一年级下册识字4
一年级下册《识字4》教学设计（第7稿）
课前：和我打打招呼，和台下老师打打招呼。
一、“蚂蚁”出场，情境中识字。
1.“蚂蚁”出场：“孩子们注意看！谁来了？我们来挥挥手打个
招呼吧！小朋友，你们好！”（师小跑在走道挥手）
2.出示“蚂蚁”词卡认读：瞧！这是我的姓名牌，谁来读一读。
3.由“蚂蚁”，初步感知“虫字旁”字词：仔细看看我的名字，
你发现了什么？（都是虫字旁的字。）
小结：虫字旁的字大多和小虫子、小动物有关。
二、初读儿歌，语境中识字。
1.师：我的名字在今天要学习的《识字4》里就有（板题），里
面还有我好几位伙伴的名字呢。想读读吗？请你翻到课本57页，自
由地把儿歌读两遍，遇到不熟悉的生字借助拼音多读一读。开始吧！
2.学生自由读儿歌两遍，师巡视指导。
3.指名分行读：第一行，谁来读给大家听，你来，其他同学认真
听她的字音读准了吗……他的字音读的怎么样？你听得真仔细。
（重点指导易错的。读到第四行：看，我的名字就在这一行呢！）
4.圈动物名字认读：儿歌里提到了哪些小动物，请把它们的名字
圈出来读给同桌听，不认识的名字就请问问同桌。
5.学生圈、读，反馈：你都圈到了哪些小动物呢？指名说。
他圈到的，如果你也圈到了，就跟着他读一遍。大家都圈对了吗？
（黑板上贴卡片：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛）
三、 拼音识字，配图认识。
1.出示“姓名牌”（即对应的带拼音词语）：瞧！这是小动物的
姓名牌，读对了，小动物就会出来和你见面呢！自由读一读吧！
2.指名读词语看图片：第一张姓名牌谁来当小老师带读？再请个
小老师来读……（换多种形式读：小老师带读，小组读，男女读）。
3. 出示图 “蜻蜓”：瞧，蜻蜓被你们喊出来了，它正停在叶尖
上休息呢！
4.按上面的方法接着认读其他动物的姓名牌。
出图后的引导语——“蝴蝶”：看，蝴蝶出来和你见面了，它的
翅膀漂亮？
“蚯蚓”：见过蚯蚓吗？我们一起来看看吧！蚯蚓常在土里帮助
农作物松土，是农作物的好伙伴呢！
“蚂蚁”：别看蚂蚁个头小，它们搬运东西的力气可大了。
“蝌蚪”：见过蝌蚪吗？看!你知道蝌蚪长大了，就是——！
“蜘蛛”：蜘蛛也来和你见面了，它可是个结网捕虫的高手！
5．齐读：我们都见过小动物们了，再连起来喊喊它们的名字吧。
四、 交流方法，用“法”识字。
1.交流识字方法：一下就记住这么多字词，你是用什么好办法记
住哪些生字的？谁来说一说。
2.指名生交流。预设：加一加、打字迷、换偏旁等方法。
五、 引导发现，得“法”识字。
1.引导观察汉字：刚才大家都用上了自己以前学过的好办法记生
字，其实，有一个新方法能帮助我们轻松记住这些字。想知道吗？我
先不说，你们自己仔细观察这些字词，你发现了什么？整体看看，再
看看字的左边、右边。聪明的孩子，你有发现了。你说
2. 发现汉字特点，预设：
（1）都有虫字旁。——嗯，不错，这是一个发现！
引导发现形旁：，虫字旁就表示这些字都和小虫子有关。还有发
现吗？继续！
（2）都是左右结构的字。
师：这又是一个发现，真棒，继续。
（3）字音都和右边字的读音有关。
引导发现声旁：不容易发现，我来提醒下吧！请大家看看我的名
字，左边的虫字旁表示和昆虫有关。右边的部件，你发现和生字的什
么有关呢？这个读？这个读？（“马”和“义”。）
发现了吗？（ 生说。） 原来，右边的部件就和字的读音有关联。
3．小结：像这样，一部分和字的意思有关，另一部分和读音有
关，这样的字叫——，跟我说一遍，形声字。
4.自主发现其余形声字：在中国汉字中，大部分都是形声字。除
了“蚂蚁”，那你看看这些生字，还有哪个字也是形声字。生说。
其实，这些全都是形声字，右边的部件都和字的读音有关联。
5.发现了形声字的秘密，我们就能轻松记住生字了。
6.认读无拼音词语：瞧！没有了拼音，你还认识花朵上的词语吗？
自由读读吧。蝴蝶飞起来找朋友了，它找到了谁？准备好，我们来抢
答。男女生比赛读一读，看看谁的反应快。
