最新优质课 白杨PPT课件
色，是一种很普通的树。生存能力极强， 大路边，田埂旁，有黄土的地方，就有 它的存在。用途多样，可以当柴烧，打 家具，做屋檩栋梁，制作农具。共有4 个亚种。
2020/12/11
2020/12/11
生字组词
戈壁 清晰 介绍 新疆 浑黄一体 生根发芽 高大挺秀
界限 抚摸 表白 陷入
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没 有水，也没有人烟。天和地的界限并不 那么清晰，都是浑黄一体。
联系课文中语句，想想大戈壁是什么 样子的 ？从中你体会到什么？
戈壁是荒漠的一个类型。蒙古人称沙漠地 区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺 水，植物稀少。
白杨与戈壁有什么关系？
由于在我国北方气候干旱，戈 壁滩众多，因此极其缺水，一般植 物很难生存。而白杨树又是能够防 风固沙的植物，在恶劣的条件下也 能生长，因此，根据实际情况，就 在戈壁滩广泛种植白杨树。
生命力强
你知道吗？
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在 新疆工作。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只知道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
√ 志向和无私奉献的精神。（ ）
托物言志（借物喻人），即讲个人 之“志”依托在某个具体之“物” 上。于是，这个“物”便具有了某 种象征意义，成为作者的志趣、意 愿或理想的寄托者。作者的个人之 “志”，借助于这个具体之“物”， 表达得更巧妙、更完美、更充分、 更富有感染力。
白杨｛不择环境，不惧困难，坚强 执着，无私奉献｝边疆建设者
没山没水
戈壁荒凉 没人烟 （烘托）白杨 对
（ 1—3） 天和地浑 高大挺秀 黄一体
比 托 物
戈壁荒凉 …从来… 树干挺直
言 志
白 杨
（ 4—12） 那儿…哪儿…适应性强 特
不管…不管…总是…生命 点 力强
借 物 喻
戈壁荒凉 （ 13—
人 扎根边疆 建设边疆
15）
戈壁荒凉 （ 16）
大树（爸爸）身边， 象 小树（孩子）成长 征
1、课文写了什么事？
课文写了在一列通往（ 新疆 ）的 列车上，一位父亲和两个孩子 （ 望着窗外的白杨,展开议论）的事 。
2、 作者写了哪些地方的白杨树？ 有什么特点?
树干挺直
适应力强
白。杨树从来就这么直。哪儿需要它 ，它就在哪儿很 快地生根发芽，长出 粗壮的枝干不。管遇到风沙还是雨雪，
不管遇到干旱还是洪水，他总是那么 直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
在你认为概括得最准确的中心思想
后面画“√ ”,错的后面画ד ”。
（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建
设边疆的志向。（× ）
（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大
出神、沉思→微笑→严肃 ↓ 沉思
↓ 微笑
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树 吗？不是的，他也在表白着自己的心。 而这，孩子们现在还不能理解。”
爸爸表达的是怎样的心？ 爸爸就象白杨一样，戈壁需要他， 他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地 建设戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩 子们也象他一样，所以把孩子们也带来。
优质课 白杨PPT课件
初读课文 整体感知
1.用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生 字的读音，画出带有生字的词语，个别不理 解的新词用联系上下文的方法理解。
2.默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁 和生长在那里的白杨的。
3.课文主要讲了什么内容？给课文 划分段落。
什么是白杨树？
白杨树： 落叶乔木，高15～30米，树皮灰白
可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因 为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸 会想些什么？
（2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？
爸爸自己扎根边疆，献身边疆， 他希望自己的子女如小树一样经受锻 炼，成为建设边疆的栋梁之才，反映 了老一辈的西部开拓者“献了青春献 终身，献了终身献子孙”的博大胸怀 。
2020/12/11
2020/12/11
生字组词
戈壁 清晰 介绍 新疆 浑黄一体 生根发芽 高大挺秀
界限 抚摸 表白 陷入
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没 有水，也没有人烟。天和地的界限并不 那么清晰，都是浑黄一体。
联系课文中语句，想想大戈壁是什么 样子的 ？从中你体会到什么？
戈壁是荒漠的一个类型。蒙古人称沙漠地 区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺 水，植物稀少。
白杨与戈壁有什么关系？
由于在我国北方气候干旱，戈 壁滩众多，因此极其缺水，一般植 物很难生存。而白杨树又是能够防 风固沙的植物，在恶劣的条件下也 能生长，因此，根据实际情况，就 在戈壁滩广泛种植白杨树。
生命力强
你知道吗？
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在 新疆工作。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只知道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
√ 志向和无私奉献的精神。（ ）
托物言志（借物喻人），即讲个人 之“志”依托在某个具体之“物” 上。于是，这个“物”便具有了某 种象征意义，成为作者的志趣、意 愿或理想的寄托者。作者的个人之 “志”，借助于这个具体之“物”， 表达得更巧妙、更完美、更充分、 更富有感染力。
白杨｛不择环境，不惧困难，坚强 执着，无私奉献｝边疆建设者
没山没水
戈壁荒凉 没人烟 （烘托）白杨 对
（ 1—3） 天和地浑 高大挺秀 黄一体
比 托 物
戈壁荒凉 …从来… 树干挺直
言 志
白 杨
（ 4—12） 那儿…哪儿…适应性强 特
不管…不管…总是…生命 点 力强
借 物 喻
戈壁荒凉 （ 13—
人 扎根边疆 建设边疆
15）
戈壁荒凉 （ 16）
大树（爸爸）身边， 象 小树（孩子）成长 征
1、课文写了什么事？
课文写了在一列通往（ 新疆 ）的 列车上，一位父亲和两个孩子 （ 望着窗外的白杨,展开议论）的事 。
2、 作者写了哪些地方的白杨树？ 有什么特点?
