《单音与和声》参考教案
单音与和声》教学设计
单音与和声》教学设计教学目标：1.能够理解和区分单音与和声的概念。
2.能够听辨单音和和声，并能够分辨它们的差异。
3.能够创作简单的单音与和声乐段。
教学准备：1.音乐播放器。
2.音乐乐谱或简谱。
教学过程：引入：（10分钟）1.教师播放一段由单音组成的音乐，让学生仔细聆听。
2.学生观察和思考，教师引导他们回答以下问题：这段音乐是什么样的？有什么特点？听起来是像一只乐器发出的声音还是多只乐器同时发出的声音？3.教师引导学生总结出单音的特点，说明单音是由一个声源产生的声音，有着独特的音色特征。
探究：（20分钟）1.教师播放一些和声的音乐，让学生仔细聆听。
2.学生观察和思考，教师引导他们回答以下问题：这段音乐是什么样的？有什么特点？听起来是否像多只乐器同时发出的声音？是否有更为丰富的音色层次？3.教师引导学生总结出和声的特点，说明和声是由多个声源组成的声音，通过不同的音高、音色和音量的组合产生多样的效果。
巩固：（30分钟）1.学生分组，每个小组选择一段单音音乐和一段和声音乐。
2.学生利用乐谱或简谱，尝试演奏这段音乐。
3.每个小组轮流演奏，其他小组的学生仔细聆听并记录下这两段音乐的特点。
4.学生讨论并总结出单音与和声的区别，以及它们所带来的不同感受。
5.学生向全班展示他们的成果，分享自己的体会。
延伸：（20分钟）1.学生以小组为单位，创作自己的单音与和声乐段。
2.学生利用乐器或电子音乐软件，演奏或编排他们的音乐作品。
3.每个小组向全班展示他们的作品，并彼此欣赏和评价。
4.教师鼓励学生互相学习和借鉴，改进和完善自己的作品。
总结：（10分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的内容，检查学生对单音和和声的理解。
2.教师帮助学生总结出单音和和声的概念，并强调它们的区别和特点。
3.学生通过本节课的学习，了解到音乐通过不同的组合和编排方式可以产生丰富多样的效果。
拓展活动：1.学生可以尝试用不同的乐器演奏单音与和声，比较不同乐器的声音效果。
《单音与和声》名师教案
《单音与和声》名师教案【核心素养】理性精神【教材分析】本节课是教材第七课共奏和谐乐章中的第一课时单声与和声，本单元的学习主题是“在集体中成长”。
从学习内容的类别看，本单元是处理人与人之间关系的延伸。
从学生成长的角度讲，只有适应集体生活，在集体生活中学会处事，学会做人，才能在将来更好地适应社会。
本节课主要是让学生认识自己在集体生活中要遵循一定的规则。
并完成课标的要求“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择”。
【学情分析】七年级学生对于集体生活并不陌生，在集体生活中也对集体产生了一定程度的归属感，这是学好本单元内容的思想认识基础。
同时,学生对于集体生活的认识在很大程度上带有个人喜好的特点。
对于什么是真正的集体，如何处理好个人和集体的关系，如何在集体中承担责任，学生的认识是粗浅的,还需要在学习过程中深入了解一些亲近集体、融入集体的要求和做法。
【课程标准】本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择”。
【教学目标】1、通过学习集体中的冲突明确个人意愿与集体规则之间的关系，正确认识个人利益与集体利益的关系，知道在集体生活中如何处理与他人发生的矛盾和冲突。
2、通过学习集体的要求和规则，能够正确理解个人意愿与集体规则的关系，处理好个人利益和集体利益的关系，有效化解与集体成员之间的矛盾和冲突。
3、通过学习能够增强热爱集体、以集体利益为重的意识，培养亲近集体、融入集体的情感。
【教学重难点】重点：遵守集体规则，维护集体利益，处理好与集体成员之间的矛盾和冲突。
[来难点：正确处理好个人利益和集体利益之间的关系。
【教学方法】探究、讨论法【教学过程】任务一、通过学习集体中的冲突明确个人意愿与集体规则之间的关系，正确认识个人利益与集体利益的关系，知道在集体生活中如何处理与他人发生的矛盾和冲突。
课堂导入思考01你认为七年级（3）班这个集体有什么特点？团结、有凝聚力，成员各司其职！02你所在班集体有什么特点？与同学交流自己在集体中的感受以及对集体的期望。
单音与和声的教案
单音与和声的教案教案标题：单音与和声的教案教学目标：1. 学生能够理解单音和和声的概念。
2. 学生能够区分单音和和声的特点。
3. 学生能够通过实际练习，掌握单音和和声的表现技巧。
