人教部编版九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《无题》课件
各抒己见——解诗味
艺术特色
1．回环往复的抒情方法。四联各有侧重，每一联都是一个抒情角度。 开头从相见时难写到离别，表现一对恋人刻骨铭心的相思，痛苦难堪 的真情；颔联从自己一方表白对爱情的忠贞不渝，九死不悔；颈联由 己及推人，表现恋人双方苦苦思念；尾联化用神话传说，写自己渴望 相见的心愿。 2．比兴手法的运用与谐音双关手法的配合使用。“春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。”以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征性意象，来表 现相思之苦和对爱情的坚贞，形象贴切，意境隽永。 3．婉曲柔密的风格。全诗感情强烈，但没有外露的句子，而是用委 婉绵柔的形式来吐露，或用残春季节的暗示，或用残春蜡炬表现，又 用神话假托，呈现婉曲柔密的风格特点。
激趣导入
他是晚唐最具有影响力的诗人，他与杜牧齐名， 被誉为“小李杜”，他一生的运与愿违，被人排挤， “虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开”，他也因哀 婉的情调，含蓄的语风，成为了我国古代诗歌朦胧 美的开创者，同学们，你知道老师说的是哪位诗人 吗？
对，他就是李商隐。今天，就让我们走进 他的《无题》，一起感受他浓烈细腻的感情 和委婉幽深的诗风。
身临其境——悟诗情
“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”
尾联运用典故有何作用？
尾联用神话传说来表达自己的美好愿望。以传说 中的仙山---蓬莱山 作为对方居处的象征，以王母驾 下的青鸟使者代为打探她的下落。既表达了对心爱 之人的劝慰之情，也倾诉了自己绝对没有放弃再次 相见的一线希望的恒心与决心，但这个寄希望于使 者的结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇， 不过是无望中的希望，前途依旧渺茫。诗写完了， 这场悲剧的结局如何，我们无法知晓，或许抒情主 人公的痛苦与追求还将继续下去。
诗人用两个比喻圆满地表现了自己复杂的心理状态。“春蚕”句 首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从 蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此写出了 “到死丝方尽”，使这一形象具有了多种比喻的意义。接着又以烛 泪比喻相思之泪，以蜡烛的燃烧比喻痛苦的煎熬。
咬文嚼字——赏诗韵
他的《锦瑟》文字锦绣华美，字面意义易于理解而内容 极深，历来有“一篇锦瑟解人难”之称。此外的“青女素娥 俱耐冷，月中霜里斗婵娟”（《霜月》）；“天意怜幽草， 人间重晚晴”（《晚晴》）；“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天 夜夜心”（《嫦娥》）等也都给人以极深的印象。
知人论世
背景链接
Hale Waihona Puke 在唐朝时，人们崇尚道 教，信奉道术。 李商 隐在十五六岁的时候， 即被家人送往玉阳山学 道。其间与玉阳山灵都 观女 氏宋华阳相识相 恋，但两人的感情却不 能为外人明知，而作者 的内心又奔涌着无法抑 制的爱情狂澜 ，因此 他只能以诗记情，并隐 其题，从而使诗显得既 朦胧婉曲、又深情无限。
2．比较揣摩两个“难”字有何不同？ 前者为“困难”，写出情人相见之苦；后者为 “痛苦、难受”，写出离别之苦。
3．理解“东风无力百花残”的意境。
点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），用“东风 无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境，借景 抒情，以暮春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。融情于 景，达到了情景交融的效果。
无题
【唐】李商隐
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知人论世
李商隐（约813——858年），字义山，号玉
溪生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人， 与杜牧齐名，称“小李杜”；诗风与杜甫更为 接近，“唐人知学老杜而得其藩篱者唯义山一 人”（王安石语）。李商隐一生历经宪宗、穆 宗、敬宗、文宗、武宗、宣宗六朝，与晚唐四 十多年的牛李党争相始末。初以文采为牛党人 令狐楚所赏识。开成二年，李商隐25岁时举进 士。次年，李党人河阳节度使王茂元也爱其才， 任为书记，并把女儿嫁给他。李商隐卷进两党 纷争，既和他们都有交往，又反对两党争权夺 利。牛党主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥， 以致漂泊四方，最后李商隐满怀报国之志，带 着一颗“夙心”，在悲愤寂寞中死去。
身临其境——悟诗情
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
1．用四个字概括颔联的内容:
2．此为名句，理解“春蚕”和“蜡炬”两个意象的表 情作用。 “春蚕”、“蜡炬”两个象征意象，运用了比兴的手法， 极为熨贴。并用“蚕吐丝”、“蜡流泪”巧妙比喻，用“丝” 谐音“思”，用“到死”、“成灰”与“方尽”、“始干” 两相对照，妙句天成，表现相思之深和对爱情的忠贞，形象 贴切，含意隽永。 “方”和“始”强化了这种怀感。成为 表达坚贞不渝的爱情的千古名句。
知人论世
