精品在线开放课程申报书
精品在线开放课程申报书
精品在线开放课程申报书
推荐单位
所属学校
课程名称
课程类型□公共课□通识课□学科基础课□专业课□其他所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
申报日期
教育厅制
二○一六年十一月
填写要求
1.以word文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
4.除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。
5.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1.课程负责人情况
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他课程负责人：主持本门课程的主讲教师
2.主讲教师情况（1）
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
2.主讲教师情况（3）
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。
5.自我评价
6.课程建设规划
7.学校的政策措施
8.说明栏。
AA省精品在线开放课程认定申报书
AA省精品在线开放课程认定申报书
课程名称：
课程负责人：
联系电话：
主要开课平台：
申报课程学校：
专业类代码：
填表日期：
填表说明
1.开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开课程平台。
2.申报课程名称、课程团队主要成员须与平台显示情况一致，课程负责人所在单位与申报课程学校一致。
3.课程性质可根据实际情况选择，可多选。
4.申报课程在多个平台开课的，只能选择一个主要平台申报。
多个平台的有关数据可按平台分别提供“课程数据信息表”（附件3）。
5.因课时较长而分段在线开课、并由不同负责人主持的申报课程，可多人联合申报同一门课程。
6.专业类代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》或《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中的专业类代码（四位数字）。
没有对应学科专业的课程，本科填写“0000”，专科高职填写“1111”。
7.申报书与附件材料一并按每门课程单独装订成册，一式两份。
一、课程基本情况
二、课程团队情况
三、课程建设内容简介及课程特色（不超过800字）
四、课程考核（考试）情况（不超过500字）
五、课程应用情况（不超过800字）
六、课程建设计划（不超过500字）
七、课程负责人诚信承诺
八、附件材料清单
九、申报学校承诺意见。
陕西省职业教育在线精品课程申报书
附件1
陕西省职业教育在线精品课程申报书
课程名称：
课程负责人：
联系电话：
主要开课平台：
申报课程学校：
专业类代码：
填表日期：
陕西省教育厅
— 1 —
二〇二〇年五月— 2 —
填表说明
1. 开课平台是指提供面向学校和社会开放学习服务的公开课程平台。
2. 申报课程名称、课程团队主要成员须与平台显示情况一致，课程负责人所在单位与申报课程学校一致。
3. 课程性质可根据实际情况选择，可多选。
4. 申报课程在多个平台开课的，只能选择一个主要平台申报。
多个平台的有关数据可按平台分别提供“课程数据信息表”（附件3）。
5. 因课时较长而分段在线开课、并由不同负责人主持的申报课程，可多人联合申报同一门课程。
6. 专业类代码指《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》以及后续增补作业、《中等职业学校专业目录（2010年修订）》中的专业类代码（高职四位数字，中职两位数字）。
没有对应专业的课程填写“1111”。
7. 申报书与附件材料一并按每门课程单独装订成册，一式3份。
— 3 —
一、课程基本情况
— 4 —
— 5 —
— 6 —
— 7 —
— 8 —。
XX省高等学校精品在线开放课程认定申报书
本人已认真填写并检查以上材料，保证内容真实有效。
课程负责人（签字）：
年 月 日
八、附件材料清单
1.政治审查意见（必须提供）
（本校党委对本校课程团队成员情况进行审查，以及对课程政治导向把关审查情况，确保课程正确的政治方向、价值取向。团队涉及多校时需要各校分别出具。须由学校党委盖章。无统一格式要求。）
