部编版五年级下册小学语文 第7课 猴王出世 教学课件PPT
课后作业
1. 把描写水帘洞的句子抄下来。 2. 课下阅读《西游记》，看一看你喜欢哪一个
人物，请你以小短文的形式展示一下，写出 这个人物的特点。
海外有一国土，名曰傲来国。国近大海， 海中有一座名山， 唤为花果山。那座山正当 顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高， 有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右 倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地 秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
列数字： 更详细的介绍仙石的情况。
近义词： 裂开 迸开
内育仙胞，一日迸裂，产石卵，似圆球样大。 因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会 行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树 果;与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿 为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
场景描写： 体现出Βιβλιοθήκη 帘洞的由来。近义词： 喜出望外
石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑
目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道:“大造
化!大造化!”众猴把他围住，问道:“里面怎
么样?水有多深?”石猴道:“没水!没水!原来
是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家
当。”
语言描写：
体现出石猴以及其他
猴子们的惊喜之意。
7 猴王出世
部编版·5年级下册
作者简介
吴承恩， (约1500年-1583年)，字汝忠，号射阳。 汉族，淮安府山阳县 人。中国明代杰出的小说家， 是 《西游记》的作者。自幼敏慧，博览群书，尤 喜爱神话故事。
助读资料
同学们，你们 知道关于《西游 记》的知识吗？
《西游记》，我国四大名著之一，是一部优秀的古
语言描写： 体现猴子们的特点，多动， 喜欢冒险，为后文做铺垫。
意思是： 领着，带着。
喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐 跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股 瀑布飞泉。众猴拍手称扬道:“好水!好水!原 来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又 道:“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来， 不伤身体者，我等即拜他为王。’”
都指进行开创性 到有。
的劳动，打开新
开拓
的境界。
开拓——侧重于在原来的基础上加以
扩展，创新。
1.他们在丛林中（ 开辟 ）出一条小路。
2.哥哥自己去（开拓 ）事业，不想依靠家里。
词语积累
描写猴子的词语： 抓耳挠腮 上窜下跳 呲牙裂嘴 顽皮可爱 调皮淘气 活泼灵巧 腾跃矫健 聪明机敏
初读感知
1.课文中提到猴王如何出世的？ 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月
段落划分
第一部分（1）：石猴不同寻常的出世以及生活。 第二部分（2）：石猴勇入瀑布，发现水帘洞。 第三部分（3—4）：众猴听完石猴的介绍，随他 入洞，拜他为王。
课文解读
默读课文，本文是怎样描述石猴成为猴王的？
通过发现水帘洞，并勇敢 地进洞，才被称王。
环境描写： 介绍花果山的景色， 为孕育仙石做准备。
典神话小说。此书记述的是孙悟空、猪八戒、沙和
尚保护唐僧西天取经，历经九九八十一难，终于取
回正经的传奇历险故事。
会认字
zhī
芝兰
yé
去耶
suì bènɡ jiàn zhānɡ míyuán
遂 迸裂 涧泉 獐鹿 猕猿
qiè
mínɡ
qiào jié
拖男挈女 瞑目 石窍 石碣
kǎi juān
náo
liè ɑ
动作描写： 写出了众猴的特点，活泼好动。
跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬 过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁 时，只搬得力倦神疲方止。
近义词： 筋疲力尽
意思是： 做人要言而有信。
石猴端坐上面道:“列位呵，‘人而无信，不 知其可。’你们才说有本事进得来，出得去， 不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出 去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安 眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”
语言描写： 体现出石猴的特点，勇敢，有担当。
意思是： 表示毫无抵抗,全部顺从。
众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排 班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此， 石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴 王。
称号由来： 描写了众猴对石猴心悦诚服。
板书设计
出世 猴 王 出 探洞 世
仙石 涧水
仙胞 源头
石猴 水帘洞
他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁 板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流 出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走 再看，却似有人家住处一般，真个好所在。
比喻手法： 表现了水帘洞里面布局巧妙。
