苏教版数学四年级下册全册课件

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新苏教版四年级下册认识平行四边形(课堂PPT)

4、长方形和正方形是特殊的平行四边形
（ √）
5、平行四边形有无数个底（）
6、平行四边形有无数条高（ 19
x）
5
20
5
21
我画了一个底是4厘米，高是3厘米的平行四边形。
我画了一个底是 4厘米，高是3厘米的平行四边形。
比一比，有何新发现？
22
说一说
本节课，你有什么收获？23【源自一做】认识平行四边形1
你能从图中找到平行四边形吗？
2
你能从图中找到平行四边形吗？生活中，还能在哪找到平行四边形？
3
生活中的平行四边形
4
生活中的平行四边形
5
生活中的平行四边形
6
【画一画】
你觉得在方格纸上画平行7 四边形要注意什么？
【想一想】
你能用直尺在空白纸上画出平行四边形吗？
8
【猜一猜】
1、取两根长度相等的长饮料管和两根长度相等的短饮料管。 2、用线把饮料管穿起来，做成一个长方形。 3、再拉成一个平行四边形。 4、比一比长方形和平行四边形的相同点和不同点。
24
高
底
从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段，是平行四边形的高，
这条对边是平行四边形的底。
14
高
底
15
高底 16
高底
17
高底
18
判断：
1、两组对边分别平行的图形，是平行四边形（）
x x
2、两组对边分别平行的四边形，叫平行
四边形（ √ ） 3、平行四边形一定是长方形（ √ ）
你们小组觉得平行四边形可能有那些特征？你们又打算如何验证你们的猜想？
9
平行四边形的对边平行。平行四边形的对边相等。

苏教版四年级数学下册第六单元《运算律》全部课件(共11课时)

灵活运用加法交换律和加法结合律进行简便运算时，就是要善于发现“凑百”、“凑整”。同时，不一定用了运算律就一定简便，如何简便要靠自己思考、选择。
新知探究
判断并说明，下面的等式各应用了什么运算律？
59+0=0+59 加法交换律
47+（30+8）=（47+30）+8 加法结合律
新知探究
判断并说明，下面的等式各应用了什么运算律？
跳绳和踢毽子的一共有多少人？
先算出跳绳的有多少人。先算出女生有多少人。
（28+17）+23 = 45+23 = 68（人）
28+（17+23） = 28+40 = 68（人）
上面两道算式可以写成等式吗？（28+17）+23 = 28+（17+23）可以
算一算，下面的算式之间能填等号吗？
（45+25）+16 = 45+（25+16）
(加法交换律和加法结合律)
课堂练习
3 先填空，再想想运用了什么运算律。
（1）53+ 36 + 6 4 = 53 + （ 36 + 64 ） (加法结合律)
（2） 48 + 27 + 62 = 27 + （ 48 + 62 ） (加法交换律和加法结合律)
（3） 89 + 125 + 11 =（ 89 + 11 ） + 125
=505+78
=75
=275
=583
课堂练习
简便运算。
1+3+5+7+9+11+13+15+17+19 =（1+19）+（3+17）+（5+15）+（7+13）+（9+11） =20+20+20+20+20 =100

苏教版数学四年级下册全册教学课件

同步练习
2.画出长方形绕点A顺时针旋转90°后的图形。
A
同步练习
3.（1）画出梯形绕点A顺时针旋转90°后的图形。（2）画出三角形绕点B逆时针旋转90°后的图形
A
B
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.遇到旋转，要找到旋转中心，旋转方向和旋转角度。
2.通过依次画出每条边旋转后的图形得到旋转后的图形。
5.2011年统计：昆山户籍人口数和外来暂住人口数共一百七十九万人。
一百七十九万写作：1790000
6.昆山市生态森林公园占地面积二十一万平方米。
二十一万写作：210000
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.认识了万位，十万位，百万位，千万位这四个数位。
2.能够整万整万地数。不重复不遗漏。 3.能够运用分级线帮助我们快速读数和写数。
2.先读一读下面各数，再选择合适的数填在括号里。
900
90000
900000
（1）北江市的人口总数大约是（ 900000 ）人。（2）荷塘村的人口总数大约是（ 900 ）人。（3）湖滨镇的人口总数大约是（ 90000 ）人。
3.写出横线上的数。
920000
65000000
4.先说出各数的组成，再读一读。
万
个
万
个
这个数是由600 个万和4000个一组成的……
这个数是由308 个万和7个一组成的……
每级末尾的0都不读，其他数位有
一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
先说出下面各数是由多少个万和多少个一组成的，再写一写、读一读。
万
个
万
个
万
个
（ 50055000 ）

