人教版一年级语文课堂教学课件aoouiu
部编人教版一年级上册语文《汉语拼音：aoouiu》名师教学课件
拼读方法
1.ɑo、ou可以自成音节，直接给汉字注音， 不用拼读。iu不能自成音节，必须和声母相
拼组成音节。 2.拼读三拼音节时，不能忘记介母。
总结
01 新课导入 02 认读区分 03 拼读识记 04 书写学习 05 随堂练习 06 课堂总结
n iú niú
x iū xiū j iù jiù
q iú qiú
HAPPY
four
书 写 学 习
四线三格
上格 中格 下格
第一线 第二线 第三线 第四线
书写儿歌 拼音格， 四条线， 拼音宝宝住里面， 住上格的不顶线， 住下格的不贴边， 中格写满记心间。
c ɑ ɑo
书写指导： ɑo占中格。先Leabharlann ɑ，占满中格；再写o。两TWO
认 读 区 分
奥运会 ɑo ɑo ɑo
发音指导：
先张大嘴巴发ɑ的音，然后舌头逐渐抬高，口
形收拢发o音。
小海鸥 ou ou ou
发音指导： 先发o的音，接着逐渐收拢嘴唇，发u音。
水中游 iu iu iu
发音指导： iu是i、ou省写。先发i音，然后发ou音，口形
由扁到圆。
四声练习：
ɑo āo áo ǎo ào
t óu tóu
k ǒu kǒu
q i áo qiáo
t i ào tiào
sh ǎo shǎo y ào yào
r ào rào z ǎo zǎo
r òu ròu t óu tóu
l óu lóu
ch óu chóu z ǒu zǒu
sh ōu shōu
d iū diū l iú liú
汉语拼音《aoouiu》优秀课件
汉语拼音《ao ou iu》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的《ao ou iu》部分。
教学内容主要依据人教版小学语文一年级上册教材，具体涉及第三章《拼音王国》的第三节“ao ou iu”的学习。
详细内容包括三母音的发音要领、声调标注、以及相关的汉字识别。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个母音的发音，了解其声调标注规则。
2. 培养学生通过拼音正确拼读汉字，增强语感。
3. 借助拼音，帮助学生提高汉字识别和记忆能力。
三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu三母音的发音准确性，以及不同声调下的发音变化。
教学重点：通过大量练习，让学生熟练掌握ao、ou、iu的发音及其在汉字中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物图片，如猫（māo）、狗（gǒu）、鱼（yú），引导学生尝试模仿这些动物的叫声，从而自然引入ao、ou、iu三个母音的学习。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示ao、ou、iu三个母音的发音口型，配合声调标注，详细讲解每个母音的发音要领。
同时，列举相关汉字进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行ao、ou、iu的发音练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 拼音游戏（10分钟）设计一个拼音接龙游戏，让学生用ao、ou、iu三个母音进行接龙，锻炼发音和反应能力。
5. 汉字识别（5分钟）利用PPT展示带有ao、ou、iu的汉字，让学生进行快速识别，提高汉字识别能力。
六、板书设计1. 板书ao、ou、iu拼音学习2. 板书内容：ao、ou、iu发音口型示意图相关汉字示例拼音接龙游戏规则七、作业设计1. 作业题目：拼音连线：将下列汉字与其正确的拼音用线连接起来。
猫（māo）狗（gǒu）鱼（yú）桃（táo）河（hé）牛（niú）拼音填空：根据汉字，选择合适的拼音填空。
《aoouiu》公开课课件
《aoouiu》公开课课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级上册，第4课《aoouiu》。
本课主要让学生认识并掌握汉语拼音中的单韵母ao、ou、iu及其四声。
通过学习，使学生能够正确拼读音节，并能用所学音节进行简单的句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音中的单韵母ao、ou、iu及其四声，能正确拼读音节。
