一年级数学上册7认识钟表教学课件(新)新人教版
课后活动
回家后请将你在哪个整时时
间做哪些事情，记录一下吧？
谢 谢！
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克 思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。── 鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
写作：（3:00）
写作：（6:00 ）
想想做做
请你用道具时钟拨一拨，
拨到9时、4时、7时？
11 12 1 10 2 9 8 7 6 5 4 3
11 12 1 10 2 9 8 7 6 3 4
11 12 1 10 2
9 8
7 6 5
3 4
5
新课讲解
说一说小明各个时间在做什么？
9:00
10:00
12:00
7: 00
两个零表示整时，这是7时。
新课讲解
新课讲解
11 12 1 10 2 9 8 7 6 5 4 3
11 12 1 10 2 9 8 7 6 5 3 4
11 12 1 10 2 9 8 7 6 5
3
4
读作：（ 8时 ）
读作：（ 3时 ）
读作：（ 6时 ） 6:00
8:00
写作：（8:00）
3:00
3、根据时刻画出时针和分针。
11 12 1 10 2 9 3 4 8 7 6 5
11 12 1 10 2 9 3 4 8 7 6 5
11 12 1 10 2 9 3 4 8 7 6 5
6:00
1:00
8:00
课堂小结
学习到现在，你收获了什么？
1）钟面、时针、分针的认识；
2）分针指向12，时针指向几就是几时；
2）有12个大小相等的大格； 3）有1到12的数字； 4）有时针和分针；时针短而粗，分针长而细。
新课讲解
二、认识整时
小红是几点起床的？ 你会认时间吗？
新课讲解
时针和分针分别指向几？
11 12
1 2 3 4 5
时针指向7
10 9 8 7 6
分针指向12
7 时
新课讲解
钟面上有什么共同点和不同点？
11 12 1 10 2 9 3 7 6
认识钟表
课堂引入
课堂引入
你见过哪些钟表？你了解它们吗？
新课讲解
一、钟面的认识
钟面圆形
分针
时针
刻度
分针：长而细；时针：短而粗。
新课讲解
每个大格 有5小格
11 10 9 8 7
12
1
2
1个大格
3
4
6
5
有1到12个数字；12个大格，每格一样大。
活动1
请你发挥想象画一下钟
表，分享你的收获吧？
1）钟面是圆形；
6:00
9:00
拓展延伸
小明9时在做什么？为什么会有两个9时？
上午9时在看书
晚上9时在睡觉
一天有24小时。
拓展延伸
你了解中国古代的计时方式吗？有何感受？
练一练
1、连一连。
11 12 1 10 2 9 3 4 8 7 6 5 11 12 1 10 2 9 3 4 8 7 6 5 11 12 1 10 2 9 3 4 8 7 6 5 11 12 1 10 2 9 3 4 8 7 6 5
11 12 1 10 2
11 12 1 10 2 9 8 7 6 5
9
8 7 6 5
3 4
3
4
8
5
4
5时
9时 分针都指向12
2时
新课讲解
你知道怎么认识整时的时间了吗？
11 12 10 9 1 2 3
分针指向12
时针指向11
8
7 6 5
4
分针指着12，时针指着几，就是几时。
新课讲解
三、认识电子表
小红起床用了闹钟和电子表， 你认识电子表嘛？
2:00
12:00
4:00
9:00
练一练
2、下面的时间写对了吗，如果不对请改正。
11 12 1 10 2 9 3 4 8 5 7 6
11 12 1 10 2 9 3 4 8 5 7 6 11 12 1 10 2 9 3 4 8 7 6 5
12:00 2:00
11:00 对
8:00 9:00
练一练
新人教版小学一年级数学上册《认识钟表》教学课件
五、说教学过程
（二）探索新知，合作探究
活动4：区分中拓展认识 出示两幅对比情境图。 师：小明9时在看书，他睡觉是在什么时间？ 师：同样是9时，为什么小明做的事情不同？ 学生讨论后交流：一个是上午的9时，一个是晚上的9时。 【设计意图】通过两幅情境的对比，帮助学生加深对时间概念的理解，区分上午 与晚上的时间，为后面24记时法的学习做好铺垫。
《认识钟表》
01 说教材 04 说学法
02 说教学目标
03 说教法
05 说教学过程
06 说板书设计
一、说教材
内容：《认识钟表》是人教版数学一年级上册第七单元的教学内容，这部分教学 内容在《数学课程标准》中属于第一学段“数与代数”中“常见的量”板块，让学生 初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。 结构：认识钟面→整时的认、读、写（钟面和电子表）→时间观念建立