李商隐的爱情诗成就极高，他的《无题》诗十余首，取 前两字为题而实质是无题的诗又有十余首，如《锦瑟》、 《碧城》、《为有》等，其他似有题而实无题的诗若干首， 写缠绵悱恻的爱情，写幻想，写伤感：“身无彩凤双飞翼， 心有灵犀一点通”；“相见时难别亦难，东风无力百花残”； “神女生涯原是梦，小姑居处本无郎”；“风波不信菱枝弱， 月露谁教桂叶香”；“刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重”； “春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”。
咬咬文文嚼嚼字字————赏赏诗诗韵韵
这首七言律抒写有情人之 间的离别相思，通过写难以 经受的离恨、终生不渝的回 忆及重见无期的哀伤，以一 语双关、比喻、借代的修辞 表现两个有情人之间难以割 舍而生死不渝的爱情！
身临其境——悟诗情
离别之苦 “相见时难别亦难，东风无力百花残。”
1．用四个字概括首联内容：
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
此联抒情主人公由自己转到对爱人的描写，想 象着对方别后的可怜生活。当她早晨起来，照镜 子的时候，也许觉得镜中人的秀发已经不同于往 常，容颜憔悴了。分别后她独自一人，夜深难眠 的时候，月色之下，吟诗怀人，该会感觉天上洒 下的月光是多么的凄清和寒冷。此联中“但愁云 鬓改”是对青春年华的逝去表示忧虑。一个“改” 字，见出别离之久，相思之苦。 “应觉月光寒” 忖度对方的处境和感受，可谓一往情深。
咬文嚼字——赏诗韵
春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。
此联中的“丝”字与“思”谐音双关，运用对偶和比喻的修辞表 现两个有情人之间至死不渝的爱情。“春蚕到死丝方尽”是说，自 己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡炬成灰泪始干” 是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成 了灰方始流尽一样。思念不止，表现眷恋之深，但却又表明相会无 期。可是，虽然相会无期，却至死靡它，一辈子都要眷恋着。所以， 这两句，既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。
身临其境——悟诗情
古人写诗往往借同音字来表示另一种
知 识
意思。南朝民歌里使用的尤其多。例如： 拿莲子的“莲”代替怜爱的“怜”，拿
积 莲藕的“藕”代替佳偶的 “偶”。南
累 朝民歌《七日夜女歌》“桑蚕不作茧，
昼夜长悬丝。”便是借蚕儿挂下来的丝
比作情人心里的牵挂相思之思。
身临其境——悟诗情
“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”
书声嘹亮——读诗文
无题
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李商隐
相见时难别亦难，
东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。
yīn 晓镜但愁云鬓改，
夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，
青鸟殷勤为探看。
kān
此诗寄情深微，意蕴幽隐，具有朦胧婉 曲之美，表现了两个有情人之间至死不渝 的爱情以及两地分离不能相聚的伤感和期 盼。所以在诗歌诵读时，在把握诗歌的音 韵节奏的同时，语速不宜过快，要缓慢而 低沉，在相思而不得相聚的哀怨中，读出 对爱情的坚定和对相逢的期盼。
书声嘹亮——读诗文
无题
李商隐 相见时难/别亦难，东风无力/百花残。 春蚕到死/丝方尽，蜡炬成灰/泪始干。 晓镜但愁/云鬓改，夜吟应觉/月光寒。 蓬山此去/无多路，青鸟殷勤/为探看。
齐心协力——明诗意
小组合作，借助注释和工具书，讨论诗句大意。
词 语 注 释
无题：唐代以来，有的诗人不愿意标出能够表示主题的 题目时，常用“ 无题”作诗的标题。 东风无力百花残：这里指百花凋谢的暮春时节。东风， 春风。残，凋零。 丝方尽：丝，与“思”谐音，以“丝”喻“思”，含相
1．上面两句写的是诗人自己，下面两句就转到对方女主人 公身上了，想象她别离后的生活。此联在写法上有何特点？
虚写。设想情人对自己的思念之苦。从“应”字可见。 2．“但愁云鬓改”怎样理解？“夜吟应觉月光寒”传达 出情人怎样的心境？
“但愁云鬓改”，早晨起来，因为思念的愁苦，连头 发也散乱渐白，形象表达了主人公的离愁之深。“夜 吟应觉月光寒”是诗人想象姑娘感到月光的凄清和寒 冷，传达出女主人公孤寂凄凉的心境。
青鸟：神话中为西王母传递音讯的信使。
殷勤：情谊恳切深厚。
探看：探望。
齐心协力——明诗意 诗 句 大 意
咬文嚼字——赏诗韵
相见时难别亦难，东风无力百花残。
首联写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力 量的阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦不堪忍受。首句的 “别”字，不是说当下正在话别，而是指既成的被迫分离。两个 “难”字，第一个指相会困难，第二个是痛苦难堪受的意思。 “东 风无力百花残”一句，既写自然环境，点出分手时的季节，也是抒 情者心境的反映。物我交融，心灵与自然取得了精微的契合。暮春 时节，东风无力，百花纷谢，美好的春光即将逝去，人力对此是无 可奈何的。抒情主人公既已伤怀如此，恰又面对着暮春景物，当然 更使她悲怀难遣。自己的境遇之不幸，和心灵的创痛，也同眼前这 随着春天的流逝而凋残的花朵一样，因为美的事物受到摧残，岂不 令人兴起无穷的怅惘与惋惜！ 所以此句渲染抒情主人公悲伤难禁的 心情。
知人论世
