二年级下册语文园地四 看图写话人教(部编版)
部编版二年级下册语文语文园地四-看图写话公开课课件.ppt
例文：
早上，太阳刚露出笑脸，小虫子和小蚂蚁就从睡梦中醒来了，它们来到草地上，看见了一个鸡蛋壳，小虫子对蚂蚁说：“我们来用蛋壳做个跷跷板,一起玩游戏，怎么样？”小蚂蚁拍手叫道：“好呀好呀！”跷跷板很快做好了，小蚂蚁和小虫子 高兴地在跷跷板上上升、下降、上升、 下降，它们快乐的笑声把一只火红色 的小蝴蝶也吸引来了。
小蝴蝶跟它们玩了一会儿说：“天空可美了，可惜你们不会飞。”小蚂蚁灵机一动；“不如我们再用蛋壳做个热气球，你就可以带我们在天上玩了。”说完，三个小伙伴又忙了起来。过了一会儿，一个漂亮的飞行器做好了。小蚂蚁和小虫子坐进了热气球，蝴蝶在前面带路，它们飞过草地，飞过小河，高兴极了！
电闪雷鸣 乌云密布 瓢泼大雨 狂风怒号
天黑了，小虫子、蚂蚁和蝴蝶把鸡蛋壳当做摇篮，在里面睡觉。
月明星稀 静谧安宁 风清月朗 月明如水
新东方
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谁，用蛋壳，做了什么？
第四幅图：_________用蛋壳_______________。
小虫子和蚂蚁把蛋壳当作热气球，在天空飞翔。
谁把蛋壳当作什么，在干什么？
第三幅图：____把蛋壳当作________，在___________。
小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳当作避雨的小房子，在雨天躲雨。
谁把蛋壳当作什么，在干什么？
第四幅图：____把蛋壳当作________，在___________。
小伙伴们把鸡蛋壳当做摇篮，在里面睡觉。
你能给四幅图片or skip intro
谁，用蛋壳，做了什么？
第四幅图：_________用蛋壳_______________。
怎么连接呢？下面的词或许可以帮助我们哦。（时间）
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部编版二年级下册语文园地四写句范文
部编版二年级下册语文园地四写句范文范文一：春天来了，草地上长满了鲜花。
小草绿油油的，鲜花五彩斑斓。
春风吹过，花香扑鼻，真让人心情愉快。
范文二：今天天气晴朗，阳光明媚。
大家都跑到操场上运动。
小明跑得最快，小华跳得最高，小红跳绳最好。
大家玩得开心极了。
范文三：我的家乡是一个美丽的地方。
山上有茂密的树林，山下有清澈的小河。
河里有鱼儿在游戏，树上有鸟儿在欢唱。
夏天里，家乡更加美丽。
范文四：我们是小学生，每天都要上学。
早上我们醒来，穿上整洁的校服，吃过早饭，就背起书包走上学校的路。
路上，我们遇到了很多有趣的事情，有时还和同学们一起玩耍。
这就是我们平凡而快乐的校园生活。
范文五：动物园是一个非常有趣的地方。
我们可以看到许多不同的动物，有大象、狮子、猴子等等。
它们各有不同的模样和特点。
我们还可以观察它们的行为，了解它们的生活性。
动物园是一个充满知识和欢乐的地方，我喜欢去那里。
范文六：我喜欢春天，因为春天是一个充满生机的季节。
这个时候，大地回春，一切都在发展壮大。
树木抽出新枝，花儿绽放，小草绿油油的。
还有蜜蜂在飞舞，小鸟在欢唱。
春天是温暖而美好的。
范文七：奶奶给我讲了一个故事，故事中有一只勤劳的蜜蜂。
它辛勤地采蜜，为了存储足够的食物，在夏天的时候，所有的蜜蜂会聚集在一起建造一个大蜂巢。
聪明的蜜蜂知道只有和其他的朋友们团结合作，才能解决问题。
这个故事告诉我要努力工作，并且团结合作。
范文八：生活中有许多美好的事物。
我们可以欣赏自然的美丽，也可以拥有快乐的时光。
还有亲情和友情，它们给我们带来了温暖和幸福。
我们应该珍惜这些美好的事物，并用积极的态度去面对生活中的困难。
范文九：难忘的一次野餐，我们带着食物和研究用具到了乐园。
大家在绿茵茵的地上铺起毯子，享受美食，聊天玩耍。
阳光明媚，微风徐徐，我们度过了一个快乐而愉快的时光。
范文十：我的家庭是一个幸福的家庭。