教学内容：1. 单音的定义和特点2. 和声的定义和特点3. 单音和和声的比较4. 单音和和声的表现技巧教学重点：1. 理解单音和和声的概念2. 区分单音和和声的特点3. 掌握单音和和声的表现技巧教学步骤：1. 导入：通过播放一段音乐，让学生感受单音和和声的区别，引发学生对单音和和声的兴趣。
2. 概念讲解：向学生介绍单音和和声的定义和特点，通过示范演奏让学生听到单音和和声的区别。
3. 比较分析：让学生分组讨论单音和和声的区别，并结合实际例子进行比较分析。
4. 表现技巧：教授学生单音和和声的表现技巧，包括演奏技巧和情感表达。
5. 练习演练：让学生进行单音和和声的练习演练，帮助他们掌握表现技巧。
教学方法：1. 听觉教学法：通过听音乐，让学生感受单音和和声的区别。
2. 示范教学法：教师示范演奏单音和和声，让学生听到实际效果。
3. 合作学习法：让学生分组讨论单音和和声的区别，促进学生之间的互动和合作。
教学评估：1. 学生能够准确理解单音和和声的概念。
2. 学生能够清晰区分单音和和声的特点。
3. 学生能够通过实际演奏，表现出单音和和声的技巧。
教学延伸：1. 让学生尝试创作自己的单音和和声作品，发挥他们的想象力和创造力。
2. 引导学生欣赏不同类型的音乐作品，让他们更深入地理解单音和和声在音乐中的应用。
通过以上教学步骤和方法，学生将能够全面理解单音和和声的概念，掌握单音和和声的表现技巧，提高他们的音乐表达能力和欣赏水平。
单音与和声 教案
单音与和声教案教案标题：单音与和声教案目标：1. 学生能够理解和区分音乐中的单音和和声概念。
2. 学生能够透过实践区分单音和和声。
3. 学生能够运用所学知识创造简单的和声。
适用对象：小学高年级学生时间：2个课时教学资源：1. 简谱或五线谱2. 乐器或乐器模拟软件（如乐理软件）3. 音乐录音或在线音乐平台教学步骤：第一课时：1. 引入（10分钟）：a. 通过播放一段含有单音的音乐片段，引起学生对单音的注意。
b. 引导学生观察周围环境中存在的单音，例如鸟叫声、钟声等。
2. 讲解（15分钟）：a. 解释什么是单音：单音是指独立演奏或演唱的音符，没有其他声音伴奏。
b. 展示简谱或五线谱的表示方法，让学生认识单音的符号。
c. 提问和鼓励学生讲述自己对单音的理解和经验。
3. 实践（20分钟）：a. 学生尝试模仿简谱或五线谱上的单音，用声音进行演奏或演唱。
b. 分组让学生创作短小的单音段落，并分享给其他同学。
4. 总结（5分钟）：a. 回顾今天的学习内容，向学生提供机会分享他们在实践中的体验和发现。
b. 引导学生总结出单音的特点和应用场景。
第二课时：1. 引入（10分钟）：a. 通过播放一段含有和声的音乐片段，引起学生对和声的注意。
b. 让学生观察周围环境中存在的和声，例如合唱、乐队演奏等。
2. 讲解（15分钟）：a. 解释什么是和声：和声是指多个音符同时发声，产生和谐的效果。
b. 展示简谱或五线谱的和声表示方法，让学生认识和声的符号。
c. 提问和鼓励学生讲述自己对和声的理解和经验。
3. 实践（20分钟）：a. 学生尝试模仿简谱或五线谱上的和声，用声音进行演奏或演唱。
b. 分组让学生创作简单的和声段落，并分享给其他同学。
4. 总结（5分钟）：a. 回顾今天的学习内容，向学生提供机会分享他们在实践中的体验和发现。
b. 引导学生总结出和声的特点和应用场景。
教案评估方法：1. 通过学生在课堂上的积极参与和表现评估其对单音和和声的理解。
单音与和声 教学设计案例
单音与和声教学设计案例简介本文档旨在设计一份教学案例，讲解和展示单音与和声的概念和技巧。
通过这个案例，学生将学会区分和理解单音和和声的基本原理和应用。
目标- 帮助学生理解单音和和声的概念- 培养学生对音乐的感知和理解能力- 发展学生的音乐表达和创造能力教学内容第一部分：单音的概念与特点（20分钟）1. 介绍单音的概念和定义2. 解释单音的特点和音色3. 通过听音活动让学生体验和感受单音的表达方式第二部分：和声的概念与构成（30分钟）1. 介绍和声的概念和定义2. 解释和声的构成要素：和弦、和声进行和声体3. 演示不同和声类型的例子，包括主音和声、属音和声等第三部分：单音与和声的比较与结合（40分钟）1. 组织学生进行单音与和声的对比练，提问学生单音与和声的区别和特点2. 剖析现有音乐作品中的单音和和声的运用3. 设计创作任务，让学生创作自己的单音或和声作品，并进行分享和评价教学方法1. 多媒体展示：使用音频和视频演示来展示单音与和声的例子和音乐作品2. 听音活动：通过让学生聆听不同类型的音乐片段，感受和分析其中的单音与和声元素3. 小组讨论：鼓励学生在小组内互相交流和分享对单音与和声的感受和理解4. 创作任务：鼓励学生根据所学知识创作自己的单音或和声作品，并进行展示和评价教学评估1. 知识检测：通过问答或小测验来检测学生对单音与和声概念的理解程度2. 创作评价：对学生创作的单音或和声作品进行评价，并提供反馈和建议3. 学生反馈：鼓励学生提出问题和建议，以改进教学方法和内容结束语本教学设计案例旨在帮助学生全面理解和掌握单音与和声的概念和技巧。