在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他 先后与女道士宋真人、洛阳商人少女柳枝相爱，均以 悲剧告终。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，幸 福生活不过十余年，妻子因病亡故。政治上和爱情上 的双重不幸，使诗人的诗作常常寄予着深沉的身世之 感。李商隐与李贺，都是唐室宗亲，但因年代久远， 家境已十分贫寒；他从小颖悟，十六岁即以《才论》、 《圣论》两篇古文“出诸公间”，并受东都（洛阳） 留守令狐楚赏识，令狐楚是当时骈文高手，李商隐得 他悉心指点，很快青出于蓝，这一技之长成为他后来 谋生过程中很重要的一种技能。
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2023-2024学年部编版语文九年级上册第六单元课外古诗词诵读《无题》 课件(共21张PPT)
深情诵读
无论相见还是离别，我的思念就在这里，不增不减—— 相见时难别亦难，东风无力百花残。
无论欢生或是寂死，我的眷恋就在这里，不灭不止—— 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
无论朝朝还是暮暮，我的挂牵就在这里，不舍不弃—— 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
无论仙境或是红尘，我的执着就在这里，不散不离—— 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
课后作业
1.背诵这首诗，力求情感饱满。 2.默写这首诗，对照课本自主订正。
同学们，下节课见！
首联：东风无力百花残
自然环境
爱情艰难
内心凄楚
情景交融
品读意象，揣摩虚词
作者是怎样抒发“相见难时别亦难”，即离别之痛、相思之苦的？ 颔联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
春蚕
诗人
丝
思（谐音）
吐丝绵绵不尽 思念缠绵无尽
蜡炬 蜡泪 蜡烛灼灼燃烧
诗人 相思之泪
诗人灼热追求
春蚕作茧自缚 诗人自我囚困 吐丝到死方尽 思念至死方休
鉴赏技巧： 通过 品读“诗眼、意象、虚词” 体悟诗人含蓄蕴藉、深情绵邈的内心情感。
拓展阅读
无题 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
昨夜星光灿烂，夜半却有习习凉风；我们酒筵设 在画楼西畔、桂堂之东。身上无彩凤的双翼，不 能比翼齐飞；内心却像灵犀一样，感情息息相通。 互相猜钩嬉戏，隔座对饮春酒暖心；分组来行酒 令，决一胜负烛光泛红。可叹呵，听到五更鼓应 该去上早朝；策马赶到兰台，像随风飘转的蓬蒿。
蜡烛自我煎熬 诗人痛苦煎熬 蜡烛成灰始干 思泪成灰始干
以物喻情，抒写痴情苦意以及九死而不悔的追求。
部编版九年级语文上第六单元课外古诗词诵读--无题 (李商隐) 课件
“春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵 同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐 丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不 渝，因此写出了“到死丝方尽”，使这一形 象具有了多种比喻的意义。
“蜡炬成灰泪始干”同样是用蜡烛作比 喻，却不是单一地以蜡泪比拟痛苦，而是还 进一步以“成灰始干”反映痛苦的感情终生 以随，联想比前人深微复杂得多，形象的底 蕴也因此而丰富得多了。以上四句着重揭示 内心的感情活动，使难以言说的复杂感情具 体化，写得很精彩。
女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓 发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上 长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住 处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望 而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地 为我去探看情人。
诗词赏析
相见时难别亦难，东风无力百花残。
首联是极度相思而发出的深沉感叹，在 聚散两依依中突出别离的苦痛。前一句既写 自然环境，也是抒情者心境的反映，物我交 融，心灵与自然取得了精微的契合。
它们从不同的方面反复表现着融贯全诗 的复杂感情，同时又以彼此之间的密切衔接 而纵向地反映以这种复杂感情为内容的心理 过程。这样的抒情，连绵往复，细微精深， 成功地再现了心底的绵邈深情。
诗词诵读
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
见面的机会真是难得，分别时更是难舍 难分，况且又兼东风将收的暮春天气， 百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到 死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪 一样的蜡油才能滴干。
部编版Байду номын сангаас年级语文上
第六单元—— 课外古诗词诵读
无题 李商隐
走近作者
【李商隐】字义山，擅长 骈文写作，诗作文学价值 也很高，他和杜牧合称 “小李杜”，与温庭筠合 称为“温李”。
第六单元课外古诗词诵读《无题》课件-部编版语文九年级上册
4. 请从炼字的角度赏析“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”。(2分)