爸爸妈妈关心我，照顾我，让我感到温暖和快乐。
我和爸爸一起玩游戏，和妈妈一起读书，我们在一起度过了许多快乐的时光。
部编本二年级语文下册语文园地四看图写话课件
部编本二年级语文下册语文园地四看图写话课件一、教学内容根据部编本二年级语文下册语文园地四“看图写话”的内容，本节课将围绕第三章节“美丽的四季”开展教学。
详细内容包括：通过观察四季变化的图片，引导学生运用语言描述图片内容，学会用词语表达四季的特点，提高学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握四季的特点，学会用词语描绘四季的美景。
2. 培养学生观察图片细节的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：学会用词语描绘四季的特点，提高学生的观察能力和语言表达能力。
教学重点：掌握四季的顺序和特点，运用所学词语进行看图写话。
四、教具与学具准备教具：四季变化的图片、多媒体教学设备学具：词语卡片、画笔、画纸五、教学过程1. 导入：展示四季变化的图片，引导学生说出四季的名称，回顾四季的特点。
2. 新课内容：引导学生观察图片，说出图片中描绘的四季景象，学习用词语表达四季的特点。
3. 例题讲解：以春季为例，教师示范如何用词语描绘春天的景象，如“春暖花开”、“柳绿桃红”等。
4. 随堂练习：学生根据所学，选取一个季节，用词语描绘该季节的景象，进行口头表达。
5. 小组合作：学生分组，每组选取一张四季图片，共同讨论，用词语描绘图片内容，然后进行展示。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：四季的名称和对应的特点2. 右侧：学生用词语描绘的四季景象七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的景物，选择一个季节，用词语描绘出该季节的景象。
2. 答案：学生可根据自己的观察，运用所学词语进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察大自然，发现四季的变化，用自己的语言记录下来，培养观察力和表达能力。
同时，鼓励学生阅读有关四季的诗歌、故事，提高文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的图片选择与呈现。
统编小学语文二年级下册《语文园地四》看图写话教学设计
统编小学语文二年级下册《语文园地四》看图写话教学设计教材分析：本单元以“童心”为主题，编排了四篇课文，课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣，都充满了丰富的想象，想象的角度不同，各具特色。
本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。
本次“写话”栏目呈现了4幅图，要求引导学生看图发挥想象，借助时间词语按时间顺序写话。
教材为写话提供了三方面的内容：（1）思路提示：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们一天的经历写下来。
（2）词语提示：教材列举了4个表示时间的词语，提示学生按时间顺序来写。
（3）借助图画提示内容：早上小虫子、蚂蚁和蝴蝶把半个鸡蛋壳做成了跷跷板，一起开心地玩；过了一会儿，它们乘着鸡蛋壳做的热气球飞上了天；到了下午，它们把鸡蛋壳当成房子躲雨；天黑了，它们把鸡蛋壳做成了一张舒适的小床。
教学目标：能根据提示看图发挥想象，并借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
教学重点：在有序观察的基础上，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
教学难点：根据提示看图发挥合理的想象。
教学方法：教师引导学生自主、合作学习。
