部编版四年级上册语文《6夜间飞行的秘密》
6·夜间飞行的秘密
教学 目标
1.认识“蝙、蝠”等12个生字，会写“蚊、即、科”等14个字。
2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学 重点
教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
教学 难点
怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。
第一课时
01 我会写
达dá（到达、达成、通达） 蚊wén（蚊子、蚊香、蚊帐）
即jí（即使、即刻、即日） 科kē（科学、科技、科目）
横héng（纵横、横行霸道） 竖shù（竖起、横竖、竖立）
绳shéng（绳索、缆绳、跳绳） 系jì（系上、系扣、系鞋带）
蝇yíng（苍蝇、蝇子、果蝇） 证zhèng（证明、证据、证人）
研yán（研究、钻研、研读） 究jiū（究竟、终究、深究）
驾jià（驾驶、驾车、驾临） 驶shǐ（驶向、驶入、行驶）
02 我会认
蝙biān（蝙蝠） 蝠fú（黑蝙蝠）
启qǐ（启发、启示、启蒙） 锐 ruì（锐角、锐利、精锐）
铛dāng（铃铛、铛铛、锒铛入狱） 障zhàng（障碍、故障、）
荧yíng（荧屏、荧光、萤火虫） 屏píng（屏障、屏幕、屏风）
03 多音字
系jì（系鞋带）xì （关系）
行xíng（飞行）háng（银行）
04 近义词
启示——启发 灵巧——灵活 敏锐——敏捷
研究——探究 模仿——仿照 秘密——奥秘
05 反义词
清楚——模糊 灵巧——笨拙 敏锐——迟钝
安全——危险 秘密——公开 横七竖八——整整齐齐
06 理解词语
启示：通过启发提示而领悟的道理。
漆黑：非常黑；很暗。
敏锐：(感觉)灵敏：(眼光)尖锐。
探路：事先探察道路情况。横七竖八：形容纵横杂乱。
超声波：超过人能听到的最高频(20XX0赫)的声波。
第二课时
07 句子解析
1.即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
关联词“即使……也……”看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷，本领
高超。
2.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
这个反问句引出了下文，激发了我们的阅读兴趣。
3.为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。
这句话是个过渡句“为了弄清楚这个问题”紧承上文“一百多
年前，科学家做了一次试验”引起下文。
4.一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被
塞上，嘴被封上后根本无法正常飞行。
5.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
“反复”看出了科学家不是一次两次做这样的实验，而是很多
很多次，工作态度很严谨。“终于”说明了科学家为了揭开蝙蝠夜间
飞行的秘密需要反复做实验，反复研究，非常不容易。
08 问题归纳
1.说一说课文主要讲了什么事？
课文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞
行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在
夜里安全飞行的过程。
2.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思
考，经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探
路的，最后根据这一原理发明了雷达。
3.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？此
处问句起什么作用？
由蝙蝠夜间飞行，联想到“它的眼睛特别敏锐”，进而产生“能
在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗”的疑问，引出下文科学家对蝙蝠
进行的试验。
4.为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
这句话是个过渡句。“为了弄清楚这个问题”紧承上文，“一
百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。
5.科学家经过反复研究，终于揭(jiē)开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
从“反复”“终于”，你体会到什么？
“反复”写出了科学家严谨的工作态度；“终于”可见科学家
揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密费了很大功夫。这句话说明这项结论不
是轻而易举得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。
6.蝙蝠和雷达有着怎样的联系？这种联系告诉人们什么？
雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发
出的超声波，雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。科学家就是从蝙蝠身上
得到启示发明了雷达。这种联系告诉人们：研究生物可以对人类的发
明创造有所启示。
7.为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了几次试验？结果如
何？得出了什么结论？
为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家进行了三次试验。第
一次将蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飞行没有碰着铃铛；第
二、三次分别塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飞行将铃
铛撞得响个不停。三次试验证明，蝙蝠夜里安全飞行靠的不是眼睛，
是靠嘴巴和耳朵利用超声波配合起来探路的。
8.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思
考，经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探
路的，最后根据这一原理发明了雷达。
09 课文分段
第一部分（第1-2自然段）：写飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身
上得到了启示。
第二部分（第3-7自然段）：写经过反复试验和研究，科学家终于揭
开了蝙蝠夜里飞行的秘密。
第三部分（第8自然段）：写科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装
上了夜间探路的雷达。
10 课文主题
本文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥
秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安
全飞行的过程，告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示。
部编版四年级语文上册6《 夜间飞行的秘密》一课一练(有答案)
班级姓名成绩
一、看拼音，写词语。
zhèng míng kē xuéjià shǐ yánjiū
héng shùcāng yingléi dáān quán
二、给加点的字选择正确的读音，用“√”表示，
启示(qǐ qǔ)系着(xì jì)苍蝇( yíng yín)
2. 蜻蜓拥有各种飞行“特技”。
3.消除飞行机翼的颤振现象，保证了快速型飞机的飞行安全。
4、略
B.飞机装有雷达，雷达是科学家从蝙蝠身上得到启示发明的。
C.蝙蝠身上有雷达，科学家模仿蝙蝠发明了飞机。
D.飞机和蝙蝠能在夜里安全飞行，它们都装有雷达。
4.画“_”的句子中的“反复”“终于”能删去吗?为什么?