通过多种教学方法和实践活动，学生将能够发展自己的音乐表达和创造能力。
单音与和声-部编版七年级道德与法治下册教案
单音与和声-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解单音与和声的基本概念和区别。
2.能够分辨不同的单音和和声。
3.掌握表现情感和意境的音乐技巧，通过演唱表达情感和意境。
4.培养学生的集体意识和合作精神。
二、教学内容1.单音与和声的基本概念和区别。
2.不同单音和和声的辨别。
3.音乐表现技巧。
三、教学方法1.介绍一些音乐基础知识，例如：调式、音阶、节奏等。
2.用户身边的事物、活动、景色等，吸取一些音乐创作的素材。
3.在听到一个唱段后，让学生模仿并且一起唱，加深体验。
四、教学过程第一步：复习基础知识首先，讲解一些音乐基础知识，例如：什么是调式、音阶和节奏等，让学生明白这些知识对于唱歌的重要性。
第二步：讲解单音和和声的概念介绍单音与和声的基本概念和区别，同时指导学生听取过程中掌握单音与和声的区别。
第三步：单音课堂在课堂上播放不同的单音，诱发学生欣赏，认知不同的单音。
第四步：和声课堂在课堂上播放不同的和声并引导学生区分不同和声，让学生体验将单音合在一起所产生的不同美妙的声音。
第五步：情感表现通过演唱歌曲来表达情感和意境。
让学生学习和掌控一些表情，动作和呼吸等技巧，达到良好的表演效果。
第六步：展示和连续演唱学生可以像分组比赛一样，进行演唱比赛，并且表演的歌曲可以是学生自己选出，加深了学生主动性，同时还可以与同学们一起连续演唱一段时间的歌曲。
五、教学要点1.介绍单音与和声的基本概念和区别。
2.区分不同和声所产生的美妙的声音。
3.掌握音乐表现技巧，通过歌唱表达情感和意境。
4.培养学生的集体意识和合作精神。
六、教学时长本节课目前时长为45分钟，其中23分钟为理论课教学，22分钟为实际课堂演练，根据需要，可能需要适当调整。
七、教学思路本教案着重体现现代教育思路，将学生思维和体验结合起来，通过多种形式来帮助学生理解单音和和声的基本概念和不同的表现技巧，达到乐理学习和实践相结合的教学效果。
八、结语通过本教案的学习和演唱实践，学生可以更好的了解和理解单音和和声的相关知识，在实践中检验自己的学习效果，并能够更好的理解到音乐这一艺术形式的表现方式和所要表达的情感和意境，不仅丰富了学生课外的文化生活，同时也培养了学生的文化素养和艺术修养。
2024年《单音与和声》优秀教学课件
2024年《单音与和声》优秀教学课件一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《单音与和声》第四章，详细内容包括：单音的构成要素、音程与和弦的识别、和声的基础知识以及常见的和声进行。
二、教学目标1. 让学生掌握单音的构成要素，理解音程与和弦的概念。
2. 培养学生识别和声进行的能力，提高音乐鉴赏水平。
3. 引导学生运用和声知识，创作简单的音乐作品。
三、教学难点与重点教学难点：音程与和弦的识别、和声进行的理解。
教学重点：单音构成要素、和声基础知识、和声进行的实际应用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、多媒体设备。
学具：音乐教材、五线谱本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过演奏一首包含单音、音程、和弦的曲目，让学生初步感受和声的美感。
2. 理论讲解（15分钟）（1）介绍单音的构成要素，如音高、音长、音色等。
（2）讲解音程与和弦的概念，展示常见的音程与和弦。
3. 例题讲解（15分钟）（1）分析教材中的例题，讲解和声进行的基本方法。
（2）引导学生通过实际操作，识别和声进行中的单音、音程与和弦。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让学生互相交流学习心得。
（2）针对教材中的练习题，进行现场解答和指导。
5. 创作实践（10分钟）鼓励学生运用所学的和声知识，创作一首简单的音乐作品。
六、板书设计1. 单音的构成要素2. 音程与和弦3. 常见和声进行4. 和声创作方法七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的歌曲，找出其中的和声进行，并说明理由。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对和声知识的掌握程度，以及创作实践的效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续创作音乐作品，提高和声运用能力。
