反对复辟帝制、维护共和的斗争
教学设计3：第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争
第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争1.教学设计本课教材主要讲述了辛亥革命失败后，以孙中山为首的革命党人先后进行了二次革命，两次反复辟（袁世凯、张勋复辟）、维护共和的斗争。
重点需要学生掌握是两个问题和四个概念。
两个问题包括：一、袁世凯为什么要复辟帝制？革命党人是怎样与之斗争的？二、张勋复辟为什么会很快失败？四个概念包括：洪宪帝制、护国运动、张勋复辟、护法运动。
设计方案一比较分析问题提出问题：《中华民国约法》与《钦定宪法大纲》的比较。
具体要求：从政体、最高政府机构、最高统治权三个方面进行比较。
学习体会：通过比较，能发现《中华民国约法》与《钦定宪法大纲》无异，总统的权力膨胀到近似于皇权。
设计方案二问题探究讨论提出问题：护国运动是成功了，还是失败了？具体要求：安排学生阅读课文内容展开讨论，然后选出代表分别阐释各自的观点，最后由教师总结。
主要观点：一是成功了，理由是它迫使袁世凯先是取消了帝制，不久袁世凯在忧郁中死去；二是失败了，理由是虽然迫使袁世凯取消帝制，但捍卫共和制的任务没有完成，之后又出现了张勋复辟和段祺瑞专权。
教师总结：第二种观点有道理。
主要从斗争的目的“维护共和制度”看，任务没有完成。
袁世凯死后，又出现了军阀割据、张勋复辟、段祺瑞专权等事件，以孙中山为首的革命派仍在继续为维护共和制进行斗争。
学习延伸：学会全面分析问题的能力。
2．教学案例案例一新课的导入本课导入可以采用复习知识（上一节的重点内容）的形式。
教师：辛亥革命最大的历史功绩是什么？它的结果如何？学生回答：（略）教师：最大功绩是结束了中国延续两千多年的封建帝制。
同时创建了中华民国，使民主共和的观念深入人心；但是夺取革命果实的袁世凯等人却倒行逆施，进行复辟帝制活动，以孙中山为首的革命党人继续开展斗争。
今天我们学习“反对复辟帝制、维护共和的斗争”。
案例二关于袁世凯专权与复辟帝制的问题教师提问：二次革命为何很快就被袁世凯镇压下去？学生回答：（略）教师提问：“袁世凯复辟帝制为何很快失败？”学生回答：（略）教师总结：二次革命时袁世凯是有备而来，力量强大；而南方革命党人仓促应战，力量涣散。
高中历史人教版第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争
③中国民主革命和民族独立的历史人物，呼唤新的政治 力量承担；
整体感知：辛亥革命后民主与专制的斗争
专制
袁世凯专权 （1912—1913）
洪宪帝制 （1913—1916）
张勋复辟（1917）
段祺瑞专权 （1917—1918）
“二次革命”（1913） 护国运动（1915— 1916） 讨逆运动（1917） 护法运动（1917—1918）
辟帝制的逆流达到高潮；
1915年复辟帝制，1916年为洪宪元年
思考：袁世凯之所 以能在中国复辟帝
制的原因？
思考：袁世凯之所以能在中国复辟帝制的原因？ 1、根本原因： 辛亥革命对封建主义的斗争不彻底，社会上还存
着梦想复辟帝制的复辟势力； 2、主观原因： 袁世凯窃取政权、掌握军队； 3、客观原因： 帝国主义的支持和革命党人的软弱、涣散；
一、袁世凯专权与二次革命
二、“洪宪帝制”与护国运动
1、袁世凯建立独裁统治
2、袁世凯指使下的复辟活动：
3、护国运动：
（1）原因：袁世凯复辟帝制；
（①②③孙梁蔡2）中启锷经山 超 等过于 发 人：表 武19力《15讨异年袁哉发行，表动所《谓讨国袁体宣问言想复么题》想辟很者；： 帝快》袁 制失；世 为败凯 什?
