初中科学学科分析

初中科学学科分析

一、初中科学整体分析

1、科学学科特点

物理

初中物理学习具有三个特点: ①新学科性，②自然科学性，③理科性。而这三个特点直接决定了物理学科学习的关键。

新学科性在初二年级体现的最明显，却也是同学和家长们最不注意的。任何一种新的学科，它的入门和基础的学习都会非常容易上手，所以好多同学和家长在这个时候总会有一种错觉，就是新学科内容比较简单，大可不必投入过多的精力和时间。这种思想是很危险的，一门新学科比如物理的入门的学习简单的同时还有一个特点就是“很重要”。因为物理的入门之初可以做好很重要的三件事：第一激发学生的兴趣，兴趣是学生学习最好的源动力。第二就是培养学生的物理思维和学习习惯，孩子总是丢三落四，读题不清甚至做力学电学习题时总是摸不着门道，这些并不全是知识点的问题，而也是物理思维和学习习惯的问题，初二学习的伊始，搞定学生的物理思维的问题，培养孩子优秀的学科学习习惯，会给后期决定性阶段的学习提供重要帮助。第三就是给予孩子自信心，新学科的第一次考试非常重要，可以说，关系到整个初中学习的基调，如果孩子们都能在第一次考试中取得非常好的成绩，那么他们对学习的信心就会大增，学习就会充满动力变的简单而有趣了。

物理学科具有自然科学性，它注重孩子的动手能力和逻辑思维，怎样用学到的知识解释生活中的问题，怎样用科学的逻辑发现生活中的奥秘，这些都是物理逻辑思维的关键。这些科学思维不仅关系到孩子们物理学科的应用能力，也直接关系中学物理学科的成绩，物理中考中肯定会有一道探究性实验题目，一方面是对学生的动手能力的关注，另一方面也是对学生的物理思维能力和迁移能力的考查。

物理学科具有理科性，这一特点随着学习的深入而越来越明显。理科类学科具有统一的特点就是：知识结构的完整性和系统性。好多同学到初三或高中学习时会觉得物理太难了，这正是他对物理理科性的理解和准备不够充分造成的。要是把理科学习比喻成建大厦，那最重要的无非就两件事：打好地基和和搭好结构，这两件事直接决定了大厦的高度。同样，物理学习想要在后期立于不败之地，那一定要最好两件事，打好物理学习的基础，构建好物理学习的知识和思维结构。

从总体上说初中物理侧重于物理现象。按“现象→规律→本质”的思路:

观察现象：声现象、光现象、热现象、运动现象、静电现象、磁现象。

探究规律：力、运动和力、压强、浮力、简单机械、光的反射和折射、透镜成像、电路、电流、电压、电阻、欧姆定律、电与磁的联系。

揭示本质：分子与原子、能量（机械功与机械能、热量、内能、热机、电功与电能、电动机与发电机、无线电、能源、能的转化与能量守恒）。

理解好了物理学习的特点，我们就会发现这个学科的难度是很难界定的，关键是把握好它学习的节奏和关键。总结起来就是：

物理学习有技巧，兴趣培养起分高。

入门学习易上手，夯实基础很重要。

逻辑思维做引线，习惯培养长线抛。

知识结构不忽视，系统构建会记牢。

以上几点都做到，分数稳起步步高。

化学

初中化学学科的显著特点是概念繁多、关系复杂，而且有些抽象，依初中学生的认知水平，领会和完整掌握这些概念具有一定的难度，学生只有准确地把握了概念的本质和内涵，才能灵活应用，因此在教学中就要针对不同的概念采取不同的教学策略，才能收到成效。生物

初中《生物》主要介绍生物的形态、结构、生理功能及生态知识，侧重于生命现象的描述。它与其他学科一样，也有自己的规律和特点，它既属于自然科学的范畴，又具有自身的独特之处。因此，要想学好生物学，首先要搞清楚初中《生物》的特点。根据目前初中《生物》教材体系和教学内容分析，它具有如下特点：

①生命性。生物学是一门研究生命的科学。初中《生物》

以有生命的植物、细菌、真菌、病毒、动物和人为研究对象，旨在研究它们具有的新陈代谢、生殖发育、遗传和变异以及应激性等特征。

②实验性。生物学是一门以实验为基础纺自然科学，其实验性具有如下特点。

(1)实验场所灵活多样。生物学面向广阔的自然界，生物圈的大小、生态系统都可以成为生物实验的对象。生物实验除了充分利用实验室外，生物园地、农田、植物园、等都可以做为实验场坟。如课本中增加了学生探究实验的数量和小实验、动动手、实践活动等栏目，使生物学活动的空间进一步扩展。

(2)实验周期一般较长。生物的生命活动一般都要持续一段较长的时间，因此需要较长的实验周期：如种子发芽率的测定、光合作用的实验、树的节瘤的形成等。

③现代性。近年来，生物科学同时向着微观和宏观两个方面迅速发展，获得了不少突破性的成就，开辟了一些新的领域，提出了许多新的观点。如课本中增加基因工程的研究、克隆、，转基因动物、食品等的介绍，引导同学们关注环境、关注社羊会无不说明生物学具有很强的现代性。

二、宁波初中科学中考考试范围（所用教材是华师大版）

1、考试要求

2、考试结构及难度

3考试目标