7. 开火车认读字卡：词语拆开了，单个字还认识吗？喜欢玩开
火车的游戏吗？开三列火车：纵向开，横向开，双轨开。
六、 识听结合，游戏识字。
1. 识字游戏：
师：字音读得真准，送你们一份神秘礼物，快打开彩色袋子看看
是什么？一套动物姓名牌。
喜欢玩游戏吗？先请你一边读一边在桌面上摆开这些姓名牌，要
玩“找朋友”的游戏了。怎么玩呢？我问“蜘蛛蜘蛛在哪里？”，你
要快速找到蜘蛛的姓名牌，告诉同桌“蜘蛛蜘蛛在这里”，再举给同
桌看看，全找对了的贴勋章。准备好了吗？准备好了吗？开始了哦！
同桌互相看一看，错了你就帮帮他。
（游戏速度由快到慢，我要加快速度了！注意听。）
3.（配乐）老师走入学生群中，找得最快的学生，接下去问，其
他学生听词找词读词。
你的同桌全找对了，你就表扬他。结束时，收好后卡片放回原处。
七、 识读结合，巩固识字。
1.过渡：词卡找得又快又准，奖励你们第二份礼物，就在你的抽
屉里，快拿出来，看清楚是什么小动物，再带好头饰。现在，你是谁
了，你是谁？（先问蝴蝶：扇动下你的翅膀给大家看看吧；蜻蜓：小
蜻蜓们起立，转个身，和台下老师打打招呼——告诉他们你们是谁！）
2.小动物们，听口令，一二。夏天来了，你们小动物都在哪里干
什么呢？请6位小动物来读课文告诉台下的老师们，其他同学听听谁
读得好。生读。听出来了吗？谁读得怎么样，你来说。
3.做动作读：向他学习，我们一起来读读！大家读到你所扮演的
动物，你就站起来边做动作，看哪位小动物演得最可爱，勋章奖给他。
4.问答拍手读：我们再来拍手问答吧！看我来到谁身边，就请谁
来回答我。随机单个答：请你跟我这样拍，什么半空展翅飞？
小组比赛答：现在，一二三组来比赛，轮流站起来回答我，看看
谁的反应快。拍手问：什么半空展翅飞？
5.儿歌读得真棒
八、 识写结合，指导写字。
1．现在把头饰摘下，放回抽屉了。我要变出一张漂亮卡纸了，
这是我刚做的姓名牌，和我一起来写写蚂蚁这两个字吧。学写字有方
法，要注意一看二写三对照。
2.引导观察：
我们先来观察这两个字，从整体来看，它们是什么结构的？左右
结构，平常我们写左右结构的字要注意些什么？（生说。）
来，咱们加个框看一看。（宽窄、高矮）
观察完整体，还要看看哪个笔画需要提醒大家注意的？（生说。）
（1）“避让”：虫字做偏旁，哪个笔画发生了变化？我们来看个小
动画吧。长横变短提。有个口诀，能帮我们写好虫字旁，（点课件）
跟我念：虫作旁，懂谦让，抬抬脚（点课件红了），变短提。书法中
把这样的写法叫做“避让”。
（2）“穿插”：还要注意右边部件的某个笔画穿到左边来了，比如，
“蚂”字的这条长腿啊，它穿到哪里去了？这种写法叫做“穿插”（手
比划着）。
再仔细看看“蚁”，哪个笔画也有穿插？长撇穿到了虫字旁下面。
出示：这是没有避让、穿插的字，看上去怎么样？左右部件离得
太开了。像上面的字，就这样抬抬脚，伸伸腿，左右两个部件就亲亲
热热地靠在了一起，字，就显得紧凑、美观了。
小朋友，我们以后写左右结构的字，就要这样，从整体到部份来
观察，一起读。
3.现在，我们一起来写这两个字。小手举起，和老师一起书空。
（趣味语言：注意小虫子的脚要抬抬脚，变短提，马的这一条长腿要
从虫字的下面一直穿过来。）
4.（播放舒缓音乐）师：我们要动笔写了，打开书本58页。拿
出铅笔，先摆正姿势，头正、背直、肩要平。把蚂蚁两个字先描红一
个，再写一个。对照下例字，看看哪里写得好，哪里还不足，写第二
遍的时候要有进步。
5.结合规律师生合作评价：
（开启投影仪）请一对同桌上台，咱们来看看这位同学写的字。
同桌来说说他写得怎么样，好在哪，给他点建议该怎么改。其他同学，
请你也对照着例字看看，你的字有什么问题，在空格中再纠正着写好
第三遍字。
现在咱们写得怎样了，我们又来看看吧！希望同学们一遍比一遍
有进步，越写越好！
九、结课。
今天这节课，我们认识了6种动物的名字，还学写了“蚂蚁”的
名字。课快结束了，我们再喊喊它们的名字，挥挥手和它们道别吧！