意思是： 石碑。
石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见 正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着 “花果山福地，水帘洞洞天”。
语言描写： 体现猴子的性情活泼，也为后文做铺垫。
意思是： 眯着眼睛。
连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声 高叫道:“我进去!我进去!”他瞑目蹲身，将 身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看， 那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
语言和动作描写： 突出石猴爽快，利落 而又勇敢的性格。
意思是： 石洞。
意思是： 当成家。
众猴道:“怎见得是个家当?”石猴笑道:“这 股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。 桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、 石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间块石碣 上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个 是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口 老小。我们都进去住，也省得受老天之气。
华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞， 一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风， 化作一个石猴。
2.根据课文内容填空。 课文描述了猴王出世以及成为猴王的故事，
作者在一开始介绍了__猴__王__出__世_，作者后来重点 描述____________________________________。
猴王如何发现、进入水帘洞，成为猴王的
词语解释
连一连。 灵通 镌 造化 石碣
喜不自胜
福气，运气。 石碑。 山石有了灵气。 形容非常高兴。 刻。
近义词
开辟--- 开拓 炎热--- 酷热
反义词
炎热--- 寒冷 顽劣--- 乖巧
迸裂--- 裂开 安身--- 安家
欢喜--- 难过 宽阔--- 狭窄
近义词辨析
相同点
不同点
开辟
开辟——侧重于开创新的，表示从无
楷书 镌刻 抓耳挠腮 顽劣 呵
我会读
芝 遂 迸 涧 獐 猕 猿 耶挈 暝窍碣楷镌挠劣呵
zhī suì bènɡ jiàn zhānɡ mí yuán yé qiè mínɡ qiào jié kǎi juān náo liè ɑ
多音字
hē（呵斥）（呵护）
呵 ɑ 同“啊”
妈妈无微不至的呵护着她的宝宝。（ hē ）
日精月华 天造地设
日（新 ）月 （ 异 ） 天( 翻 ) 地 （ 覆 ）
3.补充句子并仿写。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采 山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕 猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。用了_排__比__修辞。
排比：太阳无语，却放射出光辉，高山无语，却体现 出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展 示出广博；鲜花无语，却散发出芬芳。
敢 作 敢 为
成王 进洞成王 美猴王
写作手法
学习运用伏笔照应的修辞手法
【伏笔照应】本文开头写石猴出世后自由自在的生活， 为后文石猴敢于进洞埋下伏笔,而后文的石猴敢于进洞又与 前文自由自在的生活相互照应。这样有力地突出了石猴活泼 可爱、敢作敢为的性格特点。
【举例】《社戏》里，月下航行时，鲁迅写到了碧绿 的豆麦田，这就是伏笔，为后文看戏归来偷豆吃埋下伏笔。
排比手法： 介绍石猴的生活习性， 表现它的活泼机灵。
意思是： 山中的空隙。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之 下顽耍。一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中 洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古 云:“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道:“这 股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺 涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶!”
语言描写： 表达出水帘洞的摆设，以及特点。
众猴听得，个个欢喜。都道“你还先走，带我 们进去，进去!”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳， 叫道:“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的， 都跳进去了;胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠 腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。
语言描写： 体现了石猴以及众猴的欢喜之情。
拓展延伸
孙悟空的名号 美猴王---孙悟空成为众猴之王，改名美猴王。 孙悟空---菩提祖师所取的名字。 弼马温---第一次到天界时所封官职。 齐天大圣---孙悟空在花果山中,自封齐天大圣。
课堂练习
1.看拼音，写词语。 shānjiàn míyuán （ 山涧） （ 猕猿） （
2. 填上合适的字。
wánliè 顽） 劣
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部编版五年级语文下册第7课-《猴王出世》--精美ppt课件(统编版)
➢开头写石猴出世的经过有什么作用？
