《北京亮起来了》说课稿
人教版小学语文二年级下册《北京亮起来了》第二课时说课稿
各位老师，今天我说课的内容是：九年义务教育六年制小学语文第四册第1 2课《北京亮起来了》。
这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通过学习这篇教材，学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽，增强他们对祖国的认识和热爱，并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。
本文文质兼美，语言生动、优美的词语，字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。
结合低年级的要求，改变传统教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。
培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，是实施素质教育，深化教育改革，全面提高教育质量的有效途径。
教学时，我利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的兴趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和学习成果。
下面，我把说课内容分成四部分：
一、说教材
《北京亮起来了》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第三组课文中的最后一篇。
整组课文都是选的描写祖国各地美丽景色的文质兼美的文章，目的在于通过学习本组课文，激发学生对祖国大好河山的喜爱之情，并通过朗读、背诵，积累好词佳句。
本课描写了北京夜晚的美丽景色，突现了北京夜晚的“明亮、辉煌”，围绕夜晚“北京就变成了灯的海洋，光的世界”来展开。
全文处处可见精美的词句，尤以第二段为好，值得让学生好好品读。
二、说教学目标
1、教学目标：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
（2）通过观看图片，增强对北京的热爱之情。
（我是依据课程标准改革的精神，以及实验的要求，确定了本课的教养、教育和发展目标。
）
2、教学重点：有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。
（我是依据实验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引导学生积累词语，激发学生对祖国文字的兴趣和增强对首都北京的热爱之情。
）
3、学习准备
（1）教师：制作课件
（2）学生：正确朗读课文
（我是根据小学生的年龄特点而准备学具的）
三、教法和学法
根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。
四、课堂教学设计
一开始上课，我就用充满激情的导语创设优美的情境，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。
这样的设计活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
为了使教学取得较好的效果，我依据课改教材的特点，配合学生本身的年龄特点，主要采取了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松愉快的环境中接受知识，用奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的热爱之情。
我的教学设计主要分五大环节：
1、引题激趣
整节课，我们用去北京旅游展开课堂教学，由于学生们对去旅游很感兴趣，就认真去学习课文，这样的设计有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
2、学习课文
在初读课文前，我先提问：“你认为怎样才能把课文读好？如果在读课文时，你遇到不懂的字，你会怎么办？”通过启发式的提问，培养学生良好的读书方法。
初读课文时，我让学生自由选择喜欢的方式朗读课文，老师充分发挥学生为主体
的原则，使学生在无压力的情景中，较好地完成熟读课文的教学任务。
（这是根据素质教育的要求，课堂教学应充分发挥学生的主体性为原则的要求设计的。
）
在学习文段过程中，我让学生选择自己喜欢的文段进行学习，我采用了先教给学生学习的方法，然后指导学生总结学法，运用学法自读自悟，充分体现学生的自主性，让学生在轻松愉快的学习中，培养学生良好的学习习惯。
我通过自制课件，让学生通过多种形式来读课文，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，使学生学得开心，学得投入。
（这是根据师生互动，生生互动的教学方法来设计教学的，这个环节能充分展示学生的表演才华，发挥学生的想象能力，培养了学生的创新意识，增强师生间的亲和力。
）
3、在实践活动中，首先，我借助多媒体播放音乐，接着让学生背诵自己喜欢的段落，最后说感受、说变化。
这样安排，从儿童的年龄特点出发，
4、在课外活动中，我让学生把自己喜欢的部分背给家长或小伙伴听，以及把收集的资料向小伙伴说说。
以此来进一步让学生认识家乡的变化，同时更好的培养学生收集、整理资料和动手动脑的能力。
5、总结全文
总结课文时，我用多媒体，播放新旧家乡建筑物等方面的图片，给学生一些与课文相关的知识，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。
6、布置作业
1、会读会写本课的生字生词。
2、正确、流利的朗读课文，在朗读的基础上背诵自己喜欢的部分。
《北京亮起来了》说课稿
以情为线，以读为基——《北京亮起来了》说课稿一、说教材《北京亮起来了》是小学语文义务教育课程标准第四册第三组教材。