【答案】示例一：“改”字写出了女子担心别离时日长，自己容颜老去，表现了诗人 思念恋人的迫切心情。 示例二：“应”字指这只是想象之景，表现出诗人对恋人的思念和了解之深。 示例三：“寒”字表面上说月光冷清，实际还指男主人公孤独的心境。(任选一个角 度，赏析合理即可。2分)
相见时难，离别更难，东风衰弱无力，百花纷纷凋残。
相见时难别亦难， 东风无力百花残。
表现手法：情景交融。点明分离的季节及环境，用“东风无力” 和“百花残”渲染了离别时悲凉的气氛，衬托诗人凄楚的心情。
“相见时难别亦难，东风无力百花残”两句中的衬托手法用得恰到好处，请简要赏析。
【答案】用“相见难”衬托“别亦难”，用百花凋零的暮春之景衬托离别之时的悲凉气 氛，表现了离别时难舍难分的痛苦不堪。(意思对即可。2分)
【针对训练】
1．“相见时难别亦难”一句重复用“难”字，被大家认为用得巧妙。请简要分析。(2 分)
【答案】第一个“难”指相会困难，第二个“难”指离别时的难舍难分与离别后双方相 见无期所经受的情感煎熬。两个“难”字，凸显两人情深义重。(意思对即可。2分)
2. “相见时难别亦难，东风无力百花残”两句中的衬托手法用得恰到好处，请简要赏 析。(2分) 【答案】用“相见难”衬托“别亦难”，用百花凋零的暮春之景衬托离别之时的悲凉气 氛，表现了离别时难舍难分的痛苦不堪。(意思对即可。2分)
概括主题
本诗主要表现恋人离别时的忧伤痛苦，抒发了缠绵执着 的相思之情，表达了诗人对至死不渝的爱情的歌颂。
写作特色
1.回环往复的抒情方法。四联各有侧重，每一联都是一个抒情角度。开头 从相见时难写到离别，表现一对恋人刻骨铭心的相思，痛苦难堪的真情；颔联 从自己一方表白对爱情的忠贞不渝，九死不悔；颈联由己及人，表现恋人双方 苦苦思念；尾联化用神话传说，写自己渴望相见的心愿。
人教部编版九年级语文上册课件：第六单元课外古诗词 (共52张PPT)
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鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
登上百尺高楼，引我万里乡愁。 芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。 乌云刚刚浮起在溪水边上， 夕阳已经沉落楼阁后面。 山雨即将来临，满楼风声飒飒。 秦汉宫苑，一片荒凉。 鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫 枯黄叶间。 行人莫问当年繁华盛事， 都城依旧，只见渭水不停东流。
晓镜（但愁）—久别相思，只担心容颜衰减 夜吟（应觉）—更显体贴入微、关怀备至
颈联拟写对方的相思之情。从“晓镜”的 青春，到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲 苦与无奈。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
运用“蓬 山”“青鸟” 的神话传说， 寄托对爱人 的抚慰和深 长情意。
尾联希望青鸟传信，惆怅而伤感。
课堂小结
诗人用云、日、风、 雨层层推进，又以绿芜、 黄叶来渲染，勾勒出一个 萧条凄凉的意境，借秦苑、 汉宫的荒废，抒发了对家 国衰败的无限感慨。
学习目标
1.能准确背诵、默写全诗。 2.理解诗歌的字面意思，体会字里 行间蕴涵的情味。 3.细心品味脍炙人口的千古名句。
作者简介
李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生。 晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”。 其“无题”诗以爱情为题材，历代传诵不衰， 但诗旨隐晦曲折，众说纷纭，莫衷一是。其诗 精于用典，色彩瑰丽，寄托遥深 。因牛李党争， 处于夹缝之中的李商隐终生仕途坎坷。 以“无题”作为诗的题目是李商隐的独创。 这类诗大多以男女爱情相思为题材，情思婉转 沉挚，辞藻典雅精丽。其内容或因不便明言， 或因难用一个恰当的题目表现，所以命名为 “无题”，这是一类；还有一类无题诗，是用 篇首或句中二字为题，如《锦瑟》《碧城》 。
诗文赏析 听读诗歌·感受诗情
相见时难，离别更难，东风衰弱无力， 百花纷纷凋残。 春蚕到死时，才把丝儿吐完；蜡烛直 至烧成灰烬时，蜡泪才会流干。 早起照镜，愁思难遣，连如云的鬓发 也变了颜色；夜来吟诗，心情愁苦，连月 光也变得冰冷凄寒。 好在此处离海上仙山蓬莱不算太远， （可以）烦请青鸟使者为我捎信，时常问 候探望你。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
登上百尺高楼，引我万里乡愁。 芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。 乌云刚刚浮起在溪水边上， 夕阳已经沉落楼阁后面。 山雨即将来临，满楼风声飒飒。 秦汉宫苑，一片荒凉。 鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫 枯黄叶间。 行人莫问当年繁华盛事， 都城依旧，只见渭水不停东流。
晓镜（但愁）—久别相思，只担心容颜衰减 夜吟（应觉）—更显体贴入微、关怀备至
颈联拟写对方的相思之情。从“晓镜”的 青春，到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲 苦与无奈。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
运用“蓬 山”“青鸟” 的神话传说， 寄托对爱人 的抚慰和深 长情意。
尾联希望青鸟传信，惆怅而伤感。
课堂小结
诗人用云、日、风、 雨层层推进，又以绿芜、 黄叶来渲染，勾勒出一个 萧条凄凉的意境，借秦苑、 汉宫的荒废，抒发了对家 国衰败的无限感慨。
