人教版九年级上册语文：第二单元 第8课《 论教养》【练习课】
件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散 发出香气。教养是衡量一个民族整体素质的一张X光片子。 脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内在的健硕，才经得 起冲刷和考验，才是力量的象征。
(选自《你要好好爱自己》，有删改) 7．本文的中心论点是什么？ 我们必须通过后天教育(学校教育、家庭教育、社会教育)， 做一个有教养的人。
，________，________，________。 ①但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精
神崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子 ②无疑地，才德如果是在一个容貌虽不姣丽，然而形体娴雅 、气质庄严
的身体内，那是最好的 ③因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的 ④他们所研求的也多半是容颜而不是才德 ⑤同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在
2．下列词语中没有错别字的一项是( A ) A．贸然 疲惫不堪 一意孤行 B．缺陷 杉杉有礼 扭捏作态 C．遵循 莫不关心 始终如一 D．喧哗 轻而易举 习以为长 (解析：B.“杉杉”应写作“彬彬”；C.“莫”应写作“漠” ；D.“长”应写作“常”。)
3．下列句中加点成语使用不正确的一项是( B ) A．人们的浅见和随心所欲地开发利用，使土地资源遭到惊
解的清洁和明亮的语言，而不是某种狭窄的土语俚语或者某 特定情境下的专业语言。这个要求并非画蛇添足，在这个千 帆竞发的时代，太多的人，只会说他那个行业的内部语言， 只会说机器仪器能听懂的语言，却不懂得和人亲密地交流。 那些虽然拥有一技之长，但无法精彩地运用公共语言这种神 圣的媒介来沟通和解读自我心灵的人，难以算是一个有教养 的人。
⑥热爱大自然。把它列为有教养的证据之首，是因为一 个不懂得敬以从小就教育孩子要爱护花草，正是 这种伟大感悟的最基本的训练。若是看到一个成人野蛮地攀 折林木，通常人们就会毫不迟疑地评判道——这个人太没有 教养了。
⑦一个有教养的人，应该能够自如地运用公共的语言， 表达自己的内心和同他人交流，并能妥帖地付诸文字。我所 说的公共语言，是指大家——从普通民众到知识分子都能理
③教养不是天生的。一个小孩子如果没有人教给他良好 的习惯和有关的知识，他必定是愚昧和粗浅的。
④教养和财富一样，是需要证据的。你说你有钱不成， 得拿出一个资产证明。教养的证据不是你读过多少书，家庭 背景如何显赫，也不是你通晓多少礼节规范，能够熟练使用 刀叉，会穿晚礼服……
⑤这些仅仅是一些表面的气泡，最关键的证据可能有如 下若干。
人的破坏。 B．学校的树荫下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外
书。 C．随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。 D．人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。 (解析：B.“附庸风雅”指为了装点门面而结交文人，参加有 关文化活动。用在此处不合语境。)
4．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。 ①书信不仅传承文化，更传递感情，同时也真实地记录
【示例】学生对“个性”“品牌”两项着装取向的认可度高，老 师则较低；老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认可度高， 学生则较低。
(2)班级准备围绕“礼文化”开展主题班会活动，请你为本次班 会拟定活动方案。 【示例】①主持人的开场白；②班主任讲学习“礼文化”的重 要意义；③学生讲古代人物的礼贤故事；④全班学生畅谈今 后在礼仪方面的打算。 (3)请根据上联，将下联补充完整。 上联：讲文明传承中华美德 下联：【示例】懂礼貌笑迎天下宾客
⑧一个有教养的人。对历史有恰如其分的了解，知道我 们作为人类走过了怎样曲折的道路。当然，教养并不能使每
个人都像历史学家那样博古通今，但是教养却能使一个有思 考爱好的人，知晓我们是从哪里来，要到哪里去。
⑨一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外，他还 会不由自主地想到他远大的目标。教养把人的注意力拓展了， 变得宏大和光明。每一个个体都有沉没在黑暗峡谷的时刻， 当你在跋涉和攀缘中伤痕累累，但因为你具有教养，确知时 间是流动的，明白暂时与永久，相信在遥远的地方，定有峡 谷的出口，那里有瀑布在轰鸣。
人教版九年级上册语文
第二单元 8 论教养
练习课
01积累运用
1．下列加点字的读音不正确的一项是( A ) A．典范(diǎn) 恪守(gè) 箴言(jiān) 自吹自擂(léi) B．涵养(hán) 允诺(yǔn) 妨碍(ài) 矫揉造作(jiǎo) C．愚蠢(chǔn) 遗憾(hàn) 尴尬(gān) 絮絮叨叨(dāo) D．谦让(qiān) 积淀(diàn) 谚语(yàn) 大发雷霆(tíng) (解析：A.“恪”应读作“kè”，“箴”应读作“zhēn”。)
