留住秋天美术公开课教案
三年级美术上册留住秋天教案
三年级美术上册《留住秋天》教案一、教学目标：1. 让学生了解秋天的特点，发现秋天的美。
2. 培养学生用画笔描绘秋天景物的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生合作学习的精神和爱护环境的理念。
二、教学内容：1. 秋天的景物特点：树叶、菊花、丰收的果实等。
2. 绘画技巧：构图、线条、颜色搭配等。
三、教学重点与难点：重点：培养学生描绘秋天景物的能力。
难点：如何把握秋天的特点，合理构图，运用线条和颜色。
四、教学准备：1. 教师准备秋天的图片、实物等教学资源。
2. 学生准备绘画用品（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示秋天的图片和实物，引导学生谈论秋天的特点和美景。
2. 讲解：教师讲解秋天的景物特点，如树叶变黄、丰收的果实等，以及绘画技巧，如构图、线条、颜色搭配等。
3. 示范：教师现场示范绘画秋天的景物，边示范边讲解。
4. 练习：学生按照教师的要求，自行绘画秋天的景物。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
7. 拓展：鼓励学生在生活中观察秋天，用画笔留住秋天的美。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他材料和方式来表现秋天，如剪纸、手工制作等。
2. 组织学生进行秋天的主题摄影活动，让学生用镜头捕捉秋天的美。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
关注学生在课堂上的表现，及时发现和表扬学生的优点，鼓励学生积极参与课堂活动。
八、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，说出自己的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高彼此的绘画技巧。
3. 教师评价：教师根据学生的作品和课堂表现，给予客观、公正的评价。
九、教学建议：1. 针对不同学生的学习需求，可以适当调整教学难度，给予个别辅导。
2. 鼓励学生在课堂上积极提问，提高学生的思考能力和解决问题的能力。
《留住秋天》教案
《留住秋天》教案第一篇：《留住秋天》教案课题：《留住秋天---树叶拼贴画》课型：手工拼贴创作课教学目标：1、走进秋天，初步了解秋天的特征与变化，感受秋天，欣赏秋天。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重难点：利用各种落叶拼贴一幅画。
教学过程：一、回顾美。
夏，静静地走了，秋，轻轻地来了，浓绿的叶子慢慢变黄，金黄色的树叶在阳光下格外绚丽。
秋是一首美妙的诗，给我们描绘了它的成熟；秋是一首动听的歌，向我们展示它的热烈；秋，更是一幅奇妙的画，给我们带来了绚丽多姿、色彩斑斓……然而，这多彩的秋色，会随着时间进入冬天，他们会消失。
但是有许多文学家用诗词、散文等形式留住了秋天，你们想把这绚丽的秋色留住吗？你有哪些办法留住秋天呢？二、发现美。
1、欣赏范画，发现落叶，引出课题。
请大家看老师是用什么方法留住秋天的。
观察下是用什么材料制作的？是怎样制作的呢？对，老师用了秋天的树叶拼贴制作了一头狮子，这就是今天我们要学习的内容——树叶拼贴画，用这种方法留住秋天的美。
（板书课题：留住秋天----树叶拼贴画）2、欣赏落叶的美。
要想做好树叶拼贴画，首先就要去发现那些美丽的树叶，这些树叶美在什么地方？师小结：秋天的落叶不但形状各异，而且色彩丰富。
三、探索美。
1、单片想象。
①椭圆形落叶的联想。
②扇形落叶的联想。
师小结：真不错！能把这一片树叶想象成这么多美的形象！是的，根据树叶的形状、大小、颜色，每一片树叶都可以想象成很多东西。
2、两片组合想象。
那把这两片树叶组合在一起，会出现什么令人惊喜的画面呢？上下拼摆---萝卜，左右拼摆---鱼，重叠拼摆---花骨朵，倾斜拼摆---像戴着帽子的头。
师小结：通过上下、左右、重叠、歪斜等多种方法的拼摆，用两片树叶就能够拼摆出很多的形象了。
