人教版生物八年级下册第二章《生物的遗传和变异》课件
染色体和基因在亲子代间的传递 A
A
a
数 量 存 在 状 态
a
（子代）
规律1：生物生殖细胞中的染色体数是其体细胞中染色体数的______ 一半 。 规律2： ①在生物的体细胞中，染色体是_____ 成对 存在的；基因也是_____ 成对 存在的。 一对等位基因（如AA）控制生物的一种性状（如双眼皮）。
遗传学之父 孟德尔
①能描述实验过程，理解实验启示 ②能准确写出基因遗传图解 ③能灵活运用实验启示解决遗传类题目 2、理解禁止近亲结婚的原因
② 在生物的生殖细胞中，染色体是____ 成单 存在的;基因也是____ 成单 存在的。
来 源
规律3：通过有性生殖产生的后代个体，其体细胞中的每对染色体都是一 条来自父方 ____，一条来自_____ 母方 ；控制其性状的每对等位基因也是一个来自
____ 父方，一个来自_____ 母方 。即后代个体同时遗传了________ 父母双方的遗传物质。
变式
下列能正确反映所列各概念间关系的是( A )
细 胞 核
染 色 体
D N A
基因
性状
细 胞 核
染 色 体
蛋 白 质
基因
性状
A
B
细 胞 核
染 色 体
D N A
基因
性状
细 胞 核
蛋 白 质
D N A
基因
性状
C
D
复习板块二
基因在亲子间的传递
桥梁 精子和卵细胞
要点提示
二、染色体和基因在亲子代间的传递
一、基因、染色体、DNA、细胞核的关系
变 式
父方的基因型为HH，母方的基因型是hh，
它们产生的精子、卵细胞、受精卵的基
因型分别是( A ) A．H、h、Hh
C．H、h、HhH
B．h、H、Hh D．H、h、HhHh
我是父母亲生的吗？为什么我 的父母生来都是双眼皮，而我 却生来是单眼皮？
复习板块三
基因的显性和隐性
任务单
1、孟德尔豌豆杂交实验的过程及实验启示
图1
图2
观察图片，完成以下问题：
图3
【典例】
细胞核 是遗传信息库，在其 1）图1是动物细胞模式图，其中的_________ 染色体 。 内能被碱性染料染成深色的物质叫_________ 2）图2中显示染色体是由 ______ 蛋白质 组成，每条染色体上 DNA 和 _______ 含有____ 一 个DNA分子。 3）图3中的A、B、C是DNA分子上有遗传效应的片段，我们称它 基因 ，它们控制着生物的________ 性状 们为_______ ，每个DNA分子上 许多 个基因。 有_____
生物的性状除了受基因 控制外，是否还受环境的 影响？
转 基 因 超 级 鼠 实 验
基因控制生物的性状
传下去的是控制生物性状的基因
复习板块二
基因在亲子间的传递
桥梁 精子和卵细胞
要点提示
一、基因、染色体、DNA、细胞核的关系 A
B
C
图1
图2
图3
Hale Waihona Puke 二、染色体和基因在亲子代间的传递
基因、染色体、DNA、细胞核的关系 A B C
基因控制生物的性状
典例练习
1989年，我国科学家成功地将人的生长激素基因导入鲤鱼地 卵细胞中，由这样的鱼卵发育成的鲤鱼，生长速度明显地加 快了。以上事实说明（ D ） A、细胞中的基因具有显、隐性之分 B、细胞中的基因是成对存在的 C、基因存在于生物细胞的染色体 D、生物的性状是由基因控制的
生物体许多性状的表现 是基因和环境共同作用 的结果。
基因控制生物的性状
复习板块一
基因控制生物的性状
任务提示
一、牢记 核心概念 ，能 举例说明，能学以致用
1、遗传:_______ 性 亲子 间的_________ 相似
2、变异：______ 亲子 间及_________ 子代个体 间的________ 差异 。 3、生物的性状：生物体形态结构 _________、_____ 生理 和_____ 行为 等特征 的统称。 4、相对性状：同种 _____生物_____ 同一 性状的不同___________ 表现形式 。 二、通过转基因超级鼠的实验，理解基因与性状之间的关系
1、生物生殖细胞中的染色体数与其体细胞中染色体数的数量关系
及发生这种数量变化的原因
2、在生物的体细胞中染色体和基因的存在状态 3、在生物的体生殖细胞中染色体和基因的存在状态
4、有性生殖产生的后代个体同时遗传了双亲的遗传物质
染色体和基因在亲子代间的传递
A A a
a
（子代）
图II
生殖过程中染色体和基因的变化
第七单元
生物圈中生命的延续和发展
第二章
子
（7分）图甲是某家族单双眼皮的遗传情况(显性基因用A表示，隐性基因用a表示)，图 乙是人的生殖过程中一个受精卵分裂后偶然发育为两个胚胎，两个胚胎发育成两个孩 子的部分阶段。请据图回答：