再见了——读一个取一个卡片，我们下节课再和它们相见。文中还有
要认要写的生字，我们下节课再接着学。
最新部编人教版一年级语文下册《识字4-猜字谜》精品教学课件
红
领 火 红
巾
huǒ hïnɡ
造句：少先队员都戴着鲜艳的红领巾。
shí
时
笔顺：
jí
shí
及 时
shí jiān
时
间
造句：我们买东西付钱应该及时清点找回的零钱。
dînɡ
动
笔顺：
xínɡ dînɡ
行 动
ɡǎn dînɡ
感
动
造句：邻居劝他把猪圈修一修，可他迟迟没有行动。
wàn
wàn wù
万
笔顺： 造句：万物生长都离不开太阳的力量。
万 物
wàn lǐ
万 里
开始笔顺学习吧！
字
左
右
红
时
动
万
什么是绿色的？
什么是红色的？
？
？
什么喜欢及时雨？
什么怕水？
什么时候左右相遇起凉风？
（二）
言 心
？
日
水
请 情
？
晴
清
识字4 猜字谜
资料宝袋
谜语也叫灯谜， 猜谜语亦称射虎。在 中国已经有2500年历 史了，到清代其体系 已经完备。谜语的文 学性，知识性，趣味 性深受广大群众喜 爱。
互 纯 喜 言 相 欢 动 净 语令 遇 万 怕
字词乐园
相 怕 动
遇 言 万
喜 互 纯
欢 令 净
字词学习
zì
xiě zì
字
笔顺：
写 字
zì mí
字谜
造句： 我们写字时一定要保持正确的姿势。
zuǒ
zuǒ biān
左
笔顺： 造句：我左边的那个女孩是娟娟。
左 边
zuǒ zhuǎn左 转Biblioteka yîuyîu shǒu
部编版一年级语文下册第一单元识字4《猜字谜》教学课件)
我们一起来写写课题中的“字”吧！
zì
“子”藏在 宝盖头里。
学写字
最后一横略 宽于宝盖头
我们去课文中猜猜字谜吧！
初读课文 扫清障碍
请同学们读课文，要求：借助 拼音读准谜面；圈画出藏在谜语里 的生字，读正确。
学认字 先来读一读会认字吧！
xiāng yù xǐ huān pà yán
相遇喜欢怕言
hù lìng dòng wàn chún jìng
线索一：左边绿，右边 红，左右 相 遇起凉 风。
左右
这个字是左右结构
在谜语中是 谁和谁相遇呢？
相遇
lǜ de xǐ huān jí shí yǔ hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
线索二：绿的喜 欢 及时 雨，红 的 最 怕 水 来攻。
▲什么绿？ 禾苗绿 ▲什么红？ 火苗红
在农作物需要 雨水时下的雨。
多音字
加点的字 是多音字！
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
“言”来互相尊重，“心”至令人感动。
•
chónɡ (重新) 重
zhònɡ (重要)
注意加点字的读 音！
读一读: 他认把真问思题考重的• 重(ch(ózhnòɡn)ɡ新)要讲性了。一遍，让我认识到了
•
元宵点灯
识字游戏
会认字你都会读了吗？下面请你读一读句中 的词语，再根据停顿符号读读句子吧！
学写字
最后，我们一起来学习会写字吧！
dònɡ
左低右高， “力”的撇穿 插到点的下方。
学写字
横折购略斜， 最后写撇。
wàn
一、连一连。
chún jìnɡ xiānɡ yù hù dònɡ xǐ huān
人教版一年级语文下册第一单元识字4《猜字谜》教学课件
把画出的生 字读一读。
初读课文
xiāng yù xǐ huān
pà
相 遇 喜 欢 害怕
yán
语言
hù
lìng chún jìng
相互 命令 纯 净
初读课文
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ
左 边 绿，右 边 红，
zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
a( b ) c( d )( e ) f( g )( h ) i( j )( k ) ( l ) m( n ) o( p )( q ) r( s )( t )
3.