这决定了他必然要对内镇压革命势力， 对外投靠帝国主义；
找一找：袁世凯为了达到独裁专权统治，采取了哪 些做法？
一、袁世凯专权与二次革命 1、袁世凯专权 （1）表现： ①1913年，袁世凯派人暗杀了宋教仁；
②袁世凯对外进行“善后大借款”，用于镇压革 命，并以讨好列强；
③又免去江西、安徽、广东三个省反对借款的都 督职务，并派兵南下镇压；
第4课反对复辟帝制
第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争一、教学目标二、教材分析与教学建议1．知识结构2．教材分析与建议重点孙中山为首的革命派为维护共和制的斗争如二次革命、护国运动、护法运动难点两次复辟帝制即“洪宪帝制”和张勋复辟发生及失败原因教材内容分析与建议本课教材内容主要讲述辛亥革命失败后，孙中山为首的革命党人进行的反对复辟帝制、维护共和的斗争。
需要引导学生进行探究的两个主要问题：一是袁世凯为什么要复辟帝制？革命党人是怎样与之斗争的？二是张勋复辟为什么会很快失败？在此过程中需要学生明确的主要概念有四个：洪宪帝制、护国运动、张勋复辟和护法运动。
这一课内容教材编排体系清晰，每一子目都呈现对比的关系。
在教学的过程中可用表格的形式比较、分析，说明民主与专制是一项长期的斗争，最终的结论是在中国建立民主共和国的方案是行不通的。
第一目‚袁世凯专权与二次革命‛本目介绍了袁世凯专权和二次革命两个问题。
能让我们对袁世凯走上复辟之路有一个初步的了解，同时也可以体会到孙中山等革命党人维护共和制的艰辛斗争。
①袁世凯专权先简单回忆袁世凯是如何篡夺辛亥革命果实的？教师总结，这决定了他必然要对内镇压革命势力，对外投靠帝国主义。
就任临时大总统后，表面上拥护共和，但暗地做好镇压革命势力的准备，以实现其独裁统治。
袁世凯的主要做法，先是派人暗杀了宋教仁。
阅读“历史纵横”材料，思考袁世凯杀害宋教仁的目的是阻止国民党组阁，扑灭革命势力。
再次向五国银行团进行“善后大借款”，主要用于内战，镇压国民党人；接着又免去江西、安徽、广东三个省反对借款的都督职务，并派兵南下镇压。
②二次革命二次革命是以孙中山为首的革命派反对袁世凯建立独裁、保卫民主共和制的一次武装斗争，是辛亥革命的继续。
战事主要在江西和江苏的南京进行，历时一个多月，结果革命党人失败。
第二目‚‘洪宪帝制’与护国运动‛袁世凯靠武力镇压了二次革命后，一步步走上了独裁、复辟的道路，为此也有了反对复辟的护国运动。
护国运动的历史背景介绍
护国运动的历史背景介绍护国运动是发生在中国近代的内战，那么你了解护国运动吗?以下是店铺为你整理的护国运动的历史背景，希望能帮到你。
护国运动的背景护国运动是一场由云南首义，普及全国的轰轰烈烈的，但对帝制的复辟，维护共和体制的运动。
它先后历经半年，推翻了袁世凯的复辟，使中华民族开创了一个民主的新时代。
护国运动背景就是从袁世凯复辟开始的。
由孙中山先生领导的辛亥革命，推翻了中国长达两千余年的封建统治，创建了中华民国南京临时政府。
然后这个新兴的民国，还没有满百天，就被袁世凯窃取了。
在辛亥革命之后，袁世凯窃取了中华民国大总统之职，实行独裁政策，企图破坏中华民国的革命成果。
袁世凯企图消灭萌芽之中的国民党，下令取消国会，独断专行。
此举，也意图赢得日本对中国复辟帝制的支持。
在孙中山、李烈钧等人的领导下，于1913年发动了讨袁战争，也被称为“二次革命”。
但是由于国民党内部的软弱和不团结，最终导致了本次战争的失败。
日本为了统治中亚地区，强迫袁世凯政府签订了著名的“二十一条”。
企图把中国的政治、军事和财政，全都控制在日本的强权之下。
更有甚者，在1915年，袁世凯令杨度、孙毓筠、严复、刘师培、李燮和、胡瑛六人，组成了“筹安会”，这是一个以“学术团体”为招牌，实则是协助袁世凯恢复帝制的一个组织。
这样的一个挂羊头卖狗肉的组织，鼓吹恢复帝制的重要性，企图在中国实行君主立宪制。
1915年12月12日，袁世凯宣布自己为中华民国皇帝，将次年的年号改为“洪宪”。
倒行逆施，企图在中国恢复帝制。
护国运动背景实则是一场中国未来走向的角逐，是君主立宪制和民主制的决战，也是对外强的一场生死决战。
在同年12月25日，唐继尧、蔡锷在云南宣布起义，和袁世凯政府宣战。