2.学术性评价意见（必须提供）
[学术评价意见由学校学术性组织（校教指委或学术委员会等），或相关部门组织的相应学科专业领域专家（不少于3名）组成的学术审查小组，经一定程序评价后出具。须由学术性组织盖章或学术审查小组全部专家签字。无统一格式要求。]
3.课程数据信息表（必须提供）
（按照申报文件附件3.3格式提供，须课程平台单位盖章）
若因同一门课程课时较长，分段在线开设，请填写下表：
序号
课程名称
负责人
负责人单位
课时（周）
课程链接
1
2
3
4
…
二、课程团队情况
课程团队主要成员（含负责人，限5人之内）
序号
姓名
单位
职称
手机号码
电子邮箱
承担任务
平台用户名
1
2
3
4
5课程团队其他成员序号源自姓名单位职称
承担任务
平台用户名
1
2
3
4
5
…
课程负责人教学情况（不超过500字）
课程类型
□公共基础课（□大学生文化素质教育课 □创新创业类课）
□专业基础课 □专业核心课
课程讲授语言
○中文
○中文+外文字幕（语种） ○外文（语种）
开放程度
○完全开放：自由注册，免费学习
安徽医科大学精品在线开放课程建设项目申报书【模板】
安徽医科大学精品在线开放课程建设
项目申报书
项目建设类型□精品在线开放课程□MOOC项目
选题/课程名称
所属学科
课程负责人
申报日期
推荐单位
安徽医科大学制
2020年3月
填写要求
1. 推荐单位处填写课程团队所在教学单位，若课程团队由多个教学单位的人员组成，则填写课程负责人所在单位。
2. 申报承诺需课程负责人签字。
3. 所在单位意见中，要求主管教学的副院长签字及加盖学院公章。
4. 此申报书需一式2份，A4纸双面打印，左侧装订。
1.课程负责人情况
2.团队其他主讲教师情况
注：若其他主讲教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.课程情况
3-2 课程描述
4.评价反馈
5．技术支持
6.申报承诺
7.所在单位意见
8.评审意见。
精品在线开放课程申报书
□专业基础课v 专业核心课附件 6精品在线开放课程申报书学 校 名 称 XXXX 职业技术学院 课 程 名 称 报关实务课 程 类 别 所 属 专 业 物流管理 课程负责人申 报 日 期推 荐 单 位广东岭南职业技术学院广东省教育厅2016 年填写要求1.以word 文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
1.课程负责人情况1-3 教学改革研究情况主持的教学改革研究与实践课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。
教学改革研究与实践课题1.基于职业岗位及技术活动需求的物流管理专业人才培养方式的研究, 课题来源：中国物流协会，2015.3，结题中 2.岭南顺丰速递实训基地管理及业务流程优化，课题来源：广东岭南职业技术学院，2012-12，结题。
3.基于职业岗位及技术活动需求的技术技能型人才培养模式研究--以物流管理专业为例，课题来源：广东岭南职业技术学院，2012-12，结题。
4.报关实务精品课程，（2010－2011），主持，已结题。
课题来源：广东岭南职业技术学院5.报关实务“教学做一体化”教学情境建设的探索与实践（2009、12－2010、12），主持，己结题。
课题来源：广东岭南职业技术学院。
教学研究论文1.高职校企共建校内顶岗实习企业化管理方式探讨――以顺丰岭南速递实训基地为例，黑龙江教育学院学报，2014（12）2.（主编）报关实务. 华南理工大学出版社 2011 年12 月第一版，2013 年7 月第二次印刷（修订）3.报关实务“教、学、做”一体化教学模式初探.中国校外教育 2011（01）4.基于工作岗位能力构建物流高职人才培养标准体系，中国校外教育，2012（11）教学表彰/奖励1.2015 年广东省高校微课教学比赛高职组三等奖2.2014-2015 学年教学资源建设大赛网络精品资源共享课程一等奖，广东岭南职业技术学院2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）1若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
国家精品在线开放课申报书 教学改革
国家精品上线开放课申报书一、申报课程信息1. 课程名称：《现代教育技术应用》2. 课程类型：上线开放课程3. 课程负责人：XXX4. 所属学院：XXX学院5. 课程简介：本课程旨在通过现代教育技术的应用，帮助学生更好地理解知识、培养自主学习能力，并提高教学效果。