（1）人的单眼皮和双眼皮是一对相对性状。图甲中信息可以判断，单眼皮为 _____ Aa 。 隐性性状。请根据图中信息判断小雅母亲的基因组成为____ 变异 。“二胎” （2）小雅眼皮性状与父母不同，此现象在遗传学上称为_______ 政策已经开放，小雅父母准备生二胎，第二胎生双眼皮男孩的可能性是 ____ 3/8 。 （3）小雅的父亲是双眼皮， 其产生的精子类型是下图中 的_______( D、E 填写字母) （4）人的生命延续和发展是通过有性生殖实现的，____________ 精子和卵细胞 是基因 在亲子代间传递的“桥梁”。若图乙中所示两个双胞胎成年以后，各自生活 在不同的环境中，两人肤色、行为方式等出现很大的差异。由此可见，生物 基因和环境 共同作用的结果。 体有许多性状明显地表现了_____________
复习板块一
基因控制生物的性状
复习板块二
基因在亲子间的传递
复习板块三
基因的显性和隐性
复习板块四
人的性别遗传
复习板块一
基因控制生物的性状
任务提示
一、牢记 核心概念 ，能 举例说明，能学以致用
1、遗传:_______ 性 亲子 间的_________ 相似
2、变异：______ 亲子 间及_________ 子代个体 间的________ 差异 。 3、生物的性状：生物体形态结构 _________、_____ 生理 和_____ 行为 等特征 的统称。 4、相对性状：同种 _____生物_____ 同一 性状的不同___________ 表现形式 。 二、通过转基因超级鼠的实验，理解基因与性状之间的关系
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人教版八年级下册生物第7单元第2章生物的遗传与变异PPT课件
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞” “龙生九子，九子九个样”
阅读并思考下列问题： 在课文中标注一下：什么是遗传？什么是变异？
遗传(heredity) 亲子间的相似性。
变异 (variation) 亲子间和子代个体间的差异。
新课探究
一、生物的性状 观察与思考:(１)观察下图中表示额几种生物性状
豌豆的圆粒与皱粒
转 基 因 大 豆
将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质， 可以抵抗杀草剂。
转 基 因 棉 花
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质， 防治虫害效果良好。
转 基 因 猪
左为荧光小猪，右为正常小猪 将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质。
课后小结
1．遗传的概念：是指亲子间的相似性。 2．变异的概念：是指亲子间以及子代个体间的差异。 3．性状：遗传学上由生物所表现出来的形态结构、
行为方式 惯用左手或右手 鸟类筑巢
讨论2：举例说出同种生物同一性状常有哪些不 同的表现形式；是不是每种性状都只有两种表现 形式？
不是，如人的肤色有：白、黑、黄三种；
人的血型有四种：A型、B型、O型、AB型。 讨论3：性状都可遗传吗？举例说明？
不是。受外界环境因素引起（遗传物质没变化） 的性状不能遗传。例如：一个人皮肤原来很白，后 来长期在外工作变黑的皮肤不能遗传。
讨论4：什么是相对性状?举例说明. 相对性状指同种生物同一性状的不同表现形式。 如单双眼皮、有无酒窝等。
同种生物
相对性状
同一性状
不同表现形式
试一试 请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由。
第 一 组 性 状 NO
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
第 二 组 性 状 NO
狗的卷毛和黄色毛
阅读并思考下列问题： 在课文中标注一下：什么是遗传？什么是变异？
遗传(heredity) 亲子间的相似性。
变异 (variation) 亲子间和子代个体间的差异。
新课探究
一、生物的性状 观察与思考:(１)观察下图中表示额几种生物性状
豌豆的圆粒与皱粒
转 基 因 大 豆
将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质， 可以抵抗杀草剂。
转 基 因 棉 花
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质， 防治虫害效果良好。
转 基 因 猪
左为荧光小猪，右为正常小猪 将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质。
课后小结
1．遗传的概念：是指亲子间的相似性。 2．变异的概念：是指亲子间以及子代个体间的差异。 3．性状：遗传学上由生物所表现出来的形态结构、
行为方式 惯用左手或右手 鸟类筑巢
讨论2：举例说出同种生物同一性状常有哪些不 同的表现形式；是不是每种性状都只有两种表现 形式？
不是，如人的肤色有：白、黑、黄三种；
人的血型有四种：A型、B型、O型、AB型。 讨论3：性状都可遗传吗？举例说明？