石猴与其他众猴不同，他是由一块 吸收日月精华的仙石瞬间迸裂而生的。 文章开头写出了石猴的神异出众，为后 文写石猴的神通广大埋下了伏笔。
➢石猴出世后的生活是怎样的？表现了他 怎样的特点？
饮食
那猴在山中，却会行走跳跃， 食草木，
饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎 豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之
➢描写石猴动作的词语有哪些？表现了他怎 样的特点？ 机智、灵巧、敏捷、勇敢
石猴出世
石猴探洞
石猴称王
众猴把他围住，问道： “里面怎么 样？水有多深？ ”石猴道： “没水！没 水！原来是一座铁板桥。 桥那边是一座 天造地设的家当。 ”
➢石猴为什么不说发现了一个“水帘 洞”，而说是一个“家当”？
一来，说明石猴看到那 个洞，就想到了这是大家的 一个绝好的容身之处；二来， 这样说比直接说寻了一个洞，
主要作品： 《西游记》《禹鼎志》。
初读课文
默读课文，疏通生字词，在每个自 然段前标上序号，读完说一说：课文讲 了一件什么事？
本文写花果山上一块仙石孕育了一只石
猴，这只石猴与__群__猴__玩__耍__时，因敢于第__一__个
__ 跳__进__水__帘__洞__，被_群猴拜为猴王 的故事
。
字词学习 芝兰 遂有 迸裂 涧泉 獐鹿 猕猿 拖男挈女 暝目 石窍 楷书 耶 镌刻 抓耳挠腮 顽劣 呵
下，朝游峰洞之中。 交友 排比 起居
逍遥自在、亲和友善、顽皮可爱、机灵勇敢
石猴出世
石猴探洞
石猴称王
读课文第2自然段，说说石猴 是如何发现水帘洞的。
忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道： “我进去！我进去！ ”他瞑目蹲身，将身一 纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那 里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
人教部编版语文五年级下册7《猴王出世》课件PPT
石猴为什么不说发现了一个“水帘洞”，而说是 一个“家当”？
一来，说明石猴看到那个 洞，就想到了这是大家的一个 绝好的容身之处；二来，这样 说比直接说寻了一个洞，对众 猴更有说服力。
读第4自然段，说说进入水帘洞 后，石猴和众猴的表现如何？从中 你看出了石猴的什么特点？
跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶
理解词语
[喜不自胜]欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。 [瞑目]闭上眼睛。 [人而无信，不知其可]一个人如果没有信用，不知道他怎么
去做人。 [拱伏无违]伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。 [序齿]按年龄长幼来排列顺序。
第二阶：阅读理解
学习内容
说说石猴是怎么出世的，又是 怎么成为猴王的？
整体感知
课文主要写了一件什么事？
(ā)同“啊(ā)” 举的事项之后。读ā时，同“啊(ā)”，叹词，表
呵
(á)同“啊(á)” (ǎ)同“啊(ǎ)”
示赞叹或惊异。读á时，同“啊(á)”，叹词，表 示追问。读ǎ时，同“啊(ǎ)”，叹词，表示疑惑。 读à时，同“啊(à)”，叹词，①表示应诺或醒悟
(à)同“啊(à)” (音较短)；②表示惊异或赞叹(音较长)。读hē时，
众 猴
争床，搬过来，……只搬得力倦神
顽 劣
疲方止。
对比
石 石猴端坐上面道：“列位呵，‘人
猴 而无信，……何不拜我为王？”
聪
明
石拱 猴伏 称无 王违
再读课文，归纳总结：石猴是怎样成为美猴王的呢？
石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁。群 猴约定谁能钻进去寻个源头出来，且不伤身体，就拜 他为王。石猴第一个跳进瀑布，发现了水帘洞，并把 群猴带了进去。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴 的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。
一来，说明石猴看到那个 洞，就想到了这是大家的一个 绝好的容身之处；二来，这样 说比直接说寻了一个洞，对众 猴更有说服力。
读第4自然段，说说进入水帘洞 后，石猴和众猴的表现如何？从中 你看出了石猴的什么特点？
跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶
理解词语
[喜不自胜]欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。 [瞑目]闭上眼睛。 [人而无信，不知其可]一个人如果没有信用，不知道他怎么
去做人。 [拱伏无违]伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。 [序齿]按年龄长幼来排列顺序。
第二阶：阅读理解
学习内容
说说石猴是怎么出世的，又是 怎么成为猴王的？
整体感知
课文主要写了一件什么事？
(ā)同“啊(ā)” 举的事项之后。读ā时，同“啊(ā)”，叹词，表
呵
(á)同“啊(á)” (ǎ)同“啊(ǎ)”
示赞叹或惊异。读á时，同“啊(á)”，叹词，表 示追问。读ǎ时，同“啊(ǎ)”，叹词，表示疑惑。 读à时，同“啊(à)”，叹词，①表示应诺或醒悟
(à)同“啊(à)” (音较短)；②表示惊异或赞叹(音较长)。读hē时，
众 猴
争床，搬过来，……只搬得力倦神
顽 劣
疲方止。
对比
石 石猴端坐上面道：“列位呵，‘人
猴 而无信，……何不拜我为王？”
聪
明
石拱 猴伏 称无 王违
再读课文，归纳总结：石猴是怎样成为美猴王的呢？
石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁。群 猴约定谁能钻进去寻个源头出来，且不伤身体，就拜 他为王。石猴第一个跳进瀑布，发现了水帘洞，并把 群猴带了进去。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴 的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。
五年级下册语文教学课件：猴王出世PPT【部编版】
五年级下册语文课件第课猴王出世人 教部编 版