四年级下册数学课件鸡兔同笼丨苏教版1

巩固练习
1. 有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？
日本的“龟鹤算” 问题就是从我国的 “鸡兔同笼”问题演变来的。
问题：（1）这道题是“鸡兔同笼”这一类的问题吗？（2）解决这个问题，你喜欢用哪种方法呢？
四年级下册数学课件-9.5 鸡兔同笼丨苏教版 (共22张PPT)
四年级下册数学课件-9.5 鸡兔同笼丨苏教版 (共22张PPT)
鸡兔同笼
大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题:
zhì
今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？
数学广角 —— 鸡兔同笼
第1课时鸡兔同笼
濮城镇中心小学李智萍
zhì
今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？
四年级下册数学课件-9.5 鸡兔同笼丨苏教版 (共22张PPT)
四年级下册数学课件-9.5 鸡兔同笼丨苏教版 (共22张PPT)
笼子里有若干只鸡和兔.从上面数,有8个头, 从下面数,有26条腿.鸡和兔各有几只? 尝试列表:
鸡/只 8 7 6 5 4 3 2 1 0
兔/只 0 1 2 3 4 5 6 7 8
腿/条 16 18 20 22 24 26 28 30 32
1. 有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？
假设都是鹤。 40×2＝80(条） 112－80＝32（条） 4－2=2 龟：32÷2＝16（只）鹤：40－16＝24（只）答：龟有16只，鹤有24只。
四年级下册数学课件-9.5 鸡兔同笼丨苏教版 (共22张PPT)
四年级下册数学课件-9.5 鸡兔同笼丨苏教版 (共22张PPT)
学习目标：

苏教版四年级下册数学第1课时多位数的认识课件

第十三页，共十六页。
4.先读一读，在省略“亿”后面的尾数写出近似数。
11200 三亿七千万
4亿
2990000000 二十九亿九千万 30亿
第十四页，共十六页。
5.在里填“<”或“>”。
455000 > 450600 7399000 < 740万
270000000 > 207900000 30亿 < 3010000000
139125000读作:一亿三千九百一十二万五千。 122313400读作:一亿二千二百三十一万三千四百。 67159400读作:六千七百一十五万几千四百。
第九页，共十六页。
电冰箱
空调彩色电视机
洗衣机
40000000
80000000
120000000
（2）选择用“万”或“亿”作单位，写出上面各数的近似数。
苏教版四年级下册数学第1课时多位数的认识课件
科目：数学适用版本：苏教版适用范围：【教师教学】
数学数学
第一页，共十六页。
九整理与复习第1课时多位数的认识
第二页，共十六页。
课时目标
1．通过复习,巩固所学的计数单位和相邻两
个单位之间的进率，掌握数位顺序表,能正
确地读、写多位数。
2.进一步掌握用“四舍五人”的方法求一个数的近似数,能正确将多位数改写成用 “万”或“亿”作单位的数。
8699万
1亿
1亿
6716万
第十页，共十六页。
电冰箱空调
彩色电视机
洗衣机
40000000
80000000
120000000
（2）电冰箱的产量比彩色电视机少多少台？（用计算器计算）

苏教版数学四年级下册5.1 解决问题的策略(一)课件

想一想，哪种方法更简单一些？
3. 一个双层书架，上层书架的本数是下层的3倍。如果从上层搬60 本到下层，那么两层书的本数正好相等。原来上、下层各有图
书多少本？（在图中表示出条件和问题，再解答）
？本
上层？本
下层
60本
【教材52页第3题】
（3－1）÷2＝1 下层：60÷1＝60（本）
检验：180÷60＝3 180－60＝120（本）
在以前的学习中，我们曾经运用画图的策略解决过哪些问题？
通过画一画、圈一圈，认识了一个数是另一个数的几倍。
还可以这样比较黄花和蓝花的朵数：三
年Hale Waihona Puke 级上册蓝花有2朵，黄花有3个2朵，黄花的朵数是蓝花的3倍。
【数学课本第4页例3】
在以前的学习中，我们曾经运用画图的策略解决过哪些问题？
“从条件出发分析和解决实际问题”时，初步学会了画线段图的基本方法，会用直观简练的线段图来描述数学问题了。
票多少枚？
小宁小春
多12枚－1共2＝726枚0（）
1 小春去掉多的12枚，变成和小宁一样多。
72－12＝60（枚）小宁： 60÷2＝30（枚）小春： 72－30＝42（枚）或 30＋12＝42（枚）
小宁和小春共有 72 枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮
票多少枚？小宁小春
添12枚多12枚
小宁和小春共有 72 枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？
小宁小春
多12枚
共72枚
1.文字和图画相比较，哪种更方便我们分析和思考呢？
2.从图上看，可以怎样求出两人各有邮票多少枚呢？
3.请你用喜欢的方法进行解答。
去多法
补少法