不是。受外界环境因素引起（遗传物质没变化） 的性状不能遗传。例如：一个人皮肤原来很白，后 来长期在外工作变黑的皮肤不能遗传。
讨论4：什么是相对性状?举例说明. 相对性状指同种生物同一性状的不同表现形式。 如单双眼皮、有无酒窝等。
同种生物
相对性状
同一性状
不同表现形式
试一试 请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由。
第 一 组 性 状 NO
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
第 二 组 性 状 NO
狗的卷毛和黄色毛
人教版八年级生物下第七单元 第二章 生物的遗传与变异 课件
间传递的“桥梁”。 ✓ 体细胞中染色体成_对__存在,基因成对 存在；生殖细胞
中染色体成_单__存在，基因成 单 存在，数量减半。
课堂小结
基因 在亲 子代 间的 传递
基因、 DNA、 染色体
染色体：遗传物质的主要载体 DNA：主要的遗传物质 基因：有遗传效应的DNA片段
基因经精 子或卵细 胞的传递
精子
子代体细胞中的每一对染 色体，都是一条来自父方， 另一条来自母方
Aa
a
母
能形成卵细胞的细胞
卵细胞
每一对基因，都是一个来 自父方，另一个来自母方， 从而使子代具备了父母双 方的遗传物质。
知识讲解
精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的“桥梁”
基
亲代
卵细胞
因
精子
子代
知识讲解
即时巩固
一般情况下，控制生物亲代性状的遗传物质是通过下
当堂练习
2.【中考•陕西】下列不属于相对性状的一组是( C )
A．番茄的红果与黄果
B．豌豆的高茎和矮茎
C．狗的卷毛和白毛
不是同种性状
D．人的有耳垂和无耳垂
当堂练习
3．【中考•巴南】转基因超级鼠的成功培育证明( B ) A．性状控制基因 B．基因控制性状 C．性状与基因无关 D．亲代将性状直接遗传给子代
人教版 八年级下
第七单元 第二章 生物的遗传与变异
学习目标
1 描述基因、DNA和染色体之间的关系。 （重点） 2 描述生殖过程中染色体数量的变化。 （重点） 3 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递过程。（难点）
知识讲解
DNA
✓ 位置:主要存在于细胞核中。
✓ 作用:DNA是主要的遗传物 质,携带大量的遗传信息。
中染色体成_单__存在，基因成 单 存在，数量减半。
课堂小结
基因 在亲 子代 间的 传递
基因、 DNA、 染色体
染色体：遗传物质的主要载体 DNA：主要的遗传物质 基因：有遗传效应的DNA片段
基因经精 子或卵细 胞的传递
精子
子代体细胞中的每一对染 色体，都是一条来自父方， 另一条来自母方
Aa
a
母
能形成卵细胞的细胞
卵细胞
每一对基因，都是一个来 自父方，另一个来自母方， 从而使子代具备了父母双 方的遗传物质。
知识讲解
精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的“桥梁”
基
亲代
卵细胞
因
精子
子代
知识讲解
即时巩固
一般情况下，控制生物亲代性状的遗传物质是通过下
当堂练习
2.【中考•陕西】下列不属于相对性状的一组是( C )
A．番茄的红果与黄果
B．豌豆的高茎和矮茎
C．狗的卷毛和白毛
不是同种性状
D．人的有耳垂和无耳垂
当堂练习
3．【中考•巴南】转基因超级鼠的成功培育证明( B ) A．性状控制基因 B．基因控制性状 C．性状与基因无关 D．亲代将性状直接遗传给子代
人教版 八年级下
第七单元 第二章 生物的遗传与变异
学习目标
1 描述基因、DNA和染色体之间的关系。 （重点） 2 描述生殖过程中染色体数量的变化。 （重点） 3 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递过程。（难点）
知识讲解
DNA
✓ 位置:主要存在于细胞核中。
✓ 作用:DNA是主要的遗传物 质,携带大量的遗传信息。
《生物的遗传和变异(生物的变异)》人教版初中生物八年级初二下册PPT课件
这个过程的完成依靠细胞膜的（ C ）。
A．选择透过性
B．保护作用
C．流动性
D．自由扩散
3．一位细胞学家发现，当温度升高到一定程度时，细胞膜的面积增大而厚度
变小，其决定因素是细胞膜的（ A ）。
A．结构特点具有流动性
B．选择透过性
C．专一性
D．具有运输物质的功能
人教版初中生物八年级下册
第2章 生物的遗传和变异
7.2.5 生物的变异
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.6.1
学习目标