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2.盖自开辟以来，每受天真地秀 ，日精月华，感之既久，遂有灵通之 意。 理解“盖自”（自从）、“即久”（已久）
、遂（于是）。
这一句交代顽石生成的环境。
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谢 谢 观 看
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1.志愿精神可 以 表 述 为 一种 具 体 化 或 日常 化 的 人 文 精神 。 作 为 促 进社 区 发 展 、 社会 进 步 和 社 会成 员 个 人 身 心完 善 的 一 种 价值 观 念 和 社 会心 理 ， 志 愿 精神 在 日 常 生 活层 面 的 实 际 体现 形 式 就 是 志愿 行 动 。 志 愿精 神 的 兴 起 ，作 为 一 种 独 特的 社 会 文 化 形式 ， 体 现 了 在不 同 层 面 上 的功 能 。 2.礼、乐与城 市 文明 有 密 切 关 系， 这 可 从 什 么是 文 明 ， 文 明与 城 市 的 关 系， 以 及 什 么 是城 市 文 明 的 核心 内 容 等 角 度 加以 认 识 与 阐 释。 3．小说开头 的环 境 描 写 和 简单 的 人 物 对 话， 交 代 了 “ 他” 的 身 份 和 家庭 生 活 状 况 ，也 照 应 结 尾 ，凸 显 人 物 品 质 。 4．媳妇为了 “他 ” 也 来 到 城市 ， 来 到 工 地， 找 不 到 合 适的 进 钱 门 路 ，就 捡 起 了 破 烂， 为 此 ， 她 常常 抱 怨 “ 他 ” 无能 。 5．对比是本 文主 要 的 表 现 手法 ， 以 媳 妇 迫于 生 活 压 力 让丈 夫 监 守 自 盗与 丈 夫 的 断 然拒 绝 为 对 比 ．突 出 了 丈 夫 的 品质 。
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2.盖自开辟以来，每受天真地秀 ，日精月华，感之既久，遂有灵通之 意。 理解“盖自”（自从）、“即久”（已久）
、遂（于是）。
这一句交代顽石生成的环境。
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1.志愿精神可 以 表 述 为 一种 具 体 化 或 日常 化 的 人 文 精神 。 作 为 促 进社 区 发 展 、 社会 进 步 和 社 会成 员 个 人 身 心完 善 的 一 种 价值 观 念 和 社 会心 理 ， 志 愿 精神 在 日 常 生 活层 面 的 实 际 体现 形 式 就 是 志愿 行 动 。 志 愿精 神 的 兴 起 ，作 为 一 种 独 特的 社 会 文 化 形式 ， 体 现 了 在不 同 层 面 上 的功 能 。 2.礼、乐与城 市 文明 有 密 切 关 系， 这 可 从 什 么是 文 明 ， 文 明与 城 市 的 关 系， 以 及 什 么 是城 市 文 明 的 核心 内 容 等 角 度 加以 认 识 与 阐 释。 3．小说开头 的环 境 描 写 和 简单 的 人 物 对 话， 交 代 了 “ 他” 的 身 份 和 家庭 生 活 状 况 ，也 照 应 结 尾 ，凸 显 人 物 品 质 。 4．媳妇为了 “他 ” 也 来 到 城市 ， 来 到 工 地， 找 不 到 合 适的 进 钱 门 路 ，就 捡 起 了 破 烂， 为 此 ， 她 常常 抱 怨 “ 他 ” 无能 。 5．对比是本 文主 要 的 表 现 手法 ， 以 媳 妇 迫于 生 活 压 力 让丈 夫 监 守 自 盗与 丈 夫 的 断 然拒 绝 为 对 比 ．突 出 了 丈 夫 的 品质 。
部编版五年级语文下册7猴王出世-课件(15张PPT)
细读感悟
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧 泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群， 獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞 之中。
“食、饮、采、觅”等动作描写，寥寥几笔 便写出了石猴出世后生活的自由自在，形象地再 现了石猴与猴类似的生活习性，以及顽皮好动、 动作敏捷的特点，为后文石猴敢于进洞埋下了伏 笔。
我还知道《西游记》里一些有意思的 故事，如_____________________________ _____________________________________ _________________________。
拓展学习
根据下面的图片和简单的文字，说 说与它相关的故事。
美猴王龙宫借宝
猴王出世
创设情境
花果山
创设情境
花果山水帘洞
创设情境
你们看过《西游记》吗？在这部小 说中，给你留下印象最深的是哪个人物？ 你知道孙悟空从哪来，又是怎样成为美 猴王的吗？
作者简介
吴承恩（1504年—1582年）， 字汝忠，号射阳山人，汉族， 淮安府山阳县（今江苏省淮安 市楚州区）人。中国明代杰出 的小说家，是四大名著之一 《西游记》的作者。
或苦闷得无计可施的样子。
力倦神疲： 太累了而全身无力，精神不好。
细读感悟
海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海 中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上， 有一块仙石。……内育仙胞，一日迸裂，产一石 卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
这一段写出了石猴的诞生环境及经过。石猴 不比其他众猴，是一块饱受日月精华的仙石瞬间 迸裂而生的。为后文写孙悟空的神通广大、降妖 伏魔埋下了伏笔。
我会认
zhī suì bènɡ jiàn mí
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》课件(共31张PPT)
作者简介
吴承恩
明代杰出的小说家。自幼敏慧，博览群书， 尤爱好神话故事。在《大唐西域记》、 《大唐三藏取经诗话》等小说、诗歌等文 学作品的基础上，吴承恩经过艰苦的再创 造，完成了这部伟大的文学巨著。
阅读提示
默读课文，遇到不明白的语句，可 以猜猜大致意思，然后继续往下读。
读后用自己的话说一说石猴是怎么 出世的，又是怎么成为猴王的。