2. 培养学生流利地朗读课文，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱语文，喜欢学习汉语拼音的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握汉语拼音中的单韵母ao、ou、iu及其四声，能正确拼读音节。
难点：ao、ou、iu在不同的音节中的发音及四声的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片、小奖品等。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放儿歌《两只老虎》，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“同学们，你们知道这首歌曲中的老虎是怎么叫的吗？”（虎叫声为“ao ao”）进而引出本课内容。
2. 讲解与示范（10分钟）教师利用PPT展示单韵母ao、ou、iu及其四声，并进行示范朗读。
让学生注意观察韵母的形状和发音特点，跟着教师一起朗读。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放练习本，让学生根据所学的韵母和四声，拼读音节并书写。
教师巡回指导，纠正学生的发音和书写错误。
4. 游戏互动（5分钟）教师组织学生进行“音节接力”游戏，让学生分组进行竞赛，看哪一组拼读音节正确且速度快。
六、板书设计板书内容：韵母 a o u i u四声ā ō ū í ǐ七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读下列音节并书写：āo、ōu、ūi、ǐu（2）用所学生字组词：老虎、学校、老师、小鸟2. 答案：（1）拼读下列音节并书写：āo：阿姨、奥特曼ōu：奥运、欧洲ūi：威武、为我国ǐu：小鸟、游戏八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了汉语拼音中的单韵母ao、ou、iu及其四声。
汉语拼音《ɑoouiu》(教学课件)
其次，在新课讲授环节，我发现理论介绍部分孩子们听得有些吃力，可能是因为理论知识较为抽象。在今后的教学中，我可以尝试结合生活实例，让孩子们更好地理解抽象的概念。
三、教学难点与重点
《汉语拼音《ɑo ou iu》（教学课件）》
1.教学重点
a. ɑo、ou、iu三个韵母的正确发音：这是本节课的核心内容，教师需引导学生掌握发音要领，通过示范、模仿、练习等方式，确保学生能够准确发音。
b. ɑo、ou、iu在词语中的应用：通过展示大量例词，让学生在实际语境中感受和运用这三个韵母，加深对拼音知识的理解。
实践活动环节，孩子们分组讨论和实验操作的表现都很积极，但成果展示环节有些小组表现得不够自信。我觉得在以后的课堂中，可以多给孩子们一些鼓励和支持，提高他们的自信心。
关于学生小组讨论，我发现有些孩子在讨论过程中参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，多设计一些孩子们感兴趣的话题，并引导他们如何进行有效讨论。
d.汉字学习：通过图片、卡片等形式，让学生学习与韵母相关的汉字，如“猫（māo）”、“猴（hóu）”、“牛（niú）”等。
2.教学难点举例
a.发音区分：教师设计对比练习，如“ɑo”与“ou”、“ou”与“iu”的对比，让学生在反复练习中掌握发音要领。
b.音节拼读纠正：教师关注学生的拼读过程，发现错误及时纠正，如将“miáo（庙）”误读为“miào”，教师应指出正确拼读方法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会பைடு நூலகம்别强调ɑo、ou、iu的发音及其在词语中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，如“猫（māo）”和“锚（máo）”的区别。
人教版一年级汉语拼音aoouiu课件
含有aoouiu的句子朗读与理解
句子朗读 01
我爱祖国，奥妙无穷。（含有ao） 02
欧洲的风光真美丽，偶然遇见了你。（含有ou） 03
含有aoouiu的句子朗读与理解
• 他优秀得让人羡慕，悠久的历史让人敬仰。（含有iu）
含有aoouiu的句子朗读与理解
句子理解
输标02入题
对于含有ao的句子，要注意读出其中的韵味和情感， 如“我爱祖国，奥妙无穷”中，要读出对祖国的热爱 之情以及对祖国文化博大精深的赞美。
通过游戏的方式，让学生更好地理解和记忆声母和韵母的组合规则，增加学习的 趣味性。
角色扮演：用拼音进行自我介绍
游戏规则
每个学生选择一个自己喜欢的角色， 比如动物、植物等，并使用拼音进行 自我介绍。介绍内容包括角色的名称 、特点等。其他学生可以提问或补充 。
游戏目的