十一、课外阅读。
飞行之王——蜻蜓
蜻蜓被誉为昆虫里的“飞行之王”。
在闷热的夏季，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞机， 而飞行技巧却远远高于飞机。它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30-50次，作长“8”字运动。就这一手，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。它能长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着陆;也能突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪。唐诗中“蜻蜓飞上玉搔头”，生动地描写了这种飞行“特技”。
蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。蜻蜓这种“自动驾驶仪”比现代飞机灵巧得多。人们从仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点，“移植”到飞机设计上加以应用。例如在空气动力学中有一种“颤振”现象，如果飞机机翼不能消除“颤振”，快速飞行时就会使机翼折断，导致机毁人亡。蜻蜓则是消除颤振的“先驱者”，它的翅端前缘有一块色深加厚的部分，叫作翅痣。这是保护薄而韧的翅不致折损的关键，人们仿照翅痣，在飞机机翼上设计了加厚部分，于是战胜了“颤振”，保证了快速型飞机的飞行安全。
部编版语文 四年级上册 6 《夜间飞行的秘密》同步练习题(含答案)
6夜间飞行的秘密第一课时基础篇1.看拼音,写词语。
wén zi kē xué zhènɡ mínɡ shénɡ zi( )( ) ( ) ( )cānɡ yinɡ yán jiū jià shǐ léi dá( )( ) ( ) ( )2.辨字组词。
蚊( )科( )竖( )蝇( )纹( )抖( )坚( )绳( )3.判断下列句子,意思对的画“√”,错的画“×”。
(1)“在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
”这是一个反问句。
( )(2)“难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这是一个设问句。
( )(3)“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一个疑问句。
( )4.人们根据蝙蝠发明了雷达,你能从生活找出相关的例子吗？(1)人们根据发明了。
(2)人们根据发明了。
5.课文整体梳理。
(1)蝙蝠能在夜里飞行,还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞,从来 ,即使一根极细的电线,它也能。
(2)科学家通过三次实验证明：蝙蝠夜里飞行,靠的不是 ,而是配合起来探路的。
(3)科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机安装了。
6夜间飞行的秘密第二课时提升篇1.选择下列加点字的正确读音,画“√”。
蝙．蝠(biān biǎn) 系．铃铛(xì jì) 证．明(zhènɡ zhēnɡ) 障．碍(zàng zhàng) 荧．光屏(yín yíng) 敏锐．(ruì yuè)2.选词填空。
清楚清新清澈(1)雨后的空气十分( )。
(2)驾驶员能够( )地看到前方有没有障碍物。
(3)湖水( )见底,一群群小鱼在水中游来游去。
3.选择关联词语填空。
因为……所以…… 不仅……还……不是……而是……即使……也……(1)蝙蝠( )能在夜里飞行,( )能捕捉飞蛾和蚊子。
部编版四年级语文上册第6课《夜间飞行的秘密》生字讲解课件
生字讲 解
6 夜间飞行的秘密
我会写
wén
蚊
音序：W 部首：虫 组词：蚊帐 蚊子 造句：我把这只可恶的蚊子打死了。
jí
即
音序：J 部首：卩 组词：即便 即使 造句：即使下再大的雨，我也要去上学。
kē
科
音序：K 部首：禾 组词：科学 科学家 造句：我长大要当一名科学家。
hénɡ
yínɡ
蝇
音序：Y 部首：虫 组词：苍蝇 蝇头小利 造句：夏天的苍蝇真烦人！
zhènɡ
证
音序：Z 部首：讠 组词：证据 证明 造句：小明用事实证明自己说得是正确的。
yán
研
音序：Y 部首：石
组词：科研 研究
造句：这些化石有着很高的研究价值。
jiū
究
音序：J 部首：穴 组词：追究 研究 造句：我正在细心研究这个钟表的构造。
dá
达
音序：D 部首：辶 组词：到达 雷达
造句：他们准时到达了车站。
jià
驾
音序：J 部首：马 组词：驾驶员 驾车 造句：叔叔是一个出色的公共汽车驾驶员。
shǐ
驶
音序：S 部首：马 组词：行驶 驾驶 造句：爸爸平稳地驾驶着汽车。
横
音序：H 部首：木 组词：横线 横七竖八
造句：刚跑完步，同学们累得横七竖八地躺在操场上。
shù
竖