二、课程背景1. 教学现状：当前教育形式日新月异，传统的课堂教学方式已经无法满足学生多元化的学习需求，因此需要引入现代教育技术来进行课程教学。
2. 技术支持：学校提供了良好的技术支持和设备，为教学改革提供了保障。
3. 学生需求：学生对于新颖、实用的教学方式充满期待，希望能从课程中获得更多的知识和技能。
三、课程目标1. 提高教学效果：通过利用现代教育技术，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解。
2. 培养自主学习能力：引导学生主动参与课程学习，培养学生的自主学习能力和创新思维。
3. 多元化评价方式：采用多样化的评价方式，全面评估学生的学习成果，促进个性化学习。
四、教学内容1. 播放教学视瓶：精心策划、录制和编辑教学视瓶，以生动形象的方式呈现课程内容，提高学生的学习兴趣。
2. 制作教学PPT：结合教学内容，设计图文并茂的PPT，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
3. 互动讨论：设置上线讨论区，鼓励学生发表观点和交流意见，促进学生之间的互动与交流。
4. 网络作业：布置上线作业和实验，提高学生的独立思考和解决问题的能力。
五、教学团队1. 课程负责人：XXX2. 教学团队成员：包括课程设计、教学视瓶制作、上线互动等专业人员，各个岗位配合紧密，为课程的顺利开展提供了保障。
六、教学资源1. 技术设备：学校提供了先进的教学设备和技术支持，包括录播设备、多媒体教室等，为教学改革提供了硬件支持。
2. 学习评台：利用学校提供的上线学习评台，实现课程的上线发布、学生的上线学习和作业提交等功能。
七、课程评估1. 教学效果评估：通过教学效果评估，收集学生对于课程教学的反馈和建议，不断改进教学方法，提高课程的教学质量。
精品在线开放课程认定申报书
高等学校
精品在线开放课程认定申报书
课程名称：
课程负责人：
联系电话：
主要开课平台：
认定课程学校：
专业类代码：
填表日期：
教育厅制
二○一八年十月
填表说明
1.开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开课程平台。
2.在多个平台开设的课程可以选择大规模在线开放课程特征明显、课程团队在线教学服务好、在线教学效果好的一个主要平台申报。
3.专业类代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》或《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中的专业类代码（四位数字）。
没有对应学科专业的课程，本科填写“0000”，专科高职填写“1111”。
4.申报书与附件材料一并按每门课程单独装订成册，一式两份。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件 6
精品在线开放课程
申报书
学校名称XXXX 职业技术学院
课程名称报关实务
课程类别
□专业基础课v 专业核心课所属专业物流管理
课程负责人
申报日期
推荐单位广东岭南职业技术学院
广东省教育厅
2016 年
填写要求
1.以 word 文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
1.课程负责人情况
2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）
1 若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.申报条件符合情况
（不超过 400 字）
我校高度重视精品在线开放课程建设，2010 已经在全校范围推动精品课程和网络共享课程
建设，对精品网络课程建设在资金和建设资源上给予大力支持。
物流专业 2005 年开设报关实务课程，2010 年起建设网络精品共享课程，2015 年7 月获校级2014-2015 学年教学资源建设大赛网络精品资源共享课程一等奖，2015 年度“海关管理工具” 获得广东省高校微课教学比赛高职组三等奖。
目前在线资源丰富，包括教学内容设计、多媒体课件、章节习题、实训模拟练习、教学视频和微课视频、拓展资源例如海关法规等，能够满足自主学习。
项目团队成员包括物流专业教师和报关企业人员，根据业务流程，双方共同设计教学项目，企业方提供真实的案例，开发模拟实训项目，团队执行能力强。