通过角色扮演和自我介绍的方式，让 学生在实践中运用拼音知识，提高口 语表达能力和自信心。同时，也能增 加学生对课堂内容的参与度和兴趣。
词语和句子的书写规范
句子书写规范
在书写含有aoouiu的句子时，要注意句子的完整性和准确性。句子应该 包括主语、谓语和宾语等基本成分，并且表达的意思要清晰明确。
另外，还要注意句子的语调和语气是否与表达的情感相符合。例如，“ 我爱祖国，奥妙无穷”应该用充满感情的语调来朗读，“欧洲的风光真 美丽，偶然遇见了你”应该用轻松愉悦的语调来朗读。
01
03
对于含有iu的句子，要注意读出其中的节奏和重音， 如“他优秀得让人羡慕，悠久的历史让人敬仰”中，
要读出对他优秀品质的肯定和敬仰之情。
04
对于含有ou的句子，要注意读出其中的语调和语气， 如“欧洲的风光真美丽，偶然遇见了你”中，要读出 对欧洲风光的赞美以及遇见你的惊喜和愉悦。
一年级汉语拼音aoouiu教学课件
一年级汉语拼音aoouiu教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级上册汉语拼音教材，主要教授拼音字母ao、ou、iu的发音及书写。
具体内容包括：ao、ou、iu 的发音方法、发音练习、字母书写顺序和规则、拼读练习等。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ao、ou、iu，并能够准确地辨别和运用这三个韵母。
2. 学生能够掌握ao、ou、iu的书写顺序和规则，书写规范、整齐。
3. 学生能够将ao、ou、iu与其他声母和韵母组合成词语，进行正确的拼读和朗读。
三、教学难点与重点重点：ao、ou、iu的发音、书写和拼读。
难点：ao、ou、iu与其他声母和韵母的组合发音。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、录音机、音标模型等。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放儿歌《小燕子》，引导学生关注ao、ou、iu的发音。
2. 发音讲解：教师讲解ao、ou、iu的发音方法，借助音标模型进行演示，让学生直观地感受发音过程。
3. 发音练习：学生跟读，教师纠正发音。
反复练习，直至学生能够准确发音。
4. 书写教学：教师讲解ao、ou、iu的书写顺序和规则，学生跟随教师书写，教师及时指导。
5. 拼读练习：学生利用拼音卡片进行ao、ou、iu与其他声母和韵母的组合拼读，教师巡回指导。
6. 课堂练习：学生完成课本练习题，教师批改，及时反馈。
六、板书设计1. ao、ou、iu的拼音写法2. ao、ou、iu的发音方法3. 韵母组合拼读规则七、作业设计1. 作业题目：完成课本P17练习题。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾课堂教学，观察学生掌握情况，对教学方法和策略进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中运用所学拼音，进行阅读和交流。
重点和难点解析一、教学内容1. 发音方法：通过讲解和示范，使学生掌握ao、ou、iu的发音要领。
2. 书写顺序和规则：讲解ao、ou、iu的书写顺序和规则，使学生能够书写规范、整齐。
一年级上册语文课件-《aoouiu》人教(部编版)(共18张ppt)
m āo
ài
chī
yú
小 猫 爱 吃 鱼。
xiǎo gǒu
ài
chī
ròu
小 狗 爱 吃 肉。
xiǎo mǎ
ài
chī
cǎo
小 马 爱 吃 草。
xiǎo niú
ài
chī
cǎo
小 牛 爱 吃 草。
小猫爱吃鱼。
小狗爱吃肉。 小马和小牛爱吃草。
māo
gǒu
小 猫 爱 吃 鱼。 小 狗
ròu
爱 吃 肉。 小 马 和 小 牛 爱
jiù
公
眯 眯 笑， 红 帽。
hǎo
奖 他 一 顶 大
xiào
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。
《aoouiu》教学教学讲解课件
《aoouiu》教学教学讲解课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级上册，第三章《aoouiu》。
本章节主要目的是让学生掌握复韵母ao、ou、iu的发音及书写。
通过本节课的学习，使学生能够正确发音、认读和书写这些复韵母，并能够将其运用到单词和句子中。
二、教学目标1. 学生能够正确发音、认读和书写复韵母ao、ou、iu。
2. 学生能够将所学复韵母运用到单词和句子中，提高阅读和写作能力。
3. 培养学生对语文学科的兴趣，激发学生积极参与课堂活动。
