地区教育发展的《宁夏回族自治区乡村教师支持计划（2015年—2020年）实施办法》（以下简称《办法》）。
该项政策自2016年1月1日实施以来，对宁夏地区乡村教育问题起到了积极的改善作用。
为深入了解《办法》的实施效果及实施中存在的问题，笔者通过访谈法，对固原市B镇的乡村小学现状进行了调查。
B镇地处宁夏南部山区，共有14所乡村小学，582名学生， 124名教师。
受经济发展条件制约，B镇教育水平较落后，乡村教师队伍建设困难重重。
一、《办法》实施效果分析《办法》依托《计划》，结合宁夏地区的乡村教育现状，提出了诸多切实可行的对策，有效改善了乡村教育中存在的部分问题。
江苏乡村教师定向培养计划填报须知
江苏乡村教师定向培养计划填报须知Jenny was compiled in January 2021江苏省乡村教师定向培养计划填报须知依据省政府办公厅《江苏省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）》有关乡村教师补充的政策规定，省教育厅、省发展和改革委员会、省人力资源和社会保障厅、省机构编制委员会、省财政厅等五部门联合下发了《关于开展全省乡村教师定向培养工作的通知》（苏教师〔2016〕4号），决定于2016年起，实施乡村教师定向培养工作。
一、培养目的：为全省乡村学校培养一批扎根农村、甘于奉献、一专多能、素质全面的本土化的乡村教师。
乡村学校指县级政府驻地以外的乡镇、涉农街道和村庄普通中小学、幼儿园和中等职业学校。
二、招生办法：乡村教师定向培养计划纳入普通高等学校年度招生管理，培养层次为四年制本科，列入本科高校提前批次，定向招生，按志愿填报情况分县（市、区）择优录取。
提前批次未被录取的，不影响正常批次志愿填报及录取。
三、招生对象：参加2016年高考的考生，生源以县（市、区）为单位“本县报本县”，即户籍在有定向培养计划县（市、区）的考生，填报本县（市、区）乡村教师定向志愿。
录取的定向师范生，在入学前与户籍所在县（市、区）教育局签订《定向就业协议书》。
四、培养工作：定向师范生凭录取通知书和签订的《定向就业协议书》，到培养院校办理入学手续。
培养期间不迁移户口、不变更户籍、不变更专业。
培养院校为国家和省卓越教师培养计划项目学校，师范教育办学历史长，办学条件好，培养质量高，毕业生受到中小学的欢迎。
五.就业政策：定向师范生毕业后到户籍所在县（市、区）教育局报到，按照综合成绩排名，选择到有空编空岗的乡村学校任教。
综合成绩按培养院校考核成绩30%、国家教师资格考试笔试成绩30%、毕业时各县（市、区）组织的定向招聘考试成绩40%方法计算。
各县（市、区）确保到乡村学校工作的定向师范毕业生有编有岗。
六、学习费用：定向师范生在读期间，学费、住宿费和国家助学金发放办法及标准与其他大学生相同。
教育部门加大对乡村学校的支持力度的重要举措
教育部门加大对乡村学校的支持力度的重要举措1近年来，随着城乡发展差距的不断拉大，乡村教育面临着严峻的挑战。
为了改善乡村学校的师资力量、教育设施和教育环境，教育部门采取了一系列重要举措，加大对乡村学校的支持力度。
下面将介绍这些举措的具体内容和意义。
一、加强师资队伍建设乡村学校师资力量的薄弱一直是乡村教育的痛点。
为了解决这个问题，教育部门实施了一系列措施。
首先，加大对乡村教师的培训力度，提高他们的教学水平和教育理念。
其次，采取灵活的用工机制，鼓励优秀教师到乡村学校任教，提高乡村学校教师队伍的整体素质。
此外，还加大对乡村学校教师的奖励力度，激励他们在艰苦环境下坚守教育岗位。
这些举措的意义重大。
首先，优质师资能够提高乡村学校的教育质量，促进乡村学生的全面发展。
其次，培养乡村学校的骨干教师，有利于乡村教育的可持续发展。
最后，加大对乡村学校师资力量的支持，可以提高教师的工作积极性和归属感，从而减少人才流失。
二、改善教育设施和教育环境乡村学校的教育设施和教育环境与城市学校相比存在明显差距，这给乡村学生的学习和成长带来了一定的困扰。
为了解决这个问题，教育部门采取了一系列措施。
首先，加大对乡村学校的资金投入，提供资金支持，改善学校设施和教具设备，保障学生的学习条件。