了时代的变迁。②古人写信，内容包罗万象，把天文地理、 风俗人情，都被写入了书信。③在书信中，人们议论时政、 品尝诗文、训诫子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等。 ④所以，书信不知不觉于无形之中成了历史文化的记录者和 传承者。
(1)第①处语序不当，应将“ 传承文化 ”与“ 传递感情 ”互换位 置。
8．请简析第⑦段的论证思路。 首先提出论点——“一个有教养的人，应该能够自如地运用 公共的语言，表达自己的内心和同他人交流，并能妥帖地付 诸文字”；接着解释公共语言的内涵及用公共语言交流的意 义；最后从反面论证不会用公共语言交流的人难以算是有教 养的人。 9．结合语境，简析文中画横线句子的论证方法及作用。 运用比喻论证的论证方法，把后天教育(即学校教育、家庭教 育、社会教育)比作酵母，生动形象地证明了后天教育在培养 人的教养上的重要作用，使论证浅显易懂。
它的工作中但求无过，不求十分的优越似的 A．②⑤③①④ B．②③⑤①④ C．②⑤③④① D．④②③⑤①
6．中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘 扬中国的礼仪文化，学校准备开展以“礼文化”为主题的综合 实践活动，请你参与并完成下列任务。 (1)着装也体现着一个人的礼仪素养，下面是对中学生着装取 向的认可度的调查统计表。读表后，请简要概括在对“中学 生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？
(2)第②处结构混乱，应将“ 把(或被) ”删去。 (3)第③处搭配不当，应把“ 品尝 ”改为“ 品赏(或欣赏、品析 、品味等) ”。 (4)第④处成分赘余，应删去“ 不知不觉(或于无形之中) ”。
5.依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ C ） 才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。________，________
02拓展阅读
教养真的不是你读过多少书 毕淑敏
①什么叫教养呢？辞典上说是“文化和品德的修养”， 但我更愿意理解为“因教育而养成的优良品质和习惯”。
②一个人可以受过教育，但他依然是没有教养的。就像 一个人可以不停地吃东西，但他的肠胃不吸收，竹篮打水一 场空，还是骨瘦如柴，不过这话似乎不能反过来说——一个 人没有受过系统的教育，他却能够很有教养。
⑩一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、 勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、 坚贞不屈……充满敬重敬畏敬仰之心。不一定每一个人都能 够身体力行，但他们懂得爱戴和歌颂。你可以跪在泥里，但 你不可以把污泥抹上整个世界的胸膛，并因此煞有介事地说 到处都是污垢。
⑪教养是不可一蹴而就的，教养是细水长流的，教养是 可以遗失也可以捡拾起来的。教养和遗传几乎是不相关的。 是后天和社会的产物。教养必须要有酵母，在潜移默化和条
部编版九年级语文上册第二单元第8课《论教养》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第二单元第8课《论教养》同步练习题及答案一、积累运用1．下列词语中加点字注音错误的一项是（）A．处．方（chǔ）缺陷．（xiàn）自吹自擂．（léi）B．恪．守（kè）箴．言（xián）扭捏．作态（niē）C．妨碍．（ài）絮．叨（xù）疲惫不堪．（kān）D．涵．养（hán）尴尬．（gà）稳重随和．（hé）2．下列词语字形有误的一项是（）A．遵循尴尬喧哗漠不关心B．汤匙自持贸然理所当然C．聪慧慎重涵养随心所欲D．汲取典范实践一意孤行3．下列句子中加点的成语运用不正确的一项是（）A．演讲完毕，他彬彬有礼．．．．地向在场观众和评委鞠了躬，赢得了热烈的掌声。
B．老师经常提醒我们，写字时一定要正襟危坐．．．．，眼睛距离书本一尺远。
C．她神态自然，没有丝毫的矫揉造作．．．．。
D．一旦场面拉开，你是高手还是庸才，是才华横溢．．．．还是附庸风雅，终会露相的。
4．下列标点符号运用有误的一项是（）A．我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。
B．因此，大多数女人，（我所说的，不包括例外情况）跟男人相比，更富有同情心，更乐于以行动帮助别人也更礼貌，这是天生的性情所致C．穿着要整洁，表明你对别人的尊重。
敬重客人，敬重主人，或者说得更简单一点，敬重路上的行人，不要让大家对你侧目而视D．不要以为优雅仅仅是徒有其表的举止。
二、课内阅读5．文章主要运用了什么论证方法？有什么作用？6．请根据文章内容总结什么样的人是有教养的人。
三、基础提升7．下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（）A．张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。
B．朋友的父亲七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大寿比南山！”C．朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。