树干挺直
适应力强
白。杨树从来就这么直。哪儿需要它 ，它就在哪儿很 快地生根发芽，长出 粗壮的枝干不。管遇到风沙还是雨雪，
不管遇到干旱还是洪水，他总是那么 直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
在你认为概括得最准确的中心思想
后面画“√ ”,错的后面画ד ”。
（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建
设边疆的志向。（× ）
（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大
出神、沉思→微笑→严肃 ↓ 沉思
↓ 微笑
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树 吗？不是的，他也在表白着自己的心。 而这，孩子们现在还不能理解。”
爸爸表达的是怎样的心？ 爸爸就象白杨一样，戈壁需要他， 他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地 建设戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩 子们也象他一样，所以把孩子们也带来。
优质课 白杨PPT课件
初读课文 整体感知
1.用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生 字的读音，画出带有生字的词语，个别不理 解的新词用联系上下文的方法理解。
2.默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁 和生长在那里的白杨的。
3.课文主要讲了什么内容？给课文 划分段落。
什么是白杨树？
白杨树： 落叶乔木，高15～30米，树皮灰白
可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因 为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸 会想些什么？
（2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？
爸爸自己扎根边疆，献身边疆， 他希望自己的子女如小树一样经受锻 炼，成为建设边疆的栋梁之才，反映 了老一辈的西部开拓者“献了青春献 终身，献了终身献子孙”的博大胸怀 。
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白杨ppt课件
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地的界限 并不那么清晰，都是浑黄一体。
联系课文中语句，想想大 戈壁是什么样子的 ？从中你体 会到什么？
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
这是（
）的白杨。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺 秀的身影。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在 哪儿很快地在哪儿生根发芽，长出粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪 水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不 动摇。
（xī）
（sǎn）
晰 （清晰）
伞 （雨伞）
（fǔ） 抚 （安抚）
（shào） 绍 （介绍）
（jiāng）
（xiàn）
疆 （新疆）
陷 （陷入）
戈壁 清晰 干旱
浑黄一体 高大挺秀
抚摸
介绍
新疆
陷入
了解新疆的环境 以及当地的白杨树！
文章主要写了在通 往新疆的列车上，一位 父亲和两个孩子；望着 窗外的白杨，展开议论 的事。
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢就在哪儿住下， 一个个帐篷，是我们流动的家。 荒原最早的住户，野地最早的人家， 我们到了那儿，就激起了喧哗。 探索大地的秘密，要把宝藏开发， 架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。 任凭风吹雨打，我们爱自己的家， 它是这样锐敏，反映祖国的变化。 换一个工地，就搬一次家， 带走的是荒凉，留下的是繁华。
1
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4
这是（
）的白杨。
每隔几秒钟，窗外就飞快地 闪过一个高大挺秀的身影。
这是（
）的白杨。
每隔几秒钟，窗外就飞快地 闪过一个高大挺秀的身影。
这是（
）的白杨。
白杨树从来就这么直。
五年级下册《白杨》课件
√ ”。 在你认为概括得最准确的中心思想后面画“
（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介
绍生长在戈壁滩上的白杨。（ × ） （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆 的志向。（ × ）
（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中
向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨
这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、
建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。
（√ ）
近义词与反义词
【近义词】
清晰── 分辨── 软弱── 分辩──
【反义词】
清楚 辨别 懦弱 辩解
表白── 粗壮── 界线── 沉思──
表明 健壮 分界 深思
清晰── 模糊 动摇── 坚定 精壮── 细弱
软弱── 消失──
坚强 出现
课外阅读茅盾先生的 《白杨礼赞》，或查找有关 白杨的资料，进一步了解挺 立北方的白杨树。
袁鹰 1924年生，江苏省淮安人。当代著名诗人、 儿童文学家、散文家。原名田复春，参加工作后改名田钟 洛。1945年7月加入中国共产党。1947年毕业于之江大学。 历任《世界晨报》《联合晚报》《新民报》记者、编辑。 建国后历任《解放军报》编辑、《人民日报》文艺部副主 任等职。著有中篇小说《年青的时候》，儿童文学作品 《丁丁游历北京城》《篝火燃烧的时候》《彩色的幻想》 《保卫红领巾》《五封信》《我也要戴红领巾》等，散文 集《红河南北》《第一个火花》《第十个春天》《风帆》 《非洲的火炬》，诗集《红湖集》《花环》《袁鹰儿童诗 选》等。本文选自《风帆》，有改动。