学习目标
1.能准确背诵、默写全诗。 2.理解诗歌的字面意思，体会字里 行间蕴涵的情味。 3.细心品味脍炙人口的千古名句。
作者简介
李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生。 晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”。 其“无题”诗以爱情为题材，历代传诵不衰， 但诗旨隐晦曲折，众说纷纭，莫衷一是。其诗 精于用典，色彩瑰丽，寄托遥深 。因牛李党争， 处于夹缝之中的李商隐终生仕途坎坷。 以“无题”作为诗的题目是李商隐的独创。 这类诗大多以男女爱情相思为题材，情思婉转 沉挚，辞藻典雅精丽。其内容或因不便明言， 或因难用一个恰当的题目表现，所以命名为 “无题”，这是一类；还有一类无题诗，是用 篇首或句中二字为题，如《锦瑟》《碧城》 。
诗文赏析 听读诗歌·感受诗情
相见时难，离别更难，东风衰弱无力， 百花纷纷凋残。 春蚕到死时，才把丝儿吐完；蜡烛直 至烧成灰烬时，蜡泪才会流干。 早起照镜，愁思难遣，连如云的鬓发 也变了颜色；夜来吟诗，心情愁苦，连月 光也变得冰冷凄寒。 好在此处离海上仙山蓬莱不算太远， （可以）烦请青鸟使者为我捎信，时常问 候探望你。
第六单元课外古诗词诵读《无题》课件--部编版语文九年级上册
无题
李商隐
学习目标
1、了解作者李商隐。理解诗中的两个“难”的含义以及“春蚕到死丝 方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。
2、在朗读、自由读的基础上，使学生初步理解诗歌的内容及含义。 3、理解古代女子在悲伤与痛苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望和坚忍的 执着精神。
目录
0 1 作者简介 0 3 朗读诗歌 0 5 细读文本
这是一首写离别的爱情诗。由于李商隐生活的不幸， 他所吟咏的爱情就显得格外复杂深沉，婉曲含蓄。
本诗主要表现恋人离别时的忧伤痛苦，抒发了缠绵 执着的相思之情，并表达了对美好愿望的追求。
06 课堂练习
1、李商隐的《无题》这首诗中寓情于景，以春光易逝，人力对此无可 奈何，渲染离清，极写伤别沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是：
虚写。设想情人对自己的思念之苦。从“应”字可见。
2．“但愁云鬓改”怎样理解？“夜吟应觉月光寒”传 达出情人怎样的心境？
“但愁云鬓改”，早晨起来，因为思念的愁苦，连头发 散乱也懒得去梳，形象表达了主人公的离愁之深。“夜吟 应觉月光寒”传达出女主人公孤寂凄凉的心境。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
尾联用神话传说来表达 自己的美好愿望。诗人的感 情又回到主旋律上来，虚实 变化，风情婉转。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
对方的住处就在不 远的蓬莱山，却无路可 通，可望而不可即。希 望有青鸟一样的使者殷 勤地为我去探看情人。
05 细读文本
相见时难别亦难，东风无力百花残。
1.概括内容——这句诗写出了什么情感。
惜别之苦。
2．比较揣摩两个“难”字有何不同？ 前者为“困难”，写出情人相见艰苦；后者为“痛苦”， 写出离别之苦。
见面的机会真是难得，分 别时更是难舍难分，况且又兼 东风将收的暮春天气，百花残 谢，更加使人伤感。
李商隐
学习目标
1、了解作者李商隐。理解诗中的两个“难”的含义以及“春蚕到死丝 方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。
2、在朗读、自由读的基础上，使学生初步理解诗歌的内容及含义。 3、理解古代女子在悲伤与痛苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望和坚忍的 执着精神。
目录
0 1 作者简介 0 3 朗读诗歌 0 5 细读文本
这是一首写离别的爱情诗。由于李商隐生活的不幸， 他所吟咏的爱情就显得格外复杂深沉，婉曲含蓄。
本诗主要表现恋人离别时的忧伤痛苦，抒发了缠绵 执着的相思之情，并表达了对美好愿望的追求。
06 课堂练习
1、李商隐的《无题》这首诗中寓情于景，以春光易逝，人力对此无可 奈何，渲染离清，极写伤别沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是：
虚写。设想情人对自己的思念之苦。从“应”字可见。
2．“但愁云鬓改”怎样理解？“夜吟应觉月光寒”传 达出情人怎样的心境？
“但愁云鬓改”，早晨起来，因为思念的愁苦，连头发 散乱也懒得去梳，形象表达了主人公的离愁之深。“夜吟 应觉月光寒”传达出女主人公孤寂凄凉的心境。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
尾联用神话传说来表达 自己的美好愿望。诗人的感 情又回到主旋律上来，虚实 变化，风情婉转。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
对方的住处就在不 远的蓬莱山，却无路可 通，可望而不可即。希 望有青鸟一样的使者殷 勤地为我去探看情人。
05 细读文本
相见时难别亦难，东风无力百花残。
1.概括内容——这句诗写出了什么情感。
惜别之苦。
2．比较揣摩两个“难”字有何不同？ 前者为“困难”，写出情人相见艰苦；后者为“痛苦”， 写出离别之苦。
见面的机会真是难得，分 别时更是难舍难分，况且又兼 东风将收的暮春天气，百花残 谢，更加使人伤感。
第六单元课外古诗词诵读《无题》课件+2024—2025学年统编版语文九年级上册
比喻，隐喻，把蜡油比作相思流泪
