部编版统编版二年级上册语文第二单元集体备课教学课件PPT
部编版二年级语文下册 全册各单元集体备课
第一单元集体备课本单元围绕着“春天”这一主题，安排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》4篇课文。
《古诗二首》教学时重在培养学生的朗读、想象能力；《找春天》重在通过指导朗读唤醒学生的生活体验；《开满鲜花的小路》则要求学生在了解故事的基础上，借助图画讲述故事；《邓小平爷爷植树》通过邓爷爷亲手植树这个真实的故事，让学生走近伟人。
单元语文要素在课文中的梯度序列第二单元集体备课本单元围绕“关爱”这个主题安排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》和《一匹出色的马》3篇课文,语言优美，画面动人，3篇课文从不同侧面反映了“关爱”。
《雷锋叔叔，你在哪里》以问答的形式带领我们寻找雷锋的足迹，感受他关爱他人、乐于奉献的精神；《千人糕》以人物的对话展开叙述，告诉我们要珍惜他人的劳动成果；《一匹出色的马》表现了家人之间的相互关爱。
单元语文要素在课文中的梯度序列第三单元集体备课本单元是识字单元，课文以简洁的语言、图文并茂的形式，围绕“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文，分别介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。
单元语文要素在课文中的梯度序列课第四单元集体备课本单元围绕着“童心”这一主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，课文体裁多样,有儿童诗、儿童散文和儿童故事,内容富有童心童趣。
《彩色的梦》围绕“童心”写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画的丰富想象；《枫树上的喜鹊》写了“我”看到喜鹊妈妈教小喜鹊学习、游戏的场景；《沙滩上的童话》描述了孩子们在沙滩上修筑城堡、编织童话的情景；《我是一只小虫子》描写了小虫子生活的苦与乐。
单元语文要素在课文中的梯度序列第五单元集体备课本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》3篇课文，每篇课文都寄寓了深刻的道理，故事中丰富的人文内涵可以引发学生多角度的思考，使他们获得一些在生活中解决问题的启示。
部编版小学语文二年级下册第一单元集体备课PPT
语言优美、充满儿童情绪的散文。一个“找”字，说
明春天的景象与仲春有所不同。而感叹句突出了春天来 到时孩子们喜悦的心情。
整个故事
角色众多，让 故事显得十分 热闹有趣。从 提示语中都能 感受到他们说 话时的神情， 动作和内心想 法，每个人物 都各具特点。
课文讲述的是1987年4月5日，八十三岁高龄的 邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的情景。
《口语交际》 《语文园地一》 《快乐读书吧》
2课时 2课时 2-3课时 2课时
1课时 4课时 机动
本单元教学方法：
教学本单元时，要突破传统的课堂的概念， 实现学科间的融合，课内外的结合，可以引领 学生走进春天的课堂，唱一唱春天的歌，画一 画春天的美景，诵一诵春天的诗文……教学中 要努力通过读课文，读相应的课外读物，组织 春游，说说春天、画画春天和谢谢春天等一系 列语文综合活动，加强学科整合，提高单元教 学的整体效益。 尊重学生的阅读体验，读中感悟，加强师友互 助模式的训练。
部编版小学语文二年级(下) 第一单元单元集体备课
单元教材解读
春春天天
1.古诗二首 2.找春天 3.开满鲜花的小路 4.邓小平爷爷植树 口语交际 语文园地一 快乐读书吧
古诗
散文
童话 故事
革命传 统教育
这两首描写春天
的古诗，诗中流露 出诗人难掩的喜悦 之情。两首诗中， 以“柳”写春景、 春意，呈现出一派 轻柔旖旎、生机盎 然的动人景象。
这是本册第
一次口语交际活 动。通过引导语 和两组句子的对 比朗读，引导学 生懂得不同的语 气会带来不同的 交际效果，恰当 的语气能使沟通 顺畅、愉快。
《语文园地一》
安排了五个板块的内 容：识字加油站、字 词句运用、书写提示、 日积月累、和我爱阅 读。
【教师必备】部编版一年级语文上册第二单元【集体备课】
1、带声调的两、三拼音节的拼读方法。 2、知道j、q、x和ü相拼，ü上两点要省略的拼写规则。
教学重、难点
教学重点： 1、 读准音，认清形。 2、熟读并书写带声调的韵母和音节。 3、正确拼读两拼和三拼音节。 4、正确认读部分整体认读音节。
o