【所在】 地方。 【明明朗朗】明显，清楚。 【天造地设】自然形成而合乎理想。 【序齿排班】按照年纪大小排好顺序。
方法小结 猜读是读名著的一种好方法。
01
联系上下文
02
借助关键词和插图
03
求
阅读提示
再次默读课文，读后用自己的话 说一说石猴是怎么出世的，又是 怎么成为猴王的。
猴王出世
统编版语文·五年级下册
猴王出世
统编版语文·五年级下册
学习 任务
激趣导入，明确要求
新课导入
看图片，猜故事
作品简介
作品简介
《西游记》是我国四大古典名著之一。
古代长篇小说浪漫主义的高峰，在世界文学史上，它也是 浪漫主义的杰作。
全书共100回，可分成三大部分，主要描写孙悟空的出世 和大闹天宫、唐僧的出世和取经缘由以及后来师徒四人历 经九九八十一难，终于取得真经而归的故事。
类文阅读
唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道： “他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字， 叫做‘白骨夫人’。”
唐僧倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只 怕你念那话儿，有意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信 了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!”唐僧道： “猴头，还有甚说话!出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城 市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身?你回去罢！”
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质课件(共120张PPT)
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下， 直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头 出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛 杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”
“我进去”改为“我进去吧”好不好？
不好。因为“我进去！”能精确地表现石猴的 勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去 吧！”则语句平淡，没有这种表达效果。
读了上面的资料，你对《猴王出世》的作 者以及主要小说主要内容已经有了初步的了解， 那么在作者的笔下，《猴王出世》的故事又是 怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
迸
镌
劣
窍
挈
挠
同音易混字
瞑 míng
字义：闭眼。 组词：（瞑目）（耳聋目瞑）
字义：日落，天黑。如：天已暝
暝
组词：（暝色）（暝钟）（风雨晦暝） 运用：天已暝，一位耳聋目瞑的老人还在静静地坐着，苦思冥想。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
“列位呵. ，‘人而无信，不知其可’。”
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
zhī
芝兰
yuán
猿猴
kǎi
楷书
suì
未隧
yé
去耶
juān
镌刻
bèng
jiàn zhāng mí
迸裂 山涧 獐子 猕猴
qiè
míng
qiào
“我进去”改为“我进去吧”好不好？
不好。因为“我进去！”能精确地表现石猴的 勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去 吧！”则语句平淡，没有这种表达效果。
读了上面的资料，你对《猴王出世》的作 者以及主要小说主要内容已经有了初步的了解， 那么在作者的笔下，《猴王出世》的故事又是 怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
迸
镌
劣
窍
挈
挠
同音易混字
瞑 míng
字义：闭眼。 组词：（瞑目）（耳聋目瞑）
字义：日落，天黑。如：天已暝
暝
组词：（暝色）（暝钟）（风雨晦暝） 运用：天已暝，一位耳聋目瞑的老人还在静静地坐着，苦思冥想。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
“列位呵. ，‘人而无信，不知其可’。”
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
zhī
芝兰
yuán
猿猴
kǎi
楷书
suì
未隧
yé
去耶
juān
镌刻
bèng
jiàn zhāng mí
迸裂 山涧 獐子 猕猴
qiè
míng
qiào
7 猴王出世课件(共23张PPT)
（6）太累了而全身无力，精神不好。（力倦神疲）
（7）伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。（ 拱伏无违） （8）按照年纪大小排好顺序。（序齿排班）
（ā) 呵呀 （hē) 呵护
呵 （á ) 呵，你说什么？
（ǎ ) 呵，这是怎么回事？ （à ) 呵，原来是你呀！ （a) 好呵
表示“怒责”“呼气”“同‘嗬’”时，读hē； 当读其他几个读音时，都是语气词。
学完课文后，想一想：课文题目为什么是 “猴王出世”而不是“石猴出世”呢？
因为课文主要讲述石猴出世及成为猴王的过程，并 且“猴王出世”与本课的结尾相呼应，更能突出石猴的 不凡。
联系文中的语句，说说石猴有哪些“不凡”之处。
①他来历不凡，是从仙石中迸裂而出的。 ②他非常勇敢，敢于第一个跳入瀑布泉中。 ③他有当仁不让的王者霸气，带领众猴进入水帘洞后，让众猴遵守 承诺，拜他为王。
那猴在山中，却会行走跳跃，食食草草木木，，饮饮涧涧泉泉，
采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友友，，
猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
这只石猴特别神奇、有灵性,它在山中会行走 跳跃，呼朋结友,就像一只真猴，过得逍遥自在。