苏教版四年级数学下册《认识梯形》课件

(教材P91 练习十四第5题)
（画法均不唯一）
当堂检测 1.下面是用七巧板拼成的图形。你能在这些图形中找到梯形吗？(教材P91 练习十四第4题)
你能在七巧板中选几块拼出不同的梯形吗？拼一拼，再与同学交流。
当堂检测 2. 把一张长方形纸对折，剪出一个等腰梯形。想一想，等腰梯形是轴对称图形吗？为什么？
有不同的画法吗？
当堂检测
5.（易错题）判断：有一组对边平行的四边形是梯形。（ ×）
错解： √
正解：×
反思：“有一组对边平行”不能说明另一组对边不平行，而“只有一组对边平行”说明这组对边平行，另一组对边不平行。
课堂小结学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
在本节课中，我们不仅学习认识了梯形和等腰梯形，还复习了
随堂小练
1. 下面哪些图形是梯形？分别指出梯形的上底、下底和腰。
(教材P90 练一练第1题)
腰
下底上底腰
上底
腰
下底腰
随堂小练
2.画出下面梯形的高，再量出上底、下底和高各是多少厘米。(教材P90 练一练第2题)
1cm 1cm 3cm
2cm 1cm
2cm 3cm
3cm 2cm
随堂小练 3. 在下面的方格纸上画一个上底2厘米、下底5厘米、高3厘米的梯形，再画一个高2厘米的等腰梯形。
(教材P91 练习十四第6题)
答：等腰梯形是轴对称图形，折痕所在直线就是对称轴。
当堂检测
3.说说平行四边形和梯形有什么相同点和不同点。 (教材P92 练习十四第8题)
相同点：都有一组对边平行。不同点：平行四边形两组对边平行且相等。梯形一
组对边平行但不相等，另一组对边不平行。