3、多片拼摆。
①、学生试拼摆。
生1试摆一条鱼。
生2试摆一朵花。
②、老师示范拼摆,详细讲解制作步骤。
【教育专用】三年级美术上册《留住秋天》公开课教案
留住秋天教学目标：1. 知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
2. 技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。
3. 情感目标:了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。
教学重点：掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
教学难点：如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。
学习准备：教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。
学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。
授课过程：一、导入新课1. 师生共同朗读毕国瑛的《听听，秋的声音》，感受诗人留住秋天的方法。
同学们在语文课上学习了《听听，秋的声音》，让我们一起来朗读这首诗。
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。
听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。
听听，我们听到了秋的声音。
”这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。
秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色。
自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天，比如说：杜牧的《山行》。
“停车坐爱枫林晚。
霜叶红于二月花”。
2.欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。
秋天给我们的印象是丰富多彩的，谁来说说你对秋天的感受？（学生谈感受）现在，让我们一起来领略一下秋天的魅力！（课件展示秋景图片）。
秋天是收获的季节，也是美丽的季节。
在秋天的阳光下，红的，绿的，金灿灿的……各色树叶格外的艳丽，一片片，一树树招人喜爱。
3.用落叶贴画的方式留住美丽的秋天。
留住秋天美术教案
留住秋天美术教案秋天是一个美丽的季节，也是美术教学中非常重要的一个主题。
下面我将为大家分享一个留住秋天美术教案，希望能够给大家带来启发和帮助。
教案目标：1. 帮助学生了解秋天的特点和变化；2. 培养学生对秋天的观察能力；3. 提高学生的创作和表现能力。
教学准备：1. PPT2. 图片、画纸、颜料、画笔等绘画材料教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师在黑板上写上“秋天”，让学生说出关于秋天的特点和变化。
然后，教师用PPT展示一些秋天的美丽图片，引导学生感受秋天的魅力。
Step 2：学习秋天的颜色（15分钟）教师让学生观察不同的秋天图片，引导他们说出秋天的颜色，如红、黄、橙等。
然后，教师给学生准备一些颜料和画纸，让他们通过混合颜料，尝试画出秋天的颜色。
Step 3：创作秋天的树叶（20分钟）教师给学生展示一张秋天的树叶图片，然后，教师示范如何画出秋天的树叶。
教师可以用PPT或者实物进行示范。
接着，让学生尝试画出自己心目中的秋天树叶。
Step 4：绘制秋天的风景（25分钟）教师给学生展示一张秋天的风景图片，引导他们观察图片中的元素，如树木、花朵、小路等。
然后，教师可按步骤示范如何绘制秋天的风景，让学生跟着画。
Step 5：分享作品（10分钟）让学生将自己的作品贴在教室的墙上，进行展示与分享。
教师可以对学生的作品进行评价和点评，鼓励他们继续努力。