关注语言形式——对联、排比、精练。 关注语言内容——饮食、交友、起居。 关注语言节奏——三个字（动词＋名词），短促有力。
第1段写了花果山上一块仙石孕育出一只石猴。
第2-4段写石猴和群猴一起寻找山涧源头，来 到一处瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，发现 了水帘洞，于是被群猴拜为猴王。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵
通灵之通意之。意内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，
化作一个石猴。
写石猴的出世经过。石
姓名： 孙悟空 （又称：孙行者，齐天大圣）“美猴王”
五年级下册语文课件-7猴王出世 人教部编版(共19张PPT)
呵
ǎ同“啊” à同“啊” a 同“啊”
走进课课文文讲了一件什么事？围绕这 件事，作者讲述了哪几个部分？
本文讲了石猴从出世到成为猴王的经历。
石猴诞生 独闯水帘洞 带领群猴入洞
词语积累
名曰：名字叫作。 抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、
忙乱或苦闷得无计可施的样子。 力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。 拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违
抗的。
句段导读
石猴的
海外有一国土来，名历曰傲来国。国近大海，
海中有一座名山，唤为花果山。那座山正
当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五
寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮
阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，
每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂
有灵通之意。内育Biblioteka 胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石 猴。
句段导读
成美猴
王 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中， 忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明 朗朗的一架桥梁。
众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，
都称 “千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字
隐了，遂称美猴王。
机智 灵巧 敏捷 勇敢
学习提示
自由读课文，你喜欢哪些句子？说说你 喜欢的理由，并有感情地读出来。
自读要求： 1.默读课文，把句子读通顺，读不懂的地方标
注出来。 2.边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？
读一读
zhī
suì bèng jiàn
芝 遂迸涧
qiè míng qiào kǎi
挈瞑 窍楷
zhāng
獐
juān
镌
mí yuán yé
猕 猿耶
ǎ同“啊” à同“啊” a 同“啊”
走进课课文文讲了一件什么事？围绕这 件事，作者讲述了哪几个部分？
本文讲了石猴从出世到成为猴王的经历。
石猴诞生 独闯水帘洞 带领群猴入洞
词语积累
名曰：名字叫作。 抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、
忙乱或苦闷得无计可施的样子。 力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。 拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违
抗的。
句段导读
石猴的
海外有一国土来，名历曰傲来国。国近大海，
海中有一座名山，唤为花果山。那座山正
当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五
寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮
阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，
每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂
有灵通之意。内育Biblioteka 胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石 猴。
句段导读
成美猴
王 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中， 忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明 朗朗的一架桥梁。
众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，
都称 “千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字
隐了，遂称美猴王。
机智 灵巧 敏捷 勇敢
学习提示
自由读课文，你喜欢哪些句子？说说你 喜欢的理由，并有感情地读出来。
自读要求： 1.默读课文，把句子读通顺，读不懂的地方标
注出来。 2.边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？
读一读
zhī
suì bèng jiàn
芝 遂迸涧
qiè míng qiào kǎi
挈瞑 窍楷
zhāng
獐
juān
镌
mí yuán yé
猕 猿耶
部编版五年级语文下册7猴王出世课件(共30张PPT)
字词学习
zhī
suì
bèng
jiàn
zhāng
芝兰 遂心 迸裂 山涧 香獐
mí
yuán
yé
qiè
猕猴 猿猴 是耶非耶 扶老挈幼
míng
qiào kǎi
juān
瞑目 七窍 楷书 镌刻
náo
liè
a
禁止 顽劣 多好的天呵!