课程负责人有 8 年报关课程教学经验。
学校出台了网络精品课程建设管理办法，见教务网 /home/，明确了建设标准和评价标准。
按照项目管理方管理项目资料，有效保证了课程建设的经费投入。
资源资源更新及共建共享机制能够保障精品在线开放课程的持续建设与应用。
4.课程情况
4-1 课程视频资源情况
4-2 课程描述
某进（出 组） 景，设计报关流程， 品归类
品编码查关商品归类管理信 1.《商品名称及编称，查出货物商品能够答
询 息 2.能够根据海关发 码协调制度》 2.我国海关进出
编码及海关监管条 对 60%。
布的商品归类相关规定明确确定进出口商品编码3.通过 口商品分类目录3.进出口商品归类总规则 4.预
件 及 法 定 计 量 单位。
（小组 练习）。
2．给出一组货物名称， 商品编码查 找海关归类规定
监管条件和 关税和5.海关商品归类 查出货物商品编码海关监管条 件及法定计量单位。
法定计量单 位 海关行政管理措 （个人练习） 4.能够申请商品的 施
预归类
1.根据模块二项目 相 对 应
项 目 二 税费计算 1.能够应用进出口
货物完税价格的估价方法确定进出口
1.进出口环节有
关税费的含义、种一案例背景，计算 的 练习
类和征收范围 2. 进出口税费（小组 题 能 够 练
货物的完税价格2. 能够确定货物原 出口完税价格审 定原则 习） 答 对
2.给出 2 个案例，
产地及适用的关税 3.能够计算进出口 2 税费计算 环节税费
3.进出口货物原产地确认原则及适用税率选择原 计算进出口税费 （个人练习）
60%。
4.能够计算滞报金、则
滞纳金5.能够处理进出口人税费的退补手续 4.进口关税计算、出口关 税计算、消费税计算、增值税计算方法 5.滞纳金计算、
滞报金计算
项目三报 报关单填 1.能够根据报关货 1.报关单的作用 1.根据前面报关流 相对应 关单填制 制 物类别，选择合适的和分类
程模块项目一案例 的填制 报关单并能按照海 2.报关单填写的 资料背景，完成报 结果答 关规定和格式要求 关单填制 对 80%
3 正确填写报关单 原则 3.报关单各项目
填报的基本规
2．给出 2 个案例背以上。
景
资料填制报关
单。
项 目 四 进
1．给出一个案例背 1．小组
作业提
出 口 货 物 一般进出口货
景，设计报关流程，交资料
并模拟报关。
（小
报关模拟 ）能够判别进出口货 物、保税货物、特 物的海关监管类别， 及演示说明
4 口货物报 关
并设计相应的报关 定减免税货物、暂 2．给出一个案例背 2．个人
流程。
准进出境货物报包括商品编码查 作业提 关知识 询，税费计算，报 交 word
关单填制（个人） 文本作
业
4-2-3 相关教学资源储备情况
本课程网络资源可以通过互联网在教室、宿舍及其他可以联连接互联网的地方学习，借助报关网络课程，可以查看教学内容，可以和任课教师互动交流，可以通过网络课程平台与同学和小组同学交流讨论。
本课程目前已有下列资源：
课程简介、教师队伍、教学课程规范、授课 PPT、作业练习、实训练习、海关相关制度文件、视频、案例、参考文献资料等，后续还将继续完善补充。
5.评价反馈
5-1 自我评价（本课程的主要特色介绍、影响力分析，国内外同类课程比较）教学内容的选取基于报关工作过程和工作岗位分析，在教学中通过从企业中取得的真实报关资料设置模拟情境，把报关过程分解成项目，学生通过项目学习和训练掌握真实的报关过程中需要掌握的基本技能，包括商品归类，海关税费计算，报关单填制，报关流程，海关对报关的管理。
课程内容体现职业性和实践性特点，职业性体现在课程培养定位于以报关人员职业标准为依据；实践性体现在课程内容以报关人员工作过程与任务和以报关人员职业能力为本位。
在教学中通过从企业中取得的真实报关资料设置模拟情境，把报关过程分解成项目，学生通过项目学习和训练掌握真实的报关过程中需要掌握的基本技能，在课程各项目完成之后，设置大通关综合实训，在模拟情境下，分小组分角色模拟实际报关流程办理报关，体验外贸职场环境，培养学生的职业素质、自主学习能力、创新能力、团队协作能力，为他们今后在职场提供可持续发展的能力。
本门课程是比较新的课程，有些院校在职业教育改革方面已经迈出了一大步，在实训基地和工学结合方面比我们先行一步，但我们课题组的成员在现有条件下也已开展了模拟报关流程的实训，把实训实践搬入课堂，教学和实训一体化。
我们探索一种适合高职高专教学模式和实践模式，让国际物流、国际贸易、商务英语等专业的学生更有效地锻炼报关技能和综合素质，同时更好地促进我们物流管理专业建设。