Step 6：总结（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结所学知识和技能。
然后，鼓励学生多观察、多练习，留住秋天的美丽。
教学延伸：1. 鼓励学生到户外观察秋天的变化，并通过绘画的方式表达出来；2. 探讨秋天和其他季节的不同，比较不同季节的颜色和气氛；3. 组织学生举办展览，展示他们的秋天作品，鼓励他们展示自己的才华和创意。
通过这个留住秋天美术教案，我们可以帮助学生更好地了解秋天的特点和变化，并通过绘画的方式表达出来。
通过观察和创作，学生可以提高他们的观察力和创作能力，培养他们对美的感受力和审美能力。
小学美术《11留住秋天》教案
-对于“创意思维的激发与引导”，教师可以提出问题如“如果你是秋天，你会选择哪些颜色来表达自己的情感？”或“你觉得秋天给你的感觉是什么？如何将这种感觉体现在作品中？”，通过问题引导学生深入思考和创意表达。
3.提高学生的创意实践能力，鼓励尝试不同的材料和技术，将想象力和创造力融入作品之中。
4.培养学生的文化理解素养，了解秋天在美术作品中的象征意义，增进对大自然和人文关怀的认识。
5.通过合作与交流，提升学生的沟通能力和团队协作精神，培养尊重他人意见、共同进步的品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-秋天色彩与形状的观察与表现：引导学生关注秋天的色彩变化和树叶等自然物的形状特点，学会用美术语言表达出来。
5.课程内容包括：观察秋天、创意构思、制作方法、作品展示与评价等环节。
二、核心素养目标
《11留住秋天》课程核心素养目标如下：
1.培养学生的审美感知能力，通过观察秋天的自然景观，提升对色彩、形状和质感等方面的敏感度。
2.增强学生的艺术表现力，运用所学知识创作出具有个性的秋日主题作品，展现对秋天的独特感悟。
五、教学反思
在今天《11留住秋天》的教学中，我发现学生们对秋天的色彩和形状特点有着很直观的感受，但在如何将这些特点运用到美术创作中，他们还存在一些困惑。我尝试通过理论讲解、案例分析、实践操作和小组讨论等多种方式，帮助学生理解和掌握这些知识点。
课堂上，我注意到学生在分组讨论时，积极性和参与度都很高，他们提出了许多有趣的想法，比如用树叶拼贴出不同的图案，或者将彩泥与秋叶结合制作立体作品。这让我意识到，给予学生足够的创作空间和自由度，能够激发他们的创意潜能。
留住秋天美术教案
留住秋天美术教案教案名称：《留住秋天》美术教案教案目标：1. 学生能够通过创造性的表达方式，展示并表述自己对秋天的感受；2. 培养学生的观察力和表达能力；3. 提高学生的艺术创造力和审美能力。
教学准备：1. 每位学生一张白纸和一支铅笔；2. 各种颜色的彩色铅笔或彩色水笔；3. 教师准备一些展示秋天的图片和实物。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示几张展示秋天的图片，让学生观察，并引导学生讨论秋天的特点和感受；2. 教师出示秋天的实物，如树叶、果实等，让学生触摸、闻味，刺激学生对秋天的感官体验。
主体活动：3. 学生用铅笔在白纸上画出自己对秋天的第一印象，可以是树木、花朵、果实，或者是自己对秋天一些具象或抽象的描述；4. 学生用彩色铅笔或彩色水笔填充画面，营造秋天的氛围，可以运用颜色的明暗变化和层次感；5. 学生可以选择用绘画、剪纸、拼贴等方式来表达自己对秋天的感受，该方式可以根据学生的兴趣和创造力来自由发挥；6. 学生完成作品后，可以用一两句话简单表述自己画作的意义和感受。
总结活动：7. 学生相互欣赏自己的作品，并对其他同学的作品给予评价和鼓励；8. 教师可以选择一些优秀的作品展示在教室或学校的展示区，让更多的人欣赏学生的作品。
拓展活动：1. 学生可以用秋天的元素进行创作，设计秋天的明信片、贺卡，表达对亲友的祝福；2. 学生可以在户外或校园里进行实地写生，观察秋天的景色，并尝试用绘画来表达自己的观察和感受；3. 学生可以用秋天的元素进行手工制作，如制作秋天的花环、秋天的吊饰等。
评估方法：1. 教师通过学生的作品、表达和参与程度来评估学生的对秋天的感受和创作能力；2. 学生之间互相欣赏和评价作品，促进学生之间的交流和合作。