一步一步走踏实，一分一分不放过
颈联：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
7.晓
早上
8.镜
名作动，照镜子只9.但源自10.云鬓11.改
年轻女子浓黑秀发
改变，指青春消逝
早晨梳妆照镜,只担心
浓密秀发改变颜色,
青春容颜不再
译文
一步一步走踏实，一分一分不放过
颈联：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
《无题》思维导图
一步一步走踏实，一分一分不放过
四处抱大腿的李商隐
辗转于两派之间
人送官场第一毒瘤
跟着谁谁就死了
一步一步走踏实，一分一分不放过
含恨而终的李商隐
一生满腹才学
未能光耀门楣
一生十分困顿
45岁离开人世
一步一步走踏实，一分一分不放过
李商隐写无题有两种说法
李商隐在十五六岁的时候，在一个道观里学习，其间与一个女生宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人知道，而李商隐的心内又无法抑制的思念，因此他只能以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。
无题
作者：李商隐
一步一步走踏实，一分一分不放过
第一部分：3W-why？谜一般的晚唐诗人李商隐
一步一步走踏实，一分一分不放过
一步一步走踏实，一分一分不放过
唐朝最不缺的就是诗人
盛唐时期的代表
李白+杜甫
浪漫+现实
一步一步走踏实，一分一分不放过
唐朝最不缺的就是诗人
中唐时期的代表
白居易+韩愈
新乐府+奇险
一步一步走踏实，一分一分不放过
无题不代表没有题目
只是因为是因为作者不便于或不想直接用题目来显露诗歌的主旨
一步一步走踏实，一分一分不放过
颈联：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
7.晓
早上
8.镜
名作动，照镜子只9.但源自10.云鬓11.改
年轻女子浓黑秀发
改变，指青春消逝
早晨梳妆照镜,只担心
浓密秀发改变颜色,
青春容颜不再
译文
一步一步走踏实，一分一分不放过
颈联：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
《无题》思维导图
一步一步走踏实，一分一分不放过
四处抱大腿的李商隐
辗转于两派之间
人送官场第一毒瘤
跟着谁谁就死了
一步一步走踏实，一分一分不放过
含恨而终的李商隐
一生满腹才学
未能光耀门楣
一生十分困顿
45岁离开人世
一步一步走踏实，一分一分不放过
李商隐写无题有两种说法
李商隐在十五六岁的时候，在一个道观里学习，其间与一个女生宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人知道，而李商隐的心内又无法抑制的思念，因此他只能以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。
无题
作者：李商隐
一步一步走踏实，一分一分不放过
第一部分：3W-why？谜一般的晚唐诗人李商隐
一步一步走踏实，一分一分不放过
一步一步走踏实，一分一分不放过
唐朝最不缺的就是诗人
盛唐时期的代表
李白+杜甫
浪漫+现实
一步一步走踏实，一分一分不放过
唐朝最不缺的就是诗人
中唐时期的代表
白居易+韩愈
新乐府+奇险
一步一步走踏实，一分一分不放过
无题不代表没有题目
只是因为是因为作者不便于或不想直接用题目来显露诗歌的主旨
部编版九年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》课件
颔联从自己一方表白对爱情的忠 贞不渝，九死不悔；
颈联由己及推人，表现恋人双方 苦苦思念;
尾联化用神话传说，写自己期望 相见的心愿。
（2）比兴手法的运用与谐音双关手 法的配合使用。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征 性意象，来表现相思之苦和对爱情 的坚贞，形象贴切，意境隽永。
无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜状吟元成才路 应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
诗人简介
李商隐(约813—约858），字义山， 号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人。 晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”, 与温庭筠合称“温李”。其诗构思新颖， 风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写 得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。著有 《李义山诗集》。
尾联：行人莫问当年事，故国东来渭水流。
怎样理解这个“流”字？
渭水无语东流，不会为任何事物而改变停 留，有花自飘零水自流的无情之意。这里暗示 出大唐风雨飘摇颓势难救的痛惜之情。渭水无 语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感 古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。
诗句品读
根据《咸阳城东楼》内容，概括作者“愁”的原因。
第一个难是困难，第二个难是难 受，两个难字，凸显两人情深意重。 两个难字表面似同，义实有别，而其 艺术效果却着重加强了别难的沉重力 量。