音序：S 部首：立 组词：横七竖八 竖立 造句：小明的书桌上横七竖八地堆满了东西。
shénɡ
绳
音序：S 部首：纟 组词：跳绳 绳子 造句：爸爸用绳子把这些书本捆好。
jì
系
音序：J 部首：丿 组词：系紧 系着 造句：小芳的脖子上系着鲜艳的红领巾。
部编版四年级语文上册第二单元《夜间飞行的秘密》优秀教学设计
部编版四年级语文上册第二单元《夜间飞行的秘密》优秀教学设计一. 教材分析《夜间飞行的秘密》是部编版四年级语文上册第二单元的一篇课文。
课文以科学家张国书面壁的故事为线索，揭示了夜间飞行的秘密。
课文内容丰富，语言朴实，富有科学性，适合四年级学生阅读。
本文旨在引导学生了解科学家探究夜间飞行秘密的过程，培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
学生对科学知识有浓厚的兴趣，乐于探究未知事物。
但在阅读理解方面，部分学生可能对一些专业术语和科学原理的理解存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过阅读、讨论、实践等方式，深入理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文；了解夜间飞行的秘密，掌握相关科学知识。
2.过程与方法：通过探究式学习，学生能够主动参与课堂讨论，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，激发学生对未知世界的好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确流利、有感情地朗读课文；了解夜间飞行的秘密，掌握相关科学知识。
2.难点：学生能够通过探究式学习，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高阅读兴趣。
2.探究式学习：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力。
3.小组合作学习：分组讨论，发挥团队协作精神，提高学习效果。
4.朗读指导：注重朗读训练，提高学生的朗读水平。
六. 教学准备1.课文朗读音频2.与课文内容相关的图片、视频等教学资源3.学生分组名单4.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夜间飞行的场景，引导学生谈论对夜间飞行的认识。
教师总结：夜间飞行对于科学家来说，一直是一个充满神秘的话题。
今天，我们要一起揭开夜间飞行的秘密。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的朴实和科学性。
部编版四年级语文上册6《夜间飞行的秘密》教学设计及说课稿
部编版四年级语文上册6《夜间飞行的秘密》教学设计及说课稿教学设计及说课稿课题：夜间飞行的秘密课型：讲读课授课时间：2课时教学目标：1.认识12个生字，包括“蝙、蝠”等，会写14个字，包括“蚊、即、科”等。
2.朗读课文，能理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重点：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
教学难点：如何使学生理解蝙蝠利用超声波导飞和飞机的雷达导航的工作原理。
第一课时教学目标：1.认识和会写生字。
2.能流利地朗读课文。
教具准备：课件教学设计：一、激发兴趣，引入课题出示蝙蝠和飞机的图片（课件出示2），用直观的教学手段让学生导入课题。
同学们，你们认识图片上的事物吗？谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和飞机是两种完全不同的事物，他们有什么共同点呢？我们一块儿来研究第6课。
（板书：夜间飞行的秘密）二、初读课文，了解大意1.自读课文，排除字词障碍。
2.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音。
3.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？4.生反馈，并要求学生说出归纳的方法。
设计意图：扫除字词障碍，整体感知课文内容，教育学生归纳主要内容的方法，包括课题拓展法、把各部分的意思相加的方法、抓住要点的方法等。
三、记忆字形，指导书写1.分析记忆字形。
教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“蝙、蝠、即、锐、系、铛、蝇、证、障、碍、荧、屏”（课件出示3），指导学生写好字的结构，把新词成为自己的词汇，养成良好的写字惯。
2.书写指导。
出示生字“蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、达、驾、驶”（课件出示4），指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