护国运动的经过护国运动是一场轰轰烈烈的反对袁世凯称帝的内战，在国内外都引起了巨大的反响，从而逼迫袁世凯取消了帝制，恢复了共和体制，下面来介绍一下护国运动经过。
1915年12月12日，袁世凯篡夺了辛亥革命的胜利成果，宣布恢复封建帝制，将第二年改元“洪宪”。
学案1：第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争
第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争知识互动►知识点一袁世凯专权与二次革命1．袁世凯专权：对内制造“宋教仁案”；对外向英、法、德、日、俄五国银行团进行“__________”。
2．二次革命：实质是维护共和制度的斗争，是辛亥革命的继续，结果失败。
►知识点二“洪宪帝制”与护国运动1．袁世凯复辟帝制：(1)武力镇压了“二次革命”。
(2)1913年10月，当选为“正式”大总统。
(3)解散国民党和着手取消国会。
(4)1914年，炮制《中华民国约法》，取代《中华民国临时宪法》。
(5)炮制《总统选举法》，规定总统可连选连任，继任者由总统提名。
(6)1915年，接受了日本旨在灭亡中国的“二十一条”。
(7)1916年改为“中华帝国洪宪元年”。
2．护国运动：(1)起因：复辟帝制不得人心。
(2)过程：孙中山发表《__________》，梁启超发表《______________》，蔡锷等人在云南组织“护国军”。
(3)结果：袁取消帝制，不久死去。
►知识点三张勋复辟和护法运动1．张勋复辟：(1)原因：袁世凯死后，中国陷入__________的混乱局面；黎元洪与段祺瑞展开“________”。
(2)结果：失败。
2．护法运动：(1)原因：段祺瑞破坏共和，拒绝恢复《临时约法》和国会。
(2)方式：借助西南军阀力量。
(3)结果：失败。
(4)败因：无群众基础；无自己的武装；西南军阀的排挤。
探究提升►探究点一二次革命(1913年)1．原因：袁世凯专权。
①对内：制造“宋教仁案”、镇压革命党人。
②对外：进行“善后大借款”。
2．结果：失败。
3．失败原因：革命党人力量涣散；袁世凯力量强大。
4．性质：资产阶级民主革命，是辛亥革命的继续。
“宋教仁案”本质上反映了( )A．统治集团内部权力之争B．民主共和与专制独裁的矛盾C．美日争夺中国的矛盾D．国民党与北洋军阀的矛盾►探究点二护国运动(1915—1916年)1．原因：袁世凯复辟帝制。
(1)强迫国会选其为“正式”大总统(1913年)。
反对复辟帝制、维护共和的斗争
B.辛亥革命
C.五四运动
D.国民革命
7．（2010年海南高考历史17题）孙中山曾提 及，1895年广州起义失败时，“举国舆论莫不 目予辈为乱臣贼子、大逆不道”；到1900年惠 州起义失败，“则鲜闻一般人之恶声相加，而 有识之士且多为吾人扼腕叹惜”。人们对革命 党人态度发生变化的主要原因是
A．国内民众的反日情绪强烈
B．
革命党人处于不合法状态
C．辛亥革命对农村影响有限
D．
农民阶级不支持辛亥革命
12．（2008年广东高考11题）“人间处处倡 民主，天上谁人奉玉皇。一朵红云旗五色，惊 传飞艇上天堂。”这一情景最早可能出现于（ ）
A．戊戌维新时期 B．辛亥革命时期
C．新文化运动时期 D．抗日战争时期
指的是
A、军阀、官僚、政客
A
B、资产阶级保皇派
C、地痞、土匪、烟贩
D、清朝皇室
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D.君主立宪制得到民众的普遍支持
9．（2011年江苏高考6题）辛亥革命爆发后 ，美国某报报道：“如果中国成功地按美国政 府的模式建立起一个联邦共和国，由在欧美留 过学的具有西方观念的人任领导，日本将不再 是东方最西化的国家。”此后建立的中华民国 临时政府与该报道的设想相符的是
A．临时政府基本按照美国政体原则架构 B． 革命成功后建立了一个联邦共和国
A．维新变法运动失败
B．对清政府失去信心
C．义和团运动的兴起
D．革命党人势力壮大
8．（2010高考广东文综16题）“民众以为清 室退位，即天下事大定，所谓‘民国共和’则 取得从来未有之名义而已。至其实质如何，都 非所问。”这明 A.辛亥革命具有坚实的群众基础