这是一篇写景的文章。
紧扣“美丽的祖国，可爱的家乡”这一单元主题，课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。
围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，课文具体介绍了华灯高照的长安街，环形路上的立交桥，焕然一新的王府井、西单商业街，古老的故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。
本文的语言非常优美，尤其是一些四字词语和比喻句，抓住了景物的特点，让课文增色不少，是引导学生品读、积累的好材料。
二、说教法、学法语文教学要培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神。
为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
教学时我采用了创设情境法, 现代信息技术教学法,直观教学法，自主识字法，合作学习等方法,引导学生自主合作学习、讨论、交流，为学生营造一个民主,生动,活泼的学习环境,形成学生自主合作学习的局面。
根据以上认识及二年级的学生已具有一定的自主识字和阅读的能力的特点，我预设了以下教学目标。
三、教学目标预设1、认识本课15个生字，正确书写“辉、煌、烁”3个生字；2、正确、流利地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽；3、学习课文第1自然段，联系生活，结合图片，理解“灯的海洋”、“光的世界”、“夜幕降临”等词的意思。
根据这样的教学目标，我确定的教学的重点为：正确掌握本课生字新词，并学会应用。
教学的难点为：理解“灯的海洋”、“光的世界”、“夜幕降临”等词的意思；基于以上认识，我预设了以下五个教学环节：（一）创设情景，揭示课题（二）初读课文，自主识字（三）利用规律，学习新词（四）结合图片，学习第一自然段（五）学写生字：“辉、煌、烁”下面我具体阐述一下教学设计及设计意图。
四、教学过程预设；（一）创设情景，揭示课题。
北京亮起来了说课稿陆萍
12、《北京亮起来了》说课稿石泉县城关第一小学陆萍一、说教材本文出自九年义务教育六年制小学语文第四册第12课，当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成一座不夜城。
作者不光感叹北京是“灯的海洋，光的世界”，而且还如数家珍似的北京的灯光一一描述。
文中的好词佳句像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。
本文文质兼美，语言生动、优美的词语，字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。
学习本文要注意咀嚼那些生动、优美的词句，引导学生积累和运用。
二、说目标1、教学目标：（1）了解课文内容，感受首都夜晚的美景，激发学生对北京的热爱之情。
（2）学会本课生字，认识生字。
正确读写由生字组成的词语。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、教学重点：本课的重点是识字和有感情地朗读课文。
3、教学难点：难点是对词语和句子的理解。
三、说教法学法大多数的学生没有见过北京的夜景，很难理解课文中描绘的情景，但是借助媒体就能很好地解决这一难题。
利用多媒体，插图使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。
教学过程中，改变传统教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力，提高综合素质，培养“自主、合作、探究”的意识。
积极创设和谐氛围，充分发挥以学生为主体，教师为指导的作用。
达到事半功倍的教学效果。
四、说教学过程（一）启发谈话1、观看北京长安街夜景的视频，说说看到的感受。
（喧一环节的设计目的是激发学生的学习兴趣，把学生带入情景，激发求知热情）。
2、看课文插图投影片，这里画的是什么地方？（图一：长安街，图二：故宫）。
3、你觉得这些地方在夜晚的时候美吗？用一个词来形容。
4、大家说得真好，课文也写得很美，我们一起看看吧！（二）学习课文1、自由读文，找一找哪个自然段写北京城特别美。
（指名回答）2、指名读第一自然段，你知道了什么？（此处设计目的是在读中感悟，在读中思考）3、默读第二自然段，这段写的是什么地方？你觉得哪儿美？画出相关句子。
小学语文《北京亮起来了》说课稿
小学语文《北京亮起来了》说课稿小学语文《北京亮起来了》说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是精心整理的小学语文《北京亮起来了》说课稿，希望对大家有所帮助。
小学语文《北京亮起来了》说课稿1一、说教学目标1、教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
通过观看图片，增强对北京的热爱之情。
2、教学重点：有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。
3、学习准备教师：制作课件学生：正确朗读课文二、教法和学法根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。
三、课堂教学设计一开始上课，陈老师就用充满激情的导语创设优美的情境，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。
这样的设计活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