__p_ì_ 开辟
辟
__b_ì_ 复辟
_s_u_ì _ 遂愿
遂
_s_u_í _半身不遂
➢联系全文，说说石猴具有怎样的特点。
文中塑造了石猴这样一个活泼可爱、敢作敢为的形象。 他一方面有许多猴子的习性，另一方面也因为来历的不 凡，拥有与生俱来的神性。
文章结构
主题归纳
本文主要写了花果山上的一块仙 石孕育出一只石猴，这石猴与众猴玩 耍的时候，因为敢于第一个跳进水帘 洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了 石猴聪明勇敢、活泼可爱、敢作敢为 的特点。
爱搬弄是非。
沙僧：肯吃苦，浑厚老实，忠心耿耿，任劳任怨，没有主见。
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会石猴聪明勇 敢、活泼可爱、敢作敢为的特点。
2. 课后选择《西游记》中自己喜欢的片段自主阅读。
孙悟空是我国家喻户晓的神话英雄，他神通 广大、变化多端、机智勇敢，深受小朋友们的喜 欢。你知道孙悟空是怎么出世的吗？下面我们就 来学习《猴王出世》这篇课文。
统
7* 猴王出世
编
五
年
级
下
册
学习目标
1. 认识“芝、遂”等生字，读准多音字“呵”。 2. 默读课文，遇到不理解的语句，能猜出大致意思，并继续 往下读。 3. 能用自己的话说出石猴出世及成为猴王的经过。Fra bibliotek第1课时
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质PPT课件
整体感知
记叙顺序：时间顺序和地点转换的顺序。 划分层次：
石猴出世（1） 石猴探洞（2）
石猴称王 （3、4）
课文品读
阅读小锦囊
①第1自然段共有几句话？说一说石猴 是怎么出世的。
②第1自然段的最后一句话写了什么？
石猴出世
盖自开辟以来，每受天真地
秀，日精月华，感之既久，遂有
灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，
跳过桥头，一个个抢盆夺碗， 顽
众 占灶争床，搬过来，……只 猴 搬得力倦神疲方止。
劣 对比
石猴端坐上面道：“列位呵，
石 猴
‘人而无信，……何不拜我为
聪 明
王？”
石拱 猴伏 称无 王违
众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排 班，朝上礼拜，都称“千 岁大王”。自此，石猴高 登王位，将“石”字隐了， 遂称美猴王。
呵
ɑ
列位呵，“人而无信，不知其可”。
词语解释 名曰：名字叫作。 石窍：石头边隙。 镌：刻。 喜不自胜：欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。
拱伏无违： 伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。
抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦 急、忙乱或苦闷得无计可施 的样子。
力倦神疲： 太累了而全身无力，精神不好。
整体感知
产一石卵，似圆球样大。因见风，
化作一个石猴。 神奇
出世过程
饮食 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木， 饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎 豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之 下，朝游峰洞之中。 交友 排比 起居
自由自在、无拘无束、顽皮可爱、机灵勇敢
石猴探洞
那一个有本事的，钻进 去寻个源头出来，不伤身体 者，我等即拜他为王。
7* 猴王出世
听音乐《猴哥》