学案2：第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争
第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争知识记忆理解二次革命(1913年)1．原因：袁世凯专权。
(1)1913年，袁世凯暗中指使刺杀____________。
(2)指令向英、法、德、日、俄五国银行团进行“____________”。
(3)武力镇压江西、安徽、广东等省份的革命党人。
2．概况：战事主要在________和江苏的_________进行。
3．结果：革命党人失败。
护国运动1．原因：袁世凯推行反动统治。
(1)对内积极复辟帝制，破坏民主共和。
①1913年，胁迫国会将他选举为“正式”大总统，然后就下令解散____________，并着手取消国会。
②1914年，袁世凯操纵炮制出《____________》，改责任____________为____________；炮制出新的《____________》，规定总统可连选连任，继任者由总统提名。
③1915年，授意亲信成立“____________”，公开进行复辟帝制的活动。
④1915年，操纵各省推举“国民代表”进行国体投票，“____________”的出笼，复辟帝制的逆流达到高潮。
(2)对外出卖国家利益：1915年，袁世凯接受了日本提出的旨在灭亡中国的“____________”。
2．反对袁世凯复辟帝制的主要史实。
(1)孙中山发表《____________》，号召人民起来维护共和制度。
(2)梁启超发表《____________》一文，反对袁世凯称帝。
(3)蔡锷等策划领导了声势浩大的____________。
①1915年秋，蔡锷宣布____________独立，并组织起讨袁的“护国军”。
②贵州、广西等省也相继宣布独立。
(4)孙中山发表《____________》，号召人民将反袁斗争进行到底。
3．结果：____________年3月，袁世凯宣布取消帝制。
不久，袁世凯在忧惧中死去。
温馨提示：袁世凯复辟帝制充分说明封建制度、封建思想的流毒异常顽固。
袁世凯复辟帝制失败说明民主共和的观念已深入人心，成为不可逆转的潮流。
高中历史《反对复辟帝制、维护共和的斗争》教学设计
高中历史《反对复辟帝制、维护共和的斗争》教学设计【课标展示】【教学目标】重点:辛亥革命后反对专制复辟、维护共和的斗争难点:袁世凯和张勋复辟,但又迅速垮台的原因【导入新课】提问:“辛亥革命的主要功绩是什么?结局如何?”学生回答之后,教师设疑“袁世凯窃取辛亥革命果实后,在短短的四年间,其反动的专制独裁统治是怎样发展到登峰造极地步的?又是怎样迅速垮台的?为什么?”(也可从“袁世凯的迅速垮台与辛亥革命的主要功绩有什么关系吗?”进行设问由此导入新课。
【讲述内容】一、袁世凯专权与二次革命1.袁世凯专权袁世凯在北京就任临时大总统后不久,临时政府迁至北京。
临时政府正式迁京以后,以袁世凯为首的北洋军阀政权建立起来了。
从此袁世凯一步步专制独裁的道路。
提问:袁世凯专权的主要表现在哪些方面?学生思考后,教师概括指出:政治上:①排除异己,建立了完全听命于他的内阁;②刺杀宋教仁:1912年宋教仁把同盟会改组为国民党。
孙中山被推举为理事长,宋教仁任代理理事长。
在1913年初的大选活动中,国民党获得国会中的相对多数席位,袁世凯对此大为惊恐。
1913年春,他派人在上海刺杀了宋教仁。
经济上:为了争得帝国主义的支持,袁世凯不惜出卖国家主权,向五国银行团进行“善后大借款”。
军事上:加强北洋军,削弱革命军;决定用武力镇压国民党。
1913年,袁世凯下令罢免了江西、安徽、广东三省都督。
“二次革命”爆发。
2.二次革命提问:革命党人对袁世凯所采取的斗争方式经历了怎样一个变化过程?结合高一必修的有关内容和前面学习到的有关内容让学习思考后,教师概括指出:从北洋军阀政权建立到“二次革命”爆发前,革命党人在政治上依靠约法、责任内阁制、选举、组阁等议会斗争方式,以图实施“资产阶级共和国”的方;宋案真相大白后,以孙中山为首的革命党人重新采取武装斗争的方式,进行维护民主共和、反对专制独裁的斗争。