其次，推动乡村学校的数字化建设，提供现代化的教育技术和学习资源，提高教学效果。
这些举措的意义重大。
首先，改善教育设施和教育环境可以提升乡村学生对学习的积极性和兴趣，促进他们全面发展。
其次，良好的教育环境有利于教师的教学，提升教学质量。
最后，改善教育设施可以提高乡村学校的整体形象，增强乡村教育的吸引力。
三、加强乡村人才培养乡村地区的教育与经济发展紧密相关，加强乡村人才培养是实现乡村振兴战略的重要一环。
为了解决这个问题，教育部门采取了一系列措施。
首先，实施乡村特色教育项目，培养乡村学生的特长和优势，推动乡村教育与当地文化的融合。
其次，加强乡村学校与高等院校的合作，提供适合乡村发展需求的专业培养，为乡村教育和乡村经济的发展输送人才。
《乡村教师支持计划(2015—2020)》政策执行效果分析
《乡村教师支持计划（2015—2020）》政策执行效果分析《乡村教师支持计划（2015—2020）》是国家为了解决乡村教师短缺问题而实施的一项重要政策，旨在通过一系列的支持措施来改善乡村教师的工作条件，激励更多优秀教师到乡村任教，提高乡村教育质量。
自该计划实施以来，取得了哪些成效？本文将从政策执行效果方面进行分析。
一、政策推动了乡村教师队伍建设《乡村教师支持计划》实施以来，通过加大对乡村教师的政策倾斜力度，积极引导优秀教师到乡村任教。
政府加大了对乡村教师的资助力度，提高了教师的待遇水平。
还出台了一系列优惠政策，如提供乡村教师住房保障、子女就读政策等，吸引更多优秀教师到乡村任教。
这些政策的实施，有效推动了乡村教师队伍的建设。
据统计数据显示，自2015年以来，乡村教师队伍的整体素质明显提高，教师队伍的学历、职称、教学水平等均有较大的提升。
这为提高乡村教育质量奠定了坚实的基础。
二、政策助力了乡村教育发展《乡村教师支持计划》在改善乡村教师待遇的还加大了对乡村教育资源的投入。
政府出台了一系列的政策和措施，包括加强乡村学校基础设施建设、改善教学条件、提高教育质量等方面的支持。
这些措施的实施，极大地促进了乡村教育的发展。
乡村学校的师资力量得到了加强，教学质量和教学条件得到了明显改善，学生的学习积极性和成绩水平均有了明显提升。
乡村教育的整体发展水平也有了显著提高，为乡村学生提供了更好的教育资源和条件。
三、政策促进了乡村教育的公平这些政策的实施，有效地推动了乡村教育的公平发展。
乡村学生的教育水平和教育机会得到了有效保障，缩小了城乡教育差距。
政府还加大了对贫困地区和薄弱学校的支持力度，保障了这些地区和学校的教育发展。
四、政策对乡村教师队伍的激励作用明显五、政策执行中仍存在一些问题尽管《乡村教师支持计划》取得了一系列的成效，但在执行过程中仍存在一些问题。
一些地区和学校的政策落实力度不够，导致了政策效果的不尽如人意。
一些乡村教师的实际待遇和政策规定存在较大差距，政策执行过程中的监管不到位等问题也需要引起重视。
振兴乡村教育推进教师职称制度改革
振兴乡村教育推进教师职称制度改革近年来，随着中国乡村教育事业的不断发展和振兴，教师队伍建设成为一个亟待解决的问题。
为了促进乡村教育的发展，推进教师队伍建设，乡村教育职称制度改革成为当今的重要议题。
本文将从振兴乡村教育的重要性、改革现状及需求以及推进改革的意义与策略等方面进行探讨。
一、振兴乡村教育的重要性振兴乡村教育对于实现教育公平、推动乡村振兴战略具有重要意义。
乡村教育是我国教育体系中的薄弱环节，缺乏优秀的教师是制约乡村教育发展的重要因素。
改善乡村教师队伍的职称制度，可以提高教师的素质和教育教学水平，促进乡村教育事业的快速发展。
二、改革现状及需求当前乡村教育职称制度存在不少问题，主要表现在评价体系不公平、评价标准缺乏科学性以及激励机制不完善等方面。
为了解决这些问题，我们需要推进职称制度改革，明确评价体系和标准，建立科学合理的激励机制，提高乡村教师的职业认同感和工作积极性。
改革职称制度首先应明确评价体系，建立科学、公正的评价标准。
评价体系应该充分考虑乡村教师的工作特点和需要，更注重对乡村教育教学实践成果的评价，让乡村教师在评价中有更多的发展空间。
评价标准要精确明确，使乡村教师能够根据标准明确自己的发展方向，有针对性地进行教育教学改进和提升。