4.如何理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句 诗？ 明确：是全诗的千古名句。“丝”和“相思”的“思”是同 音字，谐音双关，泪也因思而落。第一以蚕丝象征情思，又 以蚕死丝尽，表达对爱情的执著到死方休。诗人又以蜡炬燃 烧来比喻自己的爱情之泪。表现了诗人执著而又无望的的情 感。托物言志的表现手法。 原意：比喻恋人别后相思之苦。 新意：比喻人们为某种理想而执着追求。
颈联由己及推人，表现恋人双方 苦苦思念;
尾联化用神话传说，写自己期望 相见的心愿。
（2）比兴手法的运用与谐音双关手 法的配合使用。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征 性意象，来表现相思之苦和对爱情 的坚贞，形象贴切，意境隽永。
无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜状吟元成才路 应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
诗人简介
李商隐(约813—约858），字义山， 号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人。 晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”, 与温庭筠合称“温李”。其诗构思新颖， 风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写 得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。著有 《李义山诗集》。
尾联：行人莫问当年事，故国东来渭水流。
怎样理解这个“流”字？
渭水无语东流，不会为任何事物而改变停 留，有花自飘零水自流的无情之意。这里暗示 出大唐风雨飘摇颓势难救的痛惜之情。渭水无 语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感 古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。
诗句品读
根据《咸阳城东楼》内容，概括作者“愁”的原因。
第一个难是困难，第二个难是难 受，两个难字，凸显两人情深意重。 两个难字表面似同，义实有别，而其 艺术效果却着重加强了别难的沉重力 量。
4.如何理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句 诗？ 明确：是全诗的千古名句。“丝”和“相思”的“思”是同 音字，谐音双关，泪也因思而落。第一以蚕丝象征情思，又 以蚕死丝尽，表达对爱情的执著到死方休。诗人又以蜡炬燃 烧来比喻自己的爱情之泪。表现了诗人执著而又无望的的情 感。托物言志的表现手法。 原意：比喻恋人别后相思之苦。 新意：比喻人们为某种理想而执着追求。
九年级上册第六单元课外古诗词诵读(二)《无题》课件
至死不渝：春蚕自缚，蜡烛自煎，生命耗尽而爱心不变。
颈联：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 拟写对方的相思之情，从“晓镜”的青春易老，到“吟”
的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。
尾联：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 运用 象征 手法，蓬山象征 对方居处 此去无多路， 蓬山距此不远，希望有青鸟一样的使者 青鸟殷勤为探看。 殷勤地为我去探望。
（三）品读、鉴赏诗歌
首联：相见时难别亦难，东风无力百花残。 先从古语中翻出新意，连用两个“难”字，突出强调了
“别亦难”，然后写 春风不再 、 百花调零 的景象，象征 爱情的艰巨 。
颔联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 以浅显通俗的 比喻 ，奇妙自然的 双关 ，写对爱情的
了自己 虽脱离官场仍关心国家命运的情怀 。
相同点：两诗都赞美无私奉献 、勇于奉献 的崇高精神。
（五）课后达标
朗读并背诵《无题》。
（一）朗读诗歌，体会情感
本诗为一首思恋之歌，写尽 离别之痛 、 相思之苦 。
（二）朗读诗歌，理解诗意
【注释】 1.丝：这里与“ 思 ”字谐音。 2.泪：蜡烛燃烧时流下的烛油，称为“蜡泪”。 3.云鬓改：意思是 青春年华消逝 。
云鬓，指年轻女子的秀发。 4.蓬山：神话中海上的仙山，这里借指 所思女子的住处 。 5.青鸟：神话中为西王母传信的神鸟。后为 信使 的代称。
课外古诗词诵读（九上P148）
《无题》〔唐〕李商隐
【作家名片】
李商隐（约813--约858），唐代著名诗人，和杜牧并称 “小李杜”，与温庭筠并称“温李”。他因受牛李党争影响， 遭排挤而潦倒毕生。其诗构思精密，情致婉曲，尤其是一些 爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，被广泛传诵。其 作品收录于《李义山诗集》中。
颈联：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 拟写对方的相思之情，从“晓镜”的青春易老，到“吟”
的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。
尾联：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 运用 象征 手法，蓬山象征 对方居处 此去无多路， 蓬山距此不远，希望有青鸟一样的使者 青鸟殷勤为探看。 殷勤地为我去探望。
（三）品读、鉴赏诗歌
首联：相见时难别亦难，东风无力百花残。 先从古语中翻出新意，连用两个“难”字，突出强调了
“别亦难”，然后写 春风不再 、 百花调零 的景象，象征 爱情的艰巨 。