同时，推荐一些和声知识相关的学习资料，帮助学生深入研究。
重点和难点解析1. 教学难点：音程与和弦的识别、和声进行的理解。
2. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解和声进行的基本方法。
3. 作业设计：分析一首歌曲中的和声进行。
《单音与和声》教学设计
第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声一、情感、态度与价值观目标热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。
二、能力目标1．提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。
2．提高在集体生活中人际交往的能力。
三、知识目标1．理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系。
2．知道集体利益和个人利益的关系。
重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
难点：树立大局观念，坚持集体主义。
【导入新课】教师：我们每一个人都生活在集体中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，个人的利益与集体的利益可能会发生碰撞，产生矛盾或者冲突，这个时候是对我们思想觉悟的考验。
面对这些“不和谐的音符”，“我”和“你”如何共同奏出集体生活的和谐乐章呢？今天，我们一起学习“单音与和声”。
板书：单声与和声。
【讲授新课】课件展示：学习目标、重难点；自主学习内容。
自主学习：学生自主阅读教材，勾画相关知识点。
一、个人意愿与集体规则1．课件展示：教材P62“运用你的经验”。
思考：（1）你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？（2）在遇到类似的冲突时，你是怎么想的？又是怎么做的？学生据实回答，教师点评、总结。
教师：在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
你知道在学校集体生活中都有哪些规则吗？学生回答，教师总结。
教师：班规、校纪、中学生守则等都是我们在学校里要遵守的规则。
那么，在社会中，我们作为社会成员，要遵守哪些规则呢？这些规则你乐于遵守吗？为什么？学生回答，教师总结。
教师：集体规则能够保证集体的和声更动听，当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
板书：两者一致时：乐于遵守和维护。
2．课件展示：班主任的通知与两位同学的不同反应。
教师：上述事例表明，我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
那么，你知道导致这些冲突的原因有哪些吗？学生回答，教师总结。
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可能是基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同所导致的。
知识点3.如何处理个人意愿与集体规则的冲突？P64
①面对冲突，通常会让个人意愿服从集体的共同要求；
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到平衡点,解决冲突。
教师：对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达意见、提出积极的改进建议。
【设计意图】这一环节的设计，不仅让学生明白遵守规则的重要性，同时也鼓励学生独立思考，对集体建设提出自己合理化的建议。
过渡：那么集体利益与个人利益是什么关系呢？如果二者之间发生冲突我们应该如何做？
课件出示情境三
观看视频：在北京冬奥会短道速滑决赛场上，武大靖为两个后辈保驾护航，他们共同为国争光，也彼此互相成就。他们永远把国家的利益放在第一位，个人利益放在身后，这种集体荣誉感和团队精神是令人敬佩的！
②对于集体要求中存在的不合理因素，要通过恰当方式表达自己的意见，提出积极的改进建议
③正确处理集体利益与个人利益之间的关系
④在集体生活中要学会处理与他人的各种关系