1、举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并说出引起两种变异的原因。 2、举例说出遗传育种在实践中的应用。 3、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 4、体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，并运用获得的数据 说明生物变异是普遍存在的
变异
讨论 如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？ 大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小。
基因控制性状
变异
讨论 （4）从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？ 为什么？
不一定，要看控制花生大小这一相对性状的基因组成来确定。
花生果实大小与品种有关吗？
２、作出假设：
花生果实个体大小与品种有关
变异
要探究的问题：花生果实大小的变异 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论。
变异
制定计划 （1）材料用具
） 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸
（2）实施过程及测量数据
学以致用
A．选择透过性
B．保护作用
C．流动性
D．自由扩散
3．一位细胞学家发现，当温度升高到一定程度时，细胞膜的面积增大而厚度
变小，其决定因素是细胞膜的（ A ）。
A．结构特点具有流动性
B．选择透过性
C．专一性
D．具有运输物质的功能
人教版初中生物八年级下册
第2章 生物的遗传和变异
7.2.5 生物的变异
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.6.1
学习目标
1、举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并说出引起两种变异的原因。 2、举例说出遗传育种在实践中的应用。 3、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 4、体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，并运用获得的数据 说明生物变异是普遍存在的
变异
讨论 如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？ 大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小。
基因控制性状
变异
讨论 （4）从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？ 为什么？
不一定，要看控制花生大小这一相对性状的基因组成来确定。
花生果实大小与品种有关吗？
２、作出假设：
花生果实个体大小与品种有关
变异
要探究的问题：花生果实大小的变异 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论。
变异
制定计划 （1）材料用具
） 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸
（2）实施过程及测量数据
学以致用
人教版八年级生物下册课件 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 第一课时 生物的性状
误的是( C ) A．每个生物体都会有许多种不同的性状 B．人们总是通过性状来区分出不同的生物 C．生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 D．生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多
16．生物的性状包括( D ) A．生物的形态结构特征 B．生物的生理特征 C．生物的行为方式 D．ABC都是
17．下列描述属于相对性状的一项是( B) A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小 B．金鱼的体色有透明的和不透明的 C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
18．(2017·威海)下列人的性状中，不属于相对性状的是( C) A．A型、B型、O型、AB型血 B．惯用左手和惯用右手 C．卷发和黑发 D．黄皮肤和黑皮肤
10．如图是几种生物的相对性状，请据图回答问题。