二、说教学目标
2011年版《数学课程标准》第一学段中要求： 理解常见的量，能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。 教学目标： 1、初步认识钟面的外部构成，总结认识整时的方法，知道时间的两种表示形式。 2、通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。 3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好 习惯，使学生初步体会到生活中处处有数学。
五、说教学过程
（三）巩固练习，解决问题——智慧平板
练习1：连一连 练习2：拨一拨 练习3：画一画 练习4：说一说 练习5：写一写 【设计意图】通过5种不同形式的练习题，从多个角度加以强化和巩固，帮助学生 理解本节课的重点及难点，结合智慧平板的使用，进一步清晰地掌握学生在每个 方面的课堂学习情况，更具针对性地进行指导和讲解，使“人人都能获得良好的 数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”这一基本课程理念在实际教学中 落到细节处。
一年级数学上册7 认识钟表第2课时 认识钟表(2)
*学校：智慧都市明泉山镇平坝小学**教师：雷来龙**班级：凤凰1班*第2课时认识钟表（2）索，体验新知。
叫小明，这是小明星期天一天的活动安排，仔细观察图画，看小明在什么时间干什么呢？（1）谁愿意大声地说一说第一幅图，小明在什么时间干什么？你几时起床？（2）谁也能像刚才这位小朋友一样说说其他几幅图？2.学生讨论交流：在小明一天的活动中，看书的时间是9点，睡觉的时间也是9点，这两个时间一样吗？师小结：一个是上午的9点，一个是晚上的9点。
小明的星期天安排得多么合理，这样的星期天一定又愉快又有收获。
只要你们合理安排，老师相信你们的星期天一定会更快乐。
3.怎样拨6时差点、6时过点。
（1）学生动手实践。
（2）汇报交流。
学生1：我6点起床。
学生2：我也是6点多一点就起床。
（2）学生交流：第二幅图小明是9点看书、10点做操、12点吃饭、6点看电视、晚上9点睡觉。
2.学生交流：学生1：不一样。
学生2：一个是上午的9点，一个是晚上的9点。
3.（1）学生动手操作。
（2）交流：分针快到数字12，时针指向6就是6时差点。
6时过点就是时针指向6，分针过12一点。
7时9时答案：略3.调查每天太阳升起或落下大约是几时。
答案：早上大约七八时升起，晚上5时或6时落下。
三、巩固练习。
1.我来当法官。
（图片出示：3只小动物认表图）今天大家学习了认识钟表，小动物们跟我们一样也学习了。
可是，它们这会却为认时间吵了起来，想请我们大家当法官来评理，看看小法官们谁最公正。
1.学生独立完成。
2.学生在小组内互相说一说。
教学过程中老师的疑问：学生认时间时,说出谁错了并改正。
对最公正的法官进行表扬。
2.想一想。
（图片出示3个钟面）小老鼠、小猴子和小狗的钟表电池没电了，看谁能知道他们的钟表是几时停的。
四、课堂总结。
1.说一说本节课的收获。
2.布置作业。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
五、教学板书六、教学反思在课堂教学中应创设有利于学生发展的情境，让学生在动手实践、自主探索、合作学习中学会探究、学会合作、学会交流，使他们在实践中感受到数学的价值，理解并体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。
人教版小学一年级上册数学精品授课课件 7 认识钟表 练习课(第1~2课时)
×
6：00
5. 【课本87页第8题】
9：00 10：00 11：00 12：00 最后一个钟面的时针应该指向__1__，分针应该 指向__1_2__。 钟面上的时间依次推迟1小时。
课后小结
本单元结束了，
你想说什么？ 我会看几时了，
我还想学习怎么 看几时几分。
我知道一天有两个 9时，一个在上午， 一个在晚上。
4:00
10时差一点儿 9时过一点儿
达标检测
1. 过1小时是几时？【课本87页第3题】
3时 过1小时：4时
9时 10时
5时
11时
6时
12时
2. 小动物们读得对吗？对的画“√”， 不对的画“×”。
×
快 时了
快 7 时了
3. 快乐的周末（连线）。【课本86页第4题】
4. 下面的时间写对了吗？如果不对，请改正。
回顾旧知
知识点1：认识整时。 你分会针认指时向间12吗，？时针指向几就是几时。
2 时 12:00 7:00 8 时 10 时 6:00
过1小时是几时？