教学课时：1—1.5课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，引出话题1.有一天，小鸡出生了，蛋壳被鸡妈妈丢出了鸡窝，鸡蛋壳滚到了草地上，（板画鸡蛋壳）假如被你捡到了，你会把半个鸡蛋壳做成什么呢？开动脑筋想一想。
2.三个小动物来到草地上散步，也发现了这半个鸡蛋壳，看看它们是谁？(板贴：小虫子，蚂蚁和蝴蝶)它们三个利用这半个蛋壳，度过了非常美好的一天，你们想知道它们是怎么玩的吗？让我们快快走进语文园地四的看图写话去一探究竟吧！（板书课题：写话）【设计意图】“故事导入激趣，谈话引出话题”，两个环节环环相扣，激起了学生强烈的学习欲望，使学生更积极地参与，主动地探索。
二、整体感知，理清顺序1.请同学们把课本翻到第54页，观察这四幅图是怎么排序的？（引导学生观察图片右下角的小圆点排序。
【小学二年级下册】 语文园地四写话练习范文
【小学二年级下册】语文园地四写话练习范文看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。
早上过了一会儿到了下午天黑了【百变鸡蛋壳】一天早上，小蚂蚁、小虫子、小蝴蝶在草地上玩耍，突然，小蚂蚁发现了一个半圆形的鸡蛋壳，小蚂蚁喊到：“看，那有半个鸡蛋壳。
”大家都很高兴，小蝴蝶提议，用鸡蛋壳玩跷跷板的游戏，小蚂蚁和小虫子在跷跷板上一上一下的，别提有多开心了!过了一会儿，它们玩累了，就用塑料袋绑在鸡蛋壳上，做成了一个热气球。
然后，它们渐渐地离开了地面，升上了天空，穿过了云层，低头一看，哇!房子就像火柴盒那么小，真漂亮!小蚂蚁和小虫子一起说：“我们也像小蝴蝶一样会飞了!”到了下午，下起了倾盆大雨，它们把鸡蛋壳翻了过来，鸡蛋壳就马上变成了一个专门用来躲雨的小房子，它们听着雨滴滴滴答答地落在屋顶上，好像是有人在演奏音乐呢!天黑了，小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶都玩累了，它们把鸡蛋壳当做摇篮，躺在摇篮里，把叶子当做被子盖在上面，睡着了。
嘿，它们睡得正香呢!【奇妙的鸡蛋壳】一天早上，天气晴朗，小虫子、蝴蝶和蚂蚁在草丛中发现了半个鸡蛋壳，它们商量拿鸡蛋壳做什么?小蚂蚁说：“来做跷跷板吧。
”蝴蝶和小虫子都很赞同。
它们又找来一根木板，一起做成了一个跷跷板，小虫子爬到左边，蚂蚁爬到右边，一上一下地玩了起来，蝴蝶在旁边为它们加油。
它们玩的可开心了。
过了一会儿，它们感觉有点无聊，就不玩了。
蚂蚁看见蝴蝶一直在飞，羡慕地说：“要是我能飞就好了。
”蝴蝶说：“这还不简单，我们做个热气球，带你们飞上天。
”三个小伙伴齐心协力用鸡蛋壳做好热气球，飞上了蓝蓝的天空。
小虫子和蚂蚁看到了一朵朵白云，它们摸了一下，白云可真柔软，真的好像棉花糖哦!等热气球落了地，就到了下午。
天空乌云密布，随后，下起了倾盆大雨，它们把鸡蛋壳翻过来当作雨伞，遮住了雨。
天黑了，它们一起躺在鸡蛋壳里，把树叶当作被子，盖在身上，渐渐地进入了甜蜜的梦乡。
统编版二年级下册语文教案-语文园地四 看图写话-
人教部编本二年级语文下册第四单元看图写话教学设计学情分析本次教学内容是人教部编本二年级语文下册的第四单元写话教学内容。
多幅图“看图写话”，是孩子们入学以来第一次的教材写作项目，使用多幅图形式，借助图画编写关于小虫子、蝴蝶、蚂蚁和半个蛋壳“有趣的一天”的故事。
对于二年级孩子来说，多幅图连起来写有一定的难度，为此老师既要教给学生看图、写话的方法，还要顾及多幅图看图写话的基本步骤，更要做好“写好一张图”的具体写作指导。
此次写话指导，教学的样本意义重大，既是起步，也是重要的奠基，将影响孩子今后对看图写话的认识，形成写话的方法图式，产生写话的兴趣。
为此课前我是精心设计，精心准备，课上用心施教，在每个孩子心中埋下幸福的写话的种子，让快乐的写话种子在他们的心田开花、发芽……教学目标：1、指导学生掌握看图的方法，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、教给学生多幅图看图、写话的方法，看出顺序、相同点、不同处，教给学生从“写好一张图”到“写好多张图”的具体操作方法，使之形成写话的方法图式。