为了使教学取得较好的效果，陈老师依据课改教材的特点，配合学生本身的年龄特点，主要采取了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松愉快的环境中接受知识，用奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的热爱之情。
陈老师的教学设计主要分五大环节：1、引题激趣整节课，我们用去北京旅游展开课堂教学，由于学生们对去旅游很感兴趣，就认真去学习课文，这样的设计有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
2、学习课文在初读课文前，陈老师先提问：“你认为怎样才能把课文读好？如果在读课文时，你遇到不懂的字，你会怎么办？”通过启发式的提问，培养学生良好的读书方法。
初读课文时，陈老师让学生自由选择喜欢的方式朗读课文，老师充分发挥学生为主体的原则，使学生在无压力的情景中，较好地完成熟读课文的教学任务。
北京亮起来了(第一课时)说课稿
《北京亮起来了》说课稿程克科一、说教材《北京亮起来了》是小学语文人教版二年级下册的一篇写景的文章，本册教材构建了开放、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
本文选自教科书的第三个专题“美丽的祖国，可爱的家乡”。
课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。
本文的语言非常优美，尤其是一些四字词语和几个比喻句，抓住了景物的特点，让课文增色不少，是引导学生品读、积累的好材料。
我执教的是本课的第一课时。
二、说教学目标《语文课程标准》非常强调教学目标三个维度的整合，因此，我以新课程为指导，根据教材特点，结合学生实际，特制定了学习目标如下：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初读课文，了解课文内容，感受北京的美丽夜景。
教学重点是识字写字，教学难点是让学生感受北京的美丽夜景，激发情感。
三、说教法学法新课程积极提倡自主、合作、探究的学习方式，根据教材的特点，我采用相关图片，帮助学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读，交流等手段，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。
四、说教学过程（一）导入新课同学们联系上册所学的《北京》，说说你对北京有什么了解？（二）出示学习目标（三）自学提示1. 朗读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
小组合作学习生字词，交流识字方法。
2. 读词语，查阅工具书理解以下新词在课文中的意思：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息3. 自由读课文，标出自然段序号，说说每段都写了什么。
4. 指名分段读，听一听谁读的正确、流利。
5. 看课后的第二题，观察每个生字的占格情况，说说这些字的占格情况，在书中练习描写。
（教师指导学生书写生字，及时帮助那些书写有困难的学生。
）四、学生自学五、自学检测六、当堂训练五、教学板书12、北京亮起来了灯的海洋光的世界。
北京亮起来了说课稿.docx
北京亮起来了说课稿北京亮起来了说课稿（精选4篇）作为一名教职工，总归要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是为大家收集的北京亮起来了说课稿，希望能够帮助到大家。
北京亮起来了说课稿1一、说教材我说课的内容是人教版小学语文教材第四册第三单元第四课《北京亮起来了》，这是一篇写生的文章:。
本组教材围绕"爱祖国、爱家乡"这一专题编写的。
课文描绘了首都北京那五花八门、辉煌光明的夜兔。
围绕"灯的海洋，光的世界”这一句，课文详细介绍了华灯高照的长安街，环形路上的立交桥，面貌一新的王府井、西单商业街，古老的故宫等不同的场景，字里行间流露出对北京由衷的酷爱和赞美之情。
依据教材特点以及二班级学生的认知水平，我预设本课的教学目标如下1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、结合市点词句自主感受首都北京夜晚的美1.∙JI∙J景色。
3、增加对首都北京的酷爱之情。
其中1、2个目标是本课教学的重点，第3个I=I标是本课教学的难点所在。
二、说教法夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，词句特别美丽，但这一切对农村的学生来说却是特别生疏的，更何况二班级的生以形象思维为主。
怎样让理性的文字变得感性，让每一个美丽的词句都变成生动鲜活的画面印在学生的脑海中,使学生享受到审美的乐趣，我的做法是：1、创设良好的学习环境，运用多媒体技术，缩短时空的距离。
通过生动的课件去冲击学生的视觉，激活学生的思维，调动学生的情感，让学生处于乐观主动的学习状态。
2、关注学:生的情感体验。
假如说以往的教学注意的是语文学问，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。
在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，旁观者似的学，应当让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经验的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文学问。
《北京亮起来了》优秀说课稿（通用5篇）
《北京亮起来了》优秀说课稿《北京亮起来了》优秀说课稿（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《北京亮起来了》优秀说课稿（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《北京亮起来了》优秀说课稿1一、说教学目标1、教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