过1小时是7时
__________________
过1小时是3时
_________________
知识点2：接近整时。 根据时间，画出分针。
快8时了
成长小档案
人教版小学数学钟表的认识课件
钟表的认识课件一、教学内容：小学数学一年级上册第八单元“认识钟表”。
二、教学目标：1、结合生活经验，学会看钟表，学会认读整时和半时，初步建立时间观念。
2、经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，发展数感。
3、充分感受数学与生活的密切联系，学会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的好习惯。
4、初步学会使用电脑上局域网查看相关资料。
三、教材及学情分析：整时和半时的认识是为以后时、分的教学奠定基础。
一年级大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。
一般来说，每个家庭中都必备有挂钟或钟表，一名6—7岁的儿童也每天要按时起床、吃饭、上学、放学、睡觉等，这样使学生在各种感官上已经感知了时间这一抽象概念的存在，钟表对于他们来说并不陌生。
但学生对时针、分针的整体认识有些不习惯，所以教学难点应放在通过观察时针和分针的位置特点来判断所表示的时刻是多少。
教学这部分知识时我们应该充分尊重学生生活中获得的有关钟表的经验，不把认识钟面、整时、半时作为“全新”的知识进行教学，而是运用多媒体教学手段和网络环境下的教学方式，充分发挥学生的主动性、自主性进行自主、合作、探索研究，使学生在掌握知识目标的同时，获得积极的、愉悦的情感体验，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。
四、教学准备：1、网络教室，实物投影仪。
2、每位学生一只可以拨动的小闹钟;教师演示用的实物大挂钟一个。
3、动画课件模块：1小军、小明起床的情景画面2整时和半时的卡通时钟娃娃。
4、“钟表的认识”局域网页一个（5个模块：小明的一天、钟面的认识、钟表练习、钟表小史、酷钟欣赏）五、教学过程：活动一、创设情境，诱发兴趣1、调查：早上起床需要由爸爸妈妈叫醒的人数。
（学生举手，师看看大约多少人）2、采访：①请问xx，早上谁叫你起床啊？为什么要他叫呢？②请问xx，早上为什么不用爸爸妈妈叫起床？你怎么知道什么时候该起床了呢？（学生可能回答：到时间自己会醒来或用小闹钟叫起床等）3、我们来看看电脑中的`小军和小明是怎样起床的。
新人教版数学小学一年级上册《7认识钟表》教学课件
怎样用电子表示法表示呢？
连一连。
认识钟表
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
一年级数学上册（人教版）
7. 认 识 钟 表
猜谜语
溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹， 一根长，一根短，嘀哒嘀哒转圈圈。
(打一物)
谜底：
认识钟面
有12个数： 1~12。
钟面上有两根针， 一根长、一根短。
观察：钟面上都有些什么？
认识钟面
分针 长 时针 短
长针是分针， 短针是时针。
分针、时针都是按 顺时针运转的。
认识整时
分针
分针指着12， 时针指着7,就 是7时。
时针
认识整时
这是电子表 的一种。
电子表示法
表示7时
认识整时
电子表示法
7 :00
先写7。 在再圆点两的个后圆面点写。上两个0。
思考：怎样用电子表示法表示7时？
认识整时
8时
3时
分针指着12，时针指 着几，就是几时。
6时 你发现了什么？
认识整时
人教版一年级上册数学第七单元认识钟表课件PPT
9 9 00
12 12 00
学以致用
2. 画时针。
4时
6时
8时
学以致用
3. 在5:00的下面画√。
√
学以致用
课件PPT
4、写出下面钟表面1小时后的时刻。
9：00 9时
7：00 7时
3：00 3时
课堂小结
你学会了哪 些知识？
时刻有两种 表示方法。
1.钟面上有12个数,长针是分针,短针是时针。
2. 分针指向12时,时针指向几就是几时。
探索新知
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
课件PPT
12: 00
12时
探索新知
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
4 :00 4时
探索新知
1:00 1时
12 11 10 9
8 7 6
1 2 3
4 5
分针指着12，时针指着几，就是几时。
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