右石 ( 右 )手 ( 石 )头
万方
( 方 )向 ( 万 )一
字子
孩( 子 ) 写( 字 )
点拨： 本题考查形近字的辨析。做题时先观察每组字，搞清楚
它们在字形上和意思上的区别， 再答题。“石头”的“石” 的第二笔“丿”出头就变成了“右手”的“右”，“方向” 的“方” 比“万一”的“万”多一点，“孩子”的“子” 加宝盖头就成了“写字”的“字”。
① 相遇·(yù) ② 攻·打(gōng) ③ 纯·净(chún)
喜欢·(huan) 语言·(yán) 干净·(jìng)
②
害·怕(bà) 万·一(wàn) 口令·(lìn)
字 子 ( 子 )女 写( 字 ) 名( 字 ) 男( 子 ) 左 在 正( 在 ) ( 左 )边 实( 在 ) ( 左 )思右想 万 方 ( 方 )向 大( 方 ) ( 万 )花筒 ( 万 )里无云
▲什么喜欢及时雨？ 禾苗
▲什么最怕水来攻？ 火苗
喜 字理识字、联系生活识字
xǐ 你在哪里见
喜 过这个字呢？
甲骨文“喜”字上面部 分表示擂鼓庆祝，下面的口 表示欢笑。
一年级下册语文课件识字4猜字谜人教部编版(共19张PPT)
“心” 至令人感动，
rì chū wàn lǐ wú yún
“日” 出万里无云，
shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ
“水” 到纯净透明。
谜底是什么？你怎么猜出来的？
谜底是“青”。根据“‘日’出万里 无云”，很容易猜到是“晴”；接着利用 给“晴”换偏旁的方法，把“日”换成 “言”，也就是“”，就变成了“请”； 再换成“”，就变成了“情”；最后一个 是“清”。这时再根据猜出的字看看它们 有什么相同的地方，会发现都有“青”， 所以答案是“青”。
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yán lái hùxiānɡ zūn zhònɡ
“言” 来互相尊重，
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我们通过诵读《猜字谜》，学会了猜字谜 的方法，领略汉字的魅力，让我们有了收集谜 语和自编谜语的兴趣，并养成了善于观察勤于 思考的习惯。
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zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ
左边绿， 右边红，
部编版一年级下册 识字4 猜字谜
谜底是什么字呢？
一加一
一人
山上还有山
今天多一点
猜字谜
书写指导：宝盖头的宽度要适中。“子”字要藏在宝盖头里，一横要和宝盖头同宽。
字
zì
字谜
组词：字谜 文字
造句：小明会猜好多字谜。
音序：Z 部首：宀
结构: 上下
书写指导：关注三个“横”的长短、间距，最后一横要写平，让整个字保持平衡。
秋天 秋雨 秋风 秋季
（二）“言” 来 互 相 尊 重， “心” 至 令 人 感 动，“日” 出 万 里 无 云，“水” 到 纯 净 透 明。
yán hù zūn zhònɡ
zhì lìnɡ ɡǎn dònɡ
wàn
dào chún jìnɡ tòu
立
一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。
字 谜
字谜 字谜是一种文字游戏，它以一个或几个汉字为谜底，利用汉字的造字规律，或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点，显得既有趣味，又有知识内涵。字谜是中华文化独有的内容。
猜字谜
4
听课文朗读，听准字音。
（一）左边绿，右边红，左右相 遇起凉风，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
红的
组词：红色 红叶
造句：树上结满了红色的苹果。
音序：H 部首：纟
结构: 左右
书写指导：两个部件要写得瘦长些，比例要匀称。
时
shí
及时
组词：及时雨 时下
造句：干旱的大地终于迎来了一场及时雨。
音序：S 部首：日
结构: 左右
书写指导：注意“力”字一撇要穿插到“云”下面。
动
dòng
读一读
huɑn
红
时
动
万
最新部编人教版一年级语文下册《识字4-猜字谜》优秀教学课件
红的最怕水来攻。
白色的心
怕 相
木和目相遇