（2）通过观看图片，增强对北京的热爱之情。
（我是依据课程标准改革的精神，以及实验的要求，确定了本课的教养、教育和发展目标。
）2、教学重点：有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。
（我是依据实验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引导学生积累词语，激发学生对祖国文字的兴趣和增强对首都北京的热爱之情。
）3、学习准备（1）教师：制作课件；（2）学生：正确朗读课文；（我是根据小学生的年龄特点而准备学具的）。
二、教法和学法根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。
三、课堂教学设计一开始上课，陈老师就用充满激情的导语创设优美的情境，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。
这样的设计活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
为了使教学取得较好的效果，陈老师依据课改教材的特点，配合学生本身的年龄特点，主要采取了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松愉快的环境中接受知识，用奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的热爱之情。
陈老师的教学设计主要分五大环节：1、引题激趣整节课，我们用去北京旅游展开课堂教学，由于学生们对去旅游很感兴趣，就认真去学习课文，这样的设计有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
关于说课稿范文锦集七篇
关于说课稿范文锦集七篇说课稿篇1一、说教材《北京亮起来了》是小学语文人教版第四次的一篇写景的__，本册教材构建了开放、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于方面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
教科书以专题为组织单元，专题设计了八个专题，__选自第三专题。
紧扣"美丽的祖国，可爱的家乡"这一单元主题，课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。
围绕"灯的海洋，光的世界"这一句，课文具体介绍了长安街，环形路，王府井、西单商业街，故宫等不同的场景，自理兴建流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。
__的语言非常优美，尤其是一些四字词语和几个比喻句，抓住了景物的特点，让课文正色不少，是引导学生品读、积累的好材料。
二、说教学目标1、教学目标：(1)会认15个生字，会写2个生字。
初步理解新词在课文中的意思。
（2）、正确流利地朗读课文，通过观看图片初步感知北京夜景的美。
（我是依据课程标准改革的精神以及实验的要求，确定了本科的教养、教育和发展目标。
）2、教学重点：（1）学会本课生字生词。
（2）读文，初步感知北京夜景的美3、教学难点：（1）正确掌握本课生字新词，并学会应用。
（2）正确、流利地朗读课文。
（我是依据实验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引导学会生字、积累词语，初步感知北京夜景的美，激发学生对首都北京的热爱之情。
）4、教具准备：生字卡片、多媒体课件（我是根据小学生的年龄特点而准备教具的）三、说教法和学法根据教材的特点，再配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，成功的达成教学目标。
四、说教学设计一开始上课，我就用充满激情的导语创设优美的情境，把学生引入课文，借助生动的画面，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，是他们积极主动地参与学习。
《北京亮起来了》说课设计教案教学设计
《北京亮起来了》说课设计教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：让学生了解课文内容，掌握生字词，理解句子意思，体会作者的表达方法。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、合作等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受北京夜景的美丽，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解课文内容，掌握生字词，体会作者的表达方法。
2.教学难点：引导学生感受北京夜景的美丽，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
三、教学过程1.导入新课同学们，今天我们来学习一篇美丽的文章——《北京亮起来了》。
这是一篇描写北京夜景的散文，让我们一起走进这篇文章，感受北京的美丽。
2.初读课文，整体感知（1）请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）请同学们用自己的话概括课文的主要内容。
3.学习生字词，理解句子意思（1）学习生字词①教师出示生字词卡片，引导学生认读。
②教师引导学生运用多种方法记忆生字词，如：加一加、减一减、换一换、编故事等。
③教师引导学生组词、造句，巩固生字词。