四、课堂小结：
本节课我们分析了个人意愿与集体规则之间的关系，重点分析了冲突的形成和解决。集体中的冲突既可以是个人意愿与集体规则之间的，也可以是集体中的个人与个人之间的。树立集体主义的价值观，有助于我们处理好以上两个冲突，让集体的和声更美。
思考：张晓明该怎么办？
在未修改值日表之前，是执行重要，还是修改规则重要，为什么？
点拨：引导学生从规则总是处在不断完善当中，如国家的法律，去思考。因此这种情况，一般是先执行规则，再修改规则。
学生思考作答：学校的规则其目的在于为大家创造一个良好的学习环境，我们需要遵守。但是，如果确实是规则不合理也应该修改
【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】
二、新知讲解：
课件展示：单音与和声本是音乐术语，阅读教材，找出在本课 “单音”与 “和声”分别指什么？
学生：单音：个人；和声：集体
教师过渡：那么个人与集体之间是怎样的关系？我们如何处理个人与集体，以及集体中的个人与个人之间的关系，才能让集体的和声更美呢？首先来学习第一目
第一目 个人意愿与集体规则
课件展示：规则
教师：无规矩不成方圆，我们的世界有许多规则,每个集体也都有自己的规则。校有校规，班有班规。
想一想：你能举出一些我们在集体中要遵守的规则吗？
学生：在学校不迟到不早退、能遵守课堂纪律、男生头发不能太长；在校外能遵守交通秩序
课件展示漫画：国家要求我们戴口罩 口罩戴好，小命要紧
课后作业
1.下列关于个人利益与集体利益的关系说法正确的是（ C ）
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的
②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上
③个人利益在任何情况下都要无条件地保障集体利益
④集体利益为实现个人利益奠定了现实基础
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
教师总结：个人意愿与集体规则有时候相一致，这时候个人乐于积极遵守和维护集体规则；也有时候相互矛盾甚至冲突，这时候怎么办呢？
课件展示：我想带手机上学，可学校不允许。
学校严令穿校服，可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。
思考：材料中个人意愿和集体规则有什么关系？
学生：略
教师：从大家的回答可以看出，个人意愿与集体要求并不完全是对立的，我们应理解集体规则的合理性，同时,反思个人意愿的合理性和实现的可能性，在两者间找到一个平衡。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的要求。
核心素养目标
政治认同：增强热爱集体、以集体利益为重的意识，培养亲近集体、融入集体的情感。
道德修养：结合生活实际，通过小组讨论与案例分析，提高学生处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。
责任意识：理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益与个人利益之间的关系，理解集体主义原则。
2.面对个人意愿和集体共同要求的矛盾冲突，下列观点正确的是（ D ）
A．实际上个人意愿与集体的共同要求之间是完全对立的
B．我们一定要让个人意愿服从集体的共同要求
C．我们一定要让集体的共同要求服从个人意愿
D．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点
3.俞敏洪演讲时说,如果创业就要组建一支具有狼性团队。因为狼获得猎物后,哪怕逮到一只兔子,也会力求团队中每只狼都吃到一点。这启示我们( C )
（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。（P65第三段）
【设计意图】引导学生，运用集体主义价值观，正确化解集体中个体与个人之间的矛盾。
知识点6.怎样让集体更和谐？P64-65
①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美
第二目 让和声更美
过渡：如果把个人比作单音，集体比作和声，那该怎样让和声更美呢？请看下面的一组情境。
课件展示情境一
七年级（4）班，有部分同学上课总在下面讲话，影响老师教学；就连每周的大扫除也是随便应付，班级从来没有拿到过卫生评优……
想一想：如果大家都不遵守规则，那我们的集体会变得怎么样？
思考：为了让集体更美好，我们该怎么做？
教学重点
正确处理个人利益与集体利益的冲突