1、元旦到，家里真热闹。 量 2、今天多一点。 令 3、见人就张嘴,等待结果到。 问 4、六十天 朋 5、半取半送 联 6、外面四角,里面十角。园
zūn zhòng
“言”来互相尊重,
“心”至令人感动。 “日”出万里无云,
“水”到纯净透明。
“言”来互相尊重,
造句：少先队员都戴着鲜艳的红领巾。
时
笔顺：
shí
jí
shí
及 时
shí jiān
时
间
造句：我们买东西付钱应该及时清点找回的零钱。
动
笔顺：
dònɡ
xínɡ dònɡ
行 动
ɡǎn dònɡ
感
动
造句：邻居劝他把猪圈修一修，可他迟迟没有行动。
万
笔顺： 造句：万物生长都离不开太阳的力量。
wàn
wàn wù
请
“心”至令人感动。 情 “日”出万里无云,
晴
青
“水”到纯净透明。 清
“言”来互相尊重
“心”至令人感动
“日”出万里无云
“水”到纯净透明
小朋友们太厉害 了，让我们放飞胜利 的汽球吧！
喜 欢
相遇
害怕
互相 司令
纯 净 尊 重 感 动
语言 万里无云字词学习字笔顺：zìxiě zì
写 字
zì mí
4.猜字谜
小朋友们，和 我一起到谜语乐园 去闯关吧！
猜字谜的小窍门
猜谜语，动脑筋，
会观察，抓特点,
跳出谜面想一想, 谜底就在话里边。
1.田头上长草。 2.大口包小口。 3.一口吃掉牛尾巴。 4.队员困在方框里。 5．十个人一张嘴。
人教版一年级语文下册第一单元识字4《猜字谜》课件
5.
春
相
王
令
三人一日。 (春 ) 今天多一点。 (令 )
双 mù 不是林。 (相 ) 一加一，不是二。 (王 )
点拨： 本题考查猜字谜。猜字谜时可以根据汉字的字音
字形来猜。第一个字谜中把“三人”二字组合起来是 “ ”，再加“一日”就是“春”； 猜第二个字谜时， 可以想到“木”和“目”都读“mù”，将字组合可以 得到“林”和“相”， 题目中说不是“林”，因此谜 底是“相”。“今” 加一点变成“令”。“一加一” 可以写作“1+1”， 是一个倒着的“王”字。
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
左 边 绿，右 边 红， 左 右 相 遇 起 凉 风。
lǜ de xǐ huan jí shí yǔ hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
绿的喜欢 及时雨，红的 最 怕 水 来 攻。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
生字 左右 红的 及时 动人 万里
人教版 语文 一年级 下册
第二课时
读一读第一则字谜吧！注意读准字音，读通句子， 遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
(一)
左右结构
左边绿，右边红，
左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，
红的最怕水来攻。
秋 谜底：
借助拼音，读一读第二则字谜。注意读准四字词语，
读好句子的停顿。
yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ
一年级语文下册 识字(一)4 猜字谜课件小学一年级下册语文课件
4.两点天上来。（ 关）
12/9/2021
第二十二页，共二十四页。
12/9/2021
第二十三页，共二十四页。
内容(nèiróng)总结
4 猜 字 谜。4 猜 字 谜。（ ）。猜一猜：。猜谜语，动脑筋，认真读，会观察，跳出谜面想一下，谜底
就在话里藏。字谜，是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化(wénhuà)现象。识字4 猜字谜。左 右 相
第五页，共二十四页。
猜一字
左 边 绿 ，右 边 红，
左 右 相 遇 起 凉 风。
绿 的 喜 欢 及 时 雨，
红 的 最 怕 水 来 攻。
12/9/2021
第六页，共二十四页。
相遇喜欢怕言
互令动万纯净
字左
12/9/2021
右红
第七页，共二十四页。
时
禾
12/9/2021
左边 绿，右 (zuǒ bian) 边红
12/9/2021
第一页，共二十四页。
猜一猜：
1、一口(yīkǒu)咬掉牛尾巴。（告 ） 2、草上飞。（ 早） 3、一加一不是二。（ 王）
12/9/2021
第二页，共二十四页。
猜谜语的小窍门：
猜谜语，动脑筋，认真(rèn zhēn) 读，会观察，跳出谜面想一下， 谜底就在话里藏。
12/9/2021