3、根据表达的需要，正确使用标点符号。
4、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意，如何做到流畅连贯，如何激发他们的写话兴趣。
教具准备：小虫子蝴蝶蚂蚁蛋壳图片，多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入1、看两幅图片，找不同。
引导同学认真观察。
（同学们，你们课后喜欢玩找不同的游戏吗？今天老师首先就带你们玩玩找不同，看谁观察最仔细）2、出示白纸上画有圆圈的图片，让同学联想说话，激发想象。
（看到黑板上的圆圈你能联想到什么，请说一说）二、引导观察四幅图1、看出顺序。
这就是今天我们要写的四幅图。
请小朋友们自己先认真看看，你们觉得，看四幅图的时候，应该按照什么样的顺序呢？（1.引导学生关注图上右下角的小点。
2.引导学生关注图上的环境变化、时间变化。
部编本二年级语文下册语文园地四看图写话优质课件
部编本二年级语文下册语文园地四看图写话优质课件一、教学内容本节课选自部编本二年级语文下册语文园地四的看图写话部分。
教学内容主要包括：通过观察图画，引导学生发挥想象，用自己的语言描述图画内容，培养他们的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够仔细观察图画，抓住图画的主要元素进行描述。
2. 培养学生运用生动、形象的语言表达图画内容的能力。
3. 激发学生的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图画，抓住图画的主要元素进行描述。
教学重点：培养学生运用生动、形象的语言表达图画内容的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示图画。
2. 学具：学生每人一份图画纸张，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示图画，引导学生观察图画中的场景，让学生说说他们在图画中看到了什么。
2. 例题讲解：a. 教师引导学生观察图画，找出图画的主要元素。
b. 教师示范如何用生动、形象的语言描述图画内容。
c. 教师指导学生进行仿写，鼓励他们发挥想象力。
3. 随堂练习：a. 学生观察图画，独立完成描述图画内容的练习。
b. 学生互相交流，分享自己的写作成果。
4. 互动环节：学生分组，每组选择一幅图画，合作完成图画描述，并进行展示。
六、板书设计1. 图画内容简要描述。
2. 描述图画时要注意的要点：时间、地点、人物、事件。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的某一物品，用生动的语言描述它的外形、颜色、用途等。
答案示例：2. 课后拓展：让学生收集自己喜欢的事物或景色的图片，下节课与同学分享，并尝试用所学方法进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注学生在观察图画和表达描述方面的进步，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多表达，将所学知识运用到实际中，提高他们的语文素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察图画，抓住图画的主要元素进行描述。
语文园地四看图写话知识点(素材)部编版语文二年级下册
二下语文园地四看图写话二下语文园地四看图写话《有趣的蛋壳》，该怎么写呢？看要求看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？他们有什么有趣的经历？把他们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。