教学难点
在生活中践行集体主义思想
教学准备
教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。
学生准备：课前自主学习，课下搜集资料
教学过程
一、新课导入：
观看视频:厦门六中合唱团：稻香
请同学们欣赏<<厦门六中合唱团>>：稻香，感受和声之美。
思考：是什么让他们能够演绎出无伴奏但天籁般的和声
二、自主学习：
课件展示：找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1.个人意愿和集体规则的关系？P62-63
2.个人意愿与集体原则发生冲突的原因？P63
3.如何处理个人意愿与集体规则的冲突？P64
4.如何认识个人利益和集体利益之间的关系？P64
5、在集体中怎样正确处理与他人的关系？P65
6.怎样让集体更和谐？P64-65
知识点1、个人意愿与集体规则的关系？（P62-P63）
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则，这些规则能保证集体的和声更动听。（集体规则的作用）
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。（集体规则的作用）
③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
教师导语：优美的和声是由一个个单音所组成的，想要唱出动人的合唱，需要每一个单音准确、饱满。如果我们把集体比作和声，那么在集体中的每个人就是一个个单音，在集体生活中，我们如何才能共同奏出和谐乐章？面对集体中发生的冲突我们又应该做出怎样的选择呢？今天我们就一起学习《单音与和声》这一框题。
【设计意图：通过观看视频,能够引起学生共鸣，营造学习气氛、激发学习兴趣，引出课题】
①同学之间要团结协作,共同进步
②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义
③我们要心中有集体，识大体、顾大局，为集体增光添彩
④个人取得的成绩应该归功于集体,与个人的努力关系不大
A.①③④ B.②③④C. ①②③ D.①②④
板书设计
教学反思
本设计注重于学生核心素养的教育。个人与集体的关系这个话题贴近学生生活实际，学生易于理解，但又很难做到。所以备课时我选择的案例是从学生已有经验入手，激发学生兴趣。“化解个人利益与集体利益的冲突，坚持把集体利益放在首位，树立集体主义观念”这几个词比较难懂，我在设计时结合具体情境，促使学生多思考、多讨论，给学生思考的空间。教学中不能急于求成，应让学生在以后的学习和生活中体会、理解，内化于自己的行为体系中。
过渡：坚持集体主义意味着放弃个人利益吗？
教师总结：坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
课件出示情境四
中午在餐厅吃饭时，小杰跟小哲因为一点琐事俩人争吵不休，被学生会成员发现，并扣除班级量化分2分，为班级抹了黑。
思考：面对集体中个人之间的冲突，我们应该怎么做。
学生思考作答略。
教师：在集体生活中，我们要学会正确处理与他人的各种关系，冷静考虑、慎重选择；识大体，顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。做到心中有集体，识大体、顾大局。
知识点5.如何处理个人与他人的矛盾？
（1）当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。（P65第二段）
观看视频并思考:个人利益与集体利益有什么样的关系?怎样处理二者的关系？
知识点4.如何认识个人利益和集体利益之间的关系？P64
（1）个人利益与集体利益Байду номын сангаас本质上是一致的。（总）
（2）当个人利益和集体利益发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（3）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
学生思考回答：如果不服从这些要求和规则，可能影响到集体的形象，集体的荣誉
教师：这说明集体规则是很有用的，它规范、指引我们的行动，
我们每个人应尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐之美。
课件出示情境二
张晓明是七年级（4）班的一名学生，在本学期的值日过程中，张晓明发现本组卫生值日安排存在不合理的地方，总是自己干的多，而有的同学会偷懒，甚至都不打扫。
人教部编版道法七年级下册