第二十页，共二十四页。
我会猜：
1、头戴金冠称大王。（ 主）
2、双人同过独木桥。（ 从） 3、夫人(fū rén)何处去。（二 ）
4、一减一不是零。（ 三）
12/9/2021
第二十一页，共二十四页。
我会编谜语：
1.有人本领大能在云上飘。（ 会）
夕 多少 一半。（ ） 2.
部编新人教版语文一年级下册 《识字4：猜字谜》 省一等奖课程优质课教案(三篇)
四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法。
五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：一课时
教学过程
一、新课导入
1、同学们，今天我们用谜语的形式识字。（出示字谜，生猜。）
2、知识查备：介绍什么是字谜。本节课我们学习一首猜字谜语，（生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。学生读读，想想，猜猜，在猜谜语时主动识字。）我们读一读课文吧。
省一等奖《猜字谜》教学设计一
一、教学目标
（一）知识目标：
1、认识“言、相”等7个生字。
2、会写“动”和“万”2个字。
3、认识偏旁：两点水“冫”。
（二）能力目标
正确流利地朗读课文，理解文中词语意思。
（三）情感目标：养成善于观察勤于思考的习惯，有收集谜语和自编谜语的兴趣。
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。
(6)汇报交流。
相机指导：
①"相、欢、怕、遇"可以用"加一加""猜字谜"等方法识记。
②"喜"可以用"猜字谜""扩词"等方法识记。
5.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？
(2)男女生赛读第一则字谜。
6.指导猜谜。
(1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。
如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字
（一）带拼音朗读生字
1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。
一年级下册语文课件-识字4 猜字谜 人教(部编版) (共35张PPT)
识字4 猜字谜
仔细观察每一句话中的第一个字，你能发现什么呢？
它们都是 偏旁部首
yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ
讠“言”来互 相 尊 重， 忄 xīn zhì lìnɡ rén ɡǎn dònɡ
“心”至令 人 感 动，
日“日rì ”c出hū
wàn
万
lǐ wú yún
里无云，
shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ
▲什么喜欢及时雨？ 禾苗
▲什么最怕水来攻？ 火苗
识字4 猜字谜
喜
字理识字、联系生活识字
xǐ
喜
你在哪里见 过这个字呢？
甲骨文“喜”字上面部 分表示擂鼓庆祝，下面的口 表示欢笑。
识字4 猜字谜
揭示谜底
绿
左边绿
右边红
红
的
的
喜
最
欢
怕
及
水
时 雨
禾
火
来 攻
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说一说：你喜欢什么？怕什么？
示例：我喜欢小羊，害怕大灰狼。
语识文字4一年猜级字谜下册
识字4
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读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
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我会认
xiāng yù xǐ huān pà yán
相遇喜欢怕言
hù lìng dòng wàn chún jìng
互令动万纯净
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xiபைடு நூலகம்ng
相
相遇 相互
yù
遇
相遇 遇到
识字游戏
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整体感知
本课是 字谜 识字，由 两 则字谜 组成。