早上过了一会儿到了下午天又黑了写话指导：1、按照图画顺序仔细观察，看清图意，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶在不同的时间里用鸡蛋壳做了哪些事情？2、编故事时重点突出有趣，能够吸引读者的注意力。
3、把故事的内容写下来。
我有3个建议：1.按顺序观察图画，分别找到几个动词描述“干了什么”比如，第一幅图，“抬起小竹片，玩起了跷跷板。
”第二幅图，“挂上气球，开始空中旅行。
”第三幅图，“翻转鸡蛋壳当雨棚，躲雨。
”第四幅图，“再次翻转鸡蛋壳，当作摇篮，盖上绿叶当被子，甜甜入睡。
”2.发挥想象，把小昆虫当人写，注意写出变化第一幅图，可以想象成早上，小蚂蚁和小虫子发现了鸡蛋壳，商量决定做成跷跷板。
第二幅图，到了中午，它们找来了粉红色的气球，挂上蛋壳，变成热气球，开心地在高空旅行。
第三幅图，下午时分，下雨了。
它们急中生智，将蛋壳翻转，在里面躲雨。
第四幅图，夜幕降临，月亮爬上来。
它们玩累了，该睡觉了。
3.加上适当的语言、心理、表情等，把四幅图的内容写成生动的文章具体该怎么写呢？1语言描写可以写一些小动物之间的对话，加上语气词，文章更生动2神态描写把小动物当成人，会有怎样神态变化3 心理描写换位思考如果你是主人公你会想什么下面这篇例文供你参考，希望你能举一反三，写出更精彩的作文。
早上，空气清新，蝴蝶飞舞。
多美好！小虫子和小蚂蚁来到公园散步。
那不是鸡蛋壳吗？几乎异口同声，小虫子和小蚂蚁都发现了蛋壳。
“我们做一个跷跷板吧？”“好呀！”小蚂蚁和小虫子东看看，西看看，终于在草丛里发现一块小竹片。
“太棒了！”小蝴蝶说。
小蚂蚁笑着说，“抬起来，放在蛋壳上！”不一会儿工夫，小虫子和小蚂蚁就上了跷跷板。
一个南，一个北；一个上，一个下，真好玩！过了一会儿，不知从哪儿飘来一只粉红色的气球。
人教版语文二年级下册《文 语文园地四 语文园地四：写话》公开课教案_7
部编版二年级下册园地四《看图写话》教学设计教学内容：教材P54写话。
教学目标：1. 细致观察，展开丰富的想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历编成故事写下来。
2. 正确使用标点符号和书写格式。
3. 培养学生写话的兴趣。
教学重、难点：1.细致观察，能说清楚每幅图的内容并写下来。
2.培养学生写话的兴趣。
教学方法：自主探索、合作交流教学准备: 多媒体课件教学过程一、激学——复习旧知1. 快速问答游戏（今天早上二（5）班的同学和黄老师在录播室上课.）师：什么时候二（5）班的同学和黄老师在录播室上课？生：今天早上。
师：今天早上二（5）班的同学和黄老师在什么地方上课？生：录播室。
师：今天早上谁在录播室上课？生：二（5）班的同学和黄老师。
师：今天早上二（5）班的同学和黄老师在录播室干什么？生：上课。
刚才我们的四个问题依次问的是：时间地点人物、事情2. 引入课题。
二、导学——读懂要求1.读写话要求：仔细看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历编成一个故事写下来吧！2.谁来说说写话要求有哪几点？三、分享自学——学会看图1. 小动物们把鸡蛋壳做成了什么呢？2. 一共有四幅图，我们的故事应该从哪一幅图编起？为什么？（引导学生学会观察的顺序）3. 请把下面的四个词语放到相应的图片下面。
早上过了一会儿到了下午天黑了说说为什么这样放呢？（引导学生根据时间词语来连接四幅图）四、互学——巧妙想象（一）学习观察图11. 谁来具体说一说图1？引导学生观察图1，说清楚时间、地点、人物、事情。
2. 读一读、比一比：（两段话有什么不一样？那一段更好？）一天早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶在草地上玩跷跷板.一天早上，阳光明媚，小虫子、蚂蚁和蝴蝶把半个蛋壳做成一个跷跷板，小虫子和蚂蚁就在绿油油的草地上玩起跷跷板，蝴蝶在旁边加油，它们玩得很开心！引导学生用上好词好句就能把故事编得更具体、更生动。