(1)图中甲、乙、丙所示的相对性状分别是兔的____白__毛__与__黑__毛_、豌豆 的____圆__粒__与__皱__粒_和鸡的_____玫__瑰__冠__与__单__冠___。 (2)什么是相对性状？___同__种__生__物__同__一__性__状__的__不__同__表__现__形__式。 (3)请举出其他相对性状的三个实例：_____人__的__单__眼__皮__与__双__眼__皮__、__番茄的 ______红__果__与__黄__果__、__豌__豆__的__高__茎__与__矮__茎__(其__他__合__理__答__案__均__可__)__。
知识点2 生物的性状 4．(2017·苏州期中)下列哪一项不是生物的性状( B) A．黄瓜有的刺多，有的刺少 B．大理石的红色和白色 C．家猪的头小，野猪的头大 D．樱花有红色和粉色之分 5．红色的番茄、白色的兔毛都属于( C ) A．行为方式 B．生理特性 C．性状 D．相对性状
16．生物的性状包括( D ) A．生物的形态结构特征 B．生物的生理特征 C．生物的行为方式 D．ABC都是
17．下列描述属于相对性状的一项是( B) A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小 B．金鱼的体色有透明的和不透明的 C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
18．(2017·威海)下列人的性状中，不属于相对性状的是( C) A．A型、B型、O型、AB型血 B．惯用左手和惯用右手 C．卷发和黑发 D．黄皮肤和黑皮肤
10．如图是几种生物的相对性状，请据图回答问题。
(1)图中甲、乙、丙所示的相对性状分别是兔的____白__毛__与__黑__毛_、豌豆 的____圆__粒__与__皱__粒_和鸡的_____玫__瑰__冠__与__单__冠___。 (2)什么是相对性状？___同__种__生__物__同__一__性__状__的__不__同__表__现__形__式。 (3)请举出其他相对性状的三个实例：_____人__的__单__眼__皮__与__双__眼__皮__、__番茄的 ______红__果__与__黄__果__、__豌__豆__的__高__茎__与__矮__茎__(其__他__合__理__答__案__均__可__)__。
知识点2 生物的性状 4．(2017·苏州期中)下列哪一项不是生物的性状( B) A．黄瓜有的刺多，有的刺少 B．大理石的红色和白色 C．家猪的头小，野猪的头大 D．樱花有红色和粉色之分 5．红色的番茄、白色的兔毛都属于( C ) A．行为方式 B．生理特性 C．性状 D．相对性状
人教版生物八年级下册7.2.2基因在亲子代间的传递课件(33张PPT)
基因1
基因2 基因3
新课释疑
一、基因、DNA和染色体 2.基因、DNA和染色体
脱氧核糖核酸
(1)DNA
①位置：主要存在于细胞核中。
②作用：主要遗传物质，携带大量遗传信息。
③形态：长长的链状结构（由两条长链盘 旋而成的规则的双螺旋结构），外形像一 个螺旋形梯子。
DNA分子双螺旋结构示意图
新课释疑
一、基因、DNA和染色体 2.基因、DNA和染色体
21三体综合征 先天性愚型或唐氏综合征
如果同种生物 细胞内的染色 体的形态不一 定，会有怎样 的影响？
1
2 345
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
患者表现： 智力低下 身体发育迟缓 特殊的面容等
19 20 21 22 X Y
多一条21号染色体
新课释疑
一、基因、DNA和染色体
2.基因、DNA和染色体
(3)染色体
如果同种生物 细胞内的染色 体的形态不一 定，会有怎样 的影响？
1
2
3
4
5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 1 16 17 18 5
19 20 21 22 X
缺失一条性染色体
特纳氏综合征
患者表现： 身材矮小 身体发育迟缓 生殖器官与第二性征不发育 一组躯体的发育异常 智力发育程度不一 寿命缩短 6~13 年
新课释疑
一、基因、DNA和染色体 4. 基因、DNA、染色体在细胞中的存在形式
等位基因
基因 基因
基因 基因
一对染色体
一般情况下，在生物的体细胞（除生殖细胞）中， 染色体是成对存在的，DNA分子和基因也是成对 存在的，分别位于成对染色体上。
人教版八年级生物下册第七单元第二章 生物的遗传和变异复习课件(58张PPT)
11.在转基因超级鼠的研究中，被 研究的性状是鼠的个体大小。 控制这个性状的基因 是 大鼠生长激素基因 _ ___
第二章 生物的遗传和变异
本章需掌握的概念
1、遗传 2、变异 3、性状
亲子间
亲子间
相似性
子代个体间 差异 行为方式 不同
形态结构 生理特性 同一性状
4、相对性状 同种
5、禁止近亲结婚的内容
直系血亲 旁系血亲
生物的性状
生 物 的 遗 传 和 变 异
基因控制生物 的 性 状
相对性状 转基因超级鼠的启示 基因和染色体的关系
3.下列说法正确的是:
A.遗传现象在生物界普遍存在，变异
现象只在某些生物上出现
B.变异现象在生物界普遍存在，遗传 现象只在某些生物上出现
C.遗传和变异现象在生物界普遍存在
D.遗传和变异现象不可能出现在同— 个生物体上
4、下面关于变异概念的叙述中不 正确的是：
A、同种生物不同个体之间的差异
B、兄弟姐妹之间的差异 C、不同种类生物个体的差异
四 、人的性别遗传
1 ． 每 个 正 常 人 的 体 细 胞 中 都 有 23 对 染 色 体．其中 22 对常染色体，有一对男女不一 样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX．
2.人的性别决定与染色体有关，也与基因有 关。 3.生男生女机会均等，为1：1
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五 、生物的变异
1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先 决定于遗传物质基础的不同，其次与环境 也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传
高茎：矮茎=3：1
三 、基因的显性和隐性
1．相对性状有显性性状和隐性性状。 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd 2．杂交一代中表现的是显性性状。
八下第二章遗传与变异PPT课件
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变异的重要性
变异使得生物体能够适应不同的环境变化，促进生物的进化 。变异使得生物的后代具有多样性，能够在不同的环境中生 存和繁衍。没有变异，生物体将无法适应环境变化，导致物 种的灭绝。
遗传与变异的基本概念
基因
基因是生物体内控制遗传特征的基本单位，由DNA分子组 成。基因通过复制将遗传信息传递给后代，并决定生物体 的形态、生理和行为等方面的特征。
02
孟德尔通过实验，发现豌豆具有相对性状，并且这些性状能够
稳定地遗传给后代。
孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果，得出了分离定律和独立
03
分配定律，揭示了遗传的规律。
基因与染色体的关系
基因是染色体上携带 遗传信息的单位，是 控制生物性状的基本 遗传单位。
染色体是细胞核内由 DNA和蛋白质组成 的结构，是基因的载 体。
03
变异的原因与类型
基因突变
基因突变是DNA分子中发生碱 基对的替换、增添或缺失，而 引起的基因结构的改变。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
基因突变是生物变异的根本来 源，也是进化的原始材料，通 过基因突变可以产生新的基因。
基因突变的特点包括普遍性、 随机性、不定向性、低频性和 多害少利性。
染色体变异
染色体变异是指染色体结构和数目的改变。
克隆技术的分类
包括胚胎克隆、细胞克隆和分子克隆等。
克隆技术的实践应用
如克隆动物、克隆组织和器官等，为医学研究和治疗提供重要的 实验材料和治疗方法。
基因工程与基因治疗
基因工程的定义
通过人工方法对生物的遗传物质进行操作，以达到改造 生物性状和性能的目的。
基因工程的基本步骤
包括基因克隆、基因表达和基因调控等。
《生物的变异》生物的遗传和变异2-人教版八年级生物下册PPT课件
2．用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能 够使细胞内的染色体数加倍, 这样的甜菜 含糖量高, 你认为这种变异能遗传吗?
遗传物质的改变 能够遗传
练一练
1、某自花传粉植物连续几年只开红花, 一次开出一朵白
花, 该白花植株的后代全开白花。其变异原因是( C
A、基因分离 B、基因重组 C、基因突变 D、环境影响
b．大花生果实长度的平均值 ＞
小花生果实长度的平均值
花生果实长度差异主要是遗传 物质的差异引起的; 同一种花 生果实之间长度的变异有的是 环境引起的, 有的是遗传物质 的变化引起的。
分析讨论问题:
（１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中, 结出的果实小, 把小花生种在肥沃的土壤 中, 结出的果实大, 这种差异是什么引起 的?
2、进行有性生殖的动物, 亲代和子代之间总存在着多多
少少的差异。形成这种差异的主要原因是（ B ）。
A、基因分离 B、基因重组 C、基因突变 D、环境影响
3、基因突变（ B ）; 基因重组（ C
A、产生新基因, 不形成新基因型 B、产生新基因, 形成新基因型 C、不产生新基因, 形成新基因型 D、不产生新基因, 不形成新基因型
环境引起的
（２）如果把结出的这两个果实再种到相 同的土壤中, 它们结出的果实又会怎么呢?