太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo。
e
你发现了什么？ 它们还像什么？
e
清清池塘一只鹅，水中倒影eee
注意：发音o e 时口型不能动 o的发音 嘴唇要圆， e的发音 嘴唇要扁。
圆圆脸蛋扎小辫， 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 太阳出来红通通， 公鸡一叫ｏｏｏ。 清清池塘一只鹅， 水中倒影ｅｅｅ。
1.找伙伴、猜音节游戏。 拿卡片，找声母和韵母拼在一起； 拿出图片说一个字，生并找相应的音节，然后当小老师领读。 医生的医 乌鸦的乌 小鱼的鱼 椅子的椅 梧桐树的梧 羽毛的羽 阿姨的姨 跳舞的舞 2.读音节，再用音节口头组词。
单韵母： 由一个元音构成的韵母； 它的发音特点是自始至终的口型不变，舌位不移动。
3个单韵母i、u、ü2个声母y、w 3个整体认读音节 yi wu yu
教学目标： 1.正确认读单韵母i、u、ü和声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu,知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。 3.正确认读i、u、ü、yu、wu的四声。 教学重点： i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正确认读;i、u、ü和yi、wu、yu的四声练习。 教学难点： 知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
部编一年级语文上册 第2单元备课
部编一年级语文上册第2单元集体备课
二年级语文下册第二单元集体备课教案
二年级语文下册第二单元集体备课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确拼读和书写本单元的生字词。
理解并能够运用本单元的词语和句型进行简单的交流。
1.2 过程与方法：通过集体备课，深入分析教材内容，明确教学目标和教学重点。
运用多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的情感，增强学生的自信心和自尊心。
通过学习本单元的内容，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本单元的主题是“春天”，通过描绘春天的景色和活动，让学生感受春天的美好。
教材中包含了5篇课文，分别是《春天在哪里》、《小燕子》、《柳树醒了》、《荷叶妈妈》和《邓小平爷爷植树》。
2.2 学情分析：二年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，但仍有部分学生对生字词的认读和书写存在困难。
学生对春天的概念有一定的了解，但需要通过学习进一步提高对春天的感受和表达能力。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：正确拼读和书写本单元的生字词。
理解并能够运用本单元的词语和句型进行简单的交流。
3.2 教学难点：生字词的认读和书写。
对课文内容的理解和情感的把握。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用集体备课的方式，共享教学资源和经验，提高教学效果。
运用情境教学法，通过图片、视频等手段，引导学生进入春天的情境中。
采用互动式教学法，激发学生的积极参与和思考。
4.2 教学手段：使用多媒体课件和教学资源，丰富教学内容和形式。
利用黑板、挂图等辅助教学工具，帮助学生理解和记忆。
第五章：教学评价5.1 评价目标：学生对生字词的认读和书写能力。
学生对课文内容的理解和表达能力。
学生的团队合作意识和集体荣誉感。
5.2 评价方法：课堂问答：通过提问的方式，检查学生对生字词和课文内容的理解。
作业检查：通过学生完成的作业，评估学生的学习效果。
小组活动：通过小组合作完成任务的情况，评价学生的团队合作能力。
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左下格
右上格
横 中 线
右下格
田字格拍手歌
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格，右上格，左下格，右下格。 横中线，竖中线，各个方位记心间。
正确的握笔姿势
握笔歌 大哥二哥头对头， 三哥弯腰下面托， 四哥五哥弯弯坐。 笔杆斜靠食指根， 指实掌虚把笔握。
指导书写
笔画“横”
手指 手心
手腕 手背
理解生字
我们的口、 耳、目、手、 足能做哪些事？
口：嘴巴
吃
喝
饭
水
说
