人音版小学一年级音乐下册《这是什么？》名师课件
这是什么？(教案)人音版音乐一年级下册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音色相关的实际问题，如“如何辨别相似音色？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如用不同材质的物品敲击，观察和聆听产生的音色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.增强学生对音乐语言的理解和运用，学会用音乐词汇描述乐器特点和音色感受；
3.培养学生音乐创造力，鼓励他们发现生活中的音乐元素，将音乐与生活实际相结合；
4.培养学生团队协作精神，通过集体演奏、合唱等形式，提升合作意识与团队协作能力；
5.激发学生对音乐的兴趣，培养音乐审美情趣，提高音乐文化素养。
三、教学难点与重点
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《这是什么？》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同的声音和音乐？”比如，我们在公园里可能会听到鸟叫声，在家里可能会听到钢琴声。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的音色奥秘。
1.教学重点
-音色的辨识：本节课的核心内容是让学生掌握不同乐器的音色特点，如钢琴的清脆、小提琴的悠扬等。通过听辨不同乐器的演奏，让学生能够准确地识别出各种乐器的音色。
-音乐词汇的运用：学生需要学会使用音乐语言描述乐器和音色，如“高音”、“低音”、“明亮”等。在教学过程中，教师要针对性地讲解这些词汇，确保学生能够理解并正确运用。
此外，实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的热情较高，但部分小组在展示成果时表达不够清晰。针对这一问题，我将在后续教学中加强对学生表达予一定的指导。
一年级下册音乐教案-8 《这是什么》 ︳人音版 (五线谱)
《这是什么》教案教学目标：1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》，在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。
2、欣赏《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的闹钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。
教学重点：用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：创编节奏并用乐器伴奏教学过程：一、节奏传递游戏1、复习走跑跑节奏，师介绍游戏规则：老师用走和跑跑编一条节奏，把节奏点在第一个学生的手心里，然后开火车把节奏一个个用点手心的方法往后传，最后一个同学念出节奏，看看对不对。
2、用拍手打出节奏一个个往后传二、谜语导入1、刚才节奏传递的游戏大家玩的真棒，老师奖励你们一个谜语，请你们来猜一猜。
（会走没有腿，会说没有嘴，他会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
）课件出示闹钟2、认识各种钟表下面老师就带你们去钟表乐园看看，这里边有许多各式各样的钟表（出示课件）三、三声部节奏训练1、请生说说钟表会发出哪些声音？试着念一念X——| X——|咚咚X X X X | X X X X |当当当当当当当当XX XX XX XX | XX XX XX XX|滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答每组一个声音三声部表演四、学唱歌曲1、出示课题：师：刚才我们演奏的这首歌曲就叫《这是什么》，跟老师一起读《这是什么》。
老师带领大家一起来学唱这首好听的《这是什么》。
2、教师范唱，学生模仿滴答声师：下面听老师演唱一遍这首歌曲《这是什么》，请大家注意一个问题，你能不能听出这首歌曲当中是用哪一个词来模仿小闹钟走动的声音呢？教师弹唱歌曲。
你听到了小闹钟的什么声音？能不能模仿一下？3、用手势提示音高，按节奏读歌词。
师：现在同学们用这种轻巧的声音模仿小闹钟走动的声音，一起跟老师轻读歌词。
先听老师读一遍。
（要求：手势随音高的变化而变化，读出50 50 5—|与20 20 5．— | 的高低区别，后面的歌词按节奏读，注意附点八分音符。
一年级下册音乐教案-8 这是什么 ︳人音版 (五线谱)
这是什么教学目标：1、通过演唱歌曲《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表形象，体验轻松愉快地音乐情绪，感受音的长短、高低、强弱。
2、聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，体验轻松愉快地音乐情绪。
3、认识双响筒，并可以正确使用，为歌曲伴奏。
教学难点：音的长短、高低、强弱。
教学重点：学会歌曲《这是什么》并能表演唱。
教学过程：一、聆听《调皮的小闹钟》1、欢迎同学们来到今天的音乐课堂，首先请同学们和郭老师一起来拍拍手、拍拍腿，感受一段有趣的音乐。
2、同学们看这是什么？（闹钟）嗯，小闹钟，刚刚我们听的音乐就是由美国作曲家安德森所创作的管弦乐《调皮的小闹钟》，小闹钟走动的声音我们刚才在乐曲里有出现，谁听到了是什么样的声音？（嘀嗒嘀嗒）小闹钟还有个独特的声音，谁知道是什么样的声音？刚刚在乐曲中也有出现。
你们听--(铃)3、让我们再来欣赏一遍，我们用弹舌来模仿小闹钟走动的声音（师示范），用双手摆动代替时针、分针走动的样子。
同时注意听，小闹钟走动的音乐一共出现了几次？没出现一次就举手示意老师一下。
4、小闹钟走动的音乐一共出现了几次啊？（3次）同学们的小耳朵可真灵。
这个小闹钟啊，非常调皮，它时而正常走动，发出嘀嗒嘀嗒的声音，时而停下来休息一会，这一天，小闹钟生病了，技术高超的钟表修理师费了好大的劲才把它修理好，小闹钟又可以高高兴兴的开始工作了，从此它再也不偷懒了。
5、这次我们随着音乐，跟着老师的动作我们一起动起来，感受一下小闹钟的故事。