新疆念书？ 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐 只知道 几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
突然，他的嘴角又浮起 一丝微笑，那是因为他看见 火车前进方向的右面，在一 棵高大的白杨树身边，几棵 小树正迎着风沙成长起来。
小学语文课文《白杨》一等奖优秀教学课件
（它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。）
走进课文
白杨树从来就（ ）。哪儿需要它,它 就在哪儿很快地（ ）,长出粗壮的枝干。 不管遇到（ ），不管遇到（ ），它总 是那么直，那么（ ），不（ ），也不动 摇。
走进课文
白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根 发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
作者通过父亲（ ）的变化，来 （ ），（ ）。爸爸自己已（ ）， （ ），他希望自己的子女如（ ）一样 （ ），成为（ ）。反映了老一辈的西 部开拓者（ ）的博大 胸怀。
走进课文
他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进 方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着 风沙成长起来。
作者通过父亲（神情）的变化，来（借物喻 人），（托物言志）。爸爸自己已（扎根边疆）， （献身边疆），他希望自己的子女如（小树）一 样（经受锻炼），成为（建设边疆的栋梁之才）。 反映了老一辈的西部开拓者（“献了青春献终身， 献了终身献子孙”）的博大胸怀。
走进课文
只知道 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工 作。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？ 做什么工作？ 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到 只知道 新疆去念小学，将来再念中学。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到 新疆念书？ 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐 只知道 几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
理解体会
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树 吗？不是的，他也在表白着自己 的心。而这，孩子们现在还不能 理解。” （爸爸表达的是怎样的心？）
走进课文
爸爸希望孩子们像白杨树一样做个 正直、高尚的人；像白杨树那样，哪儿 需要他们，就到哪儿去工作、生活；希 望孩子们到新疆后能像白杨树一样不畏 艰难，顽强不屈的扎根戈壁，建设戈壁。
走进课文
白杨树从来就（ ）。哪儿需要它,它 就在哪儿很快地（ ）,长出粗壮的枝干。 不管遇到（ ），不管遇到（ ），它总 是那么直，那么（ ），不（ ），也不动 摇。
走进课文
白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根 发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
作者通过父亲（ ）的变化，来 （ ），（ ）。爸爸自己已（ ）， （ ），他希望自己的子女如（ ）一样 （ ），成为（ ）。反映了老一辈的西 部开拓者（ ）的博大 胸怀。
走进课文
他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进 方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着 风沙成长起来。
作者通过父亲（神情）的变化，来（借物喻 人），（托物言志）。爸爸自己已（扎根边疆）， （献身边疆），他希望自己的子女如（小树）一 样（经受锻炼），成为（建设边疆的栋梁之才）。 反映了老一辈的西部开拓者（“献了青春献终身， 献了终身献子孙”）的博大胸怀。
走进课文
只知道 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工 作。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？ 做什么工作？ 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到 只知道 新疆去念小学，将来再念中学。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到 新疆念书？ 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐 只知道 几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
理解体会
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树 吗？不是的，他也在表白着自己 的心。而这，孩子们现在还不能 理解。” （爸爸表达的是怎样的心？）
走进课文
爸爸希望孩子们像白杨树一样做个 正直、高尚的人；像白杨树那样，哪儿 需要他们，就到哪儿去工作、生活；希 望孩子们到新疆后能像白杨树一样不畏 艰难，顽强不屈的扎根戈壁，建设戈壁。
第15课《白杨礼赞》课件(共62张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
2
3
作者简介
茅盾（1896——1981）作家，社 会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙 江桐乡人。
主要作品有：长篇小说《虹 》、 《子夜》；中篇小说《路》、《三人 行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、 《残冬》、《林家铺子》等。
其代表作《子夜》，是中国现代 现实主义文学发展的里程碑。
4