”D．朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：“舍妹尚待字中。
人教版初中语文九年级上册同步练习：第二单元第8课《论教养》
《论教养》同步练习一、基础知识1．下列加点字读音全都正确的一项是（）A．典范（diǎn）恪守（gè）自吹自擂（léi）B．允诺（yǔn）箴言（jiān）矫揉造作（jiǎo）C．愚蠢（chǔn）尴尬（gān）扭捏作态（niē）D．谦让（qiān）积淀（dìng）大发雷霆（tíng）【答案】C【解析】恪守（kè）箴言（zhēn）积淀（diàn）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．妨碍贸然疲惫不堪一意孤行B．遗憾缺陷杉杉有礼坚持不懈C．谚语遵循莫不关心侧目而视D．喧哗涵养轻而易举待人处世【答案】A【解析】彬彬有礼漠不关心待人处事3．下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A．人们的浅见和随心所欲地开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏。
B．学校的树荫下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。
C．随机应变是一种处世方式，也是一种智慧。
D．人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。
【答案】B【解析】附庸风雅：指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。
贬义词，不合语境。
4．根据要求，回答下面的问题。
为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规 树新风”的综合性学习活动，请你一起参与。
（1）阅读下面关于家规的三则材料，分别概括其主要内容。
（每条不超过10个字）材料一：西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。
这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。
材料二：古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。
材料三：“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”，我国历史上流传下来的家规，除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是一种独特的社会教育形式，为社会提供了家庭教育的范本和楷模。
《论教养》同步练习题【部编新人教版九年级语文上册(统编)】
《论教养》同步练习一、基础训练1.阅读文段，回答问题。
一个男人，假如他在街道上能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺馅。
假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷tínɡ（）——那就可以肯定他不是一个有教养的人。
（1）给加粗的字注音，根据拼音写汉字。
陌生（）疲惫（）雷tínɡ（）（2）文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。
（3）文中“彬彬有礼”的意思是。
（4）文中有两处破折号，其作用是（）A.表示补充说明。
B.表示插说。
C.表示总结上文或提示下文。
D.表示话题的转换。
E.表示声音的延长。
2.下列句子中加粗词语解释有误的一项是（）A.我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。
(轻率地，不加考虑地)B.有教养的人待人处世绝不会自吹自擂。
(自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘)C.有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作。
(形容过分做作，极不自然)D.搜集那些难以逐一熟记的关于行为举止的“道德箴言”。
(真诚的话)3.依次填入下列句中横线上的关联词语，正确的一项是（）（1）良好的教养来自家庭和学校，可以得之于自身。
（2）我不敢贸然提供有关教养的“处方”，我不认为自己是教养完美的典范。
（3）一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那可以肯定他不是一个有教养的人。
（4）自我修养，说是注重行为举止，说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界。
A.（1）因为所以（2）因为（3）虽然倒（4）不但而且B.（1）不仅而且（2）因为（3）假如就（4）与其莫如C.（1）因为所以（2）但是（3）虽然倒（4）与其莫如D.（1）不仅而且（2）但是（3）假如就（4）不但而且二、能力提升1.下列句子中加粗成语运用有误的项是（）A.有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅。