二、新授《这是什么》1、同学们，钟表可不止小闹钟一种，让我们去钟表世界看看吧！（多媒体出示钟表图片）2、引入重点乐句：多精彩的钟表世界啊，你们听，谁在唱歌呢！ 5 0 5 0 ｜5 - ｜（三角铁）当当当这是什么声音？（时钟报时的声音）我们一起来模仿一下吧。
3、又是谁在唱歌？ 2 0 2 0 ｜5 - ｜（三角铁）·当当当我们再来模仿一下吧。
谁听出来两种声音的不同了？哪里不同呢？4、同学们说的非常好，郭老师给同学们带来了一首好听的谜语歌曲《这是什么》，让我们一起来欣赏一下吧！5、刚才同学们听的特别认真，（师读歌词）它的谜底是什么呀？（时钟）这首歌曲实在是太好听了，郭老师迫不及待也想给同学们来唱一唱。
人音版音乐一年级下册《这是什么》(伴奏一)说课稿
人音版音乐一年级下册《这是什么》(伴奏一)说课稿一. 教材分析《这是什么》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，向学生们介绍了一些常见的事物，如小鸟、小鱼、小狗等，让学生们在歌唱中认识这些事物，感受音乐的魅力。
歌曲节奏简单，旋律轻快，非常适合一年级的学生学习。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，他们对音乐有着强烈的好奇心和兴趣。
学生的音乐基础较弱，但他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习能力和模仿能力。
在这个阶段，教师需要通过生动有趣的教学方式，引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《这是什么》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们学习音乐的积极性。
3.通过歌曲学习，让学生认识一些常见的事物，扩展他们的知识面。
4.培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《这是什么》，掌握歌曲的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中一些特殊音的演唱，如升号、降号等，以及节奏的准确表达。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的教学方式，如故事导入、游戏互动等，吸引学生的注意力。
2.利用图片、实物等教具，帮助学生更好地理解歌曲内容。
3.分组教学，让学生在小组合作中学习，提高他们的团队协作能力。
4.运用多媒体教学手段，如播放歌曲、演示课件等，丰富教学形式。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事导入，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.新歌教学：播放歌曲《这是什么》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.歌词教学：教师逐句教唱歌曲，讲解歌词中的事物，让学生在歌唱中认识这些事物。
4.节奏教学：教师引导学生掌握歌曲的节奏，注意一些特殊音的演唱。
5.合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。
6.展示环节：让学生自由组合，进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
7.总结与拓展：教师对学生的表现进行评价，并对学生进行音乐素养的拓展教育。
一年级下册音乐说课稿-8《这是什么》人音版(五线谱)(2)
一年级下册音乐说课稿-8《这是什么》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《这是什么》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以简单的歌词和旋律，向学生介绍了一些常见的事物，如小鸟、小鱼、小鸭等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们对音乐的感知和表现能力。
本节课的主要内容是学习歌曲《这是什么》，通过对歌曲的学习，让学生了解和掌握基本的音乐知识，如五线谱、音符、节拍等。
同时，通过歌曲的学习，培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，对新鲜事物充满好奇。
但他们对音乐知识的了解和掌握还不够扎实，因此在教学过程中，需要注重基础知识的培养。
学生在学习《这是什么》这首歌曲时，可能会对五线谱、音符、节拍等音乐知识产生疑问，因此在教学过程中，需要耐心解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握这些知识。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握五线谱、音符、节拍等基本音乐知识。
2.学会演唱歌曲《这是什么》，提高学生的音乐表现能力。
3.通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.五线谱、音符、节拍等音乐知识的讲解和运用。
2.歌曲《这是什么》的学唱，特别是节奏和音高的准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生通过观察和模仿，掌握五线谱、音符、节拍等基本音乐知识。
2.运用分组合作法，让学生在小组内共同学习、讨论，提高他们的团队协作能力。
3.运用游戏教学法，将音乐知识融入到游戏中，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
4.利用多媒体教学手段，如PPT、音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《这是什么》，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：讲解五线谱、音符、节拍等基本音乐知识，让学生初步了解和掌握。