写作·背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前， 作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲 学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动 派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的 领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的 疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到 了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了 这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈 的歌颂他们。
写作背景
《白杨礼赞》写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。当时， 是抗日战争相持阶段。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极 反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着 艰苦卓绝的抗日战争。北方军民在共产党的领导下同心同德、 团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”。
1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前 往延安。在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争 生活，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印 象。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对 北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。
也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮欲”或扬“先伟大” 闭 单了调眼”，。而可另不一是种，的单味调儿，在有你一心点头儿潜吧滋? 暗长抑了——“
互动交流二
阅读第2、3两段，完成下列问题 1 作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又 如何？
特点：“黄绿错综”；“无边无垠”；坦荡如砥”。 作者感受：雄壮、伟大；单调
3
作者简介
茅盾（1896——1981）作家，社 会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙 江桐乡人。
主要作品有：长篇小说《虹 》、 《子夜》；中篇小说《路》、《三人 行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、 《残冬》、《林家铺子》等。
其代表作《子夜》，是中国现代 现实主义文学发展的里程碑。
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写作·背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前， 作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲 学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动 派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的 领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的 疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到 了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了 这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈 的歌颂他们。
写作背景
《白杨礼赞》写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。当时， 是抗日战争相持阶段。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极 反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着 艰苦卓绝的抗日战争。北方军民在共产党的领导下同心同德、 团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”。
1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前 往延安。在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争 生活，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印 象。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对 北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。
也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮欲”或扬“先伟大” 闭 单了调眼”，。而可另不一是种，的单味调儿，在有你一心点头儿潜吧滋? 暗长抑了——“
互动交流二
阅读第2、3两段，完成下列问题 1 作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又 如何？
特点：“黄绿错综”；“无边无垠”；坦荡如砥”。 作者感受：雄壮、伟大；单调
白杨ppt课件完美版
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目录
• 白杨概述与特点 • 白杨的生态环境与习性 • 白杨的应用价值与经济意义 • 白杨的种植技术与病虫害防治 • 白杨的文化内涵与社会意义 • 白杨的研究进展与前景展望
01
白杨概述与特点
白杨的基本信息
学名：Populus alba 别名：银白杨
科属：杨柳科、杨属 命名人及时间：由林奈于1753年命名