部编版九年级语文上册第二单元第8课《论教养》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第二单元第8课《论教养》同步练习题及答案一、基础知识测试1．下列加点字注音有误的一项是（）A．优雅．（yǎ）涵．养（hán）缺陷．（xiàn）贸．然（mào）B．尴．尬（gān）厌倦．（juàn）难堪．（kān）书籍．（jí）C．自持．（chí）箴．言（jiān）恪．守（kè）妨．碍（fáng）D．遵循．（xún）汲．取（jí）积淀．（diàn）愚蠢．（chǔn）2．下列词语书写无误的一项是（）A．疲备不堪坚持不懈大发雷霆附庸风雅彬彬有礼随心所欲轻而易举扭捏作态C．一意孤行自吹自擂侧目而视数以百记D．始终如一矫揉造作絮絮叨叨随机应便3．选择恰当的词语填在横线上。
漠不关心漫不经心（1）只要事不关己，他总是_______，真是太自私了！（2）做事时要心神专一，若_______，很容易出错4．下列有关课文的说法有误的一项是（）A．本文将深奥的道理具体化，用生活中的言谈举止来解说“教养”B．本文透过众多的“有教养”以及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。
C．本文作者通过对众多事例的比较，自然而然地得出自己的基本见解：教养的本质是尊重。
D．本文主要是通过讲道理和引用名言来证明中心论点的。
5．下面对句子的排序，最恰当的一项是（）①哲人说，你想的对象大，心就大；你想的对象小就小。
②空间小，心就会像小水洼，即使一阵微风也能使之心神不宁；空间大，心便会像海一样，装得下十级飓风，万丈狂澜。
③因此，从这个意义上来说，心灵空间的大小取决于一个人的思想、襟怀。
④宽容是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间。
⑤也就是说，心里面想着绝望、仇恨，与怀着向往、宽容，其心灵空间截然不同A．④③②①○5B．①⑤②③④C．④②①⑤③D．①②⑤④③6．下列句子标点符号使用错误的一项是（）A．“不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。
部编版部编人教版九年级初三语文中考总复习语文上册第二单元《论教养》课后练习
部编版部编人教版九年级初三语文中考总复习语文上册第二单元《论教养》课后练习选择题下列加点字的注音有误的一项是（）A.箴言（jiǎn）恪守（kè）程颐（yí）扭捏作态（niǔ）B.贸然（mào）涵养（hán）难堪（kān）大发雷霆（tíng）C.汲取（jí）遵循（xún）譬如（pì）彬彬有礼（bīn）D.自持（chí）缺陷（xiàn）尴尬（gà）自吹自擂（léi）【答案】A【解析】试题考查对字音的识记。
A.箴言（jiǎn）－（zhēn）B.正确；C.正确；D.正确。
据此，答案为A。
选择题下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A.民国初年，梁启超与王国维、陈寅恪、赵元任并称清华大学国学院“四大导师”，清华校训“自强不息，厚德载物”就是由梁启超拟定的。
B.艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。
C.孔子说：“素其位而行，不愿乎其外”。
我说的敬业，不外这些道理。
D.无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。
【答案】C【解析】C．第一个句号应在引号内,因为这是整句话的引用。
故选C。
选择题下列句子有语病的一项是（）A.良好的教养不仅来自家庭和学校，而是可以得之于自身。
B.一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
C.你是凭借自己的举止表现你的素质。
D.嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心。
【答案】A【解析】A．关联词语搭配不当，应为“不仅……而且……”。
故选A。
选择题下列句中加点成语使用不正确的一项是（）A. 人们的浅见和随心所欲地开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏。
B. 学校的树荫下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。
C. 随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。
D. 人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。
九年级语文上册第二单元8论教养作业课件新人教版
3 (1)艾青诗选 奶娘(乳母、保姆)
(2)活买活卖，到期可以赎
（3）排比
(4)①诗人点明自己的家庭出身，但自己只是这个家
庭的“新客”，为下文赞美乳母大堰河做铺垫。②
这是反复的修辞，这种前后照应，反复吟诵的手法
，增强了文章的回荡气势，从而渲染了气氛，突出
了各节的主旨。
(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 恣意( zì ) zī( 滋 )养 虚wěi( 伪 )
·
(2)文段中有错别字的一个词语是“__震__摄___”，这个词 语的正确写法是“_震__慑___”。 (3)根据句子的意思，将“驱动力”“约束力”分别填入 文中的空缺处。 (4)文中画线的句子是_并__列___复句。
