高中政治必修4《社会历史的主体》课件(人教版)

1、人民群众的含义
人民群众是指一切对社会历史起推动作用 的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。
第一，“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。
第二，“人民群众”有量的规定性，是“人们”中的大多 数。 有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的 人第们三。，人民群众是个历史范畴，在不同的国家和各国 不同的历史时期具有不同的内涵。
什么作用？
2.人民群众是实践的主体，是历史的创造者 （1）人民群众是物质财富的创造者。
人民群众是社会物质生产的主体。
A.人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础 B.人民群众是推动社会历史发展的决定力量.
看人间， 哪一寸土地不是人民开， 哪一片庄稼不是人民栽， 哪一间房屋不是人民盖， 哪一部机器不是由人民造， 哪一种商品不是由人民来生 产……
阅读课本P94第一段，分析上述三段材料如 何体现人民群众是精神财富的创造者？
(2)人民群众是精神财富的创造者
A.人民群众的生活和实践是一切精神财富 形成和发展的源泉
B.人民群众的实践为精神财富的创造提供 了必要的物质条件
C.人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富
议一议
我们一方面说人民群众是精神财富的创造者， 另一方面又不能否认科学家、思想家、文学家、 艺术家等杰出人物以及知识分子在创造精神财富 方面的作用，这两方面的说法是否矛盾？
1、材料一、二说明人民群众是社会变革的决定力量， 是社会变革的主力军。 2材、料材三料说共明同人说民明群人众民通群过众推是动历生史产的力创的造发者展。而这不启断示创我造们 必和须改树变立社群会众关观系点，，从坚而持不群断众推路动线社。会历史的进步和发展。
(3)人民群众是社会变革的决定力量
①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。
②此作用在阶级社会中的表现： 在阶级社会中， 生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通 过人民群众的革命实现的。
③实现方式：人民群众通过推动生产力的发展而 不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历 史的进步和发展。
二、群众观点和群众路线 1.党的群众观点 ①群众观点的基本内容：
相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服 务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。
C、我国现阶段人民群众的范围：
(社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+ 拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱 国者)
劳动群众、人民群众和全体公民的关系
劳动群众
人
全
民
体
群
公
众
民
2.人民群众是实践的主体，是历史的创造者
（1）人民群众是物质财富的创造者。
P93
1、谁是物质生产的主体？ 2、人民群众的生产活动对社会存在和发展起着
第四，在我国，人民群众包括-------第五，劳动群众是人民群众的主体部分。
（一）人民群众是历史的创造者
1、正确理解“人民群众”这一概 A 念、人民群众是指一切对社会历史起
（ 推动作用的 ）人们，既包括（普通个人）， 也包括（杰出人物 ）。
B、人民群众是一个历史范畴，（劳动群众） 是人民群众的主体部分。
精神财富、认识成果都来源于实践。从 实践的观点看，人民群众的实践是精神财富和 认识成果的源泉。杰出人物不仅创造了精神财 富和认识成果，而且是这种创造活动的骨干力 量，他们也是人民群众中的一员，他们的创造 归根到底来源于人民的实践。
材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没有 人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。－-------毛泽东
②我们一切工作的根本出发点：
坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为 民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展 好最广大人民的根本利益。
2008年5月12日下午2点28分，四川汶川发生里氏8.0级强烈 地震，地震发生后党中央迅速做出反应，胡锦涛总书记、温 家宝总理立即亲临一线指导并亲自参与救灾工作，要求不惜 一切代价抢救受灾人员。
成此书。
财富形成和发展的源泉。
材料二：鲁迅说：“陶渊明如果没有劳动人民供他吃 穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿 死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见 南山’的诗呢？”——人民群众的实践提供了必要的物质
条件。
材料三：陕北是民歌之乡，最能代表陕北民 歌风韵的 是信天游，它是陕北人民在山峁、沟壑、赶脚、耕地、放 牧、捡柴时即兴而编，它是随天漫游，抒发感情 ，表达 心会声风的貌表和现陕方北式人。的—集精—中神劳展世动示界群了。众陕还北直高接原创造的了自精然神景财观富、。社
材料二: 在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平 民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。－----－恩格斯
材料三：改革开放20多年来，我国农民有三个伟大的创造：实行 家庭联产承包责任制；乡镇企业异军突起；扩大农村基层民主， 实行村民自治。
1、材料一、二说明什么道理？材料三说明什么道理？
２、上述材料共同说明了什么道理?给我们什么启示？
第十一课 寻觅社会的真谛
探究：P92
1.没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就伟 业吗？为什么? 2.究竟谁是历史的创造者？为什么？（从实践角度）
实践
社会历史首先
人
社会历 最基
是物质生产发
民
史是由 本的
展的历史
群
人的实 形式
众
践活动 是生创源自构成的 产实物质生产实
造
践
践的主体是
历
人民群众
史
一、人民群众是历史的创造者
2.党的群众路线 ①群众路线的地位：
无产阶级政党的根本的领导方 法和工作方法。
②群众路线的基本内容：
一切为了群众，一切依靠群众，从群众 中来，到群众中去。
3.坚持群众观点和群众路线的实践 意义（两个重要保证）
二、社会历史的主体
人
民 群
通过
实践 创造
历史
众
创造了物质财富
创造了精神财富 是社会变革的决定 力量
思考：
1.谁是物质生产的主体？ 2.人民群众的生产活动对社 会存在和发展起着什么作用？
①人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。
②人民群众是推动社会历史发展的决定力量。
材料一：《聊斋志异》完成于清康熙十九年（1680年），据说作者
蒲松龄在写这部《聊斋志异》时，专门在家门口开了一家茶馆。请喝茶的
人给他讲故事，讲过后可不—付茶—钱人，听民完群之众后再的作生修改活写和到实书里践面是去，精写神