教学延伸：1. 教师可以引导学生学习更多有关秋天的知识，如秋天的风土人情、节日等；2. 学生可以根据自己的创造力和兴趣，进行更多与秋天相关的艺术创作。
美丽的季节——把秋天留住的美术教案
美丽的季节——把秋天留住的美术教案第一章：秋天的色彩教学目标：1. 让学生了解秋天的色彩特点，认识秋天的主要颜色。
2. 培养学生运用色彩描绘秋天的能力。
教学内容：1. 秋天的色彩特点介绍。
2. 色彩的调配与运用。
教学步骤：1. 介绍秋天的色彩特点，引导学生观察秋天的自然景色，发现秋天的主要颜色。
2. 教授色彩的调配方法，让学生动手实践，调配出秋天的颜色。
3. 学生进行绘画实践，用秋天的颜色描绘出自己心中的秋天。
第二章：秋天的景象教学目标：1. 让学生了解秋天的景象，认识秋天的自然特点。
2. 培养学生运用线条和形状描绘秋天景象的能力。
教学内容：1. 秋天的景象特点介绍。
2. 线条和形状的运用。
教学步骤：1. 介绍秋天的景象特点，引导学生观察秋天的自然景色，发现秋天的自然特点。
2. 教授线条和形状的运用方法，让学生动手实践，用线条和形状描绘秋天的景象。
3. 学生进行绘画实践，用线条和形状描绘出自己心中的秋天。
第三章：秋天的果实教学目标：1. 让学生了解秋天的果实，认识秋天的丰收特点。
2. 培养学生运用线条和形状描绘秋天果实的能力。
教学内容：1. 秋天的果实特点介绍。
2. 线条和形状的运用。
教学步骤：1. 介绍秋天的果实特点，引导学生观察秋天的果实，发现秋天的丰收特点。
2. 教授线条和形状的运用方法，让学生动手实践，用线条和形状描绘秋天的果实。
3. 学生进行绘画实践，用线条和形状描绘出自己心中的秋天果实。
第四章：秋天的落叶教学目标：1. 让学生了解秋天的落叶，认识秋天的自然变化。
2. 培养学生运用线条和形状描绘秋天落叶的能力。
教学内容：1. 秋天的落叶特点介绍。
2. 线条和形状的运用。
教学步骤：1. 介绍秋天的落叶特点，引导学生观察秋天的落叶，发现秋天的自然变化。
2. 教授线条和形状的运用方法，让学生动手实践，用线条和形状描绘秋天的落叶。
3. 学生进行绘画实践，用线条和形状描绘出自己心中的秋天落叶。
第五章：秋天的风景教学目标：1. 让学生了解秋天的风景，认识秋天的美丽特点。
留住秋天美术教案
留住秋天美术教案教案名称：留住秋天美术教学目标：1. 了解秋天的特点和美景。
2. 能够使用适当的素材和技巧表现秋天的美。
3. 提高学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 各种秋天的素材（秋叶、秋果、秋天的动物等）。
2. 绘画纸、颜料、画笔、颜色铅笔等绘画工具。
3. 相关的图片和书籍。
教学过程：步骤一：引入教师展示一些秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的特点和美景。
鼓励学生分享自己对秋天的观察和感受。
步骤二：素材探究教师向学生展示不同的秋天素材，如秋叶、秋果、秋天的动物等。
让学生观察并描述这些素材的特点和颜色。
引导学生思考如何使用这些素材来表现秋天的美。
步骤三：绘画实践1. 教师向学生讲解一些绘画技巧，如使用颜色铅笔画树叶的纹理，使用水彩画树木的颜色等。
2. 学生选取自己喜欢的素材和技巧，开始进行绘画实践。
教师给予学生适当的指导和帮助。
3. 学生完成作品后，进行展示和分享。
学生可以互相欣赏和评论彼此的作品。
步骤四：反思总结教师与学生一起回顾整个绘画过程，让学生分享自己的收获和体会。
引导学生思考如何更好地表现秋天的美，以及如何继续提高自己的绘画技巧。
教学延伸：1. 学生可以在户外进行素材的采集，然后在教室里进行绘画实践。
2. 鼓励学生使用不同的绘画工具和技巧，如粘贴秋叶、拓印秋天的纹理等，来表现秋天的美。
3. 可以组织学生参观美术展览或画廊，进一步拓展学生对秋天美术的认识和理解。
评估方式：1. 学生的绘画作品展示和分享。
2. 学生对秋天美术的观察和描述是否准确且丰富。
3. 学生的创作过程是否积极参与和自主探索。
注意事项：1. 确保学生在制作过程中使用绘画工具的安全。
2. 鼓励学生尝试和创新，不局限于传统的绘画技巧。
3. 对于年龄较小的学生，可以适当简化内容和技巧，保障他们的参与和兴趣。