呼
话
吸
耳：耳朵
听声音
目：眼睛
看 书
赏 风 景
看
辨
电
颜
视
色
手
写 字
打 球
开
吃
车
饭
足：脚
骑
踢
车
球
跑
跳
步
绳
看图识字
站
坐
他们都是好样的！
站
同学们还记得上节课学习的《坐姿 歌》吗？要时刻记得端正坐姿哦！
坐
初读课文
师生合作
跟着老师，大声念出最后一个字！
站如—— 松
坐如—— 钟
行如—— 风
卧如—— 弓
指导书写
口目耳 手
口
结构：独体字
部首：口
书写指导：左右两个竖向笔画应稍稍往 里斜，呈上宽下略窄。
目
结构：独体字
部首：目 书写指导：竖要直，中间两横不碰到右边的
竖，横向笔画之间的距离相等。
耳
结构：独体字
部首：耳 书写指导：四 中横横长，短要各平不且相稳同，，最第后一一笔横为为
一二三四五上下
部编版统编版四年级上册语文第二单元集体备课教学课件PPT
根据鲸鱼发明了潜水艇
根据蜻蜓的翅膀，研制出了 能消除颤振危害的飞机机翼。
根据青蛙的眼睛，发明电子蛙眼。
小组活动
学习了课文，大家还有什么问题呢？ 下面我们就进行一个小组活动：读课文， 列出自己的问题清单。
我们可以从不同方面提出问题，如，可以 从文章的写法上提出问题，可以联系生活实际 提出问题，也可以针对课文内容提出疑问。 举例1：雷达是如何在夜间帮助飞机飞行的？ 举例2：除了飞机，还有哪些地方使用了雷达 ？
第1课时 第2课时
第 1 课时 每个人都有自己的志向，你的 志向是什么呢？为了实现志向，你 是怎样努力的？
jiá
5 一个豆荚里的五粒豆
作者简介 安徒生（1805—1875）：丹
麦童话作家，被誉为“世界儿童 文学的太阳”。代表作有《小锡 兵》《海的女儿》《拇指姑娘》 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》 《皇帝的新装》等。
生命的启迪
第1课时 第2课时
第1课时
蝙蝠：哺乳动物，头 部和躯干像老鼠，四肢和 尾部有皮质的膜，夜间在 空中飞翔，吃蚊、蛾等昆 虫。主要靠本身发出的超 声波来引导飞行。
雷达：利用发射和接收无线电 波进行目标探测和定位的装置。主 要由发射机、天线、接收机和显示 器等组成。目标的距离可通过电磁 波从雷达到目标、又反射回雷达的 时间测定。广泛应用在军事、天文 、气象、航海、航空等领域。
会认字
jiānɡ
豌按僵预揭
qiú
啪苔囚框溢
会写字
豌按舒适恐僵
硬枪耐探愉曾
大家交流一下自己了解了哪些词语 的意思，是通过什么方式了解的。
要了解词语的意思，方式有很多 种，可以借助工具书，可以联系上下 文，还可以向别人请教等。
新部编版小学二年级语文下册第二单元集体备课
新部编版⼩学⼆年级语⽂下册第⼆单元集体备课单元备课迹。
（板书：你在哪⾥）⼆、初读课⽂，整体感知1、⽼师深情范读，⽣初步感知⽂章内容。
2、⽣⾃读课⽂，圈出⽣字，并借助拼⾳读准字⾳，同桌相互正⾳。
3、出⽰⽣字1、识字重点提⽰：“锋”、“曾”韵母都是“eng”。
“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing”２、写字冒、需、雷：上⼤下⼩，上宽⼩窄。
迈、迷、迹：注意笔顺。
先⾥头，后外头。
注意迹的⾥⾯写法。
滴、洒、泥、泞：都是三点⽔旁。
注意滴右边的写法。
注意洒右边是个西字。
三、朗读感悟，体会雷锋精神1、学⽣再读课⽂，⼀边读⼀边感悟，⽂章从哪⾥开始寻找雷锋的⾜迹的。
并找出相关的段落，多读⼏遍。
2、分⾓⾊朗读，并思考从⼩溪和⼩路的话中你读懂了什么？3、⼩组讨论、交流。
学⽣讨论、交流、汇报教师⼩结：（难过、害怕、着急）那么这个时候，有⼀位叔叔抱着你回家你是怎样想的？（⾼兴、很感谢、喜欢他）4、同学们想⼀想，雷锋叔叔抱着孩⼦回家是不是⼀帆风顺的？他遇到了什么？学⽣讨论、交流、汇报⽼师相机⼩结：蒙蒙的细⾬、泥泞的路理解学习⽣字：曾——曾经。
泥泞——道路上因为有⾬⽔变得有烂泥不好⾛。
脚窝就是——脚印。
在⼩溪边雷锋的⾜迹是在帮助⼀个孩⼦，并且雷锋叔叔送孩⼦回家不是⼀帆风顺的。
四、学习⽂章第四节1、齐读第四节。
2、在⼩路上找到了雷锋的⾜迹（他在⼲什么？）背着年迈的⼤娘。
3、同学们，雷锋叔叔为什么会背着年迈的⼤娘呢？学⽣讨论、交流、汇报教师⼩结：（摔倒了、迷路了、⼤娘累了）对这个时候最最需要⼈帮助的时候，雷锋叔叔出现了，同学们想⼀想这个时候⼤娘的⼼情怎么样？（⾼⼼、开⼼、感动）4、同学们再看课⽂，雷锋叔叔背着年迈的⼤娘回家是不是⼀帆风顺的？那他遇到了什么？⽼师相机⼩结：（荆棘）理解学习⽣字：年迈——年⽼。
荆棘——带刺的灌⽊。
瓣，形近字有辩辨辫等。
晶莹，课⽂⾥说晶莹的什么？露珠。
还可以说晶莹的什么？宝⽯。
5、齐读第五节啊，终于找到了，哪⾥需要帮助，哪⾥需要献出爱⼼，雷锋叔叔就出现在哪⾥。