四、朗读课文，自主研究1.请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话将蝙蝠和雷达联系在了一起？（课件出示5）设计意图：通过自主研究，让学生理解蝙蝠利用超声波导飞和飞机的雷达导航的工作原理。
语文四年级上册第二单元6 夜间飞行的秘密 教学设计
6 夜间飞行的秘密教学设计一、教材分析《夜间飞行的秘密》是部编版四年级上册第二单元的一篇讲读课文。
课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
文章叙述思路清晰，逻辑性强，激发了学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的准确性，在语言文字上有实实在在的收获。
二、教学目标1.认识“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14个字，会写“蚊子、即使”等12个词语。
2.朗读课文，学会从不同角度提问，并借助问题理解课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
三、教学重点学会从不同角度提问，并借助问题理解课文主要内容，理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
四、教学难点引导学生理解蝙蝠利用超声波导飞，飞机利用雷达导航的工作原理，激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
五、教学准备学生：搜集有关仿生学的图文资料老师：教学课件六、教学过程第一课时一、因题质疑，导入课文齐读课题。
提问：读了课题，你有什么想知道的？（指生回答）老师：飞机能在夜间安全飞行，据说和蝙蝠有关系！你知道它们之间有什么关系吗？这个问题吸引我们从课文中去找答案。
认认真真读课文，思考：飞机的夜间飞行和蝙蝠什么关系？【设计意图：开门见山，直接揭示课题，引导学生形成问题意识。
】二、初读课文，了解大意1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，读完后圈出生字词认读，同桌互相检查。
边读边思考：课文主要讲了什么内容？2.检查字词学习情况，可组成词串来理解。
（1）横七竖八许多绳子系着铃铛（2）没头苍蝇到处乱撞响个不停（3）反复研究实验证明揭开秘密（4）无线电波障碍物荧光屏超声波（第一组体会实验准备的充分。
第二组体会语言的简练生动。
第三组揭示科学研究的一般过程，并从“反复研究”中体会科学家研究的缜密。
第06课《夜间飞行的秘密》精品配套练习(基础+阅读)部编版语文四年级上册
6一、积累与运用1．书法展示。
（读拼音，写词语）jí shǐ yán jiūwén zi zhèng míngkē xué shéng zi jì zhe cāng yíng2．下列每组词语中加点字的字音无误的一项是（）A．蝙蝠（biān）即使（jì）系上（jì）B．荧光（yín）屏幕（píng）铃铛（dāng）C．障碍（zhàng）揭开（jiē）蒙上（méng）D．塞住（sāi ）似的（sì）漆黑（qī）3．下列词语书写完全正确的一组是（）A．蚊子苍蝇既使科学B．横坚绳子系上证明C．研究架驶雷达灵巧D．绳子苍蝇模仿显示4．下面句中画线的词语使用不正确的一项是（）。
A．看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。
B．直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！C．在一间屋子里七上八下地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
D．他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。
5．下面句子运用反问的修辞手法的一项是（ ）A．在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。
B．难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？C．超声波像波浪一样向前推进。
D．蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
6．对下列句子中运用的描写手法判断不正确的一项是（）A．阳光照亮了一张张兴奋的脸，每张脸都像一朵花。
（神态描写）B．我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。
（动作、神态描写）C．我向前滑行，左右转弯，猛然停止，又倒退滑行……（动作描写）D．“怎么可能呢？”我自信十足地说，“我一定考到第一名！”（语言描写）7．下列说法错误的一项是（）。
A．《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦作家安徒生。
部编版小学语文四年级上册第6课《夜间飞行的秘密》生字教学
jià