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留住秋天美术公开课教案留住秋天美术公开课教案「篇一」[教学简析]《留住秋天》是小学美术教材中三年级上册中的第11课，教材挖掘孩子潜能，将孩子们熟知的季节搬上课本，让美术课变得生动有趣，教材内容也具有可学性和探究性。
[教学意图]本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主，让学生充分发挥主观情感，发挥各种思维能力，认识秋天、表现秋天、享受秋天。
[三维目标]知识与能力：1、培养学生自主学习的能力，激发积极合作的精神。
2、培养学生利用各种材料进行创作的能力。
3、培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。
过程与方法：1、小组合作共绘秋天的美景。
2、整合语文、音乐等学科内容进行综合教学。
3、通过教师引导、学生实践发挥学生的自主性。
情感态度价值观：1、教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。
2、让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。
[教学重难点]重点：让学生了解树叶拼画、拓印、绘画的基本方法技巧，培养学生利用各种材料进行创作的能力。
难点：培养手脑并用及其合作的能力。
[教学准备]教师准备：范画，课件。
学生准备：纸、彩笔，剪刀，树叶，双面胶。
[教学过程]一、激发兴趣，导入新课。
1、师：一年四个季节中，你最喜欢哪个季节？（生谈自己的想法并说出理由。
）板书：秋2、师：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，它绚丽多姿、色彩斑斓，不仅有美好动听的声音，还有五色缤纷的颜色，更有着成熟的韵味。
现在，请同学们和我一起走进美丽的大自然，去领略秋天的魅力！（课件）3、师：欣赏了美丽的秋，你有何感受？（生谈）4、师总结学生发言，引出课题。
板书：留住秋天二、欣赏范画，指导方法。
1、师：怎样才能将秋天留住，在这节美术课堂中，你有什么方法吗？（生谈自己的方法）2、我也有自己独特的方法，同学们，想不想和我一样留住秋天？3、讲解各种留住秋天的方法。
①绘秋景图：抓住颜色、特征描绘（课件）②树叶贴画：a、构思 b、拼贴、修剪 c、粘贴（课件范画）4、你想怎样留住秋天？请选择其中一种方法。
三、分工合作，动手实践。
（播放音乐）学生进行分工合作，进行实践活动，教师参与到学生当中，和学生一起造型，观看学生实践过程并做相应指导。
四、成果展示，互帮互助。
1、小组推荐学生展示本组的作品，进行介绍。
2、学生进行点评，指出优点，缺点。
3、教师总结点评，颁发最佳创意奖、最佳绘画奖和最佳合作奖。
五、课堂小结，秋景升华。
1、从本课的学习中，你有何收获，谈一谈。
2、同学们，寒风凛凛的冬天就要来临了，五彩缤纷的秋景渐渐退出大自然的舞台，但我们已不再遗憾，因为我们用双手留住了美丽、留住了秋天，让我们共同热爱秋天，热爱大自然，热爱美丽的家乡。
（课件）六、布置作业，再现秋天。
请大家课后制作几幅漂亮的画，用来装饰自己的小房间。
[板书设计]留住秋天绘秋景图树叶贴画留住美丽留住秋天美术公开课教案「篇二」设计理念1、课堂设计体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践和展现自我，张扬个性的教学思想。
”2、课堂发挥美术教学特有的魅力，激发学生的学习兴趣，将美术课程内容与学生的生活经验紧密地联系在一起。
3、通过美术学习，认识美术的特征，美术表现的多样性。
教学目标：1、引导学生欣赏并感受秋天的美丽，激发热爱自然，热爱生活的情感。
2、引导学生描绘秋天的美景，利用落叶进行美的再创作，开发学生丰富的想像与创造力，培养学生发现美，创造美的能力。
3、培养团结协助的精神品质，体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。
教学重点：让学生了解树叶拼画、拓印画、绘画的基本方法技巧，培养学生利用多种材料进行创作的能力。