5 好的家教家风能让后辈在迷茫时坚定，在困顿时 坚强，在追梦中坚持。(意思对即可)
6 “无一例外”的意思是“都是这样的，没有一个特 殊的”，指出他们在成长的过程中全都收获了家庭 给予的或坚毅，或勤俭，或勇敢，或律己，或乐观 的力量，这体现了议论文语言的准确性和严密性， 使文章更有说服力。(意思对即可)
第八课 论教养
RJ·九年级语文上册（安徽）
快速对答案
1 (1)zì 滋 伪
提示：点击 进入习题
(2)震摄—震慑
(3)约束力 驱动力 (4)并列
B（随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。属
2 褒义词，此处不合语境。A.彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样
子；C.自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘；
4 （1）C（C项说话不得体，称姨妈为“你家大人”不 妥。） （2）示例：小明同学，常言道：“凡事让三分，无 理也是理。”同学之间应多点包容之心，遇事好商 量，心宽一点，淡定一点，没有啥解决不了的问题。 若为了这点小事而生气，既影响情绪，更有损感情， 真是得不偿失呀！ （3）①开展批评也好，提出建议也好，表明观点也 罢。 ②重视—尊重
九年级语文上册第二单元第八课论教养作业课件新人教版
RJ·九年级语文上册
快速对答案
提示：点击 进入习题 1 C (A．bīng—bīn；B.gè—kè；D.jiāo—jiǎo)
2
错别字 改正
庭 霆
撼 憾
纽 扭
拥 庸
B (随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应 3 付。属褒义词，此处不合语境。A.彬彬有礼：形容文
雅有礼貌的样子；C.自吹自擂：自己吹喇叭，自己打 鼓，比喻自我吹嘘；D.矫揉造作：形容装腔作势，极 不自然)
(1)表达了诗人对礁石这一形象和其所具有的精神由 衷的赞美和歌颂之情。(2)第一节，二、四句押韵(押
ai韵)；第二节，一、四句押韵(押ang韵)。两节都是
传统的押韵法。(3)长年累月在狂风巨浪的拍打下坚
强不屈、坚定不移的礁石形象，不仅是不向命运低头
的诗人自身的象征，更是中华民族不畏强暴、不屈不
挠的精神象征。
自持
疲惫不堪
大发雷庭
遗撼
纽捏作态
附拥风雅
错别字
庭
撼
纽
拥
改正
霆
憾
扭
庸
3.下列加点词语使用有误的一项是( B )
A．他看起来温文尔雅，行为举止彬彬有礼，很是
讨人喜欢。
····
彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子
B．每逢税务大检查，总有一些不法商人随机应变
，弄虚作假，妄图躲过应有的惩罚。
····
随机应变：跟着 情况的变化，掌 握时机，灵活应 付。属褒义词， 此处不合语境
D（“老朽”为老人自谦，符合语境。A.“垂询”是 4 敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动的询问；
B.不符合说话者的身份和场合，有认为张小明不怀好 意的嫌疑；C.“不耻下问”是指不以向身份较自己低 微或是学问较自己浅陋的人求教为羞耻，不能用于学 生向老师请教问题）
部编版九年级语文上册第8课《论教养》导学案+练习题(含答案)
九年级上册第二单元第8课《论教养》（利哈乔夫）主备人课时审核人学生姓名班级谭月欢 1 杜伟群【学习任务】1.通读全文，理顺文章的论证思路。
理解什么是真正的教养和优雅风度。
（重点）2.理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。
（难点）3.明确作者的观点，学会做一个真正有教养和优雅风度的人。
（重点）【课前预习】一、知识梳理夯实基础恪．守（）允诺．（）汲．取（）矫．揉造作（）扭捏．（）箴．言（）嚼．（）絮．絮叨叨（）疲惫不堪．（）尴．尬（）大发雷霆．（）涵．养（）恕．我直言（）自吹自擂．（）二、整体感知走进文本【初读课文，整体感知】1.怎样理解本文的题目？2.作者认为教养首先应该体现在哪里？3. 第⑤~⑩段主要论述了什么？这几段的论述有什么共同点？【再读课文，梳理结构】梳理本文的论证思路，划分结构层次，并概括层意。
第一部分（）：第二部分（）：第一层（）：第二层（）：第三部分（）：【助学资料】(1)作者简介德米特里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫（1906—1999），是20世纪前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。
他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。
17岁时进大学学习人类学与语言学。
1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。
参加过惨烈的列宁格勒保卫战。
从1946年至1953年，在列宁格勒大学任教授。
1971年，被推举为苏联科学院（现俄罗斯科学院）院士。
1986年，他开始重新寻找俄罗斯文化之根。
苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。
作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。