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：马 笔画数：8
形近：衣架 打架 吵架
组词：驾车 驾驶 驾驭
shǐ
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：马 笔画数：8
形近：使用 使命 天使
组词：驾驶 行驶 驶入
形近：材料 照料 出人意料
组词：科学 科目 科技
héng
笔顺：
音序：H 结构：左右 偏旁：木 笔画数：15 形近：黄瓜 黄色 蛋黄 组词：横线 纵横 横竖
shù
笔顺：
音序：S
结构：上下
偏旁：立 笔画数：9
形近：坚持 坚定 坚决
组词：竖线 竖琴 横七竖八
shéng
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：11
部编版小学语文四年级上册生字教学
6.夜间飞行的秘密
会写字
wén
笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：虫 笔画数：10 形近：花纹 皱纹 纹理 组词：蚊子 蚊香 蚊：左右
偏旁：卩 笔画数：7
形近：既然 既定 既往不咎
组词：即使 立即 即将
kē
笔顺：
音序：K
结构：左右
偏旁：禾 笔画数：9
形近：长征 征用 征兵
组词：证明 证实 证件
yán
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：石 笔画数：9
形近：娇妍 百花争妍
组词：研究 科研 研磨
jiū
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：穴 笔画数：7
形近：贫穷 穷苦 穷困
组词：研究 探究 考究
dá
笔顺：
音序：D 结构：半包围 偏旁：辶 笔画数：6 形近：这里 这些 这个 组词：到达 雷达 表达
部编版语文四年级上册《6 夜间飞行的秘密》(学案)
部编版语文四年级上册《6 夜间飞行的秘密》（学案）
一、课文背景
《夜间飞行的秘密》是部编版语文四年级上册中的一篇课文，讲述了小男孩小
康在夜晚梦游到猪妈妈切的花树上，见到了小精灵和猫头鹰，感受到了夜晚的神秘和奇妙。
二、教学目标
1.通过本课的学习，培养学生的想象力和感受力。
2.培养学生对夜晚的独特感知和理解。
3.启发学生探讨夜晚的神秘与美丽。
三、教学重点
1.理解课文内容，感受夜晚的神秘氛围。
2.细品课文语言，领会作者的创意和想象力。
四、教学内容
1. 课文理解
小康梦游到花树，见到了小精灵和猫头鹰，经历了一场奇妙的夜间飞行。
通过
课文分析，学生理解故事情节，感受夜晚的神秘和奇妙。
2. 词语解析
分析课文中的生词和成语，帮助学生理解课文内容，拓展词汇量。
五、教学方法
1.教师讲解与学生讨论相结合，引导学生深入理解课文内容。
2.利用多媒体辅助教学，展示图片和视频引导学生感受夜间飞行的氛围。
3.启发学生参与讨论、写作，活跃课堂氛围。
六、课后练习
1.写一篇夜晚的飞行经历，发挥想象力。
2.复述课文内容，加深对课文的理解。
七、评价与反思
学生理解夜间飞行的秘密，感受夜晚的神秘魅力。
通过本节课的学习，帮助学生培养想象力和感受力，拓展视野，感知世界的多样性。
以上是关于部编版语文四年级上册《6 夜间飞行的秘密》（学案）的教学内容和实施方案。
愿学生在夜间飞行的幻境中感悟生活，体味奇妙。
部编版语文四年级上册第6课《夜间飞行的秘密》公开课PPT课件
我发现这三个问题的提问角度是不一样 的，第1个问题是针对课文内容来提问的。
小组问题清单
无线电波跟超声波是一样的吗？
为什么课文没有具体写后两次针实对验？课文内容来提问
飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
……
第2个问题是从课文的写法上来提问的。
小组问题清单
无线电波跟超声波是一样的吗？
➢ 雷达的工作原理与蝙蝠探路类似:
蝙蝠
嘴 超声波
耳
雷达
天线 无线电波
荧光屏
填一填
天线
雷达的
无线电波 荧光屏
相当于 蝙蝠的
(嘴 ) (超声波 ) (耳 朵 )
➢ 说一说飞机在夜间如何安全飞行的。
yínɡ pínɡ
荧光屏
和同学说一说： 生活中，还有哪些发明受到了动物
的启发呢？
潜水艇的发明和鱼有关。
实验方法
他们在一间屋子里 横七竖八地拉了许
第一次 多绳子，绳子上系
着许多铃铛。然后 把蝙蝠的眼睛蒙上， 让它在屋子里飞。
实验结果
实验证明
➢ 边读边想象，“横七竖八地拉了许多绳子”是什么样的情景呢？
他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，
绳子上系着许多铃铛。然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让 它在屋子里飞。
我会写
wén
蚊
组词：蚊帐 蚊子 造句：我把这只可恶的蚊子打死了。
为什么课文没有具体写后两次实验？ 飞蛾、萤火虫、猫头鹰，针它对们在课夜文间的活动写也法是靠来超提声问波吗？
……
第3个问题是从课文中得到启示，
联系生活经验提出。
小组问题清单
无线电波跟超声波是一样的吗？