颔联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 以浅显通俗的 比喻 ，奇妙自然的 双关 ，写对爱情的
了自己 虽脱离官场仍关心国家命运的情怀 。
相同点：两诗都赞美无私奉献 、勇于奉献 的崇高精神。
（五）课后达标
朗读并背诵《无题》。
（一）朗读诗歌，体会情感
本诗为一首思恋之歌，写尽 离别之痛 、 相思之苦 。
（二）朗读诗歌，理解诗意
【注释】 1.丝：这里与“ 思 ”字谐音。 2.泪：蜡烛燃烧时流下的烛油，称为“蜡泪”。 3.云鬓改：意思是 青春年华消逝 。
云鬓，指年轻女子的秀发。 4.蓬山：神话中海上的仙山，这里借指 所思女子的住处 。 5.青鸟：神话中为西王母传信的神鸟。后为 信使 的代称。
课外古诗词诵读（九上P148）
《无题》〔唐〕李商隐
【作家名片】
李商隐（约813--约858），唐代著名诗人，和杜牧并称 “小李杜”，与温庭筠并称“温李”。他因受牛李党争影响， 遭排挤而潦倒毕生。其诗构思精密，情致婉曲，尤其是一些 爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，被广泛传诵。其 作品收录于《李义山诗集》中。
部编人教版九年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》优质课件【最新】
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶 然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
飞扬，飘扬。
酒店门口 挂的青色酒幌。
诗意：远远一带围墙，隐约有几间茅草房。青色的酒幌 飘扬在小桥流水旁。偶然乘着游兴，走过东面的 山岗。正是莺儿啼鸣，燕儿飞舞，蝶儿匆忙。
赏析：下片移步换景，从眼前的小园转向远处的茅堂小桥。“远 远围墙”四句，词人的视野由近及远。围墙、茅堂、青旗、 流水、小桥，动静相间，风光如画，引人遐想。”偶然乘 兴，步过东冈”照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写词人 的怡然自得。“正莺儿啼”三句，又是特写春之一偶，以 “莺啼”“燕舞”“蝶忙”集中表现春的生命活力。“啼” “舞”“忙”三字精练准确，写出了春天的生机与活力。
无题板书设计内容首联情景交融映衬别离之悲颔联比喻谐音表达相思之深颈联想象丰富表白相思之苦尾联引用典故托鸟传达情意风格朦胧婉曲深情无限第2课时北宋有这样一个词人他的词多写男女爱情和身世感伤风格轻婉秀丽受欧阳修柳永影响是婉约词的代表作家之一晁补之黄庭坚并称苏门四学士他的名字叫秦观
课外古诗词诵读
作者简介
背景链接
本诗选自《李商隐诗歌集解》（中华书局1998年版）。李商隐以 “无题”为名写下了很多首诗，大多描写爱情，这首诗就是其中较为 著名的一首。这是一首思恋之歌，写尽离别之痛，相思之苦。
解读赏析
无题 [唐] 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
后一个“难”指分别时痛苦的心境。连用两个“难”字淋漓尽致地表 现了有情人相思难解的愁苦。 3.请从修辞手法的角度赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
这两句采用了双关和比喻的修辞手法——以春蚕吐丝的“丝”谐 音相思的“思”，用春蚕吐丝，丝尽而死，蜡烛燃烧，烧尽泪止，来 比喻至死不渝的爱情，形象生动地表达了相思之苦，眷恋之深。
第六单元课外古诗词诵读《无题》课件+2024—2025学年统编版语文九年级上册
有节奏朗读课文
无题
李商隐 相见时难／别亦难，东风无力／百花残。 春蚕到死／丝方尽，蜡炬成灰／泪始干。 晓镜但愁／云鬓改，夜吟应觉／月光寒。 蓬山此去／无多路，青鸟殷勤／为探看。
文章品析（一）
春风。
凋零。
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
与“思” 字谐音。
蜡烛。
蜡烛燃烧时流 下的烛油，称
尾联以神话中的蓬莱仙山作为女方居处的象征，以青鸟作 为诗人的使者。这两句是说女方的居处不远，希望有人前去传 递书信。表达了恋人彼此间无法经常相见，只能靠书信传情的 惆怅与伤感。
整体感知
5.文中两个难字有何不同？
第一个“难”指相会困难，第二个“难”指离别时 及离别后二人心境的痛苦。表现出相见无期的离别之痛 ，表现两人的情深意厚。
A. 比喻 B. 拟人 C. 对偶 D. 夸张
当堂检测
4、《无题》中诗人借”青鸟“传达思念之情，下列诗句中”青鸟
“含义与之不同的是（ D ）
A.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 B.杨花雪落覆白苹，青鸟飞去衔红巾。 C.西来青鸟东飞去，愿寄一书谢麻姑。 D.蓬瀛乍接神仙侣，江海回思耕钓人。
当堂检测
2、《无题》中借暮春景象表达诗人对爱情的失望与无奈的诗句是
（A ）
A．相见时难别亦难，东风无力百花残。
B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
C．晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
D．蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
当堂检测
3、”晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒“。主要运用了什么表现手
法（ C ）
整体感知
6、怎样理解“东风无力百花残”？
点明分离的季节——暮春，点明所处的环境—— 百花凋谢，用“东风无力”和“百花残”营造了离别的 悲伤凄凉的氛围，以暮春衰残景物映衬别离之情，哀景 衬哀情，达到了情景交融的效果。