大花生的果实总体上仍然比较大, 小 花生的果实总体上仍然比较小
基因控制性状
人类应用遗传变异原理培养新品种
1．培养优良的动物品种
由于遗传物质的变异, 不 同品种或同一品种的奶牛 控制产奶量的基因组成可 以不同, 通过人工选择可 以将产奶量高的奶牛选择 出来（含有控制高产奶量 的遗传物质）, 通过繁育, 后代还会出现各种变异, 再从中选择、繁育, 数代 后奶牛不但能够保持高产 奶量, 甚至会有不断增加 的趋势。
生物八年级下册第二章《生物的遗传和变异》课件
染色体变异
染色体变异是指染色体数 目或结构的异常变化，可 能导致遗传疾病的发生。
遗传和变异的关系
遗传是变异的基础
生物体的遗传信息在传递过程中可能会发生变异，但这种变异通常是在已有的遗传信息基 础上发生的。
变异是遗传的补充
虽然大多数变异不会影响生物体的生存和繁衍，但一些有利的变异可能会被自然选择所保 留，成为新的遗传特征。
克隆技术和干细胞研究
克隆技术
克隆技术是指通过无性繁殖产生遗传上相同的个体或细胞。在遗传和变异研究中 ，克隆技术被用于繁殖具有优良性状的动植物，以及用于研究人类发育和疾病机 制。
干细胞研究
干细胞是一类具有自我更新和多向分化能力的细胞，可以分化成不同类型的细胞 。干细胞研究在遗传和变异研究中具有重要意义，可以用于治疗许多疾病，如帕 金森病、糖尿病和某些癌症。
孟德尔的实验方法
孟德尔采用了科学实验的方法，通过 观察、实验和分析数据，发现了遗传 的规律。
基因的遗传规律
基因的概念
基因是遗传物质的基本单位，负 责编码蛋白质和决定生物体的性
状。
基因的遗传规律
基因通过遗传规律传递给下一代， 这些规律包括基因的分离、独立分 配等。
基因与性状的关系
基因通过控制蛋白质的合成来影响 生物体的性状，从而影响生物体的 表现。
产前诊断
通过羊水穿刺、脐血取样等方法检测胎儿染色体异常和先天性缺陷， 为是否继续妊娠提供依据。
基因检测
通过检测胎儿或父母的基因突变，预测遗传性疾病风险，为制定干预 措施提供依据。
胚胎植入前遗传学诊断
在胚胎植入母体前，通过显微操作技术取出部分细胞进行遗传学检测 ，筛选正常或少突变的胚胎植入母体，避免遗传性疾病的传递。
人教版初中八年级生物下册第七单元第二章-生物的遗传与变异第二章 小结与复习-经典PPT教学课件】
一、染色体、DNA和基因：
经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体
数一数人体细胞内的有多少条染色体？ 想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？ 23对。 因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包 绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来
（固定细胞）
♀
♂
显微注射器
注入输卵管
从输卵管中取 出核尚未融合 的受精卵
正常受精卵
大鼠生长 激素基因
携 带 转 入 的 基 因
P27： 1）这项研究中，被研究的性状是什么？
鼠的体量（体积与质量）大小。 2）控制这个性状的基因是什么基因？
大鼠生长激素基因 3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之 间什么关系？
多倍体育种（染色体变异）
普通甜菜 （2n）
化学药剂
高糖甜菜 （4n）
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
随堂训练
1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物
界普遍存在（ A ）
A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中，不可遗传的是（ D ）
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
可遗传的变异： 遗传物质发生变化而引
起的变异
不可遗传的变异：单纯由环境因素引起的、
遗传物质没有发生变化 的变异
讲授新课
可遗传的变异 镰刀型细胞贫血症：
经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体
数一数人体细胞内的有多少条染色体？ 想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？ 23对。 因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包 绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来
（固定细胞）
♀
♂
显微注射器
注入输卵管
从输卵管中取 出核尚未融合 的受精卵
正常受精卵
大鼠生长 激素基因
携 带 转 入 的 基 因
P27： 1）这项研究中，被研究的性状是什么？
鼠的体量（体积与质量）大小。 2）控制这个性状的基因是什么基因？
大鼠生长激素基因 3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之 间什么关系？
多倍体育种（染色体变异）
普通甜菜 （2n）
化学药剂
高糖甜菜 （4n）
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
随堂训练
1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物
界普遍存在（ A ）
A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中，不可遗传的是（ D ）
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
可遗传的变异： 遗传物质发生变化而引
起的变异
不可遗传的变异：单纯由环境因素引起的、
遗传物质没有发生变化 的变异
讲授新课
可遗传的变异 镰刀型细胞贫血症：