教学难点：培养手脑并用及其合作的能力。
一、激发兴趣，导入新课本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主，让学生充分发挥主观情感，认识秋天、表现秋天，感受秋天的美，享受大自然的美，家乡的美，祖国的美，所以一开始和学生进行谈话，一年四季最喜欢的季节并说出自己的理由，在学生说到秋天这个季节时，用多媒体课件出示有关秋景的图片并配上轻音乐，创设情景，再让学生谈谈看了之后的感受，有的学生说：秋天是成熟的季节，大自然赐给我们的礼物太多了。
有的学生说：秋天绚丽多姿、色彩斑斓，真实太美了！有的学生说：秋天更具有成熟的韵味儿，我想把他留下来。
从而引出课题——《留住秋天》。
二、欣赏范画，指导方法接着刚才的问题，老师问学生：怎样才能将秋天留住？在这节美术课中你有什么方法？学生说：画一幅秋景图。
有的学生说：用树叶做成书签。
有的学生说：用树叶拼成一幅画。
然后老师结合课件讲解各种方法。
首先讲解绘秋景图的方法，让学生欣赏几幅范画，说一说这些画的主要景物、颜色有什么特征，教会学生抓住秋天的颜色特征进行描绘。
再讲解树叶拓画的方法，为了更好的、准确的、生动的让学生把树叶贴画贴好，首先，我先让学生看课件上的树叶贴画，并分组让学生分析讨论动物的名字和它的特征及动态。
同时，又出示树叶（不同种类及形状、颜色）。
让学生说出它们的不同？适合动物的哪一部分？根据学生讲的，我在投影仪上分别拼出不同的动物，使学生了解到运用树叶的不同形状和颜色及花纹就可以组成自己喜欢的小动物。
同时并告诉同学如果没有自己需要的树叶，还可以用剪子修成自己需要的树叶。
根据我的演示，让学生运用自己手中的树叶在桌子上练习组合，组合好的学生按照顺序让他们到前面投影仪上组合给其他同学们看，并说出自己的想法，从而来启发其他同学的创作思维。
经过学生的练习组合，让学生自己总结出树叶贴画饿步骤及做法，根据学生讲的再加以补充。
1 、想。
根据手中的叶子，思考贴哪一种动物。
2 、摆。
按照动物的结构特点，先摆主体部分，后摆其它部分。
如果某些叶子不称心，可用剪子加工成所需的形状。
也可利用一种叶子不同的摆放和使用，能表现出某些动物的不同部位。
如：叶柄凹进去的地方可当鱼嘴，也可当大象和青蛙的屁股还要考虑色调的搭配。
3 、贴。
与摆的顺序大致相同。
贴主体部分时，要考虑与其它部分的关系，使其它的部分能合理的安排在画纸上。
根据动物的特征还要考虑横竖用纸。
这样不仅发挥了学生的主体性培养了学生的自我学习意识，还培养了学生仔细、认真的学习态度。
从而提高了学生的综合能力。
还能使他们养成勤动脑、勤动口、勤动手的习惯。
托叶画老师直接给学生示范，将树叶背面涂上颜色印在纸上，或将纸印在树叶上直接用铅笔涂。
三、分工合作、动手实践学生根据自己的爱好，选择方法进行分工合作，选好组长，将提前准备的材料摆放到桌上进行实践活动，老师播放音乐并参与到学生当中，和学生一起实践并作相应的指导。
这一环节，充分发挥学生的主观能动性，让学生在动手的过程中享受创作的乐趣，培养学生的合作探究意识。
四、成果展示，互帮互助学生把自己完成的作品拿到讲台上展示，给全体学生欣赏，并让他（她）说出自己的设计想法。
学生进行点评，指出优缺点。
教师进行总结点评，颁发最佳创意奖、最佳合作奖、最佳绘画奖。
通过课堂总结。
一是培养了学生综合概括能力。
二是对本课教学内容有一个清晰而全面的认识。
三是激发学生的热情，在以后的学习中，取长补短，发扬长处。
五、课堂小结让学生谈一谈，在本课的学习中有何收获，学生有的说：学会了如何做树叶贴画。
有的学生说：我学会了拓叶画。
有的学生说：只要留心，美无处不在。
有的学生说：动手实践，合作真快乐。
有的学生说：大自然真美，家乡真美。
教师适时播放《峡谷绝唱天下传》，在家乡的美景中结束本节课。
六、布置作业，再现秋天。
让学生以秋天为主题写一篇日记，再现秋天的美景。
留住秋天美术公开课教案「篇三」课型：绘画课授课教师：授课时间：1课时教学目标：1、知识目标：培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。