其次，要建立科学合理的激励机制，激发乡村教师的工作积极性。
激励机制应该包括多种形式，如提供职称晋升、加薪等物质激励，同时也要注重教师职业发展和精神激励。
教师职业发展可以包括组织培训、学术交流等形式，让教师在工作中不断学习和成长，提高专业素养。
精神激励方面，可以通过表彰先进个人、开展教育教学创新等方式激发教师的工作热情和创造力。
三、推进改革的意义与策略推进教师职称制度改革对振兴乡村教育具有重要意义。
首先，改革可以吸引更多优秀的教师进入乡村学校，提高教育资源的配置。
其次，改革有助于提升乡村教师的教育教学水平，提高乡村学生的教育质量。
最后，改革有助于提高乡村教师的社会地位和职业认同感，进而增强他们的工作积极性和责任感。
乡村教师补助方案
乡村教师补助方案乡村教师一直是教育事业中至关重要的一支力量。
为了优化教育资源配置，提高乡村教师的教育水平和工作积极性，各级政府普遍实施了乡村教师补助方案。
本文将介绍乡村教师补助方案的内容和实施细则，并探讨其对教育事业的积极影响。
一、补助内容乡村教师补助方案的内容主要包括以下几个方面：1. 基础补助：对于在乡村地区从事正式教学工作的教师，按照一定标准给予基础补助。
该补助的发放标准通常与教师的工作年限、学历、岗位等相关。
2. 岗位补助：针对在乡村学校中从事特定岗位工作的教师，如校长、年级组长等，根据其工作职责和工作内容给予相应的岗位补助。
3. 学历补助：对于乡村教师提高学历水平的，给予一定的学历补助。
这既是对教师个人学习进修的激励，也是提升教师整体素质的有效手段。
4. 培训补助：为了提高乡村教师的教学能力，促进教育教学水平的提升，补助方案还包括针对性的培训补助。
教师通过参加各类培训活动，不仅能够提高自己的教学水平，也能跟上时代的发展。
二、实施细则乡村教师补助方案的实施细则因地区而异，但一般都遵循以下原则：1. 公开透明：补助方案的具体内容和发放标准应该对教师群体公开透明，保证公正公平。
2. 综合考量：补助方案应综合考量教师的工作年限、学历、所在学校的地域经济条件等因素，确保补助的合理性和差异化。
3. 定期评估：对补助方案的实施效果进行定期评估，及时发现问题并进行调整和改进。
4. 控制成本：补助方案的实施应注意控制成本，确保资金的合理利用。
三、对教育事业的积极影响乡村教师补助方案的实施对于乡村教育事业具有以下积极影响：1. 提高教师待遇：补助方案的实施可以改善乡村教师的工资待遇，激励教师更加投入到教育工作中，提高工作积极性。
2. 吸引人才：优厚的待遇和多元化的补助方案能够吸引更多的人才选择到乡村学校从事教育工作，缓解乡村教师不足的问题。
3. 提高教育质量：通过对教师的培训和学历提升的补助，提高了乡村教师的教学水平，进而提升了乡村学校的教育质量。
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有关乡村教师发展的政策
乡村教师是山区乡村中智慧和力量的源泉，是推动农村教育和经济社会发展的重要力量，也是贯彻国家精准扶贫和乡村振兴战略的重要力量。
为了促进乡村教师的全面发展和提高其专业素质，近年来国家出台了一系列的政策。
首先，加强乡村教师队伍的培训和支持。
国家实施了为期三年的“特岗计划”，针对乡村有教师缺口的地区，引入高端人才和优秀大学毕业生，进行支教一到三年的特岗教师计划，有效缓解了农村教师短缺问题。
同时，政府加大对农村教师培训的投入，制定了农村基础教育师资队伍建设三年行动计划，建立健全了乡村教师培养及继续教育制度。
其次，提高乡村教师的待遇。
国家加大了对农村教师的补助和贴息力度，推行公办教育经费保障和事业编制制度，发放“三免”政策（即免除贷款、交通、住宿费）以及“五险一金”等政策，提高乡村教师的生活水平和人身安全保障水平。
此外，营造乡村教师发展良好的氛围。
政府加大了宣传力度，呼吁社会各界更加重视农村教育，呼吁家长们共同关注乡村教育事业，形成良好的家校社区共建氛围。
同时鼓励乡村教师积极参与教育实践和教育教学研究，提高自身的综合素质。
总之，政府对乡村教师发展的政策不断完善，为乡村教师的成长提供了良好的保障和支持。
而这些措施也将进一步推动乡村教育、经济社会和乡村振兴的发展，让农村有更好的明天。