（2）理解句子意思①教师引导学生朗读句子，理解句子意思。
②教师引导学生分析句子结构，体会作者的表达方法。
4.分组合作，探究讨论①作者为什么说“北京亮起来了”？②课文中哪些词语能表现出北京夜景的美丽？③作者在描写北京夜景时，运用了哪些修辞手法？（2）小组代表汇报交流，教师点评。
5.朗读感悟，体会情感（1）请同学们朗读课文，感受作者对北京夜景的热爱。
（2）教师引导学生谈谈自己阅读课文后的感受。
（2）请同学们谈谈自己对家乡夜景的喜爱之情。
7.作业布置（1）背诵课文。
（2）观察自己家乡的夜景，用文字描绘出来。
四、教学反思本节课，通过多种教学手段，如朗读、讨论、合作等，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
同时，引导学生热爱祖国、热爱家乡，提高学生的思想道德素养。
二年级语文《北京亮起来了》第一课时说课稿
二年级语文《北京亮起来了》第一课时说课稿尊敬的各位老师，大家好。
今天我要说课的内容是二年级语文《北京亮起来了》。
在这堂课中，我们将一起领略北京的美丽夜景，感受夜晚的北京城所散发出的独特魅力。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程五个方面进行详细阐述。
一、教材分析本篇课文是一篇描写北京夜景的文章，用生动的语言描绘了夜晚北京城的繁华与美丽。
文章中运用了大量的形容词和比喻等修辞手法，使读者能够身临其境地感受到北京夜景的魅力。
通过本篇课文的学习，旨在培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时提高学生的审美情趣和文化素养。
二、教学目标1.知识与技能•掌握本课的生字新词，理解课文中的形容词和比喻等修辞手法。
•能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落。
•理解课文内容，了解北京夜景的特点和各个景点的布局。
2.过程与方法•通过阅读、观察、描述等方法，培养学生的观察能力和语言表达能力。
•通过小组合作、交流讨论等方式，引导学生自主探究学习。
3.情感态度与价值观•感受夜晚北京城的美丽和独特的魅力，培养学生的审美情趣。
•激发学生热爱祖国、热爱首都的情感。
三、教学重难点1.教学重点•掌握本课的生字新词，理解课文中的形容词和比喻等修辞手法。
•理解课文内容，了解北京夜景的特点和各个景点的布局。
•能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落。
2.教学难点•培养学生的观察能力和语言表达能力。
•引导学生自主探究学习，培养其自主学习能力。
•激发学生热爱祖国、热爱首都的情感。
四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解课文中的重点难点和生字新词，帮助学生理解文章内容。
2.阅读法：通过多种形式的阅读，培养学生的阅读能力和语感，加深对课文的理解。
3.观察法：引导学生观察课文中的插图和相关图片，培养学生的观察能力。
4.讨论法：组织学生进行小组讨论，交流学习心得，提高合作学习能力。
5.自主学习法：通过预习、作业等环节，引导学生自主探究学习，培养其自主学习能力。
北京亮起来了第二课时一等奖说课稿
北京亮起来了第二课时一等奖说课稿《北京亮起来了第二课时一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、北京亮起来了第二课时一等奖说课稿各位老师，今天我说课的内容是：九年义务教育六年制小学语文第四册第１２课《北京亮起来了》。
这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通过学习这篇教材，学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽，增强他们对祖国的认识和热爱，并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。
本文文质兼美，语言生动、优美的词语，字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。
结合低年级的要求，改变传统教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。
培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，是实施素质教育，深化教育改革，全面提高教育质量的有效途径。
教学时，陈老师利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的兴趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和学习成果。
下面，我把说课内容分成四部分：一、教材的理解；二、教学目标；三、教法和学法；四、课堂教学设计。
【说教学目标】１、教学目标：⑴正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
⑵通过观看图片，增强对北京的热爱之情。
我是依据课程标准改革的精神，以及实验的要求，确定了本课的教养、教育和发展目标。
２、教学重点：有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。
我是依据实验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引导学生积累词语，激发学生对祖国文字的兴趣和增强对首都北京的热爱之情。
３、学习准备：⑴教师：制作课件。
⑵学生：正确朗读课文我是根据小学生的年龄特点而准备学具的。
【教法和学法】根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。