果实
蒴果卵圆形，无毛，2-3瓣裂。
白杨的地理分布
01 原产地
北半球温带地区
02 引入地区
世界各地广泛引种栽培
03 生长环境
喜光、耐寒、耐旱、适应性强，多生于山坡、平 原、沙丘等地。
02
白杨的生态环境与习性
白杨的生态环境
01 分布区域
白杨主要分布于亚洲、欧洲和北美洲等地区，适 应性强，广泛分布于各种生态环境中。
白杨的形态特征
树形
高大挺拔，树冠开展，呈卵圆形或 圆形。
树皮
光滑，灰绿色或灰白色，老时变为 灰褐色，有不规则纵裂。
树枝
小枝圆柱形，无毛，微带绿色；芽 鳞多数，覆瓦状排列。
叶片
叶互生，多为卵圆形、椭圆状卵形或 长圆形，先端渐尖，基部楔形或近圆 形，边缘具细锯齿。
花序
花序先叶开放，雄花序圆柱形，雌 花序圆锥形。
02 生长环境
白杨喜欢温暖湿润的气候，但在寒冷、干燥的环 境下也能生长。常见于河边、湖畔、道路两旁和 公园等地。
03 光照需求
白杨需要充足的光照，对光照条件适应范围广， 既能在全日照下生长，也能在半阴处生长。
白杨的生长习性
生长速度
白杨是一种快速生长的树种，生 长迅速，树干高大挺拔，树冠丰
满。
寿命
目录
• 白杨概述与特点 • 白杨的生态环境与习性 • 白杨的应用价值与经济意义 • 白杨的种植技术与病虫害防治 • 白杨的文化内涵与社会意义 • 白杨的研究进展与前景展望
01
白杨概述与特点
白杨的基本信息
学名：Populus alba 别名：银白杨
科属：杨柳科、杨属 命名人及时间：由林奈于1753年命名
果实
蒴果卵圆形，无毛，2-3瓣裂。
白杨的地理分布
01 原产地
北半球温带地区
02 引入地区
世界各地广泛引种栽培
03 生长环境
喜光、耐寒、耐旱、适应性强，多生于山坡、平 原、沙丘等地。
02
白杨的生态环境与习性
白杨的生态环境
01 分布区域
白杨主要分布于亚洲、欧洲和北美洲等地区，适 应性强，广泛分布于各种生态环境中。
白杨的形态特征
树形
高大挺拔，树冠开展，呈卵圆形或 圆形。
树皮
光滑，灰绿色或灰白色，老时变为 灰褐色，有不规则纵裂。
树枝
小枝圆柱形，无毛，微带绿色；芽 鳞多数，覆瓦状排列。
叶片
叶互生，多为卵圆形、椭圆状卵形或 长圆形，先端渐尖，基部楔形或近圆 形，边缘具细锯齿。
花序
花序先叶开放，雄花序圆柱形，雌 花序圆锥形。
02 生长环境
白杨喜欢温暖湿润的气候，但在寒冷、干燥的环 境下也能生长。常见于河边、湖畔、道路两旁和 公园等地。
03 光照需求
白杨需要充足的光照，对光照条件适应范围广， 既能在全日照下生长，也能在半阴处生长。
白杨的生长习性
生长速度
白杨是一种快速生长的树种，生 长迅速，树干高大挺拔，树冠丰
满。
寿命
第15课《白杨礼赞》课件(共42张PPT)
欲扬先抑。在恹恹欲睡时看到白杨树，令人振奋的惊叫 起来，意在突出白杨树的不平凡，欲扬先抑对白杨树进
行反面衬托。
■白杨树外部形态的不平凡表现在哪些方面?由此你联想 到白杨树的什么精神气质?
外部形态的 不平凡
整体形象：“力争上游”
干： “笔直而高” )
(正直 外
枝 : “ 一律向上，紧紧靠拢”(团结) 叶 : “片片向上，绝不倒垂”(进取)
拟人，语言生动形象，“努力”“不折不挠”“对抗”突出了 白杨树在险恶的环境中坚强不屈的斗争性格。
6、白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质， 严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的 伟丈夫!
修辞手法：比喻、对比。语言生动形象，以“伟丈夫”与“好女 子”相对比，突出白杨树刚健的不平凡的内在气质。 写作手法：欲扬先抑(先抑后扬)。两个“没有……"和“算不得 好女子”似乎要否定白杨树的美，“但是……伟丈夫”笔锋一转， 则是变抑为扬。否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫 ”, 两 词一 对 比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬。赞美由树到人。
白杨精神永不褪色，白杨精神代 代相传。希望同学们继承发扬白 杨精神，做新时代的小白杨，在 自己广阔的生命原野上昂扬向上、 成长成才，用奋斗书写动听的青 春赞歌，为实现中华民族的伟大 复兴贡献青年力量!
致 橡 树
我如果爱你 — —
绝不象攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你 — — 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止象泉 源，
婆娑，
伟岸正直朴质
作用：使文音波澜起 己伏 富 王 变 化
屈曲盘旋
严肃坚强不屈
悬念、伏笔
温和靠紧团结 挺拔力求上进
行反面衬托。
■白杨树外部形态的不平凡表现在哪些方面?由此你联想 到白杨树的什么精神气质?
外部形态的 不平凡
整体形象：“力争上游”
干： “笔直而高” )
(正直 外
枝 : “ 一律向上，紧紧靠拢”(团结) 叶 : “片片向上，绝不倒垂”(进取)
拟人，语言生动形象，“努力”“不折不挠”“对抗”突出了 白杨树在险恶的环境中坚强不屈的斗争性格。
6、白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质， 严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的 伟丈夫!
修辞手法：比喻、对比。语言生动形象，以“伟丈夫”与“好女 子”相对比，突出白杨树刚健的不平凡的内在气质。 写作手法：欲扬先抑(先抑后扬)。两个“没有……"和“算不得 好女子”似乎要否定白杨树的美，“但是……伟丈夫”笔锋一转， 则是变抑为扬。否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫 ”, 两 词一 对 比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬。赞美由树到人。
白杨精神永不褪色，白杨精神代 代相传。希望同学们继承发扬白 杨精神，做新时代的小白杨，在 自己广阔的生命原野上昂扬向上、 成长成才，用奋斗书写动听的青 春赞歌，为实现中华民族的伟大 复兴贡献青年力量!
致 橡 树
我如果爱你 — —
绝不象攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你 — — 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止象泉 源，
婆娑，
伟岸正直朴质
作用：使文音波澜起 己伏 富 王 变 化
屈曲盘旋
严肃坚强不屈
悬念、伏笔
温和靠紧团结 挺拔力求上进