3.学唱歌曲：带领学生学唱歌曲《这是什么》，注意纠正学生的发音和节奏错误，帮助他们准确地演唱。
人音版音乐一年级下册《这是什么》教案
人音版音乐一年级下册《这是什么》教案一. 教材分析《这是什么》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲旋律简单，歌词富有童趣，旨在让学生通过歌曲认识一些常见的动物和物品，培养学生的音乐兴趣和听唱能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但同时，他们对音乐的基本知识和技巧还不够了解，需要教师的耐心引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《这是什么》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的表现力和听唱能力。
3.通过歌曲，让学生认识一些常见的动物和物品。
四. 教学重难点1.歌曲《这是什么》的歌词和旋律的掌握。
2.学生对音乐的表现力和听唱能力的培养。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在玩乐中学习音乐。
2.直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解歌曲内容。
3.分组合作法：让学生分组进行歌曲演唱和表演，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《这是什么》的教材和乐谱。
2.准备图片、实物等直观教具。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《这是什么》的录音，引导学生听歌，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示图片、实物等直观教具，引导学生认识歌曲中的一些常见的动物和物品，如小狗、小猫、飞机、汽车等。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲《这是什么》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
在学唱过程中，教师可分组进行，让学生在小组内进行歌曲演唱和表演。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己，提高学生的演唱能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，自己创作类似的歌曲，让学生体验创作的乐趣。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《这是什么》的歌词和旋律，鼓励学生在日常生活中多听多唱。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，向家人介绍歌曲《这是什么》的歌词和旋律，分享学习成果。
人音版音乐一年级下册第8课演唱《这是什么》教学设计
人音版音乐一年级下册第8课演唱《这是什么》教学设计一. 教材分析《这是什么》是人音版音乐一年级下册第8课的一首歌曲，歌曲以简单生动的语言和旋律，介绍了一些日常生活中的物品，如桌子、椅子、书本等。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固对日常物品的认识，培养音乐兴趣和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们已经具备了一定的生活经验，对日常生活中的一些物品有一定的认识。
但部分学生可能对音乐知识和技巧还不够了解，因此在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《这是什么》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对生活中物品的观察力和想象力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养音乐兴趣和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的词曲记忆和演唱。
2.对生活中物品的观察和想象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受音乐，学习歌曲。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲，体验音乐的乐趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《这是什么》的音频、视频资料。
2.准备生活中常见的物品，如桌子、椅子、书本等。
3.准备音乐教学道具，如音符卡片、乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示生活中的一些物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生观察并说出这些物品的名称。
然后引入歌曲《这是什么》，告诉学生歌曲中会涉及到这些物品。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《这是什么》，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
然后教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个生活中的物品，如桌子、椅子等。
学生需要用歌声表达出这个物品的特征。
教师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲《这是什么》。
人音版一年级下册音乐《这是什么？》教案(新教材)
《这是什么》教学设计教学目标1、情感态度与价值观在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。
感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