(2)背景链接本文选自《世界文学》2007年第三期。
谷羽译。
有删改。
俄罗斯科学院院士德米特里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫是当代最卓越的学者，俄罗斯文化基金会主席，他的著作《善与美书简》中“书简”没有具体的收信人，而是面向所有读者。
首先是写给年轻人，学习怎么样生活，是他们所面临的课题。
人教部编版语文九年级上册第8课《论教养》同步练习
8《论教养》同步练习一.根底闯关全练1．阅读文段，答复以下问题。
一个男人，假设他在街道上能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门翻开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺馅。
假设一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷t íng〔〕——那就可以肯定他不是一个有教养的人（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字陌．生〔〕疲惫．〔〕雷tíng〔〕〔2〕文中有错别字的一个词语是“____________〞，这个词语的正确写法是“____________〞〔3〕文中“彬彬有礼〞的意思是____________〔4〕文中有两处破折号，其作用是( )A表示补充说明。
B.表示插说。
C．表示总结上文或提示下文。
D.表示话题的转换。
E.表示声音的延长。
2．以下句子中加点词语解释有误的一项为哪一项( )A.我不敢贸然提供有关教养的“处方〞，因为我不认自己是教养完美的典范。
〔轻率地，不加考虑地〕B．有教养的人待人处世绝不会自吹自擂。
〔自己吹暕叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘〕C．有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作〔形容过分做作，极不自然〕D．搜集那些难以逐一熟记的关于行为举止的“道德箴言〞。
〔真诚的话〕3．依次填入以下句中横线上的关联词语，正确的一项为哪一项( )〔1〕良好的教养_________来自家庭和,_______可以得之于自身。
〔2〕我不敢贸然提供有关教养的“处方〞,________我不认为自己是教养完美的典范(3)_______一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那可以肯定他不是一个有教养的人〔4〕自我修养_________说是注重行为举止，_________说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界A．〔1〕因为所以〔2〕因为〔3〕虽然倒〔4〕不但而且B．〔1〕不仅而且〔2〕因为〔3〕假设就〔4〕与其莫如C．〔1〕因为所以〔2〕但是〔3〕虽然倒〔4〕与其莫如D．〔1〕不仅而且〔2〕但是〔3〕假设就〔4〕不但而且二.能力提升全练1．以下句子中加点成语运用有误的一项为哪一项〔〕A．有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅．．．．。
九年级语文上册第二单元第八课论教养作业课件新人教版
尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学
上级对自己 的行动的询
家张教授。
问
B．银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？
”——张小不明符来合说到话银者行的身营份业和厅场合，，正有选认为择张要小到明不哪怀个好窗意口的嫌办疑
业务。
C．“老师，您在课“不堂耻上下讲问”的是这指道不以题向我身还份较没自懂己，低微特或意是学问较自己 来向您不耻下问。”浅—陋—的人小求林教来为羞到耻教，师不能办用公于室学生对向数老学师请老教问题
D（“老朽”为老人自谦，符合语境。A.“垂询”是 4 敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动的询问；
B.不符合说话者的身份和场合，有认为张小明不怀好 意的嫌疑；C.“不耻下问”是指不以向身份较自己低 微或是学问较自己浅陋的人求教为羞耻，不能用于学 生向老师请教问题）
5 缺主语，删去“由于”或“使”。
自持
疲惫不堪
大发雷庭
遗撼
纽捏作态
附拥风雅
错别字
庭
撼
纽
拥
改正
霆
憾
扭
庸
3.下列加点词语使用有误的一项是( B )
A．他看起来温文尔雅，行为举止彬彬有礼，很是
讨人喜欢。
····
彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子
B．每逢税务大检查，总有一些不法商人随机应变
，弄虚作假，妄图躲过应有的惩罚。
····
随机应变：跟着 情况的变化，掌 握时机，灵活应 付。属褒义词， 此处不合语境
课外拓展提升
(2019·大连中考)____________________ 孔令建
①家风是家庭的风气、风格与风尚。家风与物质无关，家庭无论 贫穷还是富有，都需要讲家风；家风与精神有关，一个人的成长与 成熟，都离不开家风。家风亦关乎国风，“家是最小国，国是千万 家”，正如歌中所唱，在中国传统文化中，家与国相连相通。因此 ，要得国风清，尚需家风正。