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（2）先算乘法，再算减法，最后算除法。
通过添加活动，你发现了什么？
括号的位置不一样，运算顺序就不一样，那么计算结果也就不同。
括号的由来和作用
括号的由来和作用
括号的由来和作用
括号的由来和作用
我会算
120-100÷4+16 120-(100÷4+16)
(120-100)÷4+16
120-100÷(4+16)
课堂探索
为什么有两个小括号的算式，可以两个小括号同时计算呢？
都是小括号，都应该先算，所以可以同时算。解决问题时要先算出剩下的个数和两人每时合做的个数，也就是要先算出减法和加法，所以两个小括号可以同时计算。
小结：如果一个算式含有两个小括号，可先算第1 个小括号里面的，然后再算第2个小括号里面的；也可以同时计算前后两个小括号里面的。
比一比，你的书写规范吗？不规范的请自己改过来。
课堂探索
没有括号的三步四则
混合运算的运算顺序是怎
样的呢？如果有括号又该怎么计算呢？
自学与互动
自学书上的例2，思考以下问题。
在有括号的算式里，应该先算什么？再算什么？括号里面有几步运算呢？又应该先算什么，再算什么？有小括号的四则混合运算，要先算括号里面的
在三步计算的混合运算里，如果既有加减法又有乘除法，要先算乘除法，后算加减法。如果有小括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。如果括号里既有加减法，又有乘除法，要先算括号里的乘除法，再算加减法。
课堂探索
3
师徒两人共做147 个零件。师傅做27 个后，师徒合作还要多少时才能完成任务？
要求师徒合作还要多少时才能完成任务，必须先求出什么？
苏教版四年级下册
科学
全册优质课件
四则混合运算
第1课时
课堂引入
说出每个算式的运算顺序。
25-15+18
100-15×6
27÷9×6
200÷8+10
课堂探索
1 还剩多少个灯笼没做？
课堂探索
剩下的个数＝一共要做的个数-7天做的个数
200-20×7
=200-140
=60（个）
答：还剩下60个。
课堂探索
通过计算，你发现了什么？
数学小医生
45+55÷5-20 =45＋11-20 =56-20 =36
30×(500-400÷25) =30×(500-16) =30×484 =14520
运用能手
3 班应派多少人分别到两辆车上去？
本节课你获得了哪些知识，在完成这些数学知识时应该注意些什么？还有哪些问题?
课堂练习
狮子今年28岁，今年大象的岁数比狮子的
3倍小25岁，大象比狮子大多少岁？
课堂总结
1.这节课我们学会了什么？
2.没有括号的三步混合运算的顺序是怎
样的？ 3.你还想知道哪些和四则混合运算有关
的知识？
四则混合运算
第2课时
课堂引入
先说一说运算顺序，再计算。 120+65×4-80 320÷80+16×4
先算师傅做27个后剩下的个数。
再算师徒两人每时共做的个数。
课堂探索
3
师徒两人共做147 个零件。师傅做27 个后，师徒合作还要多少时才能完成任务？
先算师傅做27个后剩下的个数。
再算师徒两人每时共做的个数。
我能列综合算式 (147-27)÷(12+18)
=120÷30 为什么要加两个小括号？ =4（时）答：师徒合作还要4时才能完成任务。
，再算括号外面的。如果括号里既有加减法，又有
乘除法，要先算乘除法，再算加减法。
70×(91-715÷65) =70×(91-11) =70×80
=5600
小练笔
先说运算顺序再计算。
100-(62+540÷18)
(288-24×5)÷28 说说：有小括号的三步混合运算的运算顺序。
我能发现
240-40×2÷5 （1）先算减法，再算乘法，最后算除法。
课堂练习
6×3+4+2
(6-3)×(2×4)
(2+4)×3+6
课堂练习
(10+4-6)×3
3×6+(10-4)
课堂练习
3×9-2-1
(9-2+1)×3
课堂练习
(7-3)×(5+1)
(7+5)×(3-1)
课堂总结
这节课你学习了什么？含有两个小括号的四则混合运算在计算时要注意什么？在一个算式里，含有两个小括号的四则混合运算，先算小括号里面的，再算小括号外面的，也可以同时计算前后两个小括号里面的。
四则混合运算
第4课时
基本练习
算一算，说一说
（1）72-18÷6×3
（2）(72-18÷6)×3
它们的计算结果为什么不同？
（3）(72-18)÷6×3
（4）(72-18)÷(6×3)
自主探索
在里填适当的数。
能列出综合算式吗？小括号不够用时怎么办？
综合算式 900÷[(15+10)×3]
说出运算顺序，再计算。
50+75×4-90 360÷40+13×8
课堂练习
比较这两种不同的写法，说说你的感受。（1）360÷40+13×8 =9+104 =113 （2）360÷40+13×8 =9+13×8 =9+104 =113
课堂练习
议怎样添括号。一议
240-40×2÷5
（1）先算减法，再算乘法，最后算除法。（2）先算乘法，再算减法，最后算除法。
课堂练习
我们来玩游戏：凑24。
规则：一副牌中抽去大小王， J ， Q ， K ，剩下 40 张，任意抽取 4 张牌， A 当 1 ，用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24。每张牌必需用一次且只能用一次，如抽出的牌
是 3,8,8,9 ，那么算式为 (9-8)×8×3 或
3×8÷(9-8)或(9-8÷8)×3等。
1 还剩多少个灯笼没做？
课堂探索
剩下的个数＝一共要做的个数-7天做的个数
200-80÷4×7 =200-20×7
=200-140 =60（个）
答：还剩下60个。
课堂探索
在没有括号的算式里，如果只有加减
法或者只有乘除法，要从左到右依次计算
；如果既有加减法又有乘除法，要先算乘
除法再算加减法。课堂练习四则混合Fra bibliotek算第3课时
课堂引入
1. 请同学们先说出下面各题的运算顺序是什么，然后再计算。
60-80÷16×3
=60-5×3 =60-15 =45
15×40-360÷12
=600-30 =570
247-(17+180÷6)
=247-(17+30) =247-47 =200 说一说，三步计算的混合运算的顺序是什么？