2、过程与方法用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。
3、知识与技能认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。
教学重点、难点1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。
2、八分音符和四分音符的学习。
教学过程教学活动 1（一）创设情境、激发兴趣学生听音乐与教师律动：《在钟表店里》教师：提示生活中钟表的声音。
学生：随着音乐的节奏自由地表演、模拟小闹钟的叫声。
(让学生模仿钟表的声音：闹钟---八分音符、挂钟---四分音符、座钟---二分音符。
)教学活动 2（二）猜谜语导入：师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行：“会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。
如果你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么。
（三）学习歌曲：1）播放歌曲《这是什么》并重复多次，学生与教师律动。
2）学唱歌曲，感受表现音乐形象。
3）请你拍手为歌曲伴奏好吗？4）听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。
5）听听闹钟的闹铃声（当当当—），提示应该用相对稍强、连贯的声音。
6）清楚、有感情地演唱歌曲。
教学活动 3（四）创编表演：播放《这是什么》，请学生模仿闹钟走动的样子，教师带领学生随音乐律动表演。
师引导：我们把钟摆和时针摆动的样子加上谜语的动作一起来表演。
教学活动 4（五）课堂总结：师：同学们，说说钟可以告诉我们什么？（时间）它是我们的好朋友，它能提醒我们要有时间观念，提示我们什么时候该睡觉，什么时候起床上学了！那我们能不能离开它呀？（不能）我们要做一个遵守时间，懂得珍惜时间的好孩子。
人音版一年级音乐下册(简谱)第8课《这是什么》教案
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐感知能力，通过学习歌曲《这是什么》，使学生能够准确识别和演唱音高“do、re、mi、fa、sol、la、si”，并运用简谱符号进行记录；提高学生音乐审美能力，让他们在学唱歌曲的过程中，感受音乐的美感和节奏韵律；加强学生音乐表现力，通过分组演唱、打击乐器配合，锻炼他们的团队协作能力和舞台表现力；激发学生音乐创造力，鼓励他们在熟练掌握歌曲的基础上，进行简单的节奏改编和创作。以上目标旨在全面提高学生的音乐素养，符合新教材对学生音乐能力培养的要求。
-打击乐器配合：教学重点还包括让学生学会使用打击乐器为歌曲伴奏，培养他们的节奏协调性和集体合作能力。
2.教学难点
-音高辨识：对于一年级学生来说，准确辨识不同的音高是一大挑战，尤其是音高之间的细微差别，如“mi”与“fa”之间的间隔。
-简谱符号记忆：简谱符号的记忆对于初学者来说可能较为困难，需要通过反复练习和记忆游戏帮助学生巩固记忆。
-对于简谱符号记忆，设计互动式教学卡片，让学生在游戏中学习，提高记忆效果。
-对于节奏掌握，可以使用身体打击乐，让学生通过身体动作感受和练习节奏，增加对四分音符的感性认识。
-对于打击乐器协调，可以分组练习，每组选择不同的打击乐器，让学生在小组合作中学会协调和配合。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《这是什么》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过身边的各种声音？”比如，小鸟的叫声、汽车的喇叭声等。这些声音都有各自的高低，就像我们今天要学习的音高一样。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音高的奥秘。
三、教学难点与重点
人音版音乐一年级下册《这是什么》说课稿
人音版音乐一年级下册《这是什么》说课稿一. 教材分析《这是什么》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以简单的歌词和旋律，引导学生学习音乐的基本节奏和音高，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
歌曲内容富有童趣，易于学生接受和喜爱。
在教材中，这首歌曲位于第一单元，旨在让学生在学习了简单的音乐知识后，通过演唱和实践，进一步提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生音乐基础较薄弱，但他们对音乐充满好奇和热情。
在这个阶段，学生已经学习了简单的音乐知识，如音高、节奏等。
因此，在教学《这是什么》时，教师应充分考虑学生的兴趣和已有知识，以生动有趣的方式进行教学，提高学生的参与度和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《这是什么》，掌握基本的音乐节奏和音高。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论和实践，学生能够提高音乐鉴赏能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱歌曲，把握基本的音乐节奏和音高。
2.教学难点：学生能够运用正确的呼吸方法和咬字清晰地演唱歌曲。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师介绍歌曲《这是什么》，引导学生了解歌曲的背景和特点。
3.歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
4.实践演唱：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.歌曲讨论：学生分组讨论如何更好地表现歌曲，教师参与讨论，给予指导。
6.展示环节：每组学生演唱歌曲，其他学生欣赏并评价，教师总结评价。
7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。