小学语文知识百科——句子、关联词、名言、生活常识

小学语文知识百科——句子、关联词、名言、生活常识句子是由词构成的。

一个句子一般可以分成两个部分：

前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。

例如：

春天来了。

我们是少先队员。

这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。

有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。

例如：

外宾们游览了狼山。

有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。

的、地、得常常是这些附加成分的标志。

例如：

钱学森享受着优厚的待遇。

老人悠然地谈着。

人们把现场围得水泄不通。

陈述句疑问句祈使句感叹句反问句设问句否定句把字句被字句扩句就是在句子主要成分前后添上适当的附加词语，加以修饰，限制、补充，使句表达更准确、生动。

一般加“……的”“……地”“得……”“在……”“从……到……”以及数量词。

扩句要注意：

保留句子原来的基本意思，修饰词语要准确，与主干搭配得当。

缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表达更简洁。

一般删去“……的”“……地”“得……”“在……”“从……到……”以及数量词。

注意：

你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。

（赞历史老师）你文思泉你精打细算，像（赞数学老师）于是洗手的时候，日子从；吃饭的时候，日子从秋天的风，凉爽而惬意，为送去了温馨的问候；冬天的雪，慈祥而敦厚，为带来了多情的呵护。

成分残缺语意重复前后矛盾词序混乱搭配不当指代不明关联词错用词不妥不合逻辑误用标号错字别字类属不清做人应该实是求是，勇于承认错误，不能一味竖持自己的错误观点。

（错字别字）我喜欢读的书有《西游记》《少年先锋报》和《十万个为什么》。

（类属不清）补入删除调换调换替换“六一”节，我班演出了文艺节目和舞蹈。

我上完五年级，还差一年没毕业。

我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。

我们把学习应该搞好。

我们做作业应该细心，尽量避免不发生错误。

我向李平借了一本数学书籍。

菜市场里有许多冬瓜、南瓜、西瓜等新鲜蔬菜。

我们讨论并听取了政府工作报告。

听了这个有趣的故事，大家不禁忍不住笑了。

桑娜听着波涛的轰鸣和狂风，感到心惊肉妈妈四十五岁了，看上去年纪还显得很年轻。

天上有无数闪烁的星星和月亮。

常用的比喻词有：

象、好像、似、好似、若、如、如同等。

例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。

怎样识别“像”字句是否是比喻句呢？这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：

一是“像”字前后要有两个不同类的事物；二是这两个事物要有相似点。

如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句；否则，那就不是比喻句。

运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

如：

大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

明知答案而问，答案在问话之后，用疑问的语气引人思索，强化语气。

如：

我们怎能忘怀这比山还高，比海还深的情谊呢？不，不能！我们请老干部。

老干部讲故事。

她不敢回家。

她没有卖掉一根火柴。

太阳离我们那么远。

太阳与我们关系密切。

标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。

小学阶段要会用的标点符号如下：

逗号，表示一句话中间的停顿。

学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。

燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。

屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。

冒号：

用来提示下文我在一本书中读到过：

冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。

小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。

愿你们在新学年中好好地学习语文！引号“”1.引用对话或文章里一段文字。

大娘说：

“同志，谢谢你呀！” 2.表示反面或否定意思的词语。

如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。

3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。

书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。

今天，我读了《给颜黎民的信》。

破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。

这是一年的最后一天——大年夜。

2.表示意思的递进或转折。

吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。

3.表示声音的延续。

大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：

“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。

” 省略号…… 1.表示重复词语或列举的省略。

古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……2.表示说话未完或余意示尽。

我跺着脚大声喊：

“咳！这么冷，小心你的脚……”3.表示声音断断续续。

“我？”桑娜脸色发白，说：

“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

” 10、理解句子意思含义2、结合全文乱句重组斟酌各句所述AA+1 排序，12、精彩句时间好比清风，它能帮我们驱散心头的愁云；时间如同细雨，它能帮我们洗去心灵的杂志。

知识是春风，能吹化心潮的冰层；知识是清泉，能滋润心田的禾苗；知识是氧气，能解救心房的窒息；知识是火花，能映红心头的昏暗。

读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人长于思辩。

秋雨，淅淅沥沥，唱着一支缠绵的歌；山泉，叮叮咚咚，唱着一支粗犷的歌；鸟儿，啾啾啼鸣，唱着一支清凌的歌；而我，在风雷里唱着一支婉转的歌，在汗雨里以铿锵的旋律，谱写着一支奔跑的歌。

10、理想的阶梯属于刻苦学习的人，理想的阶梯属于珍惜时间的人，理想的阶梯属于迎难而上的人。

11、生命真是一个奇迹。

一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