袁世凯的反动面目暴露之后,孙中山号召武力讨袁。
江西都督李烈钧在湖口起义,宣布独立。
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第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争
一、选择题
1“民国建设肇始,百凡待治。
世凯深愿竭其能力,发扬共和之精神,涤荡专制之瑕秽,谨
守宪法,依国民之愿望,蕲达国家于安全强固之域,俾五大民族同臻乐利。
”袁世凯所谨守的是()
A.同盟会纲领
B.《钦定宪法大纲》
C.《中华民国临时约法》
D.《中华民国约法》
“民国建设肇始”“发扬共和之精神,涤荡专制之瑕秽”等信息可判断,袁世凯所谨守的应是《中华民国临时约法》。
★ 2 1912年2月,袁世凯即通电南京临时政府:“大清皇帝既明诏辞位,业经世凯署名,则
宣布之日,为帝政之终局,即民国之始基。
从此努力进行,务令达到圆满地位,永不使君主政体再行于中国。
”袁世凯所为与之相悖的是() A.就任临时大总统 B.镇压二次革命
C.签订“二十一条”
D.宣布洪宪改元
“永不使君主政体再行于中国”,可知袁世凯反对帝制、维护共和,因此“袁世凯所为与之相悖”的是D项。
3“一人称帝,天下骚然,志士仁人汗喘相告,而吾同志愈益奋大励,冒死以进。
滇黔独立,
文意豁然。
”材料中的“滇黔独立”反映的是()
A.辛亥革命
B.二次革命
C.护国运动
D.护法运动
,遭到了社会各阶层的广泛反对。
蔡锷等在云南宣布独立,掀起了护国运动。
4有史家认为,戊戌变法、辛亥革命、五四运动接连发生,层次分明地连在一起,形成
一场“总运动”。
这场“总运动”的基本趋势是()
A.传统文化向近代文化的转型
B.政治上由专制向民主化转变
C.由农耕经济向工业化的飞跃
D.技术、制度、文化渐次转型
;辛亥革命主张推翻清王朝统治,实行民主共和制;五四运动是一场反帝反封建的革命运动。
三场运动体现了中国近代追求民主政治的过程。
5下图为民国时期的漫画,画中人物指的是()
A.袁世凯
B.段祺瑞
C.张勋
D.溥仪
“万岁”(复辟)被打倒,墓碑上的“民国六年”表明时间是1917年,据此可判断出是张勋复辟。
A项袁世凯复辟帝制是在1915年;B项段祺瑞没有复辟;溥仪虽被推上皇位,但主要策划者是张勋,故排除D项。
根据以上分析可知选择C项。
二、非选择题
6以下是选自1911年11月2日《神州日报》的一段文字。
阅读下列材料:
材料救亡之策,惟泯汉满,和革党,调新旧,速建联邦共和大国。
……务乞亿兆同胞,军民一心,速迎天机,各守公法,速建共和立宪国。
袁世凯资格,适于总统,外论亦协,方不可折入满洲,存帝自扰。
——《伦敦华侨致全国同胞电》请完成:
(1)根据材料,概括指出伦敦华侨支持袁世凯为临时大总统的理由。
(2)结合史实,说明伦敦华侨建立“共和立宪国”的愿望是否真正得以实现。
他们认为袁世凯担任临时大总统,有利于调和矛盾,稳定局势;有利于推翻帝制,实现民主共和,可以避免外国干涉。
(2)没有真正实现。
袁世凯践踏民主,实行独裁,中华民国名存实亡;袁世凯取消共和,复辟帝制。
★7阅读下列材料:
材料一惟于国体挟一爱憎之见,而以人为的造成事实,以求与其爱憎相应,则利害之中于国家将无已时……在现行国体之下,而思以言论鼓吹他种国体,则无论何时皆反对之。
——梁启超《异哉,所谓国体问题者》
材料二国人职责,唯在讨袁。
——蔡锷《誓告国人文》材料三袁氏未去,当与国民共任讨贼之事;袁氏既去,当与国民共荷监督之责,决不肯使谋危民国者复生于国内。
——孙中山《第二次讨袁宣言》请完成:
(1)材料一中所说的“他种国体”指的是什么?梁启超对此有何看法?
(2)孙中山与梁启超、蔡锷在对待袁世凯及其复辟帝制的态度和认识上有何异同?
国体:封建君主专制。
看法:梁启超表示无论何时他都要反对袁世凯改变国体的做法。
(2)相同点:都反对袁世凯复辟帝制、变更国体。
不同点:孙中山有捍卫民主共和制度的长远眼光,主张在当前要彻底打败袁世凯,不因袁世凯宣布取消帝制而停止斗争;认为在打垮袁世凯后,还要担负起监督的责任,防止其他“谋危民国者”的重新出现。