苏教版三年级科学下册全册导学案

苏教版三年级下学期科学导学案

第一单元测试题 填空题 1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水

分）。

2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。

3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。

4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。

5、土壤由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）等物质构成。

6、土壤按照颗粒大小可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。

7、土壤中渗水性能最强的是（沙土）。

8、比较沙土和黏土的方法有：（1）用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深；（2）用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻；（3）和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。

9、表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体），它们被称为（腐殖质）。 10、（腐殖质）是植物生长的必需肥料。（腐殖质）越多，土壤越肥沃。

11、山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫瘠。有的地区通过修筑（梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。 12、、贫瘠的土壤还可以通过（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）的方法增加（腐殖质）来加以改良。

13

、蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）。 14、（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质）。 15、土壤的贡献有：为植物提供了（养分、水分），为动物提供了（生存的栖息地），为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）……

16、土壤是人类和动植物共同的（家园）。 17、人类破坏土壤的活动有：（喷洒农药）、（抛撒垃圾）、（开山毁林）、（开窑烧砖）、（乱丢废旧电池）等。

18、保护家乡土壤的方法有：（不乱喷洒农药）、（积极回收垃圾）、（植树造林）、（环保宣传）、（保护蚯蚓）等。

导讨论积极，认真倾听。

实验、观察、记录合作好。

课

堂检测

1、果实一般都有（果皮）和（种子）。

2、有（水分）、（空气）和（适宜的温度），种子才能萌发。

3、植物传播种子的方法有：

（1）利用风力：如蒲公英、挪威枫。（2）利用水力：如椰子、莲蓬。

（3）利用弹力：如豆类的种子。（4）利用动物：如浆果、刺果等。

板

书设计

1、果实和种子

种子萌发的条件：

水分、空气、适宜的温度

布置

预习解剖种子，了解内部构造。

科目科学时间 3.5 班级

课题

1、果实和种子第（2——2）课时

学习目标1、认识果实和种子。

2、了解种子“旅行”的多种方式。

3、知道种子萌发需要和条件。

评价

方法

培养细心观察、注重证据及认真思考的态度。教学

重点

知道种子的内部构造。

教学

难点

知道种子萌发需要的条件。

教法

与学法演示实验与自主合

作实验结合，让学生

在体会中形成能力。

课前

准备

植物挂图、图片、种子、

放大镜

导学过程和学法指

导学过程学法指导

一、解剖观察种子，发现

种子的共同点

1、提出：你认识那些植物

的种子？

2、提出：只有解剖了种子，

才能观察。

3、你觉得解剖观察时要注

意什么？

4、解剖观察其他植物种

子，你发现什么？

1、说出常见植物种子的名

字。

2、讨论发表注意点。

3、解剖、观察大豆的种子，

并记录。

4、学生解剖其他种子，发

现种子的构造相同点！讨论归

纳

5、讨论积极，认真倾听。

6、实验、观察、记录合作

好。

二、讨论种子的萌发

猜一猜种子为何能长出一

用水泡过的菜豆、花生、

葵花子、蚕豆、黄豆种子和与

之对应的干种子自带做绿豆

发芽实验的器皿

学生分组活动

（1）说出常见植物种子

的名字。

（2）讨论发表注意点。

（3）解剖、观察大豆的

种子，并记录。

填写活动记录

各组汇报交流。

学生在搞清楚了什么是

什么是须根以后，再给根分类是一件容易的事，所以教师在小结的时候一定要用形象生动、儿童话的语言来解

导

须根。课

堂检测 1、（根）有（固定植物）和（吸收养料）的作用。

2、牵牛花的茎是（缠绕茎）、杉树的茎是（直立茎）、爬山虎的茎是（攀缘茎）、西瓜的茎是（匍匐茎）。

3、（茎）承担着（运输）的任务——把（水和土壤中的养料）从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的（食物）传送给植物的其他部分。

板

书设计

2,、根和茎

直根菠菜根须根大葱

布置

预习

认识当地植物根和茎的形态和作用。

科目科学时间 3.5 班级

课题

2,、根和茎第（2——2）课时

学习目标1、能通过观察给根分类。

2、利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验。

3、会通过实验观察茎的运输功能。

评价

方法

培养细心观察、注重证据及认真思考的态度。教学

重点

认识根和茎的形态和作用。

教学

难点

区分直根和须根。

教法

与学法演示实验与自主合

作实验结合，让学生

在体会中形成能力。

课前

准备

课件、各种植物的根和茎

导

导学过程学法指导

一、认识根的作用。

（1）谈话：你们知道植物的根

有什么作用吗？

学生回答。