2、能力目标：培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
3、情感目标：增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。
教学重难点：教学重点:学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。
教学难点: 画一幅表现秋游活动的记忆想象画、技法的掌握。
教具准备：课本、绘画材料教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：一组织教学导入课程：同学们：开学过后是什么季节啊，（秋季）同学们都出去秋游过吧。
重庆的秋天很短暂，你们想想办法该怎样留住秋天呢，（绘画）揭示课题二授新课：１、你认为秋游中最有意思的活动是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗？图一，图二，图三２、怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？画秋天的景色。
３、怎样表现秋天的景色呢？教师与学生一起讨论，并与学生共同完成图一(1)画树，有以下几种方法：（示范与范图相结合）1先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。
2取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。
表达密林中秋风落叶的景象。
3画簇拥在一起的红叶树。
（2）树叶、叶丛画法指导。
教师列举几种常见的叶丛的表现方法。
（3）色彩指导：橙，黄等色为主。
深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。
在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。
使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。
4、分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。
5、还可以用树叶拼接自己喜欢的图案。
三总结：总结该怎样表现秋天，多用哪些颜色。
四作业要求：用树叶拼接一幅图案或者回忆秋游的情景画一幅秋天的景色。
五作业展品：1、相互间评一评，说一说；2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；3、总结。
留住秋天美术公开课教案「篇四」一、教材分析本课是湘版小学美术三年级上册第11课，活动三属于绘画课，主张学生能基本了解秋天的季节变化特征，注重培养和发展学生的好奇心和想象力，让学生学会热爱自然、美化自然，体现了新课标重视培养创新精神和实践能力的教学理念。
二、学情分析小学三年级的学生在学习习惯的养成和学习知识的积累上都有了一定的基础，对手工的一些制作步骤和方法也有所掌握，教师应多下功夫引导学生独立创作、大胆创新。
三、教学目标1、能认识、调配出间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。
2、能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现出秋天的景物或秋游活动。
3、能基本了解秋天的季节变化特征，增强对大自然的热爱之情。
四、教学重难点1、教学重点：能认识、调配出间色，并在绘画活动中加以运用。
2、教学难点：能以绘画的方式表现出秋天的景物或秋游活动。
五、教学过程（1）课题导入多媒体播放秋天的图片，并且回忆上节课的内容，通过欣赏感悟、学习回顾的方式导入课题。
1、欣赏秋天的美景，回忆落叶拓印、拼贴的方法。
2、如果我们用绘画的形式来表现秋天的景物、留下秋天的美景，又是怎么样的感受呢。
（2）方法探究1、提问学生秋天主要有哪几种颜色学生回答：黄色、橙色、红色（回答正确奖励彩纸制作的枫叶）2、质疑激趣：怎样用红色、黄色的油画棒画出秋天红橙、黄橙等艳丽的色彩呢？3、教师多媒体出示用两种原色的油画棒画出的间色色块。