三、教学难点与重点重点：复韵母ao、ou、iu的发音、认读和书写。
难点：将所学复韵母正确运用到单词和句子中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放儿歌《小白兔》，引导学生关注歌词中的复韵母，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解复韵母ao、ou、iu的发音、认读和书写。
用多媒体课件展示例词，如“小猫（ao）”、“神州（ou）”、“小鱼（iu）”，并进行示范朗读。
3. 课堂练习（10分钟）学生跟随老师一起朗读例词，然后独立完成练习题，检测学生对复韵母的掌握程度。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选出一个代表，上台用黑板和粉笔书写一个复韵母，其他组成员需正确读出该复韵母。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写复韵母ao、ou、iu，下方标注发音要点和例词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出复韵母ao、ou、iu。
（2）用所学生字组成一个完整的句子。
2. 答案：（1）ao、ou、iu（2）例：我有一条小狗，它叫小白。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、知识讲解、课堂练习、小组活动等多种教学手段，使学生掌握了复韵母ao、ou、iu的发音、认读和书写。
但在课堂活动中，发现部分学生对将所学复韵母运用到单词和句子中还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
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iu
iū iú iǔ iù
游泳游泳快快游，左i右u iu iu iu
课间操
iū iū iū 什么iū， 今天作业全是优， iú iú iú 什么iú， 小小鱼儿水中游， iǔ iǔ iǔ什么iǔ， 我们都是好朋友， iù iù iù什么iù， 上下楼梯要靠右。
wán
接到台湾小朋友，到我学校玩一玩。
shēn chū shuāng shǒu jǐn jǐn wò rè qíng de huà ér shuō bù wán 伸 出 双 手 紧 紧 握，热 情 的 话 儿 说 不 完 。
朗读指导：这是一首儿歌，朗读时要用热情、亲切的语气
来读，读“漂啊漂啊到台湾”时要用舒缓、深 情的语气，读“伸出双手紧紧握”时要用亲切、 热情的语气。
儿歌大意：这首儿歌写了大陆小朋友接来台湾的小朋友，
大家一起玩耍，快乐交流的故事。表现了两岸 小朋友之间纯洁美好的友谊。
练一练
看图把音节补充完整
shū b（ āo ） hǎi（ ōu ）
n（ ǎi ） n（ iú ）
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
小桥
liu shuǐ
流水
táo huā
桃花
我会认
xiǎo qiáo
tái
课文
欢迎台湾小朋友
yì zhī chuán yáng bái fān piāo a piāo a dào tái wān
一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。
jiē lái tái wān xiǎo péng you dào wǒ xué xiào wán yi
读一读
tiào
niǎo
ao zǎo
shǎo
rào
yào
ròu tóu
ou kǒu
lóu
shōu
chóu
qiú
diū
iu jiù
liù
xiū
niú
xiǎo mǎ
小马
xiǎo māo
xiǎo gǒu
小狗
小猫
xiǎo niú
小牛
小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。
chuí liǔ
垂柳
xiǎo qiáo
汉语拼音 10
ɑo ou iu
情景导入
身穿鸭绒袄（ ǎo ），拍 着小手笑。游（ yóu ）泳健 儿不怕冷，海鸥（ ōu ）边飞
边叫好。小朋友们快做好，学习复 韵母很重要。ຫໍສະໝຸດ 复韵母ɑo ou iu
ao ou iu
ɑo āo áo ǎo ào
北京08开奥运，左ɑ右o ɑo ɑo